1

ASIGNATUR
A
MATEMÁTICA

1. MÉTODOS PARA
RESOLVER ECUACIONES
CUADRATRICAS
FACILITADOR

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Ecuaciones cuadráticas.
2. Métodos para resolver ecuaciones
cuadráticas incompletas.
3. Métodos para resolver ecuaciones
cuadráticas completas.
4. Naturaleza de las raíces de las
ecuaciones cuadráticas
 2

Documento de estudio y aprendizaje

¡ HOLA !
Este módulo de aprendizaje trata sobre el álgebra, específicamente el
estudio de las ecuaciones cuadráticas, su clasificación ,y los métodos de resolución
para estas ecuaciones, análisis del descriminantes.
Cada una de estas unidades de aprendizaje serán estudiadas mediante
procesos didácticos hetero, auto, inter y socioestructuración.
Cada unidad de aprendizaje estará explicada en un lenguaje sencillo lo que
facilitará al estudiantes, a través del autoaprendizaje, su aprendizaje dirigido e
independiente.
Espero que con este documento estudies, y acceces todos los
conocimientos que aquí se te presentan y también puedas aplicarlos en futuras
ocasiones.
ÁNIMO Y ADELANTE
 3

INTRODUCCIÓN

Desde este momento estimado estudiante vamos a introducirnos en la enseñanza y

aprendizaje del modulo Álgebra, de las ecuaciones cuadráticas.

La palabra cuadrática deriva del vocablo latino “quadratus”, que significa

“cuadrado.” Por muchos años, los matemáticos se negaron en aceptar los

números negativos y el cero, esto tuvo como consecuencia el atraso de muchos

años en obtener la solución completa y general de las ecuaciones.

Los egipcios utilizaron la aritmética para encontrar los conjuntos solución de las

ecuaciones cuadráticas. Los griegos, utilizaron la geometría. Los hindúes

desarrollaron un método algebraico para llegar a resolverlas. Sin embargo fue

hasta inicio del siglo XVIII, que el ingles Thomas Harriet uso la factorización para

resolver las ecuaciones cuadráticas descartando las soluciones negativas.

Este modulo trata de las ecuaciones en las cuales aparece la variable x elevada

al cuadrado, y las cuales se conocen con el nombre de ecuaciones cuadráticas.

El propósito que tiene este módulo, es que el estudiante conozca los diferentes

métodos que se utilizan para encontrar las raíces o soluciones de este tipo de

ecuaciones.
 4

OBJETIVOS GENERALES Y
ESPECÍFICOS DEL MÓDULO

OBJETIVOS GENERALES.

1. Representar gráficamente funciones cuadráticas tomando en cuenta sus

elementos característicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Definir función cuadrática.

2. Reconocer que las funciones cuadráticas representan gráficamente

parábolas.

3. Calcular el vértice de una parábola

4. Determinar los valores máximos o mínimos de una parábola.

5. Determinar la concavidad de una parábola.

6. Calcular eje de simetría de una parábola

7. Determinar los puntos en que donde la curva intercepta los ejes

coordenados.

8. Representar gráficamente ecuación de funciones cuadráticas.

 5

INSTRUCCIONES PARA EL ESTUDIO

DE ESTE MÓDULO
ESTIMADO ESTUDIANTE: A continuación te detallo las indicaciones que debes
tener presente para tu mejor aprovechamiento de las actividades programadas en
este módulo.

Es necesario que de manera muy responsable te dejes guiar por estas

instrucciones que a continuación te presento, porque así podrás adquirir los
conocimientos indispensables para un mejor aprendizaje y en un futuro puedas
obtener los mejores resultados.

1. ¡Estudia!, recuerda que el éxito se logra a través del interés.

2. Lee detenidamente el módulo y resuelve todas las actividades de aprendizajes

que se te presentan.

3. Analiza los conceptos expuestos, hasta estar seguro de que tienes las ideas
bien claras.

4. Consulta aquellos textos que contengan información sobre el tema que estás
estudiando.

5. Resuelve situaciones y problemas sobre el tema que te ayuden a medir tus

progresos.

6. Realiza acciones para comprobar si has logrado los objetivos propuestos en el

módulo. Los objetivos son las actividades o conocimientos que queremos que
estés en condiciones de demostrar, después de haber estudiado este módulo.

