Instituto de Educación Superior Amaicha del Valle

Carrera: Prof. de Educación Primaria

Curso: primer año

Horario: Martes de 18 a 20hs
Espacio Curricular: Lengua y literatura
Docente a Cargo: Daniel Casas
Correo Electrónico: danycasas@gmail.com
Carácter de la/s clase/s: Teórica – Presentación de unidad

Fecha de la/s clase/s: 17/03/2020

Duración (en horas cátedra): 3 horas
Criterios de evaluación: Cuestionario – Evaluación por formulario web

Lecturas y visualizaciones obligatorias:

 La lengua degenerada - Sol Minoldo, Juan Cruz Balián

 ¿Qué es el lenguaje inclusivo? – Video explicativo de Mundo TKM - https://www.youtube.com/watch?
v=zHQVIsY3Wvs
 GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE no sexista e igualitario EN LA HCDN disponible en
https://www4.hcdn.gob.ar/dependencias/dprensa/guia_lenguaje_igualitario.pdf
 Lenguaje Inclusivo en la redacción de normas y documentos
oficiales – Gobierno de la ciudad de Buenos Aires – Ministerio de
Educación
En https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/lenguaje_inclusivo_redaccion_de_normas_2016.pdf

Propuesta de trabajo
 1- Realice la lectura del artículo “La lengua degenerada” de Sol Minoldo y Juan Cruz Balián y resuelva:
- Explique el título del texto.
- Interprete la fábula que figura en el epígrafe perteneciente a David Foster Wallace ¿Qué conceptos
importantes sobre el lenguaje se desprenden de la interpretación de esta historia? ¿Cuál es la concepción
sobre el lenguaje que podemos suponer a partir de entender la fábula de los peces?
- Explique la frase “Cada generación cree que la lengua de sus padres es pura y prístina mientras que la de sus
hijos es una versión degenerada de aquella”
- Explique cómo el lenguaje varía a lo largo del tiempo y porqué el uso del lenguaje influye en el pensamiento
- Explique porqué el lenguaje inclusivo supone una polémica con respecto al uso del lenguaje en la vida
cotidiana

2- Lea los textos propuesto para el análisis “Guía para el uso de un lenguaje no sexista e igualitario en la HCDN” y
“Lenguaje Inclusivo en la redacción de normas y documentos oficiales – Gobierno de la ciudad de Buenos
Aires” e intente elaborar un listado de las reglas que Usted considera aceptable acerca del uso del lenguaje
inclusivo. Por otra parte deberá realizar un listado de aquellos usos que Usted considera definitivamente
inaceptable.
3- Elabore una explicación en un mapa conceptual que sirva a cualquiera para definir qué es el lenguaje inclusivo.
Para esto puede ayudarse con la visualización del video explicativo.
4- Contextualice la siguiente frase y explique a partir de Minoldo y Balián cuáles son las relaciones entre lenguaje,
pensamiento, realidad y cuestiones de género:

[…]que mientras las estadísticas de femicidios crecen y el sueldo promedio de las trabajadoras   permanece  por debajo
del de ellos, conviene no indignarse si alguien mancilla un poquitito las blancas paredes del lenguaje.

La propuesta será presentada a través de la modalidad de Google Classroom y explicada a través de un grupo de
whatsapp.

La evaluación constará del primer trabajo práctico con las actividades propuestas y de un formulario web con
preguntas concretas sobre el tema.