COLEGIO SAN FRANCISCO IED FORMATO DE PLANEACIÓN ACADÉMICA: UNIDAD DIDÁCTICA

PROCESO CIENTIFICO ASIGNATURA FISICA

CICLO III GRADO 9° TRIMESTRE PRIMER TRIMESTRE

Qué entendemos por magnitud física, que tiene que ver esto con los eventos y fenómenos naturales, y cuál es la importancia de las magnitudes físicas para explicar los
Tópico Generativo: diferentes fenómenos y transformaciones de la naturaleza.

Hilo Conductor: Que los estudiantes comprendan que la materia cambia, que da origen a nuevas sustancias, a la diversidad biológica y a diferentes fenómenos naturales.

Meta de Comprensión Meta de Comprensión

Cuando observamos eventos o situaciones físicas cuales son las magnitudes físicas notables en
Los estudiantes comprenderán las diferentes magnitudes físicas y unidades de medida que existen en la naturaleza, y como ellas se pueden la descripción del mismo, como se describen, como se manejan las diferentes magnitudes
clasificar. físicas, que unidades de medida existen.

Plan de Mejoramiento: Los estudiantes desarrollaran los temas de investigación y los correspondientes ejercicios matemáticos que evidencien la comprensión de los temasa estudiados.

Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones
Comprensiones básicas:
matemáticas

Competencias Ciudadanas: Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.

Temática: Concepto de magnitud física, unidades de medida, notación cientifica, conversiones de unidades, ejercicios y aplicaciones

Periodo que se proyecta: Primer trimestre 2020

Duración
Etapas Desempeños de Comprensión Actividad planeada Criterios de evaluación ( actividades por Recursos
sesión )

Los estudiantes, en grupos de 4
personas, conseguirán diferentes
cuerpos e investigaran en que consiste,
como se describen y cuál es la
importancia de las magnitudes físicas y
de las unidades de medida utilizadas
para expresar sus valores.
Exploración
Los estudiantes observaran y
describirán los diferentes fenómenos o laboratorio, que involucra los conceptos y temas
mecanismos relevantes que ocurren en propios de la medición en física.
procesos físicos específicos destacando
Los estudiantes desarrollaran una investigación 1. El docente se encargará de motivar a los estudiantes para
que les permita familiarizarse con los conceptos Una semana, para
profundizar en los diferentes temas trabajados con el fin de lograr
de magnitudes y unidades de medida, identifiquen realizar investigación,
claridad en los aspectos físicos. Elementos de
los tipos de magnitudes, y describan una semana para
2. Cada grupo realiza un proceso de autoevaluación, teniendo en laboratorio, libros,
matematicamente las relaciones entre diferentes presentar el desarrollo de
cuenta los criterios acordados en clase. internet,
tipos de medidad. la misma, una semana
3. El docente evalúa tanto el resultado como el proceso de cada ilustraciónde los
para aplicar la
grupo temas.
correspondiente
evaluación.
Los estudiantes desarrollaran una práctica de
una semana, para
realizar práctica, una Elementos de
 de las unidades de medida utilizadas
para expresar sus valores.
Exploración
Los estudiantes observaran y Los estudiantes desarrollaran una práctica de
describirán los diferentes fenómenos o laboratorio, que involucra los conceptos y temas una semana, para
mecanismos relevantes que ocurren en propios de la medición en física. realizar práctica, una Elementos de
procesos físicos específicos destacando semana para presentar el laboratorio, libros,
las magnitudes físicas unidades de 4. Desarrollar la práctica de acuerdo a la metodología indicada informe escrito, una internet,
medida principales. semana para aplicar la ilustraciónde los
correspondiente temas.
evaluación.

Desarrollar trabajo de observación

observación real,
Los estudiantes, en grupos de 4 5. Se evalúa la coherencia y claridad en la observación una semana
fotos.
personas, conseguirán diferentes
elementos o cuerpos que ilustren como
Comparar las observaciones realizadas con los
son y cuales magnitudes físicas se Elementos de
temas investigados anteriormente 6. Se considerá los elementos propios de un trabajo escrito. una semana
Investigación guiada presentan. Realizaran investigaciones trabajo escrito
que aclaren las ideas importantes en el
entendimiento de las diferentes
magnitudes. Observaran y describirán fotos y
Desarrollar y analizar diferentes medidads físicas 7. Se considerá que tan pertinente y adecuado es el sistema que
la experiencia desarrollada. una semana observación del
efectuadas en un sistema físico específico. se quiere estudiar.
sistema físico.

Para el desarrollo del proyecto se solicitará un

Individualmente, los estudiantes
elaboraran un mapa conceptual sobre el
concepto magnitud física, clases de
magnitudes y unidades de medida.
De forma grupal, los estudiantes
Proyecto síntesis conseguirán diferentes artefactos y
elementos que muestren diferentes
magnitudes físicas, como determinar las
unidades de medida más convenientes.
.
trabajo escrito, que cubra los diferentes conceptos
estudiados, las observaciones realizadas y la
práctica desarrollada. El punto central de dicho
Internet,
trabajo es el mapa conceptual que ilustre lo
aprendido en clase. 8. Se evalúa el trabajo escrito, el mapa conceptual, y la apropiación elementos
y comprensión del tema. Se debe sustentar debidamente lo una semana trabjo escrito,
desarrollado y comprendido por el estudiante. recursos
didácticos.