Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Psicologia PDF
Psicologia PDF
Afasia: -Hablar en -Las causas más -existen alteraciones - La clave para - Por último, hay que
La afasia es un oraciones cortas frecuentes de de habla cuando un establecer un manifestar que el
trastorno del o incompletas afasia en el niño área específica del programa de tratamiento
lenguaje adquirido a -Decir oraciones son las cerebro sufre un rehabilitación, por neuropsicológico en
consecuencia de un sin sentido infecciones del daño se ha asociado tanto, radica en las afasias muestra
daño cerebral que, -Sustituir una sistema nervioso, a la ocurrencia de nuestra capacidad ser muy efectivo en el
por lo general, palabra o un los accidentes isquemias o para detectar los
año posterior a la
afecta a todas las sonido por otro vasculares y los derrames cerebrales procesos
lesión, pero también
del lenguaje que
modalidades, oral y -Decir palabras traumatismos en el hemisferio cuando entramos en
presentan dificultad y
escrita; cada una de irreconocibles craneoencefálicos. izquierdo. la fase crónica, ya
las modalidades se -No comprender -Daño cerebral cuáles no. Para ello que existen
puede ver afectada conversaciones que resulta de un es clave identificar evidencias a favor de
cualitativa y de otras accidente las diferentes extender el
cuantitativamente en personas cerebrovascular. disociaciones tratamiento
modo diferente de -Escribir -Depende del tipo realizando tareas en pacientes
manera que oraciones sin y área donde se específicas y crónicos en cuanto a
conforma grupos sentido presente la lesión. analizando los
sus resultados.
sindromicos. -Las capacidades errores que derivan
de ellas.
expresivas del
Las baterías que nos
lenguaje gestual
permiten llegar a este
pueden verse nivel de análisis son,
también por ejemplo, la
afectadas. batería BETA y la
El trastorno batería EPLA que
afásico se están compuestas
caracteriza por por diferentes tareas
trastornos en la que ponen de
emisión de los manifiesto diferentes
elementos procesos básicos
sonoros del habla del lenguaje.
(parafasias). También resulta de
-Déficit de la interés la prueba
comprensión y “Pirámides y
trastornos de la palmeras” en relación
denominación al componente
semántico.
(anomia).
Pero también ha de
tenerse en cuenta
que ha de realizarse
una valoración en la
mayoría de los casos
que nos permita
determinar cómo
otras funciones
cognitivas pueden
estar afectando al
lenguaje en general o
a algún proceso en
particular.
Alexia: -Correr -causada por -se da por medio de -desintegración - Las alexias siempre
Recibe el nombre de frecuentemente cuadros afásicos o un accidente fonética, que altera la están producidas por
alexia un trastorno Lesión o síntomas vascular cerebral lectura en voz alta. lesiones en el
del lenguaje contusión adquiridos por un que afecta la Sin déficit en la cerebro, y por lo
escrito caracterizado cerebral en la daño cerebral. compresión y lectura compresión. tanto cualquier
por la pérdida cabeza Rosselli, & Ardila de un texto. iniciativa de
parcial o completa -Infecciones (2007). tratamiento debe
de la capacidad de bacterianas en el estar supervisada por
cerebro
lectura, siendo esta especialistas cuyo
-Tumores
producida por la ámbito sea afín a la
cerebrales
aparición de algún neurología y que
-Enfermedades
tipo de lesión puedan prestar un
del cerebro
cerebral. Se trata servicio
degenerativas
pues de una personalizado.
-Otras lesiones
afectación de tipo que perjudican el -tomografía
secundario, es decir tejido cerebral computarizada del
derivada de otra cerebro.
alteración, que
incluso puede
interpretarse como
síntoma de ésta.
2 tipos de apraxia: - Se dificultan los -La topografía -los pacientes con -La apraxia se -Conseguir que el
gestos simbólicos lesional en la lesiones parietales produce una paciente controle
Apraxia por supuesta apraxia tiene afectadas las alteración en la conscientemente la
ideomotora desconexión ideomotora suele representaciones ejecución de actos programación
entre los "centros afectar el praxicas (los motores transitivos articulatoria de
La apraxia de recepción" hemisferio patrones de (utilización de un manera que el habla
ideomotora (IMA) es (auditivos o izquierdo a nivel movimientos). Y por objeto o pueda ser producida.
un trastorno que se visuales) y las parietal o frontal y, tanto no pueden herramienta), ya sea -terapia de
caracteriza zonas motoras. menos diferenciar si los a la orden o por entonación melódica.
tradicionalmente por -los problemas se frecuentemente, a movimientos que imitación. Por tanto, -método de imitación.
deficiencias en el evidencian las vías callosas realizan son en la evaluación -método de
desempeño cuando se le pide anteriores (apraxia correctos o no lo neuropsicológica se derivación genética.
adecuado de las al sujeto que unilateral son. centra en valorar la -método de ubicación
pantomimas de uso realice la acción izquierda). Una Jodar,.Redolar, comprensión de la fonética.
de herramientas sin el objeto lesión parietal a Blázquez,. González,. orden y la imitación
(por ejemplo, presente. nivel de la Muñoz,. Periañez, & de los gestos y/o
pretender usar un -movimientos circunvolución Viejo.(2013). movimientos.
martillo) y gestos pocos supra marginal
comunicativos (por coordinados con produce una
ejemplo, decir adiós. los dedos y las desconexión entre
manos. la recepción de las
órdenes verbales
y las áreas
premotoras, lo que
condicionará una
apraxia
ideomotora
bilateral a la
orden.
