Secretaria de Educación del Estado de Coahuila

Dirección de Educación Básica

Departamento de Secundarias
Escuela Secundaria Técnica Nº 36
“PEDRO HECTOR RIVAS FIGUEROA”
C.C.T. 05DST0036S
PLANEACION ARGUMENTADA
ASIGNATURA____MATEMATICAS_____________
DOCENTE: ENRIQUE SANCHEZ JARA GRADO: 2o CICLO ESCOLAR: 2019 - 2020
Tiempo probable de atención:50 MIN. Del: 30 al: 4 de Oct de 2019
sep
TRIMESTRE PRIMERO SECUENCIA DIDACTICA 5 SESIONE 5/50 MINUTOS
S
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
EL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS PROMUEVE EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL DE LOS ESTUDIANTES,
LO QUE LES PERMITE PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN DISTINTOS CONTEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA,
JUSTIFICAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS Y UTILIZAR EL LENGUAJE MATEMATICO PARA COMUNICARLOS.

PROYECTOS Y/O TEMA QUE SE TRABAJA EN EL BLOQUE

EXPRESIONES EQUIVALENTES DE SUCESIONES
MATERIALES MARCA CON UNA (X) RUTA DE MEJORA ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA
( X ) Pizarrón ( ) Herramienta ( ) Manuales X NO.
( ) Proyector ( ) Biblioteca ( ) Computadora
( X) Libros o Folletos ( X ) Internet ( ) Videos ( ) Otros
JUSTIFICACION
RESOLVERA PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA, COMUNICARA INFORMACION MATEMATICA, VALIDARA
PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANEJARA TECNICAS EFICIENTEMENTE.
CARACTERISTICAS DEL GRUPO CONTEXTO ESCOLAR INTERNO
La escuela secundaria se encuentra ubicada en el Fracc El
Roble, cuenta con barda perimetral, se conforma por 8
SE ATIENDEN 5 GRUPOS: edificios , uno de ellos utilizado para el àrea administrativa
otro para biblioteca, tres de ellos para aulas, 2 mas para
2º A CON 39 ALUMNOS diferentes talleres, y ùltimo edificio se usa para la
multimedia. Es utilizada solo para turno matutino y cuenta
2º B CON 38 ALUMNOS con los servicios bàsicos como agua, drenaje, electricidad.
Como equipamiento escolar tiene computadoras e
2º C CON 37 ALUMNOS. impresoras para el àrea administrativa y un cañon de
proyecciòn para uso de los docentes. Dentro de las aulas
2º D CON 39 ALUMNOS existen aparatos de refrigeraciòn, aunque en temporada
de calor no se dan abasto, siendo asimismo estas aulas un
espacio muy reducido para alojar mìnimo 35 alumnos,
dejando muy poco espacio para movilizarse.
La plantilla de la escuela està conformada por 1 director,
,1 coordinador académico , 25 docentes, 3 prefectos,
trabajadora social, orientaciòn,4 administrativos y 4
intendentes.
CONTEXTO ESCOLAR EXTERNO ADECUACIONES RELEVANTES EN EL GRUPO DE
ATENCION (NEE)
La escuela secundaria se encuentra ubicada en el Fracc El Roble, siendo EN ESTE TEMA NO SE TIENE CONTEMPLADAS.
èste un entorno urbano, el cual tiene un nivel de marginaciòn bajo. La MATERIALES DE NEE
comunidad no esta en su totalidad pavimentada, aunque si cuenta con EN ESTE TEMA NO SE TIENE CONTEMPLADAS
electricidad y agua corriente en su totalidad.La mayorìa de los padres
de familia cuentan con estudios de primaria y secundaria y son muchos
ACTIVIDADES PERMANENTES
s los que alcanzan el nivel superior. EJEMPLIFICACION Y EXPLICACION EN EL PIZARRON, TRABAJO DIARIO EN LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO Y EJERCICIOS.
EJE NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION
LIBRO DE TEXTO X TEMA PATRONES Y TIPO DE TEXTO LECTURA Y EJERCICIOS
CONFIGURACIONES
GEOMETRICAS
PROPOSITO APRENDIZAJES CLAVES
CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA QUE LOS Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones
ALUMNOS FORMULEN Y VALIDEN CONJETURAS de primer grado, formuladas a partir de sucesiones
PLANTEEN PREGUNTAS, UTILIZEN PROCEDIMIENTOS
PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS Y
ADQUIERAN LAS HERRAMIENTAS Y LOS
CONOCIMIENTOS MATEMATICOS.
ESTANDARES CURRICULARES SECUENCIA DIDACTICA
Los Estándares Curriculares de Matemáticas presentan la SECUENCIA NUMERO 5
visión de una población que sabe utilizar los conocimientos SE ABRE EL TEMA CON ACTIVIDAD DE APERTURA PARA EJEMPLIFICAR
DE QUE TRATARAN LOS EJERCICIOS.
matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes COMO DESARROLLO LOS ALUMNOS EN EQUIPO TRABAJARAN EN LA
que se espera de los alumnos en los cuatros periodos RESOLUCION DE PROBLEMAS ESPECIFICOS.
escolares para conducirlos a los niveles de alfabetización COMO CIERRE SE EVALUARA EN SU LIBRETA DE EJERCICIOS LA
matemática. RESOLUCION CORRECTA DE LOS PROBLEMAS. ASIMISMO INDICARAN
CUALES HAN SIDO SUS APENDIZAJES Y SUS DUDAS.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