7. No pases de una actividad a otra si no has logrado los objetivos operacionales

de la anterior. Si después de estudiar el tema, aún tienes dudas sobre algún
concepto, consulta a tu profesor de cátedra para tratar de aclararlas.
 6

Joven estudiante, ten presente lo siguiente:

 Trata de ser consciente del estudio que estás realizando, de manera que
puedas sacar el mayor provecho de este módulo.

 Tienes que ser parte activa de tu propio aprendizaje, estudiando los

temas detenidamente, para ir adquiriendo los conocimientos necesarios
para tus próximos estudios.
 7

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
ECUACIONES CUADRÁTICAS

PRESENTACIÓN

Esta unidad trata sobre la clasificación de las ecuaciones

cuadráticas tema introductorio al tema de los métodos de
resolución de las ecuaciones cuadráticas.
Es importante que recuerdes que al pasar un término de una
ecuación hacia el otro lado de la igualdad, sus signos
cambian.
Lee al contenido de esta unidad y trata de resolver la consigna
de aprendizaje y evaluación que aparece al final de la misma

1.1. ECUACIÓN CUADRÁTICA.

La ecuación ax 2  bx  c  0 con a  0 y donde a, b y c son constantes, se llama

ecuación cuadrática o de segundo grado en x.

La ecuación cuadrática, ax 2  bx  c  0 , consta de un miembro izquierdo que es el

que está antes del signo igual: ax 2  bx  c y de un miembro derecho que es el que
se encuentra después del signo igual: 0.

Ejemplos de Ecuaciones Cuadráticas.

1. x 2  5 x  4  0 Recuerde que el
miembro
2. 8 x 2  2 x  10  0 izquierdo de la
ecuación
cuadrática debe
3. 3 x 2  4 x  0
estar escrita en
orden
4. x 2  1  0 descendente de
acuerdo a las
En la ecuación 5 x 2  2 x  7  0 tenemos que a  5 , b  2 potencias
y c  7 .de xTe
preguntaras como obtuvimos estos valores. La respuesta a tu interrogante es
 8

sencilla: el valor de a es el coeficiente numérico que acompaña a la potencia x 2 ,

el valor de b es el coeficiente numérico que acompaña a la variable x y el valor de
c es la constante o término independiente.
En la ecuación 2 x 2  9 x  0 entonces tenemos que el valor de a es 2, el valor
de b es 9 y el valor de c es cero ya que no aparece en la ecuación.

1.21 CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES

CUADRÁTICAS.
Las ecuaciones cuadráticas se clasifican en: Ecuaciones cuadráticas completas
y ecuaciones cuadráticas incompletas.

ECUACIONES CUADRÁTICAS COMPLETAS:

Una ecuación cuadrática es completa cuando los coeficientes de los términos de la
primera y segunda potencia de la incógnita y el término independiente son
diferentes de cero.

EJEMPLOS:

1) x 2  3x  6  0 en donde a 1 , b   3 y c  6 .
2) 2 x 2  7 x  2 6  0 en donde a  2 , b  7 y c  2 6 .
3) 144  96 x  16 x 2 . Tenemos que ordenar esta ecuación:
144  16 x 2  96 x  0 (pasamos todos lo miembros de el lado derecho al
lado izquierdo)
16 x 2  96 x  144  0 (ordenamos la ecuación en forma descendente)
Ahora podemos decir que a  16 , b  96 y c  144

ECUACIÓN CUADRÁTICA INCOMPLETA: Una ecuación cuadrática es incompleta

cuando uno o los dos coeficientes b y c de la ecuación ax 2  bx  c  0 pueden
anularse.

LAS FORMAS DE LA ECUACIÓN CUADRÁTICA INCOMPLETA SON:

 ax 2  bx  0 , donde c  0 .
 ax 2  c  0 , donde b  0 (se conoce como ecuación cuadrática
pura).
 ax 2  0 donde b y c son iguales a cero.

EJEMPLOS:

1). 2 x 2  3 x  0
2). x 2  64  0
3). 3 x 2  0
 9

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I Coloca las siguientes ecuaciones en su forma general.

