1.1 Lenguaje de La Fisica

FECHA: 29-11-2014
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE CURSO: FÍSICA MECANICA

COLOMBIA
GUIATEMATICA VERSION:
FACULTAD DE INGENIERIA LENGUAJE DE LA FÍSICA
SECCIONAL BOGOTA Página 1 de 38
AREA: DE CIENCIAS BASICAS
AREA DE CIENCIAS BASICAS
FÍSICA MECÁNICA
Autor:
Competencia: Describir los fenómeno físicos mecánicos de la naturaleza y su
comportamiento
Tiempo: 6 horas
Conducta de entrada
1.1. Lenguaje de la física-cantidades físicas - sistemas físicos – modelos

matemáticos
1.1.1 Lenguaje de la física
Porqué nosotros los Ingenieros; debemos estudiar física?
Existen, entre otras las siguientes razones:
- Es una ciencia fundamental
- Es la base de toda la ingeniería y la tecnología
- Que su estudio es aventurero, estimulante, a veces frustrante y
doloroso, pero de abundantes beneficios y satisfacciones
- Nos da un conocimiento del mundo físico basados en los
cimientos establecidos por genios como Galileo, Newton,
Maxwell, Einstein, etc.
Nosotros como futuros ingenieros, iniciamos nuestra preparación para transformar

nuestro universo, pero conocemos las leyes que lo rigen? Podemos aplicarlas?.
Nos consideramos cultos, cuando la cultura general nos ayuda a conocer,
entender y analizar nuestro mundo, y, existiendo una ciencia que se esfuerza en
presentar una imagen clara de la naturaleza que nos rodea y nos presenta las
cualidades de la cultura general, llamada Física, la cual, no conocemos, y nos
consideramos cultos sin ella?.
 Cultura:
Elaboró: José Luis Gutiérrez Silva Revisó: Coordinadores de Programas y Aprobó: Consejo de facultad.
Jesús Mauricio Niño Áreas
Una universidad, todo un país

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Además, del conocimiento amplio de las disciplinas artísticas, literarias

y científicas, es también una actitud crítica de los hechos del pasado, presente y
futuro en el mundo.
 Ciencia:
Es el estudio de la naturaleza (filosofía natural), cuyo objeto es
establecer un conjunto de leyes que responda a cualquier pregunta.
 Método científico:
Es el procedimiento con el cual se construye una ciencia, en particular,
la física, consta de:
La física, consta de:
- Observación (Ver uno o más fenómenos)
- Inducción de una ley (Plantear una ley por medio de una ecuación
matemática)
- Principio(Reunión de unas leyes lógicas)
- Modelos (Estructura conceptual imaginada idealizando la realidad de unas
leyes lógicas)
- Teoría Física (Modelos y principios, coherentes conforman la teoría física)
- Reducción de la ley (De los principios se descubren nuevas leyes)
Definición y división de la física
Física
Es la ciencia que se esfuerza en presentar una imagen clara del mundo que nos
rodea, y estudia las interacciones de la materia con la materia o con la energía.
División de la física
La Física se divide para su estudio en:
Cinemática: movimiento de los cuerpos sin ver la causa
 Mecánica Dinámica: movimiento de los cuerpos viendo la causa
Estática: condiciones de reposo y equilibro.
 Calor: interacciones en el interior de la materia.

 Acústica: interacciones de partículas en movimiento periódico.

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
 Óptica: interacciones de la luz con la materia.

