UNIDAD 1: COLABORATIVO

PASO 1. ACTIVIDAD INTERMEDIA

Autor:

Fabriany Mauricio Ascanio Contreras, Código: 1091653811

Neidy Alejandra Galvis, Código: 1.091.666.749

Laurith Pachec, Código: 27741386

Alba Johana Quejada, Código:

Leidy Xiomara Venegas, Código:

Luis Alberto Romero Mora

Tutor

Diseño y Evaluación Integral de Proyectos

Código: 108002

Grupo: 108002_11

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,

ECONÓMICAS Y

DE NEGOCIOS (ECACEN32)

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS OCAÑA

FEBRERO DE 2020
 Contenido

Contenido
INTRODUCCION...........................................................................................................1
OBJETIVOS....................................................................................................................2
GENERAL...................................................................................................................2
ESPECIFICOS............................................................................................................2
TITULO............................................................................................................................3
IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE ADAPTACIÓN ETAPA I DEL PLAN
DE GESTIÓN INTEGRAL DE CAMBIO CLIMÁTICO (PIGCC) EN EL
DEPARTAMENTO DEL QUINDIO,...........................................................................3
ENTIDADES INVOLUCRADAS..............................................................................3
ALCANCE GEOGRÁFICO.......................................................................................4
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA:........................................5
 INTRODUCCION

El presente trabajo colaborativo del curso Diseño y Evaluación Integral de Proyectos

tiene como finalidad el aprendizaje personal y colaborativo, la reflexión como

mecanismos para que el participante desarrolle competencias propias de la gestión de

proyectos.

Teniendo en cuenta el aporte individual de cada estudiante durante el foro de trabajo

colaborativo, se socializa en el espacio de construcción de la actividad denominado

Unidad 1. Fase 1 escogiendo un proyecto del grupo, proponiendo un proyecto del orden

nacional, departamental o regional que este registrado en el link:

http://maparegalias.sgr.gov.co/#/ a partir del año 2018 argumentando el por qué se debe

escoger ese proyecto a trabajar por el grupo, la metodología que se escogió incluyendo

medios de comunicación grupal, periodicidad y horarios de encuentros sincrónicos

virtuales o presenciales, metodología de trabajo grupal, para fortalecer y desarrollar

adecuadamente el trabajo.

1
 OBJETIVOS

GENERAL

Describir un proyecto grupal analizando cada ítem a desarrollar, con el tema de la

unidad1, fase 1 Diseño y Evaluación Integral de Proyectos.

ESPECIFICOS

 Realizar aportes diferentes de cada proyecto individual, que este registrado en el

link: http://maparegalias.sgr.gov.co/#/

 Definir el proyecto del grupo así mismo socializar y consolidar.

 escoger el rol de cada estudiante

2
 TITULO

IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE ADAPTACIÓN ETAPA I DEL PLAN

DE GESTIÓN INTEGRAL DE CAMBIO CLIMÁTICO (PIGCC) EN EL
DEPARTAMENTO DEL QUINDIO,

es un proyecto formulado por la Gobernación del Quindío su objetivo es Generar

capacidades de adaptación al cambio climático, en la comunidad, gobierno, sector

privado y academia, definir mecanismos de financiación para que las iniciativas de

gestión del cambio climático continúen vigentes, aunque se presente cambio de

gobernantes, Consolidar procesos de reconversión ambientalmente sostenibles y

resilientes.

Fue presentado por el Ocad Región Eje Cafetero Tiene un valor del $14.845.854.825

Fecha de aprobación 2019, Fecha de Finalización 2020. Y tendrá incidencia en los 12

municipios del departamento.

Es un proyecto importante, toda vez que el gobierno, entidades privadas y la sociedad

civil somos responsables de la protección del ambiente, y estamos en mora de tomar

acciones pertinentes para minimizar los riesgos del cambio climático. Así mismo es un

proyecto que se puede aplicar a todos los territorios.

ENTIDADES INVOLUCRADAS

3
Instituciones de educación: El conocimiento del Departamento está siendo generado por

estas instituciones, por lo cual su apoyo para la correcta Planeación Territorial es

esencial.

Entidades gubernamentales: La Gobernación, las alcaldías y las corporaciones

ambientales juegan un rol central en la planeación territorial, por ende, deben estar

informados de los nuevos estudios que se realicen.

Organizaciones Campesinas y gremios de la agroindustria: Estos actores no sólo deben

estar informados sobre nuevos estudios, también deben tener el espacio para compartir

sus descubrimientos y nuevos desarrollos. Igualmente, es esencial que puedan trabajar

en conjunto con otros actores para poder dirigir la producción de conocimientos hacia

las necesidades del territorio.

Empresas privadas: Estos actores no solo deben estar informados sobre nuevos estudios,

también deben tener el espacio para compartir sus descubrimientos y nuevos

desarrollos. Igualmente, es esencial que puedan trabajar en conjunto con otros actores

para poder dirigir la producción de conocimientos hacia las necesidades del territorio.

CODECTI, RedCOLSI y Sistema Regional de CTI: Debido al amplio rango de actores,

parte de la Estrategia de Educación, el Comité de Ciencia y Tecnología, la Red de

Semilleros de Investigación y el Sistema Regional de CTl, juegan un rol esencial en la

articulación de procesos, puesto que agrupan a la mayoría de actores aquí propuestos.

ALCANCE GEOGRÁFICO:

4
Énfasis departamental

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA:

1. Seleccionar los predios beneficiarios, priorizando según la afectación causada

por fenómenos climáticos durante años anteriores.

2. Apoyar con los insumos y asistencia técnica para la implementación de los

sistemas agroforestales (600 ha)

3. Hacer seguimiento a las labores silviculturales y monitoreo a los cultivos.

4. Realizar asistencia técnica para la implementación de los sistemas agroforestales

(700 ha).

5. Seleccionar los predios beneficiarios, priorizando según la afectación causada

por fenómenos climáticos durante años anteriores.