ECUACIONES ECUACIÓN EN SU FORMA GENERAL

x  2x  1  2
2

 4x  x2 3  8
2 x 2  3x  1  5
x 2  9 x  12
5x2  1  x  2
4  x2  2x  0
x 2  25  5 x  15
 x2  4 x  5 
x2  2x
7 x 2  12 x  3
3x 2  8 x  2 x  7
x 2  5  3x
x 2  4 x  3  1  5 x
5 x 2  25

II Para cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas, identifica los valores
de a, b y c.

ECUACIONES
x  3x  2  0
2
a b c
3x 2  2  0
6 x 2  5 x  10  0
ECUACIONES
3x  2  x  0
2
a b c
x 2  3 x  5
 5x 2  2x  2  0
 10

2x 2  4x  1  0
17 x  8 x 2  1
x 2  14  0
x2  7x  0
3x 2  0

III Clasifica cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas en completas o

incompletas:

5 x 2  3x  7  0
8x 2  2  0
 4x 2  7x  1  0
4x  3  5x 2  0
x 2  36 x  0
x 2  4x  0
8 x 2  10 x  55  0
 x 2  3x  7  0
8  2x  x 2  0
 5 x  30 x 2  0
2x 2  x  0
m2  m  2  0
4x 2  0
x2  0

SiSitus
tusrespuestas
respuestasfueron
fueronacertadas
acertadasooadecuadas
adecuadascontinua
continuacon
conelel
siguiente
siguientetema.
tema. SiSituvo
tuvodificultades
Recuerde
dificultadeslea
leayyanalice
analiceeleltexto
textoyyresuelva
resuelva
nuevamente
nuevamentelalaactividad.
actividad. Que:

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
FUNCIONES CUADRÁTICAS

PRESENTACIÓN
 11

Esta Esta unidad trata sobre las funciones cuadráticas o de segundo

orden.
Es importante que estes claros en los conceptos de repaso de la
primera unidad.
Lee al contenido de esta unidad y trata de resolver la consigna de
aprendizaje y evaluación que aparece al final de la misma.

1. FUNCIÓN CUADRÁTICA.

DEFINICIÓN:

Una función como f ( x )  ax 2  bx  c ; donde a, b y c son constantes y

a  0 , se llama función cuadrática o de segundo grado.

La ecuación que define a la función f se escribe de la forma:

f    x, y  / y  ax 2  bx  c Recuerde que: “”
es la variable
independiente y “”
es la variable
EJEMPLOS DE FUNCIONES CUADRÁTICAS: dependiente.

1) y  8x 2

2) y  6 x 2  2

3) y  7 x 2  4

4) y  3 x 2  5 x  11

El Dominio de toda función cuadrática es el conjunto de los números reales ( R ).

El Codominio de toda función cuadrática es un subconjunto del conjunto de los

números reales ( R ) y dependera de la función.

2. ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS

 12

La grafica de la ecuación y  ax 2  bx  c , representa una curva llamada parábola y

dicha curva posee elementos que la caracterizan:

a. VÉRTICE.

La parábola posee un punto llamado vértice y sus coordenadas están determinadas

a partir de su forma general y de donde se deduce que:

b 4ac  b 2
x y y
2a 4a

(es el valor de la abcisa) (es el valor de la ordenada)

Por lo que las coordenadas del vértice de la parábola esta

 b 4ac  b 2 
representando por el punto V , .
 2a 4a 

Ejemplos:
Calcular las coordenadas del vértice de las siguientes parábolas:
a. y  4  5 x 2
Solución:
En la ecuación y  4  5 x 2 tenemos que, a  5 b  0 y c  4 . Remplazaremos
los valores de a y b en la ecuación de la abcisa del vértice y desarrollando
tenemos el valor de x .

b
x
2a
0
x ( reemplazamos los valoresde " a" y " b" )
2( 5)
0
x
 10
x0

Remplazaremos los valores de a, b y c en la ecuación de la ordenada del vértice

y desarrollando tenemos el valor de y .
 13

4ac  b 2
y
4a
4(5)(4)  (0) 2
y  (reemplazamos los valoresde " a" , " b" y " c" )
4(5)
 80  0
y 
 20
 80
y 
 20
y 0

Luego las coordenadas del vértice de la función y  4  5 x 2 está representada por

el punto V (0,4) .

