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Instituto de Enseñanza Superior Aguilares

Carrera: Profesorado de Educación Primaria

Curso: tercer año


Horario: Lunes de 18.30 a 20.30hs
Espacio Curricular: Alfabetización inicial
Docente a Cargo: Daniel Casas
Correo Electrónico: danycasas@gmail.com
Carácter de la/s clase/s: Teórico – Presentación del espacio curricular

Fecha de la/s clase/s: Lunes 16/03/2020


Duración (en horas cátedra): 3 horas
Criterios de evaluación: Trabajo práctico y evaluación web

Lecturas y visualizaciones obligatorias:


 El método: ¿Panacea, negación o pedagogía? - Berta Braslavsky
 Perspectiva histórico-crítica de la enseñanza de la lectura y la escritura - Héctor Martínez –
Andrea Pérez

A modo de presentación:

Nuestra materia se articula de acuerdo a dos ejes fundamentales. Uno es el que está vinculado al
estudio de los aspectos teóricos que intervienen en la acción pedagógica de alfabetizar. El otro es el
que tiene que ver con los métodos concretos y sus implicancias, alcances, limitaciones y posibilidades.
¡Spoiler alert!: ningún método por sí solo es suficiente.
Por eso para comenzar el tránsito a través de la vía alfabetizadora vamos a revisar algo de teoría sobre
los métodos y al mismo tiempo tratar de ir ubicándolos temporal y espacialmente.
Les propongo entonces la lectura de dos documentos para comenzar a orientarnos en algunos
aspectos teóricos.

Propuesta de trabajo:
1- Explicá cuáles son los antecedentes más importantes con respecto a la producción de métodos
de alfabetización. ¿Podrías ubicarlos temporal e históricamente?
2- Luego de revisar la clasificación de métodos presentada por Berta Braslavsky en El método:
¿Panacea, negación o pedagogía? intentá recordar qué método o métodos utilizó la docente que
te enseñó a escribir. A través de una breve narrativa relatá el proceso de aprendizaje de tus
primeras letras.
3- ¿Podrías explicar (en tus propios términos) qué representan los siguientes esquemas?

4- ¿Podrías explicar la Teoría del esquema y su relación con la alfabetización?


5- Elaborá un video en cual enseñes a alumnos de primer grado a escribir la palabra ZAPATO
utilizando el método fonético. Para entender acerca de éste y otros métodos podés leer el texto
de Héctor Martínez y Andrea Pérez, Perspectiva histórico-crítica de la enseñanza de la lectura y
la escritura. Para la elaboración del mismo recordá que no puede exceder los límites que
establece el sistema de mensajería Whatsapp ya que deberás compartirlo en el grupo de
whatsapp.

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