La planificación institucional de los aprendizajes

Clase 1

La​ ​capacitación y los entornos virtuales

Los objetivos de esta clase son:

● Introducir al capacitando en las cuestiones básicas del curso

Contenidos
Reconocimiento del entorno de trabajo: el aula virtual

Pautas para una comunicación apropiada.

El capacitando en instancias virtuales. El capacitador-tutor.

La plataforma de soporte: Moodle. Plataformas para el desarrollo de cursos virtuales:
componentes y características.
Espacio de bienvenida.
La capacitación a distancia: características específicas. Objetivos del curso. Metodología
de trabajo. Tiempos. Actividades. Uso de la plataforma. Sistema de tutorías.
Determinación de las aulas virtuales de pertenencia. Integrantes del aula. Posibilidades de
comunicación sincrónica y asincrónica. Potencialidad de cada herramienta.
Especificación de tiempos, formas, características de los modelos y herramientas de
comunicación.
En el aula virtual encontrarán:
● Un área de información​, donde se presentan los avisos del tutor, información del
curso, plan de trabajo en formato archivo para descargar y los Encuentros en Línea, que es un
espacio de intercambio informal.
● Un área de clases​, que es un espacio de interacción donde se publicarán las clases en
un archivo o página web. En esta área también encontrarán un espacio con las consignas para
las actividades de la clase en desarrollo, donde el cursante puede subir un archivo con las
respuestas o tarea solicitada, además de acceder a un foro para las consultas de cada semana.
● ​Un área de consultas: encontrarán allí un foro de consultas para todas las cuestiones
pedagógicas inherentes a la temática del curso y otro: ​Foro de Consultas TIC para las dudas
con respecto al uso del campus y del aula virtual.

La capacitación y los entornos virtuales.Clase 1 2° cohorte 2018 1

Los invito a recorrerlo y a familiarizarse con el entorno virtual; un espacio de trabajo muy
interesante con características particulares que seguramente irán descubriendo.

Una de ellas es la ​asincronía​: no estamos todos juntos, al mismo tiempo, en un mismo

lugar, como sucede en un aula presencial. La clase está publicada en el aula virtual y cada uno
ingresa en el momento en que lo dispone, tendrán que leer, resolver actividades, compartir
experiencias y opiniones, argumentar, debatir, pensar con otros, tal como lo hace un alumno,
pero a través de la mediación de la tecnología.

Esto tiene sus ventajas, uno dispone el tiempo de acuerdo a sus necesidades.

Para que te resulte más fácil, les sugiero:

Todos los jueves se abre una nueva clase, organicen un rato todos los días para ingresar al
aula, descargar el material de lectura, ver los videos, realizar alguna actividad con su grupo o
participar en los foros, donde estarán en contacto con sus colegas. Un poquito todos los días,
hace la tarea más liviana.

Para muchos será un 1º acercamiento a esta modalidad virtual, para otros no.

Ténganse paciencia, busquen, prueben, exploren, si algo cuesta, no se desanimen, pregunten,

estamos para acompañarlos y aprender con ustedes.

Vivenciarán un ​aprendizaje en dos sentidos: ​el académico​, propio de la temática del curso y

La capacitación y los entornos virtuales.Clase 1 2° cohorte 2018 2

otro en relación con ​el entorno virtual, con las tecnologías de la información y comunicación
(TIC); aprenderán cómo “moverse” en el campus, cómo usar las herramientas disponibles,
apreciarán nuevas formas de intervención docente, nuevos recursos, nuevas formas de
vincularse con sus colegas; algunas con características propias de la instancia presencial y
otras totalmente distintas.

Disponer un espacio para aprender y reflexionar con otros compañeros sobre nuestro trabajo
en la escuela es muy valioso para nuestro crecimiento profesional. No se lo pierdan....

Si bien no nos vemos físicamente, la comunicación será muy fluida.

Nos seguimos leyendo.

Presentación

¡¡¡Los espero en el foro de presentación que encontrarán en la clase!!!

Sería importante compartir en qué lugar de la provincia vivimos, en qué escuela y cargo
trabajamos, cuál es nuestra experiencia docente, cuáles son las expectativas que tenemos con
respecto a este curso y algún dato más que consideren relevante.

Construcción de la herramienta de retroalimentación

Actividad de ida y vuelta. Herramienta de Retroalimentación

La intención de esta actividad es trazar un recorrido para que cada cursante pueda ir
recuperando los aportes de las clases con el fin de construir una herramienta que le sirva para
el trabajo pedagógico en su institución. La idea es que todos los cursantes, ya sean directivos o
docentes, se posicionen para la elaboración del presente trabajo desde el rol del directivo.
Deberán analizar la forma de trabajo actual de cada una de las instituciones respecto a
la planificación de los aprendizajes e incorporar los aportes que cada uno considere útiles de
cara a la particularidad de cada proyecto pedagógico. Es en este sentido, que consideramos
que toda la herramienta se constituye como una actividad constante de ida y vuelta.
La propuesta los invita a reflexionar sobre:
● el liderazgo pedagógico, las particularidades o necesidades del proyecto pedagógico de

cada uno y cómo estas deben traducirse en las planificaciones.

● el diseño curricular y los elementos básicos que deben estar plasmados en las

planificaciones.
● las orientaciones que se realizan a los docentes sobre sus planificaciones, y para esto el

anticipo a ellos de qué se espera de las mismas.

● el diseño de planificaciones inclusivas que atiendan a la heterogeneidad de los alumnos.

La capacitación y los entornos virtuales.Clase 1 2° cohorte 2018 3

● La comunicación de la retroalimentación: Qué tener en cuenta a la hora de realizar una

devolución a los docentes.

● La socialización con los pares de las herramientas para poder poner en juego las ideas

propias con las de los demás y así enriquecer la mirada.

Encontrarás la pestaña: Herramienta de retroalimentación en el campus, en formato archivo

drive.

Un video para reflexionar

Te invitamos a ver un video de Victoria Abregú. A partir de los consejos pedagógicos que nos
aporta, te proponemos elaborar una reflexión en la Herramienta de Retroalimentación, con la
siguiente pregunta como disparador:

¿De qué manera consideras que las prioridades que plantea en el video Victoria Abregú inciden
en el trabajo institucional sobre la planificación?

https://www.youtube.com/watch?v=mfZ4PIdta4w

A continuación encontrarán un punteo de las actividades a realizar en la primera semana. No

duden en consultarme ante cualquier inquietud!

Actividades

Ingreso a la plataforma. Reconocimiento de las herramientas e iconos.

Exploración de la plataforma.
Completar datos personales. Leer los tutoriales.
Presentación personal en el foro.
Información general: estudios previos y expectativas.

Actividad de ida y vuelta, herramienta de retroalimentación.

Te invitamos a ver un video de Victoria Abregú. A partir de los consejos
pedagógicos que nos aporta, te proponemos elaborar una reflexión en la
Herramienta de Retroalimentación, con la siguiente pregunta como
disparador:

¿De qué manera consideras que las prioridades que plantea en el video
Victoria Abregú inciden en el trabajo institucional sobre la planificación?

La capacitación y los entornos virtuales.Clase 1 2° cohorte 2018 4

 https://www.youtube.com/watch?v=mfZ4PIdta4w

Primeros contactos con el tutor.

Intercambio de interrogantes sobre el modelo comunicativo. Aclaración de
dudas.
Completar el perfil y subir una fotografía. Participar en el foro.
Enviar e-mail al tutor.
Descargar el Programa y el Plan de Trabajo.

¡Buena experiencia para todos!

La capacitación y los entornos virtuales.Clase 1 2° cohorte 2018 5