B. EJE DE SIMETRÍA.

En la parábola de ecuación y  ax 2  bx  c , el eje de simetría es la línea recta

b
paralela al eje de la ordenada y cuya ecuación es: x   ó 2ax  b  0
2a

La gráfica de la función cuadrática es simétrica con respecto al eje se simetría, es

y
decir, divide la gráfica en dos partes idénticas. Gráficamente tenemos:

x
Eje de simetría
 14

EJEMPLO.

Encuentre el eje se simetría de la función f  x   3 x 2  8 x  14

Solución:
En la ecuación f  x   3x 2  8 x  14 a  3 , b  8 , c  14 . Reemplazando estos
b
valores en la ecuación x   tenemos:
2a

( 8)
x
2(3)
8
x
6
4
x
3

4
Luego el eje de simetría es la recta x  .
3

C. CEROS DE LA FUNCIÓN.

Para obtener los ceros de una función cuadrática, tenemos que hacer y  0 y los
valores que se obtienen al resolver la ecuación cuadrática o de segundo grado son
los ceros de la función.
Los ceros de una función reciben el nombre de raíces de la ecuación que define a
la función, los cuales pueden ser uno, dos o ninguno en el conjunto de los números
reales (R).

EJEMPLOS 1.
Hallar los ceros de la función y  x 2  2 x  8 .
Solución:

Si hacemos y  0 en la ecuación y  x 2  2 x  8 obtenemos:

0  x 2  2x  8
x 2  2x  8  0

 x  4 x  2  0
 x  4  0 y  x  2  0
x40 y x20
 15

x4 y x  2

Los ceros de la función son: 4 y  2

EJEMPLOS 2.
Hallar los ceros de la función y  4 x 2  3x  22 .
Solución:

Si hacemos y  0 en la ecuación y  4 x 2  3x  22 obtenemos:

4 x 2  3 x  22  0 . Vemos que se forma una ecuación cuadrática en donde
a  4 , b  3 , c  22 . Utilizaremos la formula cuadrática para obtener sus raíces
o soluciones
Veamos:
Reemplazando los valores de a , b y c en la formula cuadrática tenemos lo
siguiente:

 b  b 2  4ac
x (Fórmula general)
2a

 (3)  (3) 2  4( 4)(22)

x
2( 4)

 3  9  352
x
8

 3  361
x
8

 3  19
x
8
Las raíces de la ecuación 4 x 2  3 x  22  0 están dadas por:

 3  19  3  19
x1  y x2 
8 6
16  22
x1  x2 
8 Tomando el 8 Tomando el
x1  2 signo positivo 11 signo negativo
x2  
4

Reemplazando el valor de x1  2 en 4 x 2  3 x  22  0 tenemos que:

Comprobación:
2
3( 2)  2 ( 2 )  8  0
3( 4)  4  8  0
12  12  0
00  0
 16

11
Para x   tenemos:
2 4
11
Reemplazamos x   en 4 x  3 x  22  0 y desarrollando tenemos lo siguiente:
2 4
11 2 11
4(  )  3(  )  22  0
4 4

 121  
4
33
  22  0
 16  4

121 33
  22  0
4 4
121  33  88
 0
4
121  121
 0
4
0
 0
4
0  0

Como ambos valores verificaron la ecuación 4 x  3 x  22  0 entonces x1  2 y

11
x2   son las raíces de dicha ecuación.
4

11
Volviendo al problema de nuestro interes podemos concluir que x1  2 y x 2  
4
son los ceros de la función 4 x 2  3 x  22  0 dada.

D. CONCAVIDAD DE LA GRAFICA.
 17

Como hemos dicho anteriormente la grafica de la ecuación cuadrática,

y  ax 2  bx  c con a  0 , representa una parábola. Esta puede abrir hacia arriba o

hacia abajo, dependiendo de el valor del coeficiente “ a ”.

Veamos los siguientes casos:

Caso 1: Si a  0 , Caso 1: Si a  0 ,
entonces, la parábola es entonces, la parábola es
cóncava hacia abajo. cóncava hacia arriba.

X
Y
EJEMPLO:

1. En y  2 x 2  3 x  1 , el valor de a es mayor que cero, ya que a  2 y por

lo tanto, la parábola tiene su concavidad havia arriba. X
2. En y  3 x 2  4 x  3 , el valor de a es menor que cero, ya que a  3 y
por lo tanto, la parábola tiene su concavidad havia abajo.