 Electricidad: interacciones debidas a cargas eléctricas
 Física atómica: interacciones en el interior del átomo.
 Física nuclear: interacciones en el interior del núcleo del átomo.
Ingeniería:
Disciplina que tiene por objeto fundamental las aplicaciones prácticas de todas las
leyes físicas para el mejoramiento de la vida humana.
Mecánica:
Es la parte de la Física que estudia, las condiciones de reposo o movimiento de
los cuerpos.
1.1.2 Cantidades físicas
 Cantidad escalar:
Es aquella cantidad que queda perfectamente definida conociendo su módulo o

valor numérico y su respectiva unidad.
Ejemplo:
Cantidad escalar Magnitud escalar
5m² Área
10 seg. Tiempo
4m³ Volumen
 Cantidad vectorial:
Es aquella cantidad que quedara perfectamente definida cuando además su valor

numérico y su respectiva unidad le anexamos conceptos de dirección y sentido.
Ejemplo
Cantidad Vectorial 10 N Magnitud Vectorial

Fuerza

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
10 N aplicados verticalmente
Hacia arriba 90º Eje horizontal
(10 N con 90 grados)
Aceleración
10 m/seg2 aplicados
Horizontalmente hacia la izquierda 180° eje horizontal
(10 m/seg2 con 180 grados)
Nota: tomando desde el eje horizontal el ángulo en sentido anti horario (positivo)
estamos dando dirección y sentido a la cantidad vectorial.
Ej: 4N N 30º E
Módulo = Magnitud = Valor numérico = 4
Unidad = N = Newton
Dirección y sentido = Del norte 30º hacia el este
Vector: Es la representación gráfica de una cantidad vectorial.
Ej: 4N N 30º E
Escala 1cm = 1N
Vectores iguales

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Dos vectores son iguales si tienen la misma magnitud, misma dirección y el mismo
sentido.
Vectores opuestos
Dos vectores son opuestos si tienen la misma magnitud, la misma dirección y

sentido contrario.
A = Vector opuesto de ⃗
-⃗ A
OPERACIONES CON VECTORES
Suma de vectores: Se cumple que, en el plano:
A+ ⃗
-1.) ⃗ B= ⃗B+ ⃗A Ley conmutativa
A+ ⃗
-2.) ⃗ B +C A+ ⃗
⃗ =( ⃗ B ) +C A+ C
⃗ =( ⃗ B =( ⃗
⃗ ) +⃗ B +⃗
C )+ ⃗
A
Ley asociativa
-3.) A – B = A +(− B)
⃗ ⃗ ⃗ ⃗
(La diferencia de dos vectores es igual a la suma del vector opuesto del
sustraendo)
Método de las componentes rectangulares:


FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Ay=Asenθ A ⇒ magnitud del vector

θ ⇒ angulo con el semieje porsitivo de las
Ax=Acosθ abscisas
Después de que se hallan las respectivas componentes se halla la sumatoria de las

componentes y de acuerdo a ese resultado se ubica la resultante respecto al cuadrante.
∑ R X =+¿
∑ R Y =−¿

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Selecciona el triángulo para ubicar el ángulo que queda sobre el vértice de los ejes
coordenados.
2 2
Magnitud √
R= ( ∑ R X ) + ( ∑ RY )
|∑ R x| |∑ R x|
Dirección y sentido Tanα = = Angulo = Arctang
|∑ R y| |∑ R y|
Para el anteriormente seleccionado.
1.1.3 sistemas físicos

Muchos aspectos se referencian por su posición en el espacio. Por
ejemplo, la descripción matemática del movimiento de un objeto
requiere un método para describir la posición con el transcurrir del
tiempo así:
X A =8 m Unidimensional
Bidimensional
X A =5 m
Y A =3 m

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
En el plano (bidimensionalmente) se usa el sistema referencial de coordenadas

polares P ( r ,θ ) dónde:
r =¿Distancia del origen hasta el punto P
θ=¿Ángulo entre r y el eje positivo de las x medido en sentido anti horario
y
senθ= ⇒ y=r sen θ
r
x
cosθ= ⇒ x=r cos θ
r
y
tgθ=
x
r =√ x 2 + y 2=( por pitagoras)
1.1.4 Modelos matemáticos

Modelo
Es la descripción del comportamiento de algún sistema o fenómeno
de la vida real, el cual, puede ser físico, sociológico o hasta
económico.
Modelo Matemático
Es la descripción matemática del modelo y se formula con ciertos
objetivos en mente, por ejemplo: Tratar de comprender los
mecanismos en cierto ecosistema estudiando el crecimiento de la
población de animales
- Fechar fósiles analizando la desintegración de una sustancia
radiactiva.
- Estudiar la caída libre de un cuerpo cerca de la superficie de
la tierra, si se quiere un modelo de baja resolución, se hace
caso omiso de la resistencia del aire.