El aprendizaje basado en proyectos es el método con un enfoque global en la instrucción,donde los

estudiantes participan en proyectos y en la práctica para relacionar una gama de
conocimientos de matemáticas,Se utiliza cuando se quiere aprender de manera sistemática acerca de la vida
cotidiana, de tal manera que se vuelve un enfoque centrado en el alumno, enfocado a la ejecución en lugar
de la planificación, en la continuación en lugar de la producción, sobre la diversidad en lugar de la
óptima solución de pensamiento, se describe como un método de instrucción que contextualiza el de los
estudiantes con la presentación de los productos a desarrollar o problemas a resolver.

TEMAS DE REFLEXION CONSECUENCIAS QUE SE FAVORECEN

La reflexión-para-la acción surge en la interacción de la EL ALUMNO SERA CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS

matemática escolar y el profesor, cuando el profesor analiza la
actividad que se va a llevar a cabo en el aula, es decir, la forma DEL SUBTEMA Y SUS RESULTADOS DE FORMA
como el maestro planea la clase, comprende la temática de ADECUADA UTILIZANDO ELEMENTOS Y
estudio, diseña y selecciona los recursos que implementará en el CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LOS EJERCICIOS
aula.
La reflexión-en-la acción está presente en la interacción del PREVIOS.
profesor y el estudiante cuando el profesor establece esa relación VISUALIZARA, ANALIZARA Y EJECUTARA LOS
mediática entre el conocimiento y el estudiante; también está
presente en la forma como conduce el aprendizaje esperado por
PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA LA
parte de los estudiantes y en la capacidad de responder a las RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS.
situaciones inesperadas de la clase.
La reflexión-sobre-la acción cumple una función crítica de lo
ocurrido en el aula; la forma como el profesor evalúa la
interacción entre el conocimiento matemático escolar y el
estudiante, desde la perspectiva de la consecución de los
objetivos de aprendizaje esperados.
ACTIVIDADES DE LECTURA, ESCRITURA Y OPERACIONES EVALUACION
BASICAS
TRABAJO EN EL LIBRO DE TEXTO APLICANDO LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE LOS EJERCICIOS COORDINACION:
PREVIOS.

DOCENTE: PROFR. ENRIQUE SANCHEZ JARA