Nombres

Julia Alexandra Brito

Vidalina Vidal
Rubert Encarnación rosado
Lionys González silfa
Rosa campusano suriel
Mayra ogando de la rosa
Elisa Méndez novas
Patricia González
Elsa mercedes Sánchez
Madeline segura medina

Números
55, 47, 49, 57, 60, 38, 56, 52, 46

Día y hora
12:30-3:00 pm miércoles

Asignatura
Psicología infantil

Tema
Disciplina positiva
 Índice

1. concepto de la disciplina positiva

2. principios en que se basan

3. diferencias que existen

4. disciplina puntativa

5. la ausencia de disciplina

6. claves para utilizar la disciplina positiva

7. herramientas

8. estrategias

9. fundamentos

10. técnicas
 Color azul

El color azul, dentro de la psicología del color, inspira confianza, fidelidad,

amistad, armonía y suele estar muy asociado con la parte intelectual de las
personas. Inevitablemente, este color lo asocian mucho con lo que es la
limpieza y la pureza
El azul es el color que más asociamos con la simpatía, la armonía, la amistad
y la confianza, todos ellos sentimientos que se alcanzan con el tiempo y que se
basan en la reciprocidad.
 Definición de la disciplina positiva

La disciplina positiva es una forma de educar a los niños basada en el respeto

mutuo, el cariño y la comprensión, que favorece el desarrollo emocional de los
menores, y refuerza los vínculos afectivos entre padres e hijos.
La disciplina positiva es mucho más que un estilo educativo, es una forma de
vivir y de criar a los niños que se basa en el respeto mutuo entre padres e
hijos, y que pone el acento en una crianza afectuosa con apego. Cuando un
adulto se ocupa de la educación de un niño pone en marcha una serie de
prácticas que engloban actitudes, conductas y creencias, que tienen como
finalidad enseñarle y encaminar su desarrollo; esto es lo que se conoce como
estilo educativo, y la disciplina positiva es la tendencia educativa que se basa
en el respeto y se apoya en la afectividad.
La Disciplina positiva tiene su base en las enseñanzas de Alfred Adler y
Rudolph Dreikurs. Adler fue un estudioso de la conducta del ser humano cuyas
ideas permanecen vigentes aun hoy día Adler desarrolló la psicología individual
la cual se aplica para mejorar las relaciones interpersonales del individuo, la
familia y la sociedad. Uno de los discípulos de Adler fue Rudolph Dreikurs,
autor de un sinnúmero de libros dirigidos a padres y maestros para que
entiendan la aplicación práctica de la teoría adleriana. Muchos de los
conceptos sugeridos por Dreikurs fueron mal interpretados por algunos adultos
en la crianza de sus niños. Esta falta de entendimiento llevaba a una aplicación
inadecuada de las técnicas sugeridas y los adultos las utilizaban para sacar
ventaja sobre los nudos y ganarles en vez de dejar que ellos se sintieran
ganadores.
 Principios de la disciplina positiva

Ganarles a los niños hace que éstos desarrollen un sentimiento de perdedores

que los crea rebeldes y altamente sumisos. Ninguna de estas características
es deseable para los niños. Desarrollar niños ganadores quiere decir
enseñarles a ser cooperadores y responsables, a desarrollar destrezas para la
solución de problemas y autodisciplina en un ambiente en el que prevalezca el
respeto mutuo. La disciplina positiva enfatiza estos principios de dignidad y
respeto entre los padres y los niños. Es una disciplina basada en la
cooperación, en el respeto mutuo y en compartir responsabilidades lo que
hace más efectiva la convivencia diaria que en una disciplina donde prevalezca
el control absoluto o la falta de éste.

 Amabilidad y firmeza.
 Respeto mutuo.
 Conexión y vínculos afectivos.
 Implicación del niño.
 Desarrollo emocional.
 Desarrollo de la autonomía.
Diferencia entre disciplina positiva y otros estilos
educativos

Existe una gran diferencia entre la disciplina positiva y otros estilos educativos
menos eficaces:

La disciplina positiva es una forma de educar a los niños que a diferencia de

otro estilo de educación se basa en el respeto mutuo, el cariño y la
comprensión, que favorece el desarrollo emocional de los niños y refuerza los
vínculos afectivos entre padres e hijos.