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
- Predecir con exactitud la trayectoria de vuelo de un proyectil

de largo alcance, se deberá tener en cuenta la resistencia del
aire y demás factores como la curvatura de la tierra.
En la formulación de un modelo matemático en un sistema se

procede así:
1. Mediante la identificación de las variables causantes del cambio
del sistema, podremos elegir no incorporar todas las variables en
el modelo desde el comienzo (nivel de resolución del modelo)
2. Se establece un conjunto de hipótesis razonables acerca del
sistema a describir (incluyen todas las leyes empíricas aplicables
al sistema)
3. Dado que las hipótesis acerca de un sistema implican con
frecuencia la razón o tasa de cambio de una o más de las
variables, el enunciado matemático de todas esas hipótesis es
una o más ecuaciones donde intervienen derivadas. El modelo
matemático es una ecuación o sistema de ecuaciones
diferenciales.
Una vez formulado un modelo matemático (sea una ecuación
diferencial o un sistema de ellas), llegamos al problema de
resolverlo, que no es fácil en modo alguno. Una vez resuelto,
comprobamos que el modelo sea razonable si su solución es
consistente con los datos experimentales o los hechos conocidos
acerca del comportamiento del sistema. Si las predicciones que
se basan en la solución son deficientes, podemos aumentar el
nivel de resolución del modelo o elaborar hipótesis alternativas
sobre los mecanismos del cambio del sistema; entonces, se
repiten los pasos del proceso de modelado. Al aumentar la
resolución, aumentamos la complejidad del modelo matemático y
la probabilidad de que debamos conformarnos con una solución
aproximada
.

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Proceso de modelado
Con frecuencia, el modelo matemático de un sistema físico
inducirá la variable t, el tiempo. En este caso, una solución del
modelo expresa el estado del sistema; en otras palabras, para
valores adecuados de t, los valores de la o las variables
dependientes describen el sistema en el pasado, presente y
futuro.
1.2 Aplicaciones teórico-practicas

Ejemplo N° 1: clasificación de cantidades físicas
Cantidad Clasificación Justificación

5m Vectorial Necesita dirección y sentido
5 m2 escalar No necesita dirección y sentido

10 kg escalar No necesita dirección y sentido
10 kg (f ) Vectorial Necesita dirección y sentido
20 cm/seg Vectorial Necesita dirección y sentido
Ejemplo N° 2: coordenadas polares

Las coordenadas cartesianas de un punto en el plano son (- 3,- 4) m.
encuentre las coordenadas polares de este punto.
Solución:

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
r =√ (−3)2+(−4)2=5 m
−4
tgθ= =1. 3́
−3
θ=arc tg ( 1. 3́ ) =53°
Nota : por estar el punto en el 3er cuadrante ,
el angulo θ=180 ° +53 °=233 °
Ejemplo N° 3: Composición rectangular

Dados
A=4 N con 45º
⃗
B=3 N Hacia el norte
⃗
C =5 N W 30º N
⃗
Determinar
A–⃗
⃗ B +C
⃗

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
FUERZA (N) Angulo con el eje Componente en X Componente en Y

