CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJES DEL ÁREA DE INGLÉS - III NIVEL - I

BIMESTRE, 2020

I. DATOS GENERALES:
I.1. DREJ : Junín
I.2. UGEL : Huancayo
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Nuestra Señora de Guadalupe”
I.4. ÁREA CURRICULAR : Ciencia,Tecnologia y Ambiente
I.5. N° HORAS SEMANALES : 04
I.6. GRADO : 4 y 5 Secundaria
I.7. DIRECTOR(A) : Nelly Córdoba Flores
I.8. DOCENTE : Freddy Jaime Torres Yucra

II. FUNDAMENTACION
Ciencia, Tecnología y Ambiente es un área que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la
cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de
solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS

TRANSVERSAL
ES

Enfoque de Compromiso Desarrolla un compromiso • El docente promueve una relación Horizontal

derechos Vertical y Horizontal con sus con los estudiantes y desarrollan habilidades
compañeros y docente del interactivas.
aula

Enfoque de Respeto al ser Desarrollan un sentido • Docente-Alumnos, demuestran ser

Interculturalidad diferente comunitaria de convivencia respetuosos interculturalmente.
culturalmente cultural

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCI DESEMPEÑO DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENT

AS Y S DE OS
CAPACIDADE (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJ VALORACIÓN
S E

Alumnos • Obtención Ficha de

Desarrollan • Explican y • Alumnos usan modelos Endógenos y Exógenos para su de variables observación
habilidades crean identificación y clasificación del medio natural y cultural. naturales y
interactivas, modelos culturales
desarrollando teóricos del • Desarrollan una adecuada identificación de elementos naturales del medio
modelos medio y culturales, como: elementos químicos y seres vivos del medio naturales y
esquemáticos natural. cultural.
natural y
y formulas cultural,
aplicadas en induciendo • Diseño de
medio natural al saber maquetas en
y cultural. tecno por
natural de
marcos
teóricos de
fórmulas
químicas al
contexto
diverso del
medio
ambiente.

• Identifican
elementos
 naturales y
culturales
del medio
ambiente
para su
porterior
interpretacio
ny
clasificacion
, dando
nombres
relevantes
para su
organizacio
n.

Uso de • Identifican • Identifican en el libro variables e indicadores de química y

compendio Ficha de
en el bilogía, para su proyección socio-histórica y relevancia en el
para el medio natural y cultural. observación
compendio On-line chat
desarrollo teórico y
teórico y práctico E-mail
práctico del
• Infieren la importancia de la química y biología, en el medio
temáticas
natural y cultural y su importancia para un desarrollo local,
estudiante. relevantes regional y nacional, incentivando el desarrollo horizontal de sus
al desarrollo saberes previos y saberes aprendidos para su alcance global.
de la
química y la
importancia
en los seres
vivos en el
contexto
natural y
cultural.

• Dan una
explicación
holística de
la
importancia
de la
química y
su
aplicación
en el medio
natural y
cultural
relacionand
o la
diversidad
de seres
vivos del
medio y
contexto .

Aplicación y • Estudiantes E-mail

• Estudiantes identifican las variables naturales de química y Ficha de
desarrollo del desarrollan
biología en sus libros y caracterizan lo importante de su observación
compendio y el
conocimiento.
profundización compendio
de utilizando
conocimientos un enfoque Hoja de
hermenéutic • Estudiantes desarrollan el libro basándose en criterios teóricos aplicación
o y de para afianzar su lectura y aplicabilidad del tema
clasificación
señalando
las
principales
característic
as de
química y
biología,
proyectándo
se hacia un
entorno
natural y
 cultural.

• Estudiantes
aplican el
conocimient
o
interpretativ
o y de
contexto
socio-
histórico en
el campo de
la química y
biologia