Apraxia ideatoria: -imposibilidad -se trata de una -culminación de - Se trabaja - Este ejercicio
Consiste en una para usar alteración muchos déficits la memoria consiste en vestir la
alteración en la objetos. compleja que cognitivos, procedimental, silueta de manera
capacidad para -gestos habitualmente se significativos y el esquema corporal, adecuada teniendo
llevar a cabo inapropiados observa en clínicamente resulta la memoria en cuenta tanto el
movimientos en incoherentes y pacientes que una incapacidad de semántica y lugar y orden de
secuencia. Los desorganizados. presentan relacionarse con el la planificación. colocación de cada
pacientes muestran lesiones extensas entorno. Forma prenda como el tipo
una planificación de y bilaterales, parte de cuadros de situación (hace
las acciones frecuentemente más en los que frío o calor, va a ir a
desordenadas, pero afectando ambos predomina un la playa o a la
son capaces de lóbulos parietales. deterioro más montaña.
mantener intactos generalizados.
los movimientos
simples que
componen las
secuencias.
Jodar,.Redolar,
Blázquez,.
González,. Muñoz,.
Periañez, &
Viejo.(2013).
Agnosia para los -solamente ven -La pérdida para Las áreas -test de ishihara que -existe un centro
colores: en gris pierden el percibir los colores implicadas son: permite evaluar la especializado en la
Los pacientes con color para ver las se llama Lóbulo occipital para percepción del color percepción del color
este trastorno imágenes. acromatopsia y se poder clasificar y donde se representa en la circunvolución
pierden - no pueden produce como aparear colores. al paciente dibujos fusiforme.
completamente la imaginar los consecuencia de Lóbulo occipital y coloreados
visión del color y colores. una lesión en el lóbulo temporal erróneamente.
solamente ven en giro lingual y designar colores
tonos grises. No fusiforme de los
pueden denominar dos hemisferios nombrados por el
los colores porque cerebrales. nominador.
estos no son En las regiones Lóbulo temporal y
percibidos y que contienen lóbulo occipital
tampoco pueden grupos de células denominar colores.
clasificar ni escoger que procesan Lóbulo temporal y
con éxito gamas de específicamente el lóbulo parietal
colores. Aunque en color. denominar colores
algunos casos el Jodar,.Redolar, relacionados con
brillo y la intensidad Blázquez,. elementos
del color pueden González,. previamente
ayudar a realizar Muñoz,. aprendidos.
esta tarea Periañez, &
correctamente. Viejo.(2013).
Agnosia auditiva: -Incapacidad para - lesiones de las -los pacientes con -identificación de -Estudios de neuro
Consiste en una de reconocer los áreas asociativas este tipo de agnosia palabras y frases. imagen.
alteración en el estímulos del lóbulo temporal no pueden reconocer -reconocimiento de
reconocimiento de verbales. produce agnosias el significado de los idioma.
los sonidos que se -palabras auditivas. Con sonidos, no verbales -discriminación de
produce como -símbolos deterioro para a pesar de que sonidos graves,
consecuencia de una musicales reconocer el conserva la verbales y no
lesión o disfunción -ruidos y sonidos significado de los capacidad de verbales.
cerebral, en ausencia en general. estímulos reconocer melodías y -familiares no
de una alteración en acústicos. cuya agudeza familiares.
las vías auditivas auditiva está dentro Discriminación de
primarias, es decir de los límites melodías conocidas y
con una capacidad normales. desconocidas.
intacta para la
audición audiometría -identificación de
normal. instrumentos
musicales y no
musicales.
Ladera & Perea (s.f).
Referencias:
Jodar, M., Redolar, D., Blázquez, J., González, B., Muñoz, E., Periañez, J., y Viejo, R. (2013). Neuropsicología.
Barcelona: UOC. Cap 3, 4 y 5 (pp: 111-241). Este recurso se encuentra en la base de datos E-libro.
Este recurso se encuentra en la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de
apoyo" http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
Ardila, A y Roselli, M. (2007). Neuropsicología Clínica. México, Editorial El Manual Moderno. Este recurso se encuentra
en la base de datos E-libro.
Este recurso se encuentra en la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de
apoyo" http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. Editorial El Manual Moderno. Cap. 2
(15-46). Este recurso se encuentra en la base de datos E-libro.
Este recurso se encuentra en la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de
apoyo" http://biblioteca.iberoamericana.edu.co/
Fernández, A; León, M. & Gamba, M. (2011). Evaluación, intervención y evolución en un caso de tartamudez temprana.
Psicóloga clínica. Universidad Autónoma de Madrid. Instituto de Lenguaje y Desarrollo. Madrid. Recuperado de:
file:///C:/Users/Monica%20Ibarra/Downloads/X1137817411272479.pdf
Catillo, A; De luna, J; Castillo C. & Rodríguez; j.2017. Rehabilitación neuropsicológica de la agnosia visual: presentación
de dos casos. Recuperado de: http://www.medigraphic.com/pdfs/revmexneu/rmn-2017/rmn171d.pdf
Ladera, V; & Perea, p (S.F.). Agnosias Auditivas, Somáticas y Táctiles. Recuperado De:
https://revistannn.files.wordpress.com/2015/05/9-ladera-pereira_tipos-de-agnosias-enero-junio-vol-151-2015.pdf
Presentado por:
Monica Andrea Ibarra zapata
ID;100050396
Neuropsicología