(+) de las X Fx = FcosѲ Fy = FsenѲ
A=4
⃗ 45º 4cos45º = 2.8 4sen45º = 2.8
− B=3
⃗ 270º 3cos270º = 0 3sen270º = -3
C =5
⃗ 150º 5cos150º=-4.3 5sen150º = 2.5
∑ F X = -1.5 ∑ F Y = 2.3
Ubicamos la resultante:
Para el triángulo rectángulo rayado se tiene

2
R=√(−1.5 ) +(2.3)²
R = 2.7N
|2.3|
α = Arctg =57 º
|−1.5|
β=180 º−57 º =123º
Respuesta:

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Ejemplo N° 4: modelo matemático
En una experiencia en el laboratorio se tomaron los siguientes datos:
X 0 1 2 3 4 5 7 8
Y 0 10 19 31 40 50 70 ?
Determine la ecuación matemática
Su grafica es una recta que pasa por el origen, por lo tanto, es una variación
directamente proporcional de la forma:
y=mx(Ecuación de la recta que pasa por el origen)
y= Ax (Ecuación de la variación directamente proporcional)
y 2− y 1
m= = A=cte de proporcionalidad
x 2−x 1
70−40 30
m= = =10= A
7−4 3
La ecuación es: y=10 x


FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Por lo tanto: para x=8 ⇒ y =10 ( 8 )=80
Ejemplo N° 5: composición de vectores
Un atleta viaja 3.00 Km al norte y luego 4.00 Km al este

a) ¿A qué distancia y en qué dirección esta del punto de partida?
b) ¿qué magnitud y dirección tiene su desplazamiento resultante?
Respuesta a)
Solución N°1:
Al hacer el diagrama a escala de los desplazamientos obtenemos que la
distancia del punto inicial al punto final es de 5.00 Km y el ángulo θ es de
53° (escala 1cm = 1Km).
Para determinar la dirección y sentido con el transportador medimos el

ángulo θ dándonos 53°
Solución N° 2:
Observando que los vectores forman un triángulo rectángulo obtenemos la
hipotenusa usando el teorema de Pitágoras:
√ 32 +4 2=5 Km
La dirección y el sentido la calculamos por trigonometría así:
4
tgθ=
3
θ=arctg ( 43 )=53 °

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
Respuesta b)
La magnitud del desplazamiento resultante es la distancia calculada en a)
por los dos métodos es decir 5.00 Km. Podemos describir la dirección como
53° al este del norte (N 53° E) ó 37° al norte del este (E 37° N)
Solución N° 3:
R x =4 km
R y =3 km
R=√ R x 2+ R y 2=√ (4)2+(3)2=5 km(magnitud )
4
θ=arc sen =53 ° (dirección y sentido)
5

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
1.3 Ejercicios de aplicación
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
En física, cada magnitud es una variable que puede ser:

- Variable independiente: Es la variable, a la cual, le podemos asignar
valores arbitrarios
- Variable dependiente: Es la variable que depende de otra, es decir, forma
valores según la dependencia que le asignemos a la V.I.
Escala: Es la relación que existe entre lo que se gráfica y lo real, ejemplos:
1 :1001 cm=5 N
1 cm=100 cm1 cm=20 seg
m
1 m=100 m1 cm=10
se g 2
La presentación de un gráfico es:

Unidades
GRAFICO N° 1
Variable dependiente
V.D. ∝ Y.I
EH: 1 cm = 20 unidades
Extrapolación
EV: 1 cm = 10 unidades
Interpolación
10
Unidades
20 Variable independiente

FECHA: 29-11-2014
COLOMBIA
TIPOS DE VARIACION
1.3.1 variación directamente proporcional
Ecuación Y ¿ AX
Grafica Linealización
y
No requiere
(
x2 , y2 ¿
( m= A=cte de proporcionalidad
x1 , y1 ¿ 1
x
Concepto matemático:
La variación directamente proporcionalidad, su grafica es una recta que pasa por

el origen
y=mx (Ecuación de la recta que pasa (0,0)
y= AX (Ecuación de la variación directamente proporcional)
y 2− y 1
m= = A=cte de proporcionalidad
x 2−x 1
Ejemplo: Ecuación:________________________
x 0 1 2 3 4 5 20
y 0 5 10 15 20
25 ?

