Educación Física 2°

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, Decana de América

Facultad de Educación
Colegio de Aplicación San Marcos
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Curso : Educación física
1.2 Área : Educación física
1.3 N° de horas semanales : 04
1.4. Horario del curso : 7:30 – 8:30 am
1.5 Grado : 1° A-B
1.6 Año escolar : 2015
1.7 Profesor(a) : Gian Carlos Carranza Chapoñan
: Pedro Vigilio Poma
1.8 Correo : karlos182@hotmail.com
: pedrovigiliopoma@hohtmail.com
II. SUMILLA
2.1. Carácter del curso.
La naturaleza de la asignatura es Teórico - Práctico y de carácter obligatorio.
Proporciona técnicas esenciales con el propósito de complementar y profundizar
aspectos y experiencias motrices
2.2. Propósito general.

Está orientado a promover el desarrollo de una visión unificadora y valorativa del
cuerpo, utilizando el movimiento y la actividad física en sus diversas formas como
medios fundamentales del desarrollo integral de la persona.
Asimismo, crear una visión integradora del desarrollo y cuidado del cuerpo, donde la
actividad física orientada a la salud ha de tener un rol protagónico para la formación
holística del educando.
III. UNIDADES DIDÁCTICAS

I UNIDAD: ATLETISMO.
II UNIDAD: VOLEY.
III UNIDAD: .FUTBOL
IV UNIDAD: BALONCESTO.
IV. COMPETENCIAS y CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Resuelve situaciones motrices variadas, optimizando el uso de sus
Domina y valora su sentidos, y partes de su cuerpo, valorándolo a través de actividades
cuerpo a través del lúdicas, físicas y de la vida cotidiana.
movimiento, utilizando
sus posibilidades  Aplica su dominio corporal, regulando y orientando sus acciones
expresivas, motrices en el espacio y el tiempo a través de la interacción con
contribuyendo al objetos, personas y el entorno.
afianzamiento de su
autonomía y
personalidad,
 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el
desarrollando su gesto y el movimiento, como recursos expresivos que le permiten
creatividad. comunicar y relacionarse con los demás.
 Practica habitualmente ejercicios físicos relacionados a las
capacidades físicas y actividades recreativas, utilizando hábitos
Practica y valora la higiénicos, valorándolas como factor beneficioso para su salud.
actividad física y
hábitos saludables,  Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas, reconociendo
reconociendo la los beneficios y efectos en su salud.
importancia para su
bienestar y calidad de
 Valora la importancia de la alimentación saludable y los hábitos de
vida.
higiene para aplicarlos en su vida diaria y en la práctica de
actividades físicas.
Participa en las  Aplica destrezas motrices como medio formativo, utilizando y
actividades lúdicas, validando sus aprendizajes adquiridos y contribuyendo al
físicas y deportivas, fortalecimiento de su autoestima a través de actividades lúdicas, pre-
propiciando la óptima deportivas.
interrelación con sus
pares y mostrando una  Interactúa de manera organizada, compartiendo actividades lúdicas,
actitud responsable recreativas, pre deportivas, como medio para socializarse,
hacia su entorno. generando trabajo en equipo y respetando el entorno.
V. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS

INTRODUCCIÓN
PRIMERA UNIDAD DESARROLLANDO MIS CAPACIDADES FISICAS A
Del 2 de marzo al 8 de mayo TRAVES DEL ATLETISMO
Logros de aprendizaje priorizados:
1. Saber enlazar desplazamientos - lanzamientos y desplazamientos - saltos.
2. Conoce la historia del atletismo.
3. Ser capaz de reconocer e interpretar las disciplinas del atletismo
4. Conocer las capacidades importantes para la salud, el funcionamiento del cuerpo y la
relación de la actividad física con la salud.
Conocimientos a desarrollar:
 Introducción al curso. Explicación del sílabo. Concepto del atletismo
 Identifica y regula la aceleración progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
situaciones diversas.
 Carreras en distancias cortas, saltos sobre su mismo eje.
 Introducción a la entrega del testimonio, carreras de mayor recorrido.
 Resistencia y velocidad.
 Salto alto.
 Lanzamiento de peso: pelota de beisbol.
 carrera con obstáculos.
 Reglamento.
SEGUNDA UNIDAD DESARROLLANDO MI CAPACIDAD DE FUERZA Y
Del 18 de mayo al 24 de julio SALTO EN EL VOLEIBOL

1. Conoce la importancia de la activación corporal.
2. Conoce la historia del vóley.
3. Conoce los fundamentos técnicos del vóley.
4. Conocer los aspectos más importantes del reglamento de voleibol.
 Juegos pre deportivos aplicados al voleibol.
 Idea global del juego – características.
 Posiciones desplazamientos, familiarización.
 Toque del balón con los dedos: voleo.
 Golpe del balón con los antebrazos.
 Saque bajo mano, de frente y de perfil a la red.
 Juegos aplicativos 1vs 1, 1 vs 1+1, 2 vs 2, 2 vs 2+1.
 Aplicación de las reglas de juego.
TERCERA UNIDAD ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS EN LA
Del 10 de agosto al 16 de PRÁCTICA DE MI DEPORTE FAVORITO, FUTBOL
octubre
1. Conoce la historia y la importancia de la práctica del fútbol.
2. Ser capaz de reconocer e interpretar las técnicas y reglas del fútbol.
4. Conoce las reglas más importantes del futbol.
 Introducción al curso. Explicación del sílabo. Historia del futbol.
 Juegos pre deportivos aplicados.
 Pases.
 Recepciones.
 Conducción del balón.
 Tiros al arco.
 Juegos aplicativos
CUARTA UNIDAD
MEJORANDO MI CAPACIDAD DE FUERZA Y
Del 19 de octubre al 22 de
RESISTENCIA EN LA PRATICA DEL BASQUETBOL
diciembre
1. Conoce la historia del basquetbol.
2. Conoce los fundamentos técnicos del basquetbol.
3. Conoce y comprende el sentido del juego del Basquetbol: ataque – defensa.
4. Conoce el reglamento del basquetbol.
 juegos predeportivos aplicados.
 Paradas de uno y dos tiempos.
 Pases de pecho, con una mano, sobre la cabeza
 Dribling en diferentes direcciones.
 Lanzamientos con una mano.
 Juegos aplicativos
V. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
• Descubrimiento Guiado
• Mando directo
• Trabajo en pequeños grupos
• Asignación de tareas
• Enseñanza reciproca
• Resolución de problemas
VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Tallímetro, metro, silbato, cronometro, bastones, conos, balón, cuerdas, cinta métrica
 Balones de futbol, loza deportiva, platillos, etc.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será permanente e integral. El recojo de información está orientado hacia las
actitudes, la interacción social y el rendimiento físico
CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMETOS

 Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la
práctica de actividades físicas.
 Demuestra persistencia para el logro de metas
 Muestra seguridad en si mismo y actitud
favorable para desinhibirse y expresarse  Registro auxiliar
corporalmente.
 Se interesa por las actividades lúdicas y
rítmicas tradicionales, como parte de su  Ficha de
identidad cultural.
observación
 Demuestra solidaridad respeto y acepta las
diferencias con los otros.
 Controla sus emociones y actúa de manera
positiva antes, durante y después de las
actividades lúdicas deportivas.
NOTA: el promedio bimestral será

P = Proceso, evaluación permanente en clases sobre las participaciones y evolución de las
capacidades, destrezas y habilidades.
A=Actitudes. Se evalúa la actitud ante el área en la clase.
E= Evaluación final. P + A.
IX. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA PARA EL ALUMNO

Para el estudiante.
 Los niños y el deporte Janet leblanc- louise dickson
 Cualidades físicas Carlos A. González Barragán.
Para el docente.
 DCN 2008 Ministerio de Educación.
 Guía de diversificación cultural Ministerio de Educación
 Los juegos en el Currículum de Educ. Física Antonio Mendez Jimenez.
Lince, marzo 2015
Pedro Vigilio Poma.

Gian Carlos Carranza Chapoñan.
SÍLABO
II. DATOS GENERALES

1.1 Curso : Educación Física
1.2 Área : Educación Física
1.4. Horario del curso : 7:30 - 8:30 am
1.5 Grado : 2° A-B
1.7 Profesor(a) : Pedro Vigilio Poma
1.8 Correo : pedrovigiliopoma@hohtmail.com
III. SUMILLA

aspectos y experiencias motrices.

VI. UNIDADES DIDÁCTICAS

II UNIDAD: VOLEY.
III UNIDAD: BALONCESTO.
IV UNIDAD: FUTBOL.
VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES.
Domina y valora su sentidos, y partes de su cuerpo, valorándolo a través de actividades
cuerpo a través del lúdicas, físicas y de la vida cotidiana.
afianzamiento de su
autonomía y
personalidad, gesto y el movimiento, como recursos expresivos que le permiten
desarrollando su comunicar y relacionarse con los demás.
creatividad.

capacidades físicas y actividades recreativas, utilizando hábitos
Practica y valora la higiénicos, valorándolas como factor beneficioso para su salud.
actividad física y
hábitos saludables,  Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas, reconociendo
reconociendo la los beneficios y efectos en su salud.
importancia para su
bienestar y calidad de
vida.
higiene para aplicarlos en su vida diaria y en la práctica de
actividades físicas.
físicas y deportivas, fortalecimiento de su autoestima a través de actividades lúdicas, pre-
propiciando la óptima deportivas.
actitud responsable recreativas, pre deportivas, como medio para socializarse,
VIII. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS
INTRODUCCIÓN
“Conozco y desarrollo mis capacidades físicas y
PRIMERA UNIDAD
coordinativas a través del atletismo”
Del 2 de marzo al 8 de mayo
 Conoce la importancia de la activación corporal.
 Conoce la historia del atletismo
 Conoce las pruebas atléticas.
 Conoce los ejercicios particulares y generales para el atletismo.
 La activación corporal.
 Historia del atletismo.
 Clasificación evolutiva de las pruebas atléticas.
 Pruebas de pista y de campo.
 La aceleración de la frecuencia cardiaca.
 Nociones de carreras, saltos y lanzamientos.
 Nociones de trabajo en circuito.
SEGUNDA UNIDAD “Desarrollo mi saltabilidad practicando el voleibol”
Del 18 de mayo al 24 de julio
 Conoce la historia del vóley.
 Conoce los fundamentos del vóley.
 Conoce los ejercicios particulares y generales para el vóley.
 La activación corporal: Ejercicios para la movilidad articular.
 Salud corporal: relación entre respiración y relajación.
 Normas de seguridad y prevención de accidentes: la actitud postural correcta.
 Fundamentos y reglas básicas del vóley.
 Nociones sobre los ejercicios particulares y generales para el vóley.
 Nociones de las estructuras simples de juego y reglas básicas.
 Nociones sobre la organización de encuentros deportivos.
“Mejoro mi resistencia y coordinación practicando el
TERCERA UNIDAD
basquetbol”
Del 10 de agosto al 16 de octubre
 Conoce la historia del basquetbol.
 Conoce los fundamentos del basquetbol.
 Conoce los ejercicios particulares y generales para el basquetbol.
 La activación corporal: efectos de la activación corporal.
 Salud corporal: relación entre higiene, alimentación.
 Normas de seguridad y prevención de accidentes.
 Fundamentos y reglas básicas del vóley.
“Fortalezco mi capacidad de reacción y potencia

CUARTA UNIDAD
practicando fulbito”
Del 19 de octubre al 22 de diciembre
 La activación corporal: ejercicios para la movilidad articular.
 Salud corporal: relación entre higiene, alimentación, respiración y relajación.
 Normas de seguridad y prevención de accidentes. Noción de las contusiones.
 Fundamentos y reglas básicas del fulbito.
 Nociones sobre los ejercicios particulares y generales para el fulbito.
VI. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
 Descubrimiento Guiado  Asignación de tareas

 Mando directo  Enseñanza reciproca
 Trabajo en pequeños grupos  Resolución de problemas
 Campo deportivo.  Colchonetas.

 Aula de videos  Balones.
 Bastones.  Conos.
 Sogas  Cinta métrica.
 Balas de acero.  Silbato.
 Discos.  Cronometro.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

corporalmente.
rítmicas tradicionales, como parte de su
 Ficha de
identidad cultural.
observación


Para el estudiante.
Para el docente.
Lince, marzo 2015

Pedro Vigilio Poma.

SÍLABO
IV. DATOS GENERALES

1.4. Horario del curso : 7:30 – 8.30 Am
1.5 Grado : 3° A-B
II. SUMILLA

IX. UNIDADES DIDÁCTICAS

II UNIDAD: VOLEY.
III UNIDAD: .FUTBOL
X. COMPETENCIAS y CAPACIDADES
Domina y valora su  Resuelve situaciones motrices variadas, optimizando el uso de sus

cuerpo a través del sentidos, la totalidad y las partes de su cuerpo, valorándolo a través
movimiento, utilizando de actividades lúdicas, físicas y de la vida cotidiana.
sus posibilidades
expresivas,  Aplica su dominio corporal, regulando y orientando sus acciones
contribuyendo al motrices en el espacio y el tiempo a través de la interacción con
afianzamiento de su objetos, personas y el entorno.
autonomía y
personalidad,  Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el

capacidades condicionales, actividades físicas y recreativas,
Practica y valora la utilizando hábitos higiénicos, valorándolas como factor beneficioso
actividad física y para su salud.
hábitos saludables,
reconociendo la  Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en
importancia para su actividades motrices, reconociendo los beneficios y efectos en su
bienestar y calidad de salud.
vida.
higiene, conociendo los aspectos básicos para aplicarlos en su vida
diaria y en la práctica de actividades físicas.
físicas y deportivas, fortalecimiento de su identidad y autoestima a través de actividades
propiciando la óptima lúdicas, pre-deportivas y deportivas.
actitud responsable recreativas, pre deportivo y deportivo, como medio para socializarse,

INTRODUCCIÓN
4. Conocer las capacidades importantes para la salud, el funcionamiento del cuerpo y
la relación de la actividad física con la salud.
 Introducción al curso. Explicación del sílabo. Historia del atletismo en el Perú y el mundo
 Partidas bajas.
 Velocidad de reacción.
 Carreras de velocidad de 80 metros planos.
 Carreras de relevos: 4 x 50 m planos.
 Carrera con obstáculos.
 Salto de largo: carrera impulso y caída.
 Salto alto: estilo frontal y lateral.
 Lanzamiento de bala sin desplazamiento.
 Reglas básicas de los saltos.


 Conoce los fundamentos técnicos del vóley.
 Conocer los aspectos más importantes del reglamento de voleibol.
 Profundización fijación técnica del armado.
 Profundización fijación recepción – de saque.
 Saque tipo tenis – progresiones.
 Profundización del remate – diagonal paralelo.
 Práctica del bloqueo.
 Formación básica 3-2-1, 1-2-3, 1-3-2
octubre
 Pases.
 Recepciones.
 Trabajo del arquero.
 Juego de cabeza.
 Tiros al arco.
 Estructuras de juego: 4x4, 5x5, 6x6
 Formación de equipo.
 Aplicación de la reglas de juego.
CUARTA UNIDAD
MEJORANDO MI CAPACIDAD DE FUERZA Y
Del 19 de octubre al 22 de
RESISTENCIA EN LA PRATICA DEL BASQUETBOL
diciembre
 juegos predeportivos aplicados con mayor complejidad.
 Comprensión de la idea general del juego.
 Pases de pecho con una mano, sobre la cabeza, de costado.
 Recepción. Recibir, parada, buscar al compañero desmarcado.
 Lanzamientos con una y dos manos a pie firme.
 Juegos aplicativos.
 Estructuras simples de juego: 1x1, 2x2, 3x3.
VI. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

• Mando directo

 Tallímetro, metro, silbato, cronometro, bastones, conos, balón, cuerdas, cinta métrica
 Balones de futbol, loza deportiva, platillos, etc


corporalmente.
identidad cultural.
observación


Para el estudiante.
Para el docente.
Lince, marzo 2015
Pedro Vigilio Poma.

GIAN CARLOS CARRANZA CHAPOÑAN
SÍLABO
V. DATOS GENERALES
1.4. Horario del curso : 7:30 – 8.30 Am
1.5 Grado : 4° A-B
II. SUMILLA

XI. UNIDADES DIDÁCTICAS

II UNIDAD: VOLEY.
III UNIDAD: .FUTBOL
XII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES
Domina y valora su  Resuelve situaciones motrices variadas, optimizando el uso de sus
cuerpo a través del sentidos, la totalidad y las partes de su cuerpo, valorándolo a través
movimiento, utilizando de actividades lúdicas, físicas y de la vida cotidiana.
sus posibilidades
expresivas,  Aplica su dominio corporal, regulando y orientando sus acciones
contribuyendo al motrices en el espacio y el tiempo a través de la interacción con
afianzamiento de su objetos, personas y el entorno.
autonomía y
personalidad,
desarrollando su  Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el
creatividad. gesto y el movimiento, como recursos expresivos que le permiten
comunicar y relacionarse con los demás.

vida.

INTRODUCCIÓN
8. Conocer las capacidades importantes para la salud, el funcionamiento del cuerpo y
la relación de la actividad física con la salud.
 Introducción al curso. Explicación del sílabo. Historia del atletismo en el Perú y el mundo
 Partidas bajas.
 Velocidad de reacción.
 Carreras de velocidad de 80 metros planos.
 Carreras de relevos: 4 x 50 m planos.
 Carrera con obstáculos.
 Salto de largo: carrera impulso y caída.
 Salto alto: estilo frontal y lateral.
 Lanzamiento de bala sin desplazamiento.
 Reglas básicas de los saltos.


 Conoce los fundamentos técnicos del vóley.
 Conocer los aspectos más importantes del reglamento de voleibol.
 Profundización fijación técnica del armado.
 Profundización fijación recepción – de saque.
 Saque tipo tenis – progresiones.
 Profundización del remate – diagonal paralelo.
 Práctica del bloqueo.
 Formación básica 3-2-1, 1-2-3, 1-3-2
octubre
 Pases.
 Recepciones.
 Trabajo del arquero.
 Juego de cabeza.
 Tiros al arco.
 Estructuras de juego: 4x4, 5x5, 6x6
 Formación de equipo.
 Aplicación de la reglas de juego.
CUARTA UNIDAD MEJORANDO MI CAPACIDAD DE FUERZA Y
Del 19 de octubre al 22 de RESISTENCIA EN LA PRATICA DEL BASQUETBOL
diciembre
 juegos pre deportivos aplicados con mayor complejidad.
 Comprensión de la idea general del juego.
 Pases de pecho con una mano, sobre la cabeza, de costado.
 Recepción. Recibir, parada, buscar al compañero desmarcado.
 Lanzamientos con una y dos manos a pie firme.
 Juegos aplicativos.
 Estructuras simples de juego: 1x1, 2x2, 3x3.
VI. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
• Mando directo

 Tallímetro, metro, silbato, cