Primer parcial ANÁLISIS MATEMÁTICO I

1.1       Variables y funciones

Supongamos que tengo inicialmente $3000 ahorrados y que me propongo

ahorrar $15 más diariamente (y lo consigo). ¿Cuánto dinero tendré ahorrado
luego de ahorrar durante un año?

Muy probablemente ya lo habrás calculado o ya sabrás como calcularlo casi

"sin pensar". Pero si no es así, podemos pensarlo de la siguiente manera.
Arranco con $3000 ahorrados, digamos, en el día cero.

Transcurrido el primer día, tengo los $3000 iniciales más los $15 que ahorré
ese día:

$3000 + $15

Al día siguiente sumo $15 más a mis ahorros, y tengo: $3000 + $15 + $15, que
a su vez puedo escribirlo como:

$3000 + 2´$15

El tercer día incremento nuevamente $15 a lo que tenía el día anterior:

$3000 + 2´$15 + $15, que reescribiendo:

$3000 + 3´$15

Y así sucesivamente hasta el día 365....

Obviamente no voy a hacer exactamente lo que vengo haciendo hasta llegar al

día 365, no tengo ganas de hacerlo porque me resultaría muy tedioso. Pero
además, porque así como lo fui planteando puedo notar una regularidad que
puedo aprovechar para proponer que, tras ahorrar $15 por día durante 365
días, tendré ahorrado $3000 + 365´$15 = 8475 pesos. Si no hice la cuenta en
los días 1, 2 0 3 no fue inocente! fue justamente

Evidentemente, la cantidad de dinero ahorrada depende de cuánto tiempo llevo

ahorrando los $15 diarios. Si en lugar de llevar ahorrando 365 días llevase 500
días, entonces obviamente la cantidad de dinero ahorrada sería mayor y, para
calcularla, reemplazaría el 365 por 500 en la operación anterior: $3000 + 500
´$15 = $10500. De forma análoga, podría calcular la cantidad de dinero
ahorrada para cualquier otra cantidad de días que lleve ahorrando diariamente
$15.
Notemos que, en la descripción del párrafo anterior, consideré dos cantidades
que son variables. Una de ellas es la cantidad de dinero ahorrado
(llamémosle S), cuyo valor depende de otra cantidad variable, que es el tiempo
durante el cual he ahorrado (llamémosle t). Además, estoy considerando que la
cantidad de dinero que se ahora diariamente es un coeficiente constante (sin
variar) que interviene en la relación entre S y t.

Además, la relación entre S y t tiene la cualidad de que, dado un valor de t,

puedo calcular S. Esta es una cualidad que necesariamente debe satisfacer
una relación para que podamos considerarla, en el ámbito de la matemática,
como una función. Decimos que t es la variable independiente y S es
la variable dependiente (porque depende de t).

1.1.1    Fórmula
Dado el tiempo que llevo ahorrando, hemos visto que puedo calcular la
cantidad de tiempo ahorrada mediante una fórmula. Entonces, la
relación S y t es una función que puedo representar de la siguiente manera:

S=f(t)=3000+15tS=f(t)=3000+15t ( 1 )

donde S=f(t)S=f(t) significa que el valor de la variable S es una función

de t (es decir, que S depende de t).
Luego,  f(t)=3000+15tf(t)=3000+15texplicita cuáles son las operaciones
matemáticas que involucran a t que debo realizar para calcular el valor
de S que se corresponde a cada valor de t.
Una de las ventajas que tiene la representación de la
función S=f(t)=3000+15tS=f(t)=3000+15t es que es compacta y que
contiene a todos los posibles pares ordenados (t,S) de correspondencia
posible, de forma implícita. Entre ellos, los pares (365, 8475) y (500, 10500)
que calculamos en los primeros párrafos. De hecho, podríamos usar la
notación matemática de arriba para decir muy brevemente lo que en lenguaje
natural nos lleva mucho más espacio decir. Por ejemplo:
expresión en lenguaje natural notación matemática
Supongamos que el día 1 tengo $3000
ahorrados y que ahorro $15 más
S=f(t)=3000+15tS=f(t)=3000+15t
diariamente.
Entonces, al cabo de 365 días contaría
con una cantidad de dinero ahorrada
S=f(365)=8475S=f(365)=8475
de 8475 pesos
Claro que en lenguaje matemático hay cosas que no estoy explicitando. Por
ejemplo, las unidades (que la variable S representa dinero ahorrado en pesos y
no dinero gastado en dólares, o que la variable t representa cantidad de tiempo
durante el cual llevo ahorrando, en días y no en años). Pero para muchos
análisis puedo olvidar ciertos detalles del sentido que las variables matemáticas
tienen en la vida real y aplicar métodos generales. Obviamente, para interpretar
el sentido del resultado de mi análisis matemático tendré que volver a tomarlos
en consideración. Pero esa posibilidad de aplicar mismos métodos de análisis
generales para situaciones donde el sentido de las variables sea cantidad de
pesos o cantidad de dólares o de bacterias es muy valioso, y es justamente en
donde radica el poder del uso del modelado matemático para analizar
situaciones.

Por ejemplo, podríamos usar la definición para responder preguntas como: ¿es
cierto que la cantidad ahorrada de dinero será 21000 pesos si llevo ahorrando
1000 días? Si la respuesta a la pregunta fuese "si", entonces debiera ser
verdadera la siguiente expresión matemática:

S=f(1000)=?21000S=f(1000)=?21000 ( 2 )
donde el signo de preguntas sobre el signo igual aclara que, por ahora, no sé si
la igualdad es válida o no. Ahora, analicémoslo:

 Por un lado, habíamos dicho

que S=f(t)=3000+15tS=f(t)=3000+15t explicita cuáles son las
operaciones matemáticas que debo realizar para calcular el valor de S que se
corresponde a cada valor de t.
 Por otro lado,  f(1000)f(1000)  representa al valor de las operaciones cuando
a la variable t le hemos asignado el valor particular de 1000. Por lo
tanto, f(1000)=3000+15×1000=18000f(1000)=3000+15×1000=18000  

Evidentemente f(1000)≠21000f(1000)≠21000  y, por lo tanto, es falso que la

cantidad ahorrado de dinero será 21000 pesos si llevo ahorrando 1000 días.
1.1.1    Tabla de valores
Otra forma de representar a una función es organizando en una tabla los pares
ordenados (t,S) de correspondencia posible, de forma explícita. En el ejemplo
que estamos tratando en esta sección, ya conocemos la fórmula de la función y
podemos usarla para calcular cualquier par ordenado que queramos. Por
ejemplo, puedo construir la siguiente tabla:

Tabla 1: Cantidad de dinero ahorrada en función de la cantidad de días

ahorrando

cantidad de días
que llevo cantidad de
ahorrando dinero ahorrada
t S
0 3000
200 6000
365 8475
500 10500
1000 18000
En esta tabla, decidí poner cinco pares ordenados que satisfacen la función que
definimos antes mediante una fórmula (Podrías verificar, si querés,
que f(200)=600f(200)=600 . Ya verificamos que los otros pares ordenados
satisfacen la función a lo largo del texto.). Pero podría haber decidido poner otro
conjunto de pares ordenados. Siempre, en una tabla, estará representada una
cantidad finita de pares ordenados. Por lo tanto, en general no representará de forma
completa a una función.

1.1.1    Representación gráfica
Otra forma de representar una función que vamos a usar mucho a lo largo de la
materia es la representación gráfica en un sistema cartesiano.

1.1.1.1     Construcción de una gráfica usando

Planilla de cálculo:
Podríamos, por ejemplo, representar la función que venimos usando a partir de
la Tabla 1 usando una planilla de cálculo. Entonces, podríamos construir una
gráfica de dispersión como la siguiente:

Figura 1: Gráfica de dispersión construida en Excel a partir de la Tabla 1 de

valores.

En esta gráfica, cada puntos representa uno de los pares ordenados (t,S) de la
Tabla 1. La representación gráfica de los datos nos da la posibilidad de hacer
algunas interpretaciones rápidas de los mismos. Por ejemplo: ¿Les parece que
en el día 800 puedo tener ahorrados 2000? ¿o 1000? No! Claro que no. Fíjense
lo siguiente: Todos los puntos marcados en la gráfica parecen caer sobre una
recta (por ahora, imaginaria). ¿Porqué habría un punto que responda a la
función que estamos analizando que no esté sobre esa recta imaginaria? No
tendría sentido con la noción de regularidad de la cual partimos....