1.3.2 variación lineal
Ecuación y= A X +B
Grafica
y Linealización
( No requiere
x2 , y2 ¿
(
x1 , y1 ¿
m= A
(0, B)
Concepto Matemático:
La variación lineal, tiene como grafica una recta que no pasa por el origen
y=mx+b (Ecuación de la recta que no pasa por el origen)
y= AX + B (Ecuación de la variación lineal)
y 2− y 1
m= = A ; corte=B
x 2−x 1
Ejemplo: Ecuación:___________________________
x 0 1 2 3 5 10
y 8 13 18 23 33 ?

1.3.3 variación inversamente proporcional
A
Ecuación y=
X
Linealización
Grafica
y y
(
x2 , y2 ¿
Hipérbole
(
x1 , y1 ¿ m= A
Una sola posición
del curvígrafo
X
μ=1/ X
Concepto Matemático
La variación inversamente proporcional tiene como gráfica una hipérbole, la cual

linealizamos haciendo un cambio de variable μ=1/ X, dando una recta discontinua
en el (0.0)
y=m+ μ (Ecuación de la recta sobre el origen)
y= A ( 1x ) (Ecuación de la variación inversamente proporcional)
y 2− y 1
m= =A
x 2−x 1
Ejemplo: Ecuación:________________________________
x 4 8 16 32 64 80
y 40 20 10 5 ? ?

1.3.4 variación cuadrática
Ecuación y= A X 2
Linealización
Grafica
y y
(
x2 , y2 ¿
(
x1 , y1 ¿ m= A
Parábola
x
μ= x2
La variación cuadrática tiene como grafica una parábola, que se linealiza haciendo
μ ¿ X 2, dando una recta que pasa por el origen
y=m μ (Ecuación de la recta que pasa (0,0)
y 2− y 1
m= = A ; μ= X 2 Reemplazando
x 2−x 1
y= A X 2
Ejemplo: Ecuación:__________________________________
x 0 1 3 5 8 20
y ¿ 5 45 125 320 ¿

1.3.5 variación en el inverso del cuadrado
A
Ecuación y=
X2
Grafica
y
y
(
x2 , y2 ¿
y=mμ
Hipérbole
(
x1 , y1 ¿ m= A
Una sola posición
del curvígrafo
x μ=1/x 2
La variación con el inverso del cuadrado tiene como grafica una especie de
hipérbole, que se linealiza haciendo μ ¿ 1/ X 2, dando una recta que no toca el
origen
y=m μ (Ecuación de la recta por el origen)
y 2− y 1 μ 2
m= = A =1/ X Reemplazando
x 2−x 1
A
y=
x2
Ejemplo: Ecuación:__________________________________
y ? 40 10 2.5 0.625 0.4 ?
x 0 1 2 4 8 10 20

1.3.6 variación exponencial
Ecuación y= A ¿
y y
(
x 2 , log y 2 ¿
100
log y
Una sola posición
del curvígrafo (m=log a

10
(0, log A)
x x
Papel semilogaritmico
La variación exponencial tiene como grafica una curva, y, su ecuación es de la

forma
y = A ( a ¿ ¿x
ax = e x lna Por definición
10 xloga Reemplazando
y = A 10 x loga
log y = log A 10 xlog a ( aplicando log a ambos miembros de la ecuación )

log y = log A + log10 xlog a (Propiedad del producto de log)
logy =log A (x) +log a log 10 (Propiedad de la potencia delog)
logy = log a (x) + log A comparando con
y=m( x )+b se tiene
y 2−¿ log A
m = log ¿ = log a ⟹ a = anti log m
x 2−0
b = log A
Ejemplo: Ecuación:__________________________
x 0 1 2 3 4 5 10
y 5 10 20 40 80 160 ?

