Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Post -
tarea- Evaluación Final POA (Prueba Objetiva Abierta)

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Aprendizaje
curso
Código del curso 403006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de Noviembre de
12 de Diciembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Aplica las bases Teóricas y conceptuales del aprendizaje en los
diferentes ámbitos de la psicología.
Temáticas a desarrollar: Como actividad del curso para la presente
Tarea, se trabajará con fundamento en la unidad 1, 2 y 3. Evaluación
Final POA – Post tarea – Evaluación Final –
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
 1. De manera individual, realizo una matriz sugerida en el espacio
de actividades donde diseño dos casos diferentes que me
permita realizar una aproximación explicativa de lo que sucede
desde las teorías de aprendizaje y planteo alternativas de
solución a cada una de dichas problemáticas de forma reflexiva
y crítica. Cada una de las explicaciones y alternativas de
solución deberá estar sustentada en los diversos paradigmas del
aprendizaje estudiados.
2. Realizo una búsqueda en redes sociales, buscadores y otros, de
2 herramientas o test para la evaluación del Aprendizaje. Debo
tener en cuenta su origen, autor, descripción y qué evalúa
exactamente.

Actividades a desarrollar:

Creación y análisis de caso: Haciendo gala de los conocimientos

que he adquirido a lo largo del curso, creo (No puede ser tomado de
ningún documento) dos caso que deben presentar dificultades
específicas en relación con el aprendizaje y realizo el análisis que
encuentro en la matriz que se sugiere a continuación.
Con ello busco analizar la problemática del caso, contrastar el análisis
realizado con las teorías psicológicas de aprendizaje abordadas en el
curso, explicar argumentativamente el origen del problema, sus
posibles soluciones y colocar sus aportaciones como muestra de su
dominio teórico y de los aportes significativos realizados a la
construcción del trabajo.

Descripción Origen del Paradigmas o Área y sus Alternativas

Caso del caso de problema enfoque característica de solución
aprendizaje (causas) (justificación s (posibles
argumentada (justificación que
) argumentada) cosnidere el
estudiante
según la
situación
Nombre:
Caso 1 Edad:
Nivel
educativo:
Descripción
 de la
situación:
Los demás
que
considere
pertinentes
Caso 2

Herramientas o test para la evaluación del aprendizaje: Realizo

una búsqueda en redes sociales, buscadores y otros, de 2
herramientas o test psicométricos para la evaluación del Aprendizaje.
Debo tener en cuenta su origen, autor, descripción y qué evalúa
exactamente. Utilizar la matriz sugerida a continuación.

Herramientas Origen Autor Descripción ¿Qué evalúa?

o test
psicométricos
para la
evaluación del
aprendizaje
1.
2.

Desarrollo de la actividad individual: Foro Post - tarea.

Evaluación final POA (Prueba objetiva abierta)
Entornos
para su
Entrega del producto individual: entorno de
desarrollo
seguimiento y evaluación Post – tarea - Evaluación final
POA (Prueba objetiva abierta)

Productos Individuales:
a entregar
por el En el entorno de Evaluación y seguimiento, se entrega
estudiante documento en PDF con letra Time New Román 12, que
contiene:
 Portada, que incluya el nombre de la
actividad, nombre del estudiante,
identificación y número de grupo.
 Introducción
 Matriz de creación y análisis de los dos
casos.
 Matriz de herramientas para la evaluación
 del aprendizaje.
 Conclusiones.

Referencias bibliográficas con normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
N/A.
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
 científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación , unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s individual
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
Creación El estudiante El estudiante El estudiante 60
y análisis crea dos casos crea los casos, no presenta puntos
de caso de manera sin embargo información de
descriptiva este no es la matriz, o la
como lo sugiere auténtico y su presenta pero
la guía, donde argumentación la información
analiza la frente a los es una copia
problemática puntos textual de
del caso, sugeridos documentos,
contrastar el carece de por lo cual no
análisis elementos se evidencia
realizado con conceptules y una postura
las teorías teóricas de lo personal y
psicológicas de solicitado. argumentada
aprendizaje frente al
abordadas en el desarrollo de
curso; explica la actividad.
argumentativa
mente el origen
del problema, y
da soluciones.
Realiza un
ejercicio
auténtico y sin
copia.
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)

La búsqueda de La búsqueda de No se presenta

los aportes aportes, sobre ningún tipo de
sobre las las aporte frente
herramientas o herramientas o al desarrollo
test test de de la
psicométricos evaluación del búsqueda de
de evaluación, aprendizaje no información
son es completa, ni sugerida para
conceptualment descriptiva, la evaluación
e pertinentes y frenta a lo que del
Matriz de
herramie suficientes para se sugiere en la aprendizaje
ntas de el desarrollo de guía
O el contenido 40
evaluació la matriz, la
que presenta puntos
n de cual da
el estudiante
aprendiza respuesta a lo
en sus aportes
je sugerido en la
estan
guía
plagiados
presentando
así una copia
textual de
documentos,
se asigna cero
a este tipo de
situaciones.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Forma El documento El documento El documento 25
del cumple en no cumple en adolece de puntos
document todos sus todos los normas APA y
oy apartados con apartados con no contiene
aplicación las normas las normas APA, todos las
de APA. La se encuentran partes.
normas
redacción es entre dos y tres Presenta
APA
clara, no citas mal bastantes
 errores de
ortografía,
planteadas.
redacción y
presenta Presenta
digitación No
errores de algunos errores
utiliza el
ortografía y de digitación,
formato oficial
digitación ortografía y
de citación de
redacción
referencias
dela APA
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
125
Calificación final
puntos