ESCUELA AMANDA CHÁVEZ NAVARRETE PROFESORA: Lorena Stuardo Merino

Planificación 2019 4° A
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencia Sociales.
Nombre de la “América, nuestro continente”
Unidad 1:
Tiempo: 01-03-2019 al 15-05-2019
Objetivos de  Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como referencia (paralelos y meridianos).
aprendizaje:  Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, poblaciones, idiomas, países y grandes ciudades, entre
otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado.
 Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carácter limitado de los recursos naturales y la necesidad de
cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.
 Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica, su uso y la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
 Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
 Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América, distinguiendo
distintas formas de adaptación y transformación de la población a su ambiente natural.
 Demostrar respeto por todas las personas por medio de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones físicas, sociales,
económicas, étnicas o culturales.
Habilidades:  Usar herramientas geográficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geográfico, como paisajes, población y recursos
naturales.
 Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, textos, imágenes,
mapas, entre otros) y aplicar estrategias para registrar las ideas más relevantes.
 Formular opiniones fundamentadas sobe temas de su interés, apoyándose en datos y evidencias.
Actitudes:  Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y reflexión sobre su historia
personal, su comunidad. su país y el continente.
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
 Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
 Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.
 Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Conocer la nueva unidad en estudio. Proporcionar múltiples medios de
presentación y representación.
-Presentación de la unidad 1 “América, nuestro Utilizar Color para resaltar
Inicio: continente” y objetivos de aprendizaje. información relevante (subrayar
-Escriben presentación en el cuaderno. y/o destacar)
-Observan lámina del texto y responden preguntas Proporcionar múltiples medios de
con respecto a lo observado. ejecución y expresión.
-Realizan actividades de diagnóstico, texto escolar. -Láminas de situaciones de la vida Analizar Evaluación
1 Desarrollo: -Revisión conjunta de actividades realizadas. diaria alusivas al contenido en
estudio.
Concluir
Argumentar
diagnóstica.
(Observación
Proporcionar múltiples medios de directa)
participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas y
-Responden preguntas de meta cognición. objetivos, donde los alumnos
Cierre: -Comentan lo aprendido. responden el qué aprendieron,
cómo lo aprendieron y para qué lo
aprendieron.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Distinguir paralelos y meridianos en un Proporcionar múltiples medios de Distinguir De proceso
2 planisferio. presentación y representación.
Utilizar Color para resaltar
Analizar
Describir
(Observación
directa)
Inicio: -Se presenta el objetivo de la clase. información relevante (subrayar Comentar
-Lluvia de ideas sobre líneas imaginarias. y/o destacar).
-Observan y comentan un planisferio. Proporcionar múltiples medios de
-En texto marcan con color líneas imaginarias del ejecución y expresión.
Desarrollo:
planeta. -Láminas de situaciones de la vida
-Escriben el nombre de continentes y océanos. diaria alusivas al contenido en
-Observan fotografía y escriben los recursos estudio.
naturales que identificaron. -Imágenes de paisajes con sus
 características.
-Planisferio para ubicar continentes
y océanos.
- Escriben información relevante. Proporcionar múltiples medios de
Cierre: -Comentan actividades realizadas participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas y
objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Distinguir paralelos y meridianos en un globo Proporcionar múltiples medios de
terráqueo, y reconocen las principales líneas de presentación y representación.
referencia de la Tierra Utilizar Color para resaltar
información relevante (subrayar
Inicio: -Recuerdan contenidos trabajados en clase anterior. y/o destacar).
-Observan y comentan características de un globo -Videos educativos sobre el
terráqueo. contenido en estudio.
Proporcionar múltiples medios de
3 -Lectura comprensiva de paralelos y meridianos. ejecución y expresión.
-Planisferio y globo terráqueo para
Distinguir
Comentar
Observación
directa
-Registran información en sus cuadernos.
Desarrollo: -Completan en imagen de globo terráqueo paralelos ubicar coordenadas geográficas.
y meridianos más importantes. Proporcionar múltiples medios de
participación y compromiso.
-Pegan fotocopia del globo terráqueo con lo indicado -Resaltar la relevancia de metas y
en sus cuadernos. objetivos.
Cierre: -Comentan actividades realizadas. -Tutorías entre pares.
- -Variar el ritmo de trabajo.

Clase Actividades Diseño Universal De Habilidades Evaluación

Aprendizaje
 DUA
Objetivo: Dibujar paralelos y meridianos en pelota de Proporcionar múltiples medios de
plumavit. presentación y representación.
Inicio: Utilizar Color para resaltar
-Activación de conocimientos previos. información relevante (subrayar
-Leen y comentan instrucciones para realizar y/o destacar).
actividad práctica. Proporcionar múltiples medios de
Desarrollo: -Trazan en la pelota de plumavit las principales líneas ejecución y expresión.
-Planisferio y globo terráqueo para
4 imaginarias de la Tierra.
ubicar coordenadas geográficas.
-Representación de líneas
Representar
Argumentar
Evaluación
sumativa.
imaginarias en pelota de plumavit.
Proporcionar múltiples medios de
-Exponen frente a sus compañeros sus trabajos participación y compromiso.
Cierre: realizados. -Resaltar la relevancia de metas y
-Comentan actividad realizada. objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Proporcionar múltiples medios
Objetivo: Definir una coordenada geográfica y ubicar de presentación y
países y ciudades del mundo. representación.
Inicio: Utilizar Color para resaltar
-Retroalimentación de clase anterior. información relevante (subrayar
-Observan video educativo de paralelos y meridianos. y/o destacar). Definir
5 -Escriben información relevante.
-Hacen listado de diez países y localizan sus
-Videos educativos sobre el
contenido en estudio.
Analizar
Organizar
Observación
directa
Desarrollo: coordenadas geográficas en un planisferio. Proporcionar múltiples medios
-Organizan la información en un cuadro. de ejecución y expresión.
-Planisferio y globo terráqueo
- Revisión y corrección de actividades realizadas.
para ubicar países del mundo.
Cierre: - Responden preguntas de meta cognición.
-Presentar conceptos claves en
 un cuadro.
Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas y
objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Localizar países de América empleando Proporcionar múltiples medios
coordenadas geográficas. de presentación y
Inicio: representación.
-Lectura compartida de países que integran cada Utilizar Color para resaltar
parte de América. información relevante (subrayar
y/o destacar).
Desarrollo: -Escriben información relevante. -Videos educativos sobre el
-Desarrollan guía de aprendizaje contenido en estudio.
6 Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
Localizar
Argumentar
Observación
directa
-Planisferio y globo terráqueo
para ubicar países de América.
-Revisión conjunta de actividades realizadas. Proporcionar múltiples medios
Cierre: -Socializan sus respuestas. de participación y compromiso.
-Refuerzan contenidos vistos en la clase. -Resaltar la relevancia de metas y
objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
 Objetivo: Caracterizar relieves de América Proporcionar múltiples medios
de presentación y
Inicio: -Retroalimentan contenidos de clase anterior. representación.
-Lluvia de ideas sobre el concepto de “relieve”. Utilizar Color para resaltar
-Leen y comentan relieves de América. información relevante (subrayar
Desarrollo: -Desarrollan actividades “Trabajando con un mapa de y/o destacar).
relieve” (texto) -Videos educativos sobre el
contenido en estudio.
Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
7 -Planisferio y globo terráqueo
para ubicar Relieves de América.
Caracterizar
Argumentar
Observación
directa
-Presentar conceptos claves en
-Revisión y corrección de actividades realizadas. forma alternativa al texto
Cierre: -Por turnos, socializan sus respuestas. (imágenes, fotografías, material
-Refuerzan contenidos vistos en clases. físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas y
objetivos.
-Tutorías entre pares.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
 Objetivo: Identificar elementos naturales y culturales. Proporcionar múltiples medios
de presentación y
representación.
Inicio: -Observan y comentan imagen de su texto. Utilizar Color para resaltar
-Leen aspectos que permiten describir un paisaje información relevante (subrayar
geográfico. y/o destacar).
-Videos educativos sobre el
-Escriben información relevante. contenido en estudio.
Desarrollo: -Completan cuadro con las características geográficas Proporcionar múltiples medios Identificar
8 de un paisaje. de ejecución y expresión.
-Presentar conceptos claves en
Describir
Completar
Observación
directa
forma alternativa al texto Argumentar
(imágenes, fotografías, material
físico y/o manipulable).
-Socializan sus respuestas. Proporcionar múltiples medios
Cierre: -Refuerzan contenidos vistos. de participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas y
objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Distinguir climas del continente americano, Proporcionar múltiples medios
considerando sus características fundamentales. de presentación y
Inicio: representación.
-Lluvia de ideas sobre el concepto de “clima” Utilizar Color para resaltar
información relevante (subrayar
-Leen y comentan características de cada tipo de y/o destacar).
9 Desarrollo:
clima.
-Registran información relevante.
-Videos educativos sobre el
contenido en estudio.
Distinguir
Localizar
Observación
directa
-Localizan estos climas en un mapa climático de Proporcionar múltiples medios
América. de ejecución y expresión.
-Presentar conceptos claves en
-Desarrollan actividades del texto. forma alternativa al texto
Cierre: -Socializan sus respuestas. (imágenes, fotografías, material
-Refuerzan contenidos vistos. físico y/o manipulable).
 Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas y
objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Explicar la importancia de que los habitantes Proporcionar múltiples medios
de América resuelvan de distintas formas su adaptación de presentación y
y la transformación del medio. representación.
Inicio: Utilizar Color para resaltar
-Retroalimentan clase anterior. información relevante (subrayar
-Analizan y comentan imágenes en su texto. y/o destacar).
- Leen y comentan “Cómo el ser humano se ha Proporcionar múltiples medios
adaptado a los diferentes paisajes”. de ejecución y expresión.
Desarrollo: Explicar
10 -Desarrollan actividad en pareja “Formas de
adaptación al paisaje”
-Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
Analizar
Argumentar
Observación
directa
(imágenes, fotografías, material
físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
-Revisión y corrección de actividades. de participación y compromiso.
Cierre: -Socializan sus respuestas. -Resaltar la relevancia de metas
-Retroalimentan contenidos. y objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
 Objetivo: Identificar los principales idiomas hablados Proporcionar múltiples medios
en el continente. de presentación y
representación.
Inicio: -Retroalimentan clase anterior. Utilizar Color para resaltar
-Leen y comentan texto y organizador gráfico sobre información relevante (subrayar
la población americana. y/o destacar).
- Leen y comentan los idiomas hablados en América. -Videos educativos sobre el
(pág. 89 del texto) contenido en estudio.
Desarrollo: -Analizan mapa de idiomas de América. Proporcionar múltiples medios
Identificar
11 -Registran información relevante. de ejecución y expresión.
-Presentar conceptos claves en
Organizar
Observación
directa
Analizar
forma alternativa al texto
(imágenes, fotografías, material
físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
Cierre: -Retroalimentan contenido. de participación y compromiso.
-Resaltar la relevancia de metas
y objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Conocer la distribución de la Proporcionar múltiples medios
población americana de presentación y
representación.
Inicio: Utilizar Color para resaltar
-Retroalimentan clase anterior.
-Lluvia de ideas sobre países más poblados en información relevante (subrayar
América. y/o destacar). Conocer
12 - Definen y registran el concepto de densidad.
-Analizan información sobre la distribución de la
Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
Definir
Analizar
Observación
directa
-Presentar conceptos claves en Argumentar
Desarrollo: población americana.
forma alternativa al texto
-Observan esta información en un mapa.
(imágenes, fotografías, material
físico y/o manipulable).
-Comentan información del texto. Proporcionar múltiples medios
Cierre:
de participación y compromiso.
 -Resaltar la relevancia de metas
y objetivos.
-Tutorías entre pares.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Proporcionar múltiples medios
Objetivo: Aplicar los objetivos de aprendizaje de presentación y
Inicio: desarrollados hasta este punto de la unidad. representación.
Utilizar Color para resaltar
-Escuchan instrucciones para desarrollar actividades. información relevante (subrayar
- Desarrollan sección ¿Cómo voy? del texto. (Págs. y/o destacar).
Proporcionar múltiples medios
13 Desarrollo:
92-95 texto)
-Se supervisan avance y aclaran dudas. de ejecución y expresión.
Aplicar
Argumentar
Observación
directa
-Revisan en conjunto actividades realizadas. -Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
-Comentan contenidos vistos hasta ese punto en la (imágenes, fotografías, material
unidad. físico y/o manipulable).
Cierre: -Refuerzan contenidos trabajados. Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Inicio: Objetivo: Definir recursos renovables y no Proporcionar múltiples medios Definir Observación
14 renovables. de presentación
representación.
y Analizar
Argumentar
directa
 Retroalimentan clase anterior.
-Se presenta objetivo de la clase.
-Lluvia de ideas sobre recursos naturales.
- Observan fotografías de recursos naturales y
completan cuadro con sus principales usos.
Desarrollo: -Analizan y definen recursos renovables y no
renovables.
-Revisan en conjunto actividades.
-Socializan sus respuestas.
Cierre: -Refuerzan contenidos trabajados.
Utilizar Color para resaltar
información relevante (subrayar
y/o destacar).
-Video educativo sobre el
contenido en estudio.
Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
-Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
(imágenes, fotografías, material
físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Comprender extracción de recursos Proporcionar múltiples medios
naturales. de presentación y
Inicio: representación.
- Retroalimentan clase anterior. Utilizar Color para resaltar
información relevante (subrayar
- Leen en su texto actividades dedicadas a extraer y/o destacar).
-Video educativo sobre el
Desarrollo: recursos naturales.
-Responden preguntas en base a lo leído. contenido en estudio.
15 Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
Comprender
Observación
directa
-Presentar conceptos claves en
-Revisan en conjunto actividades. forma alternativa al texto
-Socializan sus respuestas. (imágenes, fotografías, material
Cierre: -Refuerzan contenidos trabajados. físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.
 Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Relacionar los recursos naturales con Proporcionar múltiples medios
objetos de la vida cotidiana. de presentación y
Inicio: representación.
- Retroalimentan clase anterior. Utilizar Color para resaltar
información relevante (subrayar
- Analizan información como se transforman los y/o destacar).
recursos naturales con elementos de nuestra vida -Video educativo sobre el
contenido en estudio.
Desarrollo: diaria. Relacionar
16 -Responden preguntas en base a lo leído. Págs. (102-
103)
Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
Analizar
Argumentar
Observación
directa
-Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
-Revisan en conjunto actividades. (imágenes, fotografías, material
-Socializan sus respuestas. físico y/o manipulable).
Cierre: -Refuerzan contenidos trabajados. Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Inicio: Objetivo: Localizar y observar en un mapa los Proporcionar múltiples medios Localizar Observación
17 principales recursos naturales de América. de presentación
representación.
y Analizar
Organizar
directa

- Retroalimentan clase anterior. Utilizar Color para resaltar

 -Se presenta objetivo de la clase. información relevante (subrayar
-Analizan y comentan mapa con los recursos y/o destacar).
naturales de América. -Video educativo sobre el
- Escriben en recuadros los recursos naturales de contenido en estudio.
América. Proporcionar múltiples medios
Desarrollo: -Analizan información pág. 106 -107 del texto de ejecución y expresión.
“Diversidad de recursos naturales -Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
(imágenes, fotografías, material
-Revisan en conjunto actividades. físico y/o manipulable).
-Socializan sus respuestas. Proporcionar múltiples medios
Cierre: -Refuerzan contenidos trabajados. de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Comprender la importancia del Proporcionar múltiples medios
desarrollo sostenible. de presentación y
representación.
Inicio: - Retroalimentan clase anterior, mediante lluvia de Utilizar Color para resaltar
ideas. información relevante (subrayar
y/o destacar).
-Analizan definiciones de preservar, recuperar, -Video educativo sobre el
contenido en estudio.
Desarrollo: reducir, reutilizar y reciclar, dan ejemplos. Comprender
18 -Responden preguntas en base a lo tratado en clases. Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
Analizar
Argumentar
Observación
directa
-Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
-Revisan en conjunto actividades. (imágenes, fotografías, material
-Socializan sus respuestas. físico y/o manipulable).
Cierre: -Refuerzan contenidos trabajados. Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.
 Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Objetivo: Comprender la importancia del Proporcionar múltiples medios
desarrollo sostenible. de presentación y
Inicio: representación.
- Escuchan instrucciones para desarrollar actividad. Utilizar Color para resaltar
-Elaboran collage sobre un recurso natural para información relevante (subrayar
y/o destacar).
Desarrollo: exponer desde su extracción, producción y consumo.
-Video educativo sobre el
contenido en estudio.
Comprender Evaluación
19 Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
Elaborar
Exponer
sumativa.
(exposición)
-Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto
-Exponen frente al curso y comentan actividad de la (imágenes, fotografías, material
Cierre: clase. físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Inicio: Objetivo: Reforzar contenidos trabajados en la Proporcionar múltiples medios Identificar Evaluación de
20 unidad. de presentación
representación.
y Analizar
Argumentar
proceso.

-Lluvia de ideas sobre contenidos vistos en la unidad. Utilizar Color para resaltar Comprender
 -Desarrollan actividades del texto págs. 112- 117 información relevante (subrayar
Desarrollo: sintetizan lo aprendido. y/o destacar).
Proporcionar múltiples medios
de ejecución y expresión.
-Presentar conceptos claves en
forma alternativa al texto Localizar
(imágenes, fotografías, material Aplicar
-Revisión en conjunta de actividades realizadas en físico y/o manipulable).
Cierre: clases. Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.
-Tutorías entre pares.

Diseño Universal De
Clase Actividades Aprendizaje Habilidades Evaluación
DUA
Proporcionar múltiples medios
- Retroalimentan clase anterior.
de presentación y
Inicio: -Se presenta objetivo de la clase.
representación.
-Escuchan instrucciones para desarrollar evaluación.
Utilizar Color para resaltar
- Desarrollan evaluación sumativa de la unidad. información relevante (subrayar
21 Desarrollo: y/o destacar). Identificar
Analizar
Objetivo: Proporcionar múltiples medios Argumentar Evaluación
Aplicar conocimientos de ejecución y expresión. Comprender sumativa.
de contenidos -Presentar conceptos claves en Localizar
-Revisión conjunta de prueba realizada.
trabajados en la -Comentan lo que les resultó más complejo de forma alternativa al texto Aplicar
unidad. Cierre: resolver. (imágenes, fotografías, material
-Responden ¿Qué aprendimos en esta unidad? físico y/o manipulable).
Proporcionar múltiples medios
de participación y compromiso.
-Variar el ritmo de trabajo.