1.3.7

variación polinómica
Ecuación y = AX n
y y
(log x 2, log y 2 )
100
log y
Una sola posición
del curvígrafo 10
(log 1, log A)
x 10 100
log x
Papel logarítmico
La variación polinómica tiene como grafica una curva, y, su ecuación es de la

forma
y= A x n Aplicando log a ambos lados
log y=log A x n
log y=log A+ log xn (Prop. Del producto de log)
log y=log A+ n log x (Prop. De la potencia de log ordenando
log y = n log x + logA
Y =m x +b (Ecuación de la recta)
Comparando
log y 2−log A
m= =n
log x 2 , log

corte log b=log A
b= A
Ejemplo: Ecuación:_____________________________
x 1 2 3 5 6 10
4 32 500
y π π 36 π π 288 π
3 3 3

Para c/u de las variaciones hacer el ejemplo así:
V I (unid)
v. D (unid)
Aplicación del concepto matemático
Tipo de variación
Ecuación
TALLER VECTORES
1.3.8 Dados los vectores de la siguiente figura:

- ¿Cuál es la suma ⃗ S= ⃗
A +⃗
B ?}
- ¿Cuál es la diferencia D = ⃗
⃗ A−⃗B?
1.3.9 Dados los vectores de la siguiente figura:
- S= ⃗
¿Cuál es la suma ⃗ A +⃗
B?
- S?
¿Cuál es la magnitud de ⃗
- ¿Cuál es su dirección y sentido?
- D= ⃗
¿Cuál es la diferencia ⃗ B −⃗
A?
- D?
¿Cuál es la magnitud ⃗
- ¿Cuál es la dirección y sentido?

1.3.10 Sean los vectores de la siguiente figura
- ¿Cuál es el valor del ángulo Ѳ comprendido entre los

vectores?
- ¿Cuáles son las componentes de los vectores sobre el eje y?
- ¿Cuáles son las componentes de la suma sobre los dos ejes?
- ¿Cuál es la magnitud de la suma?
- ¿Cuál es la dirección y sentido de la suma?
1.3.11 Tenemos un eje X que forma un ángulo Ѳ’=37º con la horizontal, su

A,⃗
eje Y correspondiente y los vectores ⃗ B,C ⃗ . El vector ⃗
Ano está
determinado, B, de magnitud 2, está situado sobre el eje X; y ⃗
⃗ C , de
magnitud 5, es vertical como muestra la figura, si la resultante debe
ser nula.
Demostrar que Ѳ = Ѳ’ y calcular las componentes de B y C.

- La suma de los tres vectores, es cero. Esto significa que cada
componente de la suma es cero, o sea:

S X =0
SY =0
- Determinar A X a partir de esta condición.
- Determinar A y.
- ¿Cuál es la magnitud de A?
- ¿Cuál es la dirección y sentido de A?
1.3.12 Dados:
A=¿10m/seg con 53º
⃗
B=¿10m/seg con -37º
⃗
A−⃗
Determinar ⃗ B por componentes rectangulares
1.3.13 Dos puntos en el planoxy tienen las coordenadas cartesianas

(2,-6) m y (-4,3)m. Determinar :
a) Distancia entre los puntos
b) Sus coordenadas polares
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografía bá sica
FISICA PARA INGENIERIA Y CIENCIAS (3ra edició n), Hans C.OHANIAN, John T. Markert, ED Mc
Graw Hill ISBN 13: 978-970-10-6744-4, ISBN 10: 970-10-6744-4
FISICA, (3ra Edició n). R.A. SERWAY. ED Mc Graw Hill. ISBN: 968422988-7, 968-422-989-5
FUNDAMENTOS DE FISICA. HALLIDAY- RESNICK. ED. CECSA. ISBN: 0-471-06020-8
Bibliografía complementaria
FISICA. M. ALOSO y E. FINN, ED. Addison Wesley. ISBN: 0-201-62565-2
FISICA, P.A. TIPLER, ED. Reverté ISBN: 84-291-4367-X, 84-291-4368-8
FISICA (9na Edició n). SEARS y otros. ED. Addison Wesley Longman. ISBN: 968-444-277-7,
968-444-278-5
FISICA.J.M de JUANA. ED. Alhambra. ISBN: 84-205-1217-6, 84-205-1712-7
FISICA. GETTYS, KELLER y SKOVE. ED. Mc. Graw Hill. ISBN: 84-7615-635-9