Observemos dos elementos generales, que valen para cualquier gráfica en un

sistema cartesiano, que son sumamente importantes para poder interpretarla.
  En primer lugar, atendamos a los ejes. En el eje horizontal
representamos la variable independiente, que en este caso tiene el
nombre "t".  En el eje vertical representamos a la variable dependiente,
que en este caso tiene el nombre "S".
 Con los dos ejes, queda conformado un plano donde cada punto del
mismo representa la correspondencia entre un valor de la variable
independiente (sobre el eje horizontal) y un valor de la variable
dependiente (sobre el eje vertical).

En la gráfica hemos representado de forma discreta los datos de la tabla. Con

"discreta" me refiero a lo siguiente: ¿Qué pasa entre cada par de puntos? ¿No
puede haber, acaso, otros puntos? La respuesta a esta pregunta depende del
tipo de datos que estemos considerando, y de cuáles son los puntos que
consideremos. En este ejemplo, está claro que entre el día 0 y el día 200 hay
199 días más! por lo tanto, podríamos haber colocado otros 199 puntos entre
los dos primeros de nuestra gráfica. Pero como los pares ordenados que
corresponden a los días 1, 2, ..., 199 no están en mi tabla, entonces esos
puntos no están en mi gráfica.

Podría hacer una gráfica discreta similar a la anterior, pero a partir de una tabla
con mayor densidad de puntos, por ejemplo:

Nuevamente, preguntamos: ¿Qué pasa entre cada par de puntos? ¿No puede

haber, acaso, otros puntos? ¿Qué opinan? Por ahora, vamos a dejar planteada
esta pregunta, que discutiremos entre todos en el foro de la Actividad 1. Espero sus
intervenciones!
1.1.1.1     Construcción de una gráfica usando
Geogebra:
Para los casos como este en los cuales contamos con la expresión aritmética
que representa a la función podemos usar Geogebra para graficarla. Entonces,
podríamos tener en nuestra pantalla lo siguiente:

Figura 3: Captura de pantalla del programa Geogebra, donde se ha definido

una función a partir de la fórmula. A la izquierda se observa la fórmula
ingresada y a la derecha se observa la gráfica de la función.

Notemos que, con esta, ya tenemos tres gráficas que representan a la misma
función: las gráficas de la Figura 1 y la Figura 2 en Excel a partir de la tabla de
valores y la gráfica de la Figura 3 en Geogebra a partir de la fórmula. Sin
embargo, todas tienen aspectos bastante diferentes. Discutamos un poco sobre
eso.

Una de las diferencias entre las gráficas mostradas es que muestran una
región del plano diferente. Si alguno de ustedes aún no lo notó, vuelva a cada
una de las tres figuras y ponga especial atención a la diferencia en el intervalo
de valores que está representado tanto en el eje horizontal como en el eje
vertical. Esa es una característica de la representación gráfica: muestran
siempre una región del espacio acotada dentro de un intervalo de valores tanto
para el eje horizontal (que se relaciona con el dominio de la función) como
para el eje vertical (que se relaciona con la imagen de la función). Es
importante que, cuando construyamos un gráfico, escojamos intervalo de las
variables y escalas adecuadas.
¿Qué opinan sobre los intervalos de valores de t y S representados en la
gráfica de la Figura 3? ¿Cuál es el sentido de un punto en los cuadrantes
II, III y IV? Esta pregunta vamos a discutirla en la Actividad 1 entre todos
después de que terminen la lectura de este documento. Espero sus
intervenciones en el foro!

Seguramente, al observar las figuras han notado otra diferencia importantísima:

el gráfico hecho en Geogebra de observa como una línea continua, a diferencia
de los gráficos hechos en Excel donde se representan datos discretos.
¿porqué? ¿no es acaso la misma función que estamos representado?

