Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Título: Modelo del Estudiantes de la I.E Quichaya que no pueden ingresar a las universidades

Autor1 y cédula: Luis Eduardo Florez, cc 1064428476

Autor2 y cédula: Fanyiney Sanchez Pino
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Cead: Popayan

Tutor: Eliecer Pineda

Fecha: Febrero 16 de 2018
 Introducción y justificación.

El resguardo Indígena de Quichaya está ubicada, en el municipio de Silvia cauca, aquí se fundó la
Institución Educativa Quichaya en el año 2003. La Institución Educativa cuenta con un promedio de
470 estudiantes entre el grado de preescolar hasta el grado once, de los cuales año a año se
gradúan un promedio de 17 estudiantes entre las edades de 17 años. Sabemos en que en nuestro
resguardo cuando los jóvenes de gradúan de grado once, es muy complicado que ellos puedan
acceder a una universidad, teniendo en cuenta que esta comunidad está bastante alejada de la
capital del cauca Popayán, otros de los factores que inciden es la escasez de recursos económicos;
esto ha hecho que los jóvenes de Quichaya después de graduarse la gran mayoría sale de la
comunidad en busca de oportunidades de trabajo, otros forman familia con sus parejas, algunos
se quedan en la comunidad trabajando en la agricultura y unos muy pocos cuentan con los
recursos para poder estudiar.

Es de gran importancia tratar este tema, ya que la falta de oportunidades para ingresar a una
universidad y que los jóvenes se capaciten, afectado al desarrollo y emprendimiento de nuestra
comunidad.

Para nadie es un secreto que la educación es uno de los pilares más importantes del desarrollo en
cualquier país. Cada año miles de jóvenes próximos a su grado en educación media comienzan una
ardua búsqueda de la institución adecuada para realizar sus estudios superiores y aun así en
Colombia son pocos los jóvenes que logran acceder a una institución de educación superior.

Las universidades públicas se han caracterizado por ser instituciones de alta calidad con la
investigación como motor de calidad y desarrollo. Sin embargo, estas universidades cuentan con
un número limitado de cupos lo cual hace que sólo los más aptos en cualidades intelectuales sean
seleccionados para estudiar allí. Pero nuestros gobernantes no se preguntan cuántos jóvenes
calificados, con grandes capacidades quedan por fuera de esta opción tan deseada y limitada por
el estado priorizando temas como por ejemplo a la financiación del conflicto armado en el
territorio nacional.

Naturalmente esta introducción y justificación debe tener al menos una página y redactada por
ustedes y citando referencias.
 Descripción de la situación problema.
En esta parte deben describir de manera más amplia la situación problema. No olvidar que la
situación problema es aquella situación no deseable, para el caso del ejemplo sería la infestación
de pulgas en la casa.

Según Zoetis (2014) la infestación por pulgas es una enfermedad que provoca malestar a los
animales (picor e irritación) y a menudo desencadena reacciones alérgicas más graves, del tipo de
las dermatitis, que dan lugar a lesiones que producen picor y costras (dermatitis alérgica a la
picadura de pulga). Las pulgas también actúan como vectores de otros parásitos y de
microorganismos infecciosos (por ejemplo, tenias; bacterias del género Bartonella, el agente
causal de la enfermedad por arañazo de gato).

El no ingreso de los jóvenes a las universidades esta dado principalmente por la escasez de
recursos económicos y oportunidades en una universidad pública y gratuita, otro factor pude ser
la lejanía de la comunidad a la capital. Estos jóvenes no cuentan con la orientación necesaria para
poder acceder becas, ayudas o programas que ayudan a capacitarte.

Entre tanto, paralela a esta problemática el surgimiento de las llamadas universidades de garaje
que hacen hasta lo imposible por obtener una licencia de funcionamiento y exhibirla en un lugar
estratégico de su fachada, se muestra como una opción viable para estos jóvenes. El bajo control
del estado en cuanto a los requisitos mínimos de calidad para estas instituciones hace el trabajo
más fácil para las mismas las cuales son una grave problemática para la sociedad del territorio
nacional. Si el estado quiere una juventud educada sanamente, el estado debe garantizarles la
educación de mejor calidad posible, con los mejores maestros, con los mejores laboratorios y
bibliotecas y no facilitar el surgimiento de instituciones en donde la calidad es muy precaria con el
falso deseo de educación para todos y a bajo costo. El gobierno debería intervenir estas
instituciones y frenar de una vez por todas con las corporaciones y fundaciones que, afanados por
obtener muchos más ingresos, expanden sus sedes a lo largo y ancho del país dando una falsa
impresión de popularidad-calidad en vez de centrar sus esfuerzos económicos en fortalecer una
única sede que sea competitiva, que genere resultados en investigación útiles para nuestro país
 Identificación del problema.
En este espacio debe identificarse la causa de la situación problema. Para el caso la casa se infesta
de pulgas si hay peeros o gatos que las tengan.

