Estudio de caso 1

La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (enlace) es una prueba del Sistema
Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del país. En educación básica se aplica a
niñas y niños de tercero a sexto grados de primaria. De 120 niños de primaria que presentaron la enlace
en 2010, los resultados fueron:

• 52 tuvieron nivel bueno o más en Español.

• 54 obtuvieron nivel bueno o más en Matemáticas .

• 40 tuvieron nivel bueno o más en Matemáticas y en Español.

14
en

14
12
Español Matematicas

ninguna de las materias

40
  Nota : 14 niños no obtuvieron nivel bueno ni en matemáticas ni en español

Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya obtenido un nivel bueno o más en
Matemáticas, pero no en Español.

14
=0.116=11 %
120

Solución

La probabilidad de elegir un estudiante que tenga un nivel bueno en matemáticas y no en español es de

11%

 Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya obtenido un nivel bueno
o más en Matemáticas ni en Español.

14
=0.116=11 %
120
Solución

la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya obtenido un nivel bueno o más en
Matemáticas ni en Español es de 11% ya que 14 estudiantes no obtuvieron un nivel bueno en estas
materias

 Con base en estos resultados, organiza con tus compañeros de clase una lluvia de ideas sobre
cómo se podría mejorar el sistema educativo Colombia.

1. Colombia necesita del apoyo del gobierno para que los docentes pudiera llegar a lugares
de bajos recursos poder bridar clases a la población fomentar en ellos el concierto así
abrir las pertas para estas personas salga adelante

2. Todos los alumnos entran al sistema listos para aprender. Pero hay una gran evidencia
bibliográfica sobre la importancia que tienen los primeros años de vida en el desarrollo
del cerebro, que afecta las habilidades para aprender y relacionarse. Cuando los niños
nacen tienen las mismas capacidades, independientemente de su origen
socioeconómico. Sin embargo, al año y medio ya empieza a abrirse la diferencia; y a los
cinco años hay una gran brecha entre los niños que han recibido una buena alimentación
 y que han sido incentivados pedagógicamente. Entonces, es necesario invertir desde que
el niño se ha concebido, con atención a las madres y después con atención al bebé
recién nacido, para que todos los niños tengan las mismas oportunidades .

3. Hay que hacer un esfuerzo para que las escuelas tengan los materiales que necesitan, la
infraestructura y el ambiente propicio para el aprendizaje. Esta no es una condición
suficiente