Entre nosotros, que venimos leyendo este documento, sabemos que sí. Pero,
¿acaso los programas que estamos usando lo saben? Los programas que
estamos usando sólo pueden usar la información que nosotros volcamos en
ellos, qué operaciones hacemos nosotros en ellos, y cómo la interpretan de
acuerdo a cómo fueron diseñados por sus creadores. Ahora, volvamos a
pensar en cómo hicimos las gráficas. En Excel introdujimos un conjunto de
cinco o siete pares ordenados en una tabla, y luego generamos un gráfico de
"dispersión de puntos". En cambio, en Geogebra introdujimos una fórmula, pero
no especificamos valores específicos para las variables. Entonces, Geogebra
asigna infinitos valores, en números reales, para la variable
independiente t dentro del rango graficado, y usa la fórmula para calcular cuál
es el valor que le corresponde a la variable dependiente S. Cualquier par
ordenado que satisfaga la fórmula, será uno de los infinitos puntos contenidos
dentro de la línea recta representada en Geogebra. Este tipo de funciones se
llama función lineal. Claro está entonces que, un punto que no esté sobre la
curva graficada, no satisface la fórmula.

¿Qué quiero decir con infinito? Me refiero a lo siguiente: entre 1 y 2, ¿cuántos

números reales hay? Si lo pensamos rápido, podríamos responder que "ninguno", pero
porque muchas veces en la vida cotidiana pensamos solamente en los números
naturales (1, 2, 3, ....). Pero si consideramos los números reales, entonces son
infinitos!  Si tienen ganas de hacer un recreo, entonces los invito a hacerlo mirando
este video que discute la noción de infinito. Junto con los videos que tienen que ver
para la Actividad 1, nos permitirá redondear estas nociones.

1.1       Modelos matemáticos:
Podríamos decir que un modelo matemático es una descripción matemática de
una situación de interés. Necesariamente se apoyan en determinada
conceptualización de la situación, y de simplificaciones que permiten acotar la
descripción. Esa simplificación implica, entre otras cosas, decidir cuáles serán
consideradas las variables del modelo, cuales aspectos de la realidad se
considerarán despreciables y cuales serán considerados relevantes en el
modelo.

Tomemos como ejemplo mi modelo de ahorro:

Supongamos que tengo inicialmente $3000 ahorrados y que me propongo
ahorrar $15 más diariamente (y lo consigo). ¿Cuánto dinero tendré ahorrado
luego de ahorrar durante un año?

¿Alguien que esté leyendo este texto puede creer que ese es, exactamente, mi
modo de ahorro? ¿o el de alguien más? Confieso que no tengo analizado el
modo en que todo el mundo ahorra, y por tanto desconozco si en algún lado
hay alguien que ahorra así. Pero podríamos interpretar ese enunciado como
una descripción simplificada del ahorro de alguna persona, es decir, un modelo.
Para ese modelo, hemos dado más arriba la
fórmula S=f(t)=3000+15tS=f(t)=3000+15t.
Con este modelo, puedo hacer algunas estimaciones de, por ejemplo, cuánto
dinero habré ahorrado luego de 500 días. ¿qué tan bien se ajustará esta
estimación a la realidad? Bueno, eso dependerá que cuán bueno sea el modelo
para describirla!

También podría analizar qué pasaría con el ahorro si ahorro en promedio $10
por día, en lugar de $15. Esta cuestión podría abordarla de diferentes maneras.
Por ejemplo, podría comparar valores: un ahorro de $15/día conduce a un
ahorro de $10500 al cabo de los 500 días, mientras que un ahorro de $10/día
conduce a un ahorro de $8000. Lo que significa una diferencia del $2500 (que
representa una disminución en el ahorro del 24%). O podría comparar gráficas,
donde esa diferencia de $2500 está representada por la longitud de la flecha
entre los puntos marcados:
 Figura 4: Comparación de dos funciones en Geogebra

Para una misma situación, podrían definirse varios modelos. Ahora, las
preguntas que tenga sentido plantearse en el marco de un modelo (y también
las respuestas que el modelo dé!) depende fuertemente de las consideraciones
hechas a la hora de construirlo. Por ejemplo, con el modelo de ahorro que
usamos a lo largo de este documento no tiene sentido preguntarse por cuánto
dinero gasta la persona, ya que los gastos que afronta esa persona no es una
variable descripta por el modelo propuesto. Tampoco tiene sentido usar el
modelo para analizar si el ahorro aumenta de forma más rápida o menos rápida
en algún período del año, porque el modelo no toma en consideración que tal
vez en vacaciones una persona ahorre menos dinero porque sale de paseo,
sino que por el contrario fija la cantidad de dinero diariamente ahorrado. Al usar
o proponer modelos, siempre tendré que prestar atención a los alcances y
limitaciones del modelo propuesto.