Webgrafía:
 http://www.reducc.org/

1.1 Lenguaje de La Fisica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1.1 Lenguaje de La Fisica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FECHA: 29-11-2014

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE CURSO: FÍSICA MECANICA

AREA DE CIENCIAS BASICAS

1.1. Lenguaje de la física-cantidades físicas - sistemas físicos – modelos

Nosotros como futuros ingenieros, iniciamos nuestra preparación para transformar

Una universidad, todo un país

Además, del conocimiento amplio de las disciplinas artísticas, literarias

La Física se divide para su estudio en:

Cinemática: movimiento de los cuerpos sin ver la causa

 Mecánica Dinámica: movimiento de los cuerpos viendo la causa

Estática: condiciones de reposo y equilibro.

 Calor: interacciones en el interior de la materia.

Una universidad, todo un país

 Óptica: interacciones de la luz con la materia.

1.1.2 Cantidades físicas

Es aquella cantidad que queda perfectamente definida conociendo su módulo o

Cantidad escalar Magnitud escalar

Es aquella cantidad que quedara perfectamente definida cuando además su valor

Cantidad Vectorial 10 N Magnitud Vectorial

Una universidad, todo un país

Hacia arriba 90º Eje horizontal

(10 N con 90 grados)

Horizontalmente hacia la izquierda 180° eje horizontal

(10 m/seg2 con 180 grados)

Una universidad, todo un país

Dos vectores son opuestos si tienen la misma magnitud, la misma dirección y

Suma de vectores: Se cumple que, en el plano:

Método de las componentes rectangulares:

Una universidad, todo un país

Ay=Asenθ A ⇒ magnitud del vector

Después de que se hallan las respectivas componentes se halla la sumatoria de las

Una universidad, todo un país

1.1.3 sistemas físicos

Una universidad, todo un país

En el plano (bidimensionalmente) se usa el sistema referencial de coordenadas

r =¿Distancia del origen hasta el punto P

θ=¿Ángulo entre r y el eje positivo de las x medido en sentido anti horario

r =√ x 2 + y 2=( por pitagoras)

1.1.4 Modelos matemáticos

Una universidad, todo un país

- Predecir con exactitud la trayectoria de vuelo de un proyectil

En la formulación de un modelo matemático en un sistema se

Una universidad, todo un país

1.2 Aplicaciones teórico-practicas

Cantidad Clasificación Justificación

5 m2 escalar No necesita dirección y sentido

Ejemplo N° 2: coordenadas polares

Una universidad, todo un país

Nota : por estar el punto en el 3er cuadrante ,

el angulo θ=180 ° +53 °=233 °

Ejemplo N° 3: Composición rectangular

Una universidad, todo un país

FUERZA (N) Angulo con el eje Componente en X Componente en Y

Para el triángulo rectángulo rayado se tiene

Una universidad, todo un país

Ejemplo N° 4: modelo matemático

En una experiencia en el laboratorio se tomaron los siguientes datos:

y=mx(Ecuación de la recta que pasa por el origen)

y= Ax (Ecuación de la variación directamente proporcional)

La ecuación es: y=10 x

Una universidad, todo un país

Por lo tanto: para x=8 ⇒ y =10 ( 8 )=80

Ejemplo N° 5: composición de vectores