El no ingreso de los jóvenes egresados de la Institución Educativa Quichaya a las universidades ,

ocurre en la comunidad, en el transcurso de los últimos dos grados decimo y once, se están
mentalizando a salir de la comunidad a conseguir su sustento para ellos y la familia, el factor
económico se va volviendo la meta para estos jóvenes después de graduados, muchas veces sin
contemplar en su plan de vida el capacitarse y eligen como el camino más fácil, que es salir al
rebusque.

Se conoce que el problema se acentúa más en los jóvenes de escasos recursos, de comunidades
pobres y olvidadas por el estado en donde los jóvenes y adolescentes salen del colegio y buscan
emplearse lo más rápido posible en lo que “les salga” y un bajísimo porcentaje de ellos piensa en
la posibilidad de estudiar para salir adelante lo cual es incluso utópico para muchos de ellos pues,
ni para que pensar en alguna de las costosas universidades privadas algunas de las cuales se hacen
llamar de alta calidad, en donde sus altísimos costos bajan de la nube a cualquiera y más a
nuestros estudiantes que tienen un bajo nivel de pensamiento a la superación.

En el territorio nacional un joven de bajos recursos con visión de estudiante con metas y
aspiraciones tiene opciones que son fundamentales para su superación primeramente estudiar en
una universidad pública, segundo estudiar en un instituto, corporación o fundación de educación
superior, tercero estudiar en servicio Nacional de Aprendizaje SENA y agotado las tres opciones
anteriores el adolecente se ve obligado buscar trabajo en lo que salga para su subsistencia

Es importante identificar por qué ocurre, en este caso, la infestación de las pulgas, ustedes
ajustarán en cada caso según su situación problema en particular.

Objetivos del proyecto.

Deben escribir el objetivo general.

Ejemplo:

Modelar el fenómeno de la infestación de pulgas para determinar políticas de eliminación

mediante la experimentación simulada usando modelos dinámico-sistémicos.

Hacer un modelo sobre el fenómeno de los jóvenes graduados de la Institución Educativa

Quichaya, que no pueden ingresar a una universidad

El objetivo debe apuntar a que se modela la situación problema para diseñar estrategias para
resolverla mediante la simulación.
 Descripción de la metodología de la dinámica de
sistemas.
Deben investigar acerca de la metodología de dinámica de sistemas e identificar las fases del
modelado.

Fase 1. Conceptualización:

Obtención de una perspectiva y una comprensión clara de cierto fenómeno del mundo real.
Comprende:

 Familiarización con el problema.

 Tratamiento de literatura al respecto.
 Opiniones de expertos.
 Experiencias propias.

Una vez hecho esto hay que definir con precisión los aspectos del problema y describirlos en
forma clara, breve y precisa.

Esta etapa puede implicar la descripción del comportamiento dinámico que se trata de estudiar.
De esta descripción se graficará el comportamiento temporal de las principales magnitudes de
interés, lo cual constituye el llamado Modo de Referencia y sirve como una imagen aproximada de
las gráficas que se deberán obtener del modelo inicial.

Si se modela un fenómeno pasado, se representará en ese modo de referencia el comportamiento

histórico registrado, que se trata de reproducir en el modelo.

Si se modelan situaciones futuras, el modo de referencia es más ambiguo, pero deberá ser capaz
de abarcar, a través de las correspondientes variaciones de parámetros, el conjunto de diferentes
tipos, modos o pautas de desarrollo.

El establecimiento del modo de referencia determina el Horizonte Temporal del modelo.

Fase 2 Formulación:

En base al Diagrama Causal se procede a la formulación del sistema. Los pasos a seguir son:

 Establecer el diagrama de Forrester

 Partiendo del diagrama de Forrester, escribir las ecuaciones del modelo.
 Asignar valores a los parámetros.

Fase 3 Evaluación:

Se ensayan por medio de simulaciones, las hipótesis sobre las cuales se ha construido el modelo y
su consistencia.

En esta etapa se realiza un análisis de sensibilidad, es decir, se estudia la dependencia de las

conclusiones con relación a posibles variaciones de los valores de los parámetros.

Se estudia el comportamiento del modelo ante distintas políticas alternativas y se elaboran

recomendaciones
Pueden consultar el documento 4 de la unidad uno o hacer una búsqueda en internet

Fase 4 Desarrollo:

se asocian muchas actividades humanas que se relacionen con la creación de productos, y las

posibles soluciones a la problemática con la ayuda de investigación y desarrollo de las temáticas
planteadas.

Cronograma de actividades.
Fase Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
Conceptualización x X
Formulación x x
Evaluación X
Desarrollo x

Deben definir tiempos, tengan en cuenta la agenda.

Bibliografía.

https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-superior/

https://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_de_Colombia

http://revistas.usb.edu.co/index.php/GuillermoOckham/article/download/557

http://132.248.9.34/hevila/Revistapolitecnica/2007/no4/7.pdf