1.

Teniendo en cuenta las diferentes definiciones de  pedagogía presentadas por los diversos
autores en la Unidad Nº 1  Guía del Estudiante cuál de esas teorías considera pertinente
para el desarrollo de estrategias lúdicas y pedagógicas en el contexto de la Educación y
Seguridad vial, donde se involucren los diferentes actores viales. Mencione el autor, la
teoría y con sus palabras explique cómo se  aplicaría en el contexto vial.

R: La definición de la Pedagogia aplicable a la Edicacion y Seguridad Vial es la del Autor De

la Torre y Barros en el sentido de que es Artesanal, metódica o instrumentadora la
Seguridad Vial debe darse de esta misma manera puesto que debe darse de manera
Artesanal, mostrando de manera didáctica a los actores viales como utilizar las
herramientas que se les ha dado como las señales de transito y su significado y de que
manera esto contribuye al bienestar individual y al social.

2. Los Procesos básicos Cognitivos son: Percepción, Atención, Memoria, Pensamiento y

Lenguaje. Seleccione uno de estos procesos y elabore un juego  didáctico cuya temática
esté relacionada con la seguridad, educación y/o prevención vial, debe ser diseñado en
material reciclable y resistente dirigido a un tipo de población según su edad. “Niños de 5
a 12 años, adolescentes de 13 a 17 años, adultos, personas de la tercera edad o personas
en condición de discapacidad” igualmente el juego debe estar dirigido a un tipo de actor
vial “Conductor, pasajero, Peatón, Motociclista, Ciclista” Ejemplo: Bingo de señales de
Tránsito dirigido a Ciclistas adolescentes de 13 a 17 años de edad cuya temática son
elementos de protección. Como apoyo deben consultar la  Unidad 1  “1.1.2   Procesos
cognitivos” y  la unidad 2 “2.2.3 Didáctica y pedagogía para niños, jóvenes y adultos”

Mi propuesta de Juego didáctico seria enfocado en niños de 5 a 12 años de edad el cual seria
un Memograma donde se deben encontrar parejas en un tablero con las señales de transito
como por ejemplo los semáforos en los diferentes estados o colores y cual es su significado.

Para esto utilizaremos la memoria no declarativa (como por ejemplo la memoria

procedimental). También forma parte de ella la memoria de trabajo, elemento esencial que
nos permite trabajar con la información reunida en la actualidad o recuperar elementos de la
memoria a largo plazo.

Esto ayudaría a los niños para que a su corta edad empiecen a identificar las señales de
transito y que significan y retengan esta información a largo plazo