UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

Facultad seccional Sogamoso

Competencias Comunicativas
2019

ROMPECABEZAS CIENTÍFICO
TALLER: Estructura Artículo Científico
Instrucciones:
-En parejas arme el rompecabezas científico
-Con base en los documentos adjuntos (Presentación) y revista científica, desarrolle el siguiente taller:

1. Establezca la estructura del artículo, siguiendo los enunciados:

- Identifique el Título y describa su estructura:

El Título cumple con uno de los estándares, el cual indica que debe de contener máximo 12 palabras, lo demás, es algo redundante puesto que al
enfocarse en el tema principal (que sería el uso de la robótica en el proceso de educación) conlleva a tener palabras de sobra. Aunque se obtiene
la idea fácilmente de lo que va a contener el artículo y no usa gerundios.

-Enuncie los Autores y explore y argumente su formación y conocimiento frente al tema:

María Luisa Pinto Salamanca, Nelson Barrera Lombana, Wilson Javier Pérez Holguín

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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Competencias Comunicativas
2019

Grupo de Investigación en Robótica y Automatización Industrial, GIRA

Los autores al ser pertenecientes a un grupo de investigación pueden tener más veracidad y prestigio frente a un artículo publicado por
estudiantes que no estén adscritos a estos grupos, es decir les proporciona una mayor aceptación en la comunidad

-El Resumen expone en forma concreta el tema? ¿Despierta interés para ustedes?

El resumen encierra los planteamientos propuestos en el título, mostrando el principal objetivo, como el planteamiento de un apoyo a los
procesos educativos con herramientas tecnológicas; identificando los participantes que fueron tomados de tres instituciones educativas del
departamento de Boyacá y dando a conocer los resultados de esta investigación junto a las conclusiones, demostrando un gran potencial de la
robótica educativa en los ambientes para el aprendizaje. A pesar de ello se recomienda que el resumen debiese estar en pasado, pero este se
encuentra escrito en presente, dando a una mala práctica en la escritura de un artículo científico.

- Identifique y establezca en las siguientes estructuras:

-Introducción (el problema).

La hipótesis es la de afianzar los avances tecnológicos en los procesos de la educación en el departamento de Boyacá. Ya que es limitado lo que
se conoce de este sector, tanto que los mismos autores hacen referencia a un área con poca profundización que se ha de desarrollar (Robótica
Pedagógica) y se dejan propuestas para futuros trabajos. Tiene un marco teórico basado en lo mencionado por Ruiz (1987), demostrando los
diferentes elementos multidisciplinares que tienen los robots para el enfoque educativo y otras aplicaciones que se le pueden dar.
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-Métodos y materiales (Cómo se estudió el problema).

Se implementaron dos kits de Legos, los cuales son el Lego Dacta™ NXT y el Lego Mindstorms™ RCX, que se utilizaron como plataformas de
construcción de robots. Además, contenían elementos descriptivos, como los actuadores, instrumentos y programación, que hacían su
funcionamiento de acuerdo con los modelos establecidos por las necesidades de las instituciones educativas, que bajo la vigilancia de los
docentes se establecieron tres características fundamentales (construcción y programación, movimientos libres e interacción con los niños), para
poder desarrollar las competencias en las matemáticas, percepciones de colores y motivación hacia el área de la robótica.

Los métodos fueron experimentales, puesto que se ha hecho en tres instituciones educativas del departamento de Boyacá, con una población
aproximada de 50 niños por colegio de los grados de educación preescolar y básica primaria . En donde se dio a conocer el robot “AMIBOT” y las
funciones que realiza en los campos de la geometría, los números, colores, unidos a propósitos didácticos y automotrices.

-Resultados (Que se encontró).

Aunque la descripción de los resultados está dada principalmente por la Tabla 2, está no se encuentra escrita totalmente en tiempo pasado. A
pesar de ello, se aprecia que estos resultados son muestra de observaciones parciales de acuerdo con los colegios en los que se realizaron las
actividades. En aquella fueron descritas los efectos que iban causando y algunos impedimentos que se generaban, por otro lado, se mostró de
manera positiva los impactos generados por el robot hacia la pedagogía. Por otra parte, también contiene imágenes del cómo se han
programado los robots y como es su funcionamiento desde la perspectiva de la experiencia con los niños, así da una ayuda de mejor
comprensión acerca del funcionamiento de los robots explicados en este artículo.
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Competencias Comunicativas
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-Discusión (qué significan los hallazgos para la sociedad, la industria, la comunidad académica).

El artículo tiene partes escritas en futuro y presente, pero particularmente muestra que se le hace un enfoque relacionando los resultados junto
con la primera hipótesis manejada sobre el uso de la robótica en los procesos de enseñanza a nivel departamental, tomando tres instituciones de
Boyacá, mostrando que en uno de ellos el número de alumnos era excesivo y no se podía garantizar el aprendizaje que se les estaba impartiendo.
Por otra parte, se especifica que para los niños de preescolar, el objetivo propuesto, solo sirvió como una introducción a las aplicaciones
tecnológicas, por lo tanto, es necesario un mayor acompañamiento de actividades tecnológicas, para lograr un avance del conocimiento de la
robótica pedagógica para futuras generaciones.

Se deja recomendaciones para realizar futuros trabajos que encaren esta rama de la ingeniería para un mejor diseño e implementación conforme
con lo requerido por el entorno en el que se vaya a aplicar. También especifica que los estudiantes de primaria mostraron un interés valioso y a
nivel general, se cumplió con el experimento.

2. Exponga lo aprendido mediante un diagrama, arme el rompecabezas (partes del artículo).