Clase 4 – miércoles 25/3

Ámbito de decisión es el de mayor incertidumbre: Ej. Moneda cuasi certeza y economía cuasi
incertidumbre, entonces el ámbito es cuasi incertidumbre.

Niveles: lo que puede pasar dentro de la variable. Ej. variable lluvia, podes decir que llueve o
que no. Son los niveles que puede asumir la variable. Siempre sucede un solo nivel, pero
pueden existir varios, varias formas u opciones.

Complejidad
- ¿Cuándo una decisión es más compleja que otra?

Se mide por la cantidad de relaciones o interrelaciones que hay entre los distintos niveles de
las variables. Porque pueden suceder más cosas.

Estados del universo: Calcular cual es esta relación entre los niveles y las variables. Cuantas
posibilidades hay en nuestro universo. Va a estar dado por esta relación.

Comportamiento del universo: son la suma de estados que fui teniendo a lo largo de mis
decisiones.

- ¿Como medimos la complejidad?

Variedad: calculo que tiene que ver con una formula matemática. Tengo variables con sus
niveles, y cuando tengan la misma cantidad de niveles puedo usar la siguiente formula:

¿Como medir la complejidad en un semáforo? Según cuantos mensajes nos puede dar

¿Cuántas variables tenemos y cual sería en este caso? Cada luz es una variable, que puede
adoptar 2 niveles, prendido o apagado.

El calculo seria 2^3=8. De 8 mensajes usamos solo 3 para simplificar nuestro universo.
restricciones que anulan 5 comportamientos posibles, los llamamos redundancia. Variedad
restringida es 3.

Así se pueden calcular los distintos estados de la naturaleza.

¿Qué pasa cuando no todas las variables tienen la misma cantidad de niveles?

Reglas de multiplicar: multiplicar la cantidad de niveles.

- Ley de Ashby: que puedo hacer cuando el universo que quiero analizar es más grande
que mi procesador.

Aumento procesador, disminuyo universo, repito procedimiento varias veces.

Medición
¿Qué es medir? Asignar valor numérico o cualitativo para poder tomar una decisión.

¿Para qué queremos medir? Para identificar, diferenciar y comparar.

Cada escala contiene la anterior:

- Nominal: permite diferenciar un elemento de otro.

- Ordinal: permite comparar decisiones, estableciendo un orden.
- Intervalos: puedo distinguir, establecer un orden y medir el espacio que hay entre cada
elemento.
- Proporcional/Racional: además de distinguir, ordenar y establecer intervalos tiene que
ver con poder establecer proporciones. Tiene un cero físico, parte desde un cero real,
que significa ausencia de lo que estoy midiendo. Ej. La edad, si tengo cero años hay
ausencia de edad. 10 años tiene el doble que el de 5.

Transformaciones (clase objetivos múltiples)

Necesito trabajar en una escala diferente a la que me estoy manejando, hacer un
pasaje de escala para poder compararlas y tomar una decisión.
- Isomórficas: cuando hago una transformación tengo la posibilidad de no perder
información o lo menor posible y volver a la situación original. Ej. Colores de subte
transformarlas en letras, y viceversa.
- Homomorficas: cuando transformo es imposible volver al estado original. Ej. Llamar al
0800-pizza hay que transformar las letras en número, si me dan el numero es mas
complicado transformar en letras porque cada número tiene 3 letras.

Resumen: entender la incertidumbre del modelo, conocer variables, niveles y probabilidades,

calcular complejidad. Escalas de medición, distinguir las 4 y sus diferencias, entender cero
físico y proporcional. No se pueden comparar gustos y preferencias de otras personas.