María Daniela Aguilar Bian sec: a crupo:2 Numero de Carnet :201902131

Foro es parte de un reto incorporado con psicología y pedagogía concepto de competencia el

proyecto de las reformas globales tiene un sello fundamental las competencias posibilidades y
limites recuperar lucha histórica contra el enciclopedismo es decir que no es solo saber de letra
sino que también el saber hacer reitera ideales educativos básicos y vincula la escuela a la vida
lucha que se ha tenido desde el siglo 19 cuando se planteó lo de escuela nueva siendo una lucha
cotidiana explicándolo con principios pedagógicos

Y didáctico esta complicidad en cuanto A ENTENDER y NO SOLO EXPLICAR EL FENOMENO SINO AL

DARLE UN SENTIDO A LO QUE EL NIÑO SABE HACER SEGÚN SU DESARROLLO Y EDAD
CRONOLOGICA Y psicológica Hablando DE LOS DOS NIVELES PRESCOLARES Y PRIMARIA DE LO QUE
Hacemos EN EL AULA Y EL PORQUE LO HACEMOS LO QUE NOS LLEVA A PREGUNTARN0S CUAL ES
LA MEJOR MANERA DE ENSEÑAR Y COMO CONOCEMOS O APRENDIMOS EL CONOCIMETO Y QUE
HAY MUCHAS FORMA DE APRENDER Y NOS LLEVA A HACER CREADORES de nuestro aprendizaje
AUN HAY CIERTOS LIMITES COMO NO RECONOCE QE HAY DIVERSAS CORRIENTES DE
PENSAMIENTO DE COMPETENCIAS QUE MO CONVERGEN EL ENFOQUE LABORAL ,DICIPLINARIO
,ETIMOLOGICO ,FUNCIONAL PSICOLOGICO CONDUCTUAL, SOCIOCONTRUCTIVISTA ,PEDAGOGICO
DIDACTICO PODEMOS VER QUE SE CREO COMPETENCIA DE LABORAR Y NO HAN LOGRADO
INVOLUCRAR DEL TODO AUNQUE NO HAY UMA TERORIA DE CURRICULON CLARA PARA NUSTRO
PAIS SINO QUE SE BASAN EN UN Sistema ,EUR0PEO No HAY SUFUCIENTE EXPERIECNIAS PARA
plantear Concepto COMPETENCIA A MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR PERMANECE la NOCION
DE Fundamentó DEL CURRICULO Y LA NOCION DE PERFIL DE EGRESO ENTOSES FALTA MAS MASA
CRITICA LO QUE SE ESTA BUSCANDO ES A MEDIR POR ESTAMDAR para PODER Ver QUE TANTO se
ESTA logrando EN Cuestión LABORAL Y LA SINTONIA que se BUSCA PARA QUE TENGAMOS UN
DISEÑO MAS UNIFORME AUN que HAY DESACUERDO En ELLO YA QUE DICEN QUE ES UN
Antecedente que EL QUE ARROPA O PROVUEVE Las REFORMAS EN AMERICA LATINA NO HAY
SUFICE TE EXPERIENCIA PARA DERIVAR a modelos de programas para que no sean suelto y en un
modelo así no podíamos pausar porque sino caemos en los enfoqué y es algo que hemos logrado
superar y no se desea caer en ese enfoque por ello queremos realizar ACTIVIDADES MAS
COMPLETAS MAS ABIERTAS SE PLANTEA QUE SUPERAR EL ENCICLOPERISMO CREA PROBLEMAS
CONTRA LOS SABERES BASICOS y DECIPLINARIOS LO QUE PODEMOS HACER ES DARLE UN
ANALICIS A ESOS AUTORES NOS AN BRINDADO UN LEGADO EN SUS METODOLOGIA Y ASI SER MAS
AMBLIO DE Campo donde LO QUE QUEREMOS TRABAJAR También LO DE EJEMPLOS Y TEORIAS
SE CREO UN EJE DE DISCUSIÓN FUERTE DE LA LINEA HISTORICA DONDE SE TIENE QUE
INTERNVENIR CON libertad de pensamiento sino que en donde lo encojo en un proyecto un para
que del saber más que repetir un discurso otro eje que está presente es de donde vienen las
competencias para quien y para donde es ver la pedagogía en acción en nuestro ejes viendo una
práctica y ver si he hecho una práctica exitosa o no también se puede ver qué se desconoce que
hay personas que han creado y estudiado formas de aprendizaje pero muchos no lo saben porque
creen que es historia entonces el reto está en darle vida a esa historia ruchet habla que si las
competencias las vemos como desarrollo nos manejaría menos competencias abecés caemos en
presionar a los sujetos con los que estamos trabajando en el aula y el maestro pasa a ser un
herramienta mas `para ampliar la información .