E. VALORES MÁXIMOS O MÍNIMOS DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA.

La función y  ax 2  bx  c posee un valor máximo u un valor mínimo de tal manera:

4ac  b 2
1. Si a  0 , la función tiene un valor máximo en y 
4a

Representación gráfica: Y

X
 18

4ac  b 2
2. Si a  0 , la función tiene un valor mínimo en y 
4a

Representación gráfica

Y
Estos puntos máximos ó mínimos de la curva de la función cuadrática, no es más
que el vértice de la parábola. X
EJEMPLOS:

Encuentre el valor máximo o mínimo de la función y  2 x 2  4 x  8

Solución:
En la función y  2 x 2  4 x  8 tenemos que a  2 , por lo tanto a es menor que
cero, la parábola abre hacia abajo y por lo tanto posee un valor máximo en
4ac  b 2
y , desarrollando tenemos que:
4a
4ac  b 2
y
4a
4(2)(8)  ( 4) 2
y
4(2)
 64  16
y
8
 80
y
8
y  10

b
reemplazando el valor de a y b en x   tenemos el valor de la abcisa del
2a
punto máximo:
b
x
2a
4
x
2( 2)
4
x
4
x  1
 19

Luego las coordenadas del punto máximo de la función es p (1 , 10)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

I. Encuentre los ceros de las siguientes funciones:

1. y  x2 7. f ( x)  3x 2  6 x  2
2. y  2x 2 8. f ( x)  4 x 2  4 x  2
3. y  x2  9 9. f ( x)  2 x 2  3x  1
4. y  4  5x 2 10. f ( x )  x 2  2 x  3
5. y  1 x2 11. f ( x)  2 x 2  3
6. f ( x)  x 2  3x  4 12. f ( x)  x 2  x  6

II. Determine las coordenadas del vértice de las siguientes parábolas.

1 2 8. y  x 2  4 x  4
1. y  x
4
2. y  5x 2  6 9. y   x 2  4 x  3
3. y  6 x 2  3 x 10. y  2 x 2  x
4. y  3 x 2  2 11. y  6 x 2  3 x
5. y  3x 2  5 x  8 12. y  2 x 2  1
6. y  3x 2  x  4 13. y  2 x 2  6
7. y  2 x 2  11x  12 14. y  3x 2  6 x  5

III. Diga en que cuadrante o sobre que eje está situado el vértice de las siguientes
parábolas.

FUNCIÓN CUADRÁTICA CUADRANTE O EJE.

1. y  3 x 2  4 x  10
2. y  x 2  5x  4
3. y  x 2  2x  3
4. y  x2  4
5. y  x 2  3x
6. y  x 2  3x  4
7. y  x 2  6x  8
 20

8. y  x 2  4 x  3
9. y  x 2  4 x  5
10. y  x 2  8 x  8

IV. Diga hacia donde se dirige el concavidad de las siguientes funciones

cuadráticas.

FUNCIÓN CUADRÁTICA CONCAVIDAD (Arriba o abajo)

1. y  3x  2 x  5
2

2. y  8  x  x 2
3. y  x 2  3x  2
4. y  2 x 2  3 x  5
5. y  x 2  x  12
6. y  x 2  2
7. y   x 2  x
8. y   x 2  1
9. y  2 x 2  x
10. y  5 x 2  2  3

V. Para cada una de las siguientes funciones, indica su valor máximo o mínimo si
los tiene.

FUNCIÓN CUADRÁTICA VALOR MÁXIMO VALOR MÍNIMO

1. y  3x 2
1 2
2. y   x
2
3. y  4x 2
3
4. y  x 2
5
5. y  x 2  4 x
6. y  2 x 2  6 x
7. y  x 2  6 x  5
8. y  x 2  6 x  11
9. y  6 x 2  8 x  3
10. y  3 x 2  5 x  4
11. y  2 x 2  11x  15
12. y  2 x 2  5 x  12
13.. y   x 2  6 x  9
 21

14. y  x 2  4

Recuerde

Si tus respuestas fueron acertadas o adecuadas continua con el siguiente tema.

Si tuvo dificultades lea y analice el texto y resuelva nuevamente la actividad.