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TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA

Taller N 2

OBJETIVOS

• Favorecer y activar la orientación espacial y temporal para mantenerla el mayor

tiempo posible.
• Mantener la orientación personal
• Activar la memoria personal o autobiográfica.
• Ejercitar el lenguaje automático.
• Optimizar los niveles de atención.
• Favorecer la incitación a escribir y la fluidez verbal.

RECURSOS Y ESTRATEGIAS
• Terapia de orientación a la realidad.
• Uso de calendarios y ayudas externas.
• Facilidades en las tareas de orientación mediante recursos verbales.
• Utilización de técnicas de observación y validación.
• Orientación temporal: aspectos más recientes como día, mes, año, estación y
aspectos más inmediatos como horas del día, fecha del mes…
• Festividades importantes y fiestas populares, como facilitadoras de la orientación
temporal.
• Cronología personal (fechas y hechos de la biografía personal), para favorecer
la orientación temporal.
• Orientación espacial (aspectos más inmediatos como lugar donde se encuentra y
aspectos más recientes como ciudad, provincia, país, etc.)

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ACTIVIDADES.
 ORIENTACIÓN

I - Orientación personal Orientación temporal: Orientación espacial:

• ¿Cómo te llamas? • ¿Qué día de la semana • ¿Dónde estás?

es hoy?

• ¿En qué año naciste? • ¿Qué fecha es hoy? • ¿En dónde vives?

• ¿Qué edad tienes? • ¿En qué mes estás? ¿En qué calle estás?

• ¿Estás o estuviste • ¿En qué año? • ¿En qué sitio de la

casado/a antes? ciudad te encuentras?

• ¿Cómo se llama /llamó • ¿En qué estación del • ¿En qué barrio vives?
tu esposo/a? año?

• ¿Tienes hijos? • ¿Qué hora es? • ¿En qué ciudad?

• ¿Cuáles son sus • ¿En qué momento del • ¿En qué país?
nombres? día estás?

• ¿Y nietos? • ¿Si ahora vas a comer, • ¿En qué Continente?

qué hora debe ser?

• ¿Cómo se llaman? ¿ Qué poblaciones

Dada una situación quedan
determinada (por Al norte?
ejemplo):
• ¿Qué edades tienen? • Mañana será 24 de ¿Qué poblaciones
Diciembre. quedan al sur?
• ¿Qué fiesta estarás
• ¿Cuál es tu número de celebrando? ¿Qué poblaciones
teléfono? quedan al Oriente y al
Occidente?

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Estos datos sirven para que inicies tu historia personal y la consignes en una agenda
o cuaderno especial para ti.

TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA N 1

I- Dada una lámina concreta, una fotografía o una situación

determinada
(Selecciona la que más te llame la atención).

Describa:

• ¿Qué hay en esta fotografía?

¿Qué personajes aparecen allí?

¿Qué objetos hay en este sitio?
¿Qué observa en esta lámina?
Describa los objetos que ve en la lámina.
¿Estos objetos tienen algo que ver con el folclore de tu país?
¿En qué sitios ha observado estos elementos anteriormente?
¿Quienes elaboran estos objetos y con qué fin lo hacen?
¿De qué color son los objetos?
¿Cual es la actitud del vendedor?

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¿Qué está escrito en los avisos?

¿Cuantos objetos aproximadamente hay en la lámina?

II- Debajo de cada imagen escribe el nombre del objeto que

representa

III. Completa la palabra a partir de la definición.

GA MA TO
DEFINICIÓN PALABRA
 Serie de letras de un idioma A_ _ _ _ _ _ _ _ _
 Local donde se tiene considerable número de libros para leer _ _ _ _ _ _
 Mover el remo para impulsar una embarcación R _ _ _ _ _ _ _
 Planta que se usa para fumar T _ _ _ _ _ _ _
 Piedra preciosa de color rojo R _ _ _ _ _ _ _
 Dibujos grabados con tinta en la piel humana T _ _ _ _ _ _
 Duelo por la muerte de una persona L _ _ _ _ _ _ _ _
 Pieza de hierro que se clava en los cascos de los caballos HE -------------
 Señora que se dedica a cocinar C _ _ _ _ _ _ A

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 Sucesión de notas musicales E_ _ _ _ _

IV- Escribe cinco palabras que empiecen por cada una de las
siguientes letras :

M S B T P R A F L P

V.

Repite las siguientes letras, y forma una palabra con cada una de ellas.
• G, P, B, L, M, O, A, L, N, S, F, I, R
• A, E, I, O, U

VI. CAPACIDADES PRAXICAS y ORALES.

Una vez seleccionados una serie de objetos reales, explica para qué se usan y
haz uso de ellos.

Una muestra de algunos objetos es:

• Peine, espejo, cerillas, sobre y sello, vela, reloj, percha, gorro de ducha,
cuaderno ,lápiz , anillo, hebilla ; llave, martillo, clavo, botón, lana………

VII. Inventa un cuento con los objetos de la muestra, y léelo en voz alta, si
quieres puedes representar los objetos con el dibujo correspondiente.

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VIII.

MOTRICIDAD FINA

I. Coge un lápiz de color y une todos los puntos, siguiendo la numeración,

hasta conseguir que aparezca el dibujo de la figura.

II. Dibuja:

• una casa
• un árbol
• un peine
• un teléfono
• Unas gafas
• una zanahoria
• un reloj

Utiliza un cuaderno para realizar los dibujos.

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IX - Encuentra las diferencias que existen entre los dos dibujos: (tarea
atencional)

X. Utilizando diferentes colores

. Marca con una cruz los números 7.

• Marca con una cruz los números 3.
• Marca con una cruz los números 6.
• Marca con un círculo los números pares.

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• Marca con un círculo los números impares.

5 4 6 2 3 2 5 8
8 7 9 6 3 6 1 4
5 6 9 8 4 5 2 3
6 5 4 5 8 7 9 7
4 5 6 4 5 6 4 1
2 3 2 2 1 5 1 5
1 5 1 6 4 8 7 8
7 8 3 2 4 1 2 6
OBSERVACIONES: Coloca tu apreciación personal del taller:

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ESTE TALLER PUEDE SER UTILIZADO PARA PREVENIR ENFERMEDADES DE TIPO COGNITIVO.

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Tomado de:

 L. Tárraga y M Boada (eds): Ejercicios prácticos de estimulación Cognitiva. Glosa Ediciones.

www.novartis.com
 www.pharma.es.novartis.com

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