EDUCACIÓN INCLUSIVA: “Mejorar la

convivencia para avanzar en Inclusión”

A cargo de: Mtra. Cecilia Guinle
INTEGRACIÓN

INCLUSIÓN

CONVIVENCIA
 CONVIVENCIA

• ACCIÓN DE CONVIVIR (VIVIR EN COMPAÑÍA DE OTRO U OTROS.

• COEXISTENCIA PACÍFICA Y ARMONIOSA DE GRUPOS HUMANOS EN
UN MISMO ESPACIO.

VALORES IMPRESCINDIBLES

RESPETO SOLIDARIDAD

CONOCER LAS FORTALEZAS, DEBILIDADES, NECESIDADES DEL OTRO

 CONVIVENCIA ESCOLAR

AMBIENTE HABILIDADES
SOCIALES

Entornos COMUNICACIÓN
amigables SOCIAL

COMPRENSIBLE INTERACCIÓN
PARA TODOS RESPETUOSA

Fomentar la convivencia permite desarrollar la

autoestima, promueve la resilencia, genera confianza
 ENTORNOS AMIGABLES

UNICEF, en sus Cuadernos para la acción (Argentina, 20 cvv15), plantea que un espacio
amigable para los niños es: “un lugar inclusivo para los niños, niñas y adolescentes. Es un
espacio en el que se ofrece un lugar seguro, confiable y de interés para los niños y
donde se respetan todos sus derechos”

La Guía de la evaluación de la accesibilidad cognitiva de entornos (Plena Inclusión) plantea

que, “…el entorno es fundamental. Las calles y plazas, las carreteras, los edificios y todos
los espacios en general deben ser fáciles de entender para que todas y todos los usemos y
disfrutemos en igualdad de condiciones”.

CREAR APOYOS Y ESTRATEGIAS PARA QUE EL ENTORNO

PUEDA SER ENTENDIDO POR TODOS
 HABILIDADES SOCIALES

PROMUEVAN LA CONVIVENCIA

HABILIDADES PARA RESOLVER CONFLICTOS DE FORMA PACÍFICA

POSIBLE ESTRATEGIA: HISTORIAS SOCIALES

 HISTORIAS SOCIALES

Son información o cuentos escritos de forma

positiva, clara y literal que ayudan a comprender
las pautas de una situación social o emocional, de
tal forma que ayuden a desarrollar conductas
sociales adecuadas.
EJEMPLOS:
 ¡A CREAR!

Para descargar material:

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales
¡MUCHAS GRACIAS!