Mientras que los estilos menos eficaces para la educación del niño dependerá
de varios factores, como la personalidad de los padres, la forma que ellos
mismos fueron educados, su sistema de valores y creencias etc.

Dentro de estos estilos tenemos:

· Estilo educativo punitivo es un estilo de educación basado en castigo y ven la

imposición, que no tiene en cuenta la necesidad del niño y basa su efectividad
en el miedo. El niño actúa por temor al castigo, pero no comprende lo que ha
podido hacer mal, y no desarrolla su propio criterio.

· Estilo educativo permisivo es donde la comunicación utilizada es inadecuada,

puesto que no establece una figura de autoridad y se le dota a los niños de un
control que debido a su inmadurez no son capaces de afrontar.

· Estilo educativo autoritario es donde la disciplina es muy elevada y estricta,

los padres no mantienen una adecuada comunicación y en general poco
dialogo. Así también el afecto y la muestra de cariño son muy bajos.

· Estilo educativo oscilante en este estilo los padres se muestran fluctuante en

cuanto al uso de una estrategia u otras, variando el manejo en función del
estado de ánimo, conducta del niño. Este estilo provoca en el niño un alto nivel
de ansiedad puesto que no sabes que puede esperar de sus padres y como
debe comportarse, no hay claridad, lo que genera problemas comporta mental
importante.
 Disciplina puntativa

Es un estilo de educación basado en el castigo y en la imposición, que no tiene

en cuenta las necesidades del niño y basa su efectividad en el miedo. El niño
actúa por temor al castigo, pero no comprende lo que ha podido hacer mal, y
no desarrolla un criterio propio.  La disciplina punitiva puede tener efectos
negativos en la autoestima del niño, además de provocarle resentimientos,
rebeldía, deseos de venganza.
la disciplina puntativa se basa en la absurda creencia de que para conseguir
que alguien haga mejor las cosas en un futuro, primero hay que hacer que se
sienta peor consigo mismo.la disciplina positiva se basa en la compresión de
que se mejora cuando uno se siente peor.

Venganza
Resentimiento

Disciplina puntativa

Rebelión Repliegue
 La ausencia de la disciplina

La disciplina positiva trata de enseñar a los niños a cómo comportarse, a si

como ayudarlos a comprender las consecuencias de su comportamiento.
Muchos padres buscan la culpa en los niños, piensan que son ellos, los que
deben cambiar su comportamiento, pero la realidades que son los padres
quienes necesitan apoyo y ayuda para desarrollar nuevos enfoques y fomentar
así la disciplina positivas.
La disciplina positiva está basada para que los niños se conviertan en
personas responsables, respetuosas y que tengan empatía y afectividad en
sus vidas.
Esta enseña a los niños valores positivos y habilidades sociales para la vida,
de forma que se respeten a sí mismo; y sobre todo respeten a todos los
demás.
Los niños desde que nacen, necesitan conectar con los demás, sentir la
conexión con su comunidad, con la familia y con la escuela, cuando sienten
esta conexión no tendrán la necesidad de portarse mal.
Con la disciplina positiva se les enseña a los niños a pensar, se les da
enseñanza a a los niños a pensar, se les enseña a reflexionar sobre su
comportamiento y se elimina para siempre la obediencia ciega, que en la vida
adulta solo lo traería problemas.
La consecuencias negativas de una disciplina demasiado autoritaria dieron
lugar a un cambio radical de corrientes y métodos.se comenzó a tomar
conciencia de la importancia y necesidad del respetar a los niños. sin embargo,
este respeto a veces ha dado lugar a la ausencia de disciplina.
la ausencia de disciplina positiva es muy peligrosa.
 Educar sin castigos, sin disciplinas, sin consecuencias, da lugar a estilos
educativos negligentes.
 el niño crece inseguro.
 se convierte en niño tirano.
 crece pensando que pudo hacer lo que quiera y cuando quiera.
 no tolera la frustración
 no acepta un no.
 no desarrolla estrategias por autocontrol la propia conducta.

La ausencia de disciplina positiva no es buena para los niños, al igual que
tampoco la disciplina severa.
Los niños necesitan límites y disciplina para su desarrollo sano. si queremos
que crezcan felices, que sean capaces de respetar a los demás y entender que
no todo gira a su alrededor, es muy importante poner límites y aplicar la
disciplina.

La disciplina positiva
entiende al castigo
La disciplina positiva se
como una consecuencia
basa en límites y normas,
lógica a la conducta no
pero que sean adecuados
deseada del niño. la
a la edad u etapa de
consecuencia a la mala
desarrollo del niño.
conducta es necesaria
para el niño.

Disciplina positiva
hhe

La disciplina positiva Con la disciplina en ningún

comienza por explicar las momento se daña física o
normas y las verbalmente el niño.los
consecuencias. es golpes, gritos e insultos, no
importante que el niño forman parte de este tipo de
sepa lo que se espera, lo disciplina y tampoco las
que se le pide y que etiquetas, indirectas, etc.
conozca lo que pasar,
sino cumple lo esperado.

Con la disciplina positiva se trata de hacer entender al niño las consecuencias

de sus actos y con ello se favorece el desarrollo de estrategias de autocontrol.
 Claves para utilizar la disciplina positiva

la disciplina positiva es una metodología que tiene sus orígenes en los años 20
en las ideas de Adler psiquiatra infantil, junto con dreikors, pero es a partir de
los años, 80, con jane Nelson, se sistematizo, experimento y se ha
comprobado hasta el momento actual el beneficio de esta manera de educar.

5 PILARES DE LA DISCIPLINA POSITIVA.

1. La disciplina positiva: enseña a los adultos a utilizar amabilidad y

firmeza al mismo tiempo. las herramientas siempre giran en torno a
estos 5 pilares básicos que una vez se interioriza, las herramientas casi
son necesarias.
2. aprendiendo de los errores: los errores son una oportunidad para
educar. para ellos lo primero es identificar la creencia que esconde
dicho comportamiento.
3. sin castigos
4. comunicación efectiva: y habilidades para resolver problemas fomentado
el sentido de comunidad y conectando con el niño.
5. a tentadora con un lugar de alabadora.
cuando atentamos, ponemos atención al esfuerzo y mejoría no simplemente al
existo. esto fortalece la autoestima y estimula.

La salud El juego
Interacciones

El ambiente Niño
 Las amistades

Actividades Herramienta
El hogar y de la disciplina
la familia Las reglas positiva

Todas las herramientas de disciplina positiva buscan esencialmente trabajar

dos grandes áreas, las dos necesidades vitales según R. Dreikus i A. Adler: la
necesidad de sentirme IMPORTANTE (es decir querido) y la necesidad de
sentirme PERTENECIENTE.
Los cinco fundamentos de todas las herramientas de disciplina positiva según
su autora Jane Nelsen en su libro “Cómo educar con firmeza y cariño” son:
 Amabilidad y Firmeza.
 Ayudar a los niños a sentirse importantes (conexión)
 Eficaz a largo plazo.
 Enseña habilidades de vida.
 Ayudar a desarrollar sus propias habilidades y ser conscientes de ello.

Herramientas de disciplina positiva según la edad:

1. De los 0- 3 años
Esta es una etapa de constante descubrimiento y de desarrollo, por ello hay
dos grandes áreas que debemos trabajar la de la autonomía (es decir
apoyarlos para que vayan alcanzando cuotas de iniciativa (base de la
autoestima) y la conexión (es decir, que se sientan pertenecientes) cómo os
proponemos hacerlo. Usando dos grandes herramientas.
Principales Herramientas de Disciplina Positiva para eta edad son:
  Tabla de Rutinas: El objetivo de las tablas de rutinas es ayudar a los
niños a sentirse capaces y motivados, fomentar la autonomía y la
responsabilidad.
.
 Aliento: Durante mucho tiempo se ha pensado que el elogio y la
alabanza son necesarios para que los niños tengan un buen auto
concepto, la realidad es que pueden volverse complacientes y adictos a
la aprobación de los demás.
2. De los 3- 6 años
Entra el juego el lenguaje en los niños de esta edad, lo que le ayudará tanto a
entender como a expresar sus emociones y sentimientos. Además, también
comienza a tener conciencia emocional, sabe qué siente y por qué, lo que le
ayudará a gestionar sus emociones.
Herramientas de Disciplina positiva para esta edad son:
 Rueda de las Opciones. La rueda de las opciones es una técnica que
nos permite ANTES del enfado REFLEXIONAR sobre cómo podemos
calmarnos, para una vez enfadado podamos tener OPCIONES para
volver a la calma. Lo interesante de esta técnica es por una parte que la
parte de reflexión (que necesita del cerebro racional la hacemos en un
estado de calma) y por tanto no en el enfado y por otra parte que las
opciones parten del propio niño y van a ser ellos quienes decidan qué
opción tomar en cada momento. Te contamos cómo hacerlo en este
post.

 Tiempo Fuera en Positivo. El “tiempo fuera positivo” es un tiempo que

hemos de usar (grandes y pequeños) para calmarnos y volver a resolver
la situación desde la cordura y la razón, no desde el enojo o la ira.

3. De los 6- 9 años
En esta época las relaciones con otros niños son más habituales y comienzan
sus primeros engaños, sus primeras ilusiones y amistades. También empiezan
los enfados razonados y la forma reservada de expresar sus emociones. Y es
que, los niños ya son capaces de entender por qué se enfadan ellos y los
demás.
Herramientas de Disciplina Positiva para esta edad son:
 Enfoque en Soluciones. En lugar de enfocarnos en buscar culpables
podemos enseñar a los niños a enfocarse en encontrar soluciones para
ello os proponemos enseñar algunos pasos.

 Preguntas de Curiosidad. Error base del aprendizaje. Las preguntas de

curiosidad son ideales para enfocarse en soluciones. Una vez ha
pasado el enfado, mediante las preguntas podemos indagar en lo que
 ha pasado, cual ha sido el motivo, qué ha pasado después y qué
podemos hacer la próxima vez que ocurra lo mismo.

 Descifrar el código conducta. prender a descifrar el código de conducta

de los niños ó en otras palabras “que quiero decirte cuando me porto
mal” basadas en las teorías de la disciplina positiva. y estrategias para
hacer frente en cada una de las situaciones.
+ 12 años
Entramos en la etapa de la pre adolescencia y la adolescencia. Los
adolescentes tienen 4 necesidades importantes.
 Privacidad
 Acoplamiento social
 Examinar nuevos puntos de vista
 Cometer errores sin ser juzgados.

Herramientas de Disciplina Positiva para esta edad:

Reuniones Familiares. Las Reuniones Familiares son una herramienta muy
valiosa que nos brinda la Disciplina Positiva para fortalecer nuestras relaciones
familiares. Una herramienta para tener conexión familiar, para enriquecernos
como familia.
La Fórmula” yo siento”. Necesitamos honestidad emocional y valor para
reconocer lo que sentimos y comunicarlo a nuestros hijos, ponernos en
contacto con ellos, con su origen y comunicar que queremos hacer con ello.
La escucha empática optativa. La escucha activa es nuestra capacidad para
escuchar sin evaluar, buscando la comprensión del mensaje no la evaluación.
Es una escucha que respeta y acepta el emisor del mensaje y acompaña. En
otras palabras, es una comunicación que acompaña ejerciendo la empatía.
 Fundamentos de la disciplina positiva

Los cinco criterios a tener en cuenta para una disciplina positiva según la
autora Jane Nelsen en su libro “Cómo educar con firmeza y cariño” son:
1. Es amable y firme al mismo tiempo (respetuosa y motivadora)
2. Ayuda a los niños a sentirse importantes (Conexión)
3. Es eficaz a largo plazo
4. Enseña valiosas habilidades para la vida (Respeto, habilidad para
resolver problemas, participación, colaboración, responsabilidad…)
5. Ayuda a que los niños desarrollen sus capacidades y sean conscientes
de ellas.

Es la filosofía de los psiquiatras Alfred Adler y Rudolf Dreikurs que ha sido

desarrollada por las psicólogas Jane Nelsen y Lynn Lott.
Ayuda a los adultos a tomar conciencia de los sentimientos que están a la base
de las prácticas educativas y a entender cómo estas suponen influencia casi
determinante en el desarrollo, crecimiento y comportamiento infantil. Nos
ayuda también a comprender la conducta inadecuada de los niños
promoviendo actitudes y estrategias positivas de interacción humana.

Puntos clave:

- Adler pensaba que el autoritarismo y el castigo no generan la atmósfera

de conexión necesaria para que los niños quieran cambiar su
comportamiento.
- Creía que los niños necesitaban tanto orden (estructura y
responsabilidad) como libertad para crecer como ciudadanos
responsables que contribuyen en su comunidad.
- Para Adler, la mayoría de «malas conductas» eran en realidad
soluciones a un problema distinto (un sentimiento de desconexión), y
que el entender el problema aporta la perspectiva de cómo ayudar a la
 persona para que encuentre soluciones más eficaces y socialmente
útiles.
- Él entendía que crecer y aprender como ser humano requiere del valor
de ser imperfecto. Era un gran creyente del respeto y dignidad para
todos.
- Adler observó que anhelamos profundamente ser parte de una
comunidad, y aprender las habilidades para contribuir en la comunidad,
o tener un interés social, es un componente importante de la salud
mental a largo plazo.
 Estrategias de la disciplina positiva

La Disciplina Positiva enseña a los adultos a utilizar amabilidad y firmeza al

mismo tiempo y no es punitiva ni permisiva. Las estrategias y conceptos de
Disciplina Positiva incluyen:

 Respeto mutuo. Los adultos modelan la firmeza al respetarse a ellos

mismo y las necesidades de la situación y la amabilidad al respetar las
necesidades del niño.
 Identificar la creencia detrás del comportamiento. Una disciplina efectiva
reconoce las razones que hacen actuar a los niños de cierta manera y
trabaja para cambiar esa creencia, en lugar de intentar cambiar
solamente el comportamiento.
 Comunicación efectiva y habilidades para resolver problemas.
 Disciplina que enseñe (que no sea permisiva ni punitiva)
 Enfocarse en soluciones en lugar de castigos.
 Alentadora (en lugar de alabadora). Al alentar, se toma en cuenta el
esfuerzo y la mejoría, no simplemente el éxito y construye autoestima a
largo plazo y estimula.

Así pues, la Disciplina Positiva maneja estrategias que son a la vez amables y
firmes y enseñan valiosas competencias sociales y para la vida incluyendo
técnicas de aplicación práctica para ayudar a los niños a corregir sus malas
conductas y enseñarles a desarrollar su auto-disciplina, responsabilidad,
actitud colaboradora y habilidades para resolver problemas.
 Técnicas Para Aplicar La Disciplina Positiva

1-Elogia lo que te gusta:

Cuando tu niño se comporte bien y actue de la manera correcta, elogialo,
reconoce su logro y felicitalo.
Con esto reforzaremos las conductas que queremos que se repitan.

2- Entiende Al Niño.
Es importante que nos pongamos en su lugar, y entender como se siente,
cuales son sus sentimientos y las razones que lo llevan a hacer lo que hace.
Si identificamos las creencias que lo llevan a comportarse de esa manera,
podremos trabajar para cambiarlas, en vez de cambiar el comportamiento.
3- Sé Un Ejemplo Para Tu Hijo:
Los pequeños suelen aprender mucho más de lo que observan, que de lo que
escuchan, Por esta razón hay que actuar con coherencia para servir de modelo
a los niños.

4-Critica La Acción, No A La Persona:

Cuando haga algo malo, hay que criticarte la accion en si, explicarte porque no
debe hacer eso. Nunca lo insultes o ridiculices por eso.

5- Establece Unas Rutinas Y Normas:

Con esto conseguiremos que los pequeños no realicen las conductas no
deseadas.
Ej. Si un niño sabe que hay que recoger despues de jugar, lo hará porque es
una norma y sabe que si no lo hace así tendrá consecuencia que no lo
agradan, por eso, tratará de hacerlo bien.

6- Tabla De Recompensas:
Cuando establezcamos los limites y reglas, es mejor hacerlo en una tabla por
escrito. De esta manera el niño podrá poner una pegatina por cada acción bien
realizada y de esta forma se reforzara su comportamiento adecuado.