Taller de Reconocimiento 1

Yeisson Stiven Virgüez Parra

Tutora:
Angela Dayan Garay

Número de grupo: (90006A_611)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

CEAD: Acacias
Fuentedeoro/ Meta

12/02/2019
 Reconocimiento del curso

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas
son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se
muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la
lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además,
debe indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o
competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información
para ser presentada en
Dar a conocer los usos
diferentes documentos
básicos de los formatos de Unidad 2
como: hojas de cálculo,
textos, entre otros
procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante
comprenda la importancia
de los 3 pilares de la
Tiene como propósito a dar
informática: hardware,
un buen manejo a las
software y recurso Unidad 1
herramientas de la
humano, y aplique los
informática
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su Nos ayuda a organizar y
quehacer diario de una laborar nuestro tiempo Unidad 1
forma organizada. adecuadamente

Que el estudiante procese Conocer y dar un buen uso Unidad 2

la información de las herramientas que nos
presentándola en ofrece los procesadores de
diferentes tipos de textos
documentos como
procesadores de texto,
 hojas de cálculo y
presentaciones.

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted
los debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.

Unid Tema
ad
Hardware-dispositivos de entrada, salida y entrada
salida
Licenciamiento
Unidad Virus y ataques informáticos
1 Historia y evolución de la informática
Definición pilares de la informática
Software-sistemas operativos, aplicaciones y lenguaje
de programación
Procesador de texto
Hola de calculo
Unidad Presentación
2
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real
(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y
presenciales. A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna
muestra las diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el
desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe indicar la mediación de esa
estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en tiempo no real) o
Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la estrategia.

Mediación (Sincrónica,
Estrategia de Descripción (en que
Asincrónica,
Acompañamiento consiste la estrategia)
Presencial)
Como apoyo para el
proceso de enseñanza
Sincrónica aprendizaje que permite
Atención vía Skype interactuar entre
estudiantes y docentes de
forma simultánea.
consisten en estrategias de
aprendizaje de manera
presencial y que permite la
comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
Encuentros B-learning estudiantes-tutores, para
Presencial profundizar los temas
propuestos y la oportunidad
de obtener puntos adicionales
por la participación de los
estudiantes.
Resolver dudas e
inquietudes y también
podrá conocer la
Foros de discusión Asincrónica realimentación parcial de
sus actividades antes de
enviarlas en forma
definitiva.
son grupos de estudio que se
conforman entre los
CIPAS (Círculos de estudiantes para desarrollar
Interacción de Interacción y Presencial interacciones académicas en
Participación Académica y orientación con un docente
Social del área.
Correo Interno Resolver dudas e
inquietudes y también
podrá conocer la
Asincrónica realimentación parcial de
sus actividades antes de

Web conferencia educativa
enviarlas en forma
definitiva.
Brindar a los estudiantes
las orientaciones iniciales
sobre el desarrollo de las
Sincrónica actividades, y les permite
despejar las dudas que
surjan de la lectura de la
guía y los contenidos del
curso.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas
en que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase
de evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación
(puntos máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea (1-2) Inicia 25
Ciclo de la tarea 2 (3-8) Intermedia 175
Ciclo de la tarea 1 (9-14) Intermedia 175
Postarea (15-16) Final 125

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro

“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el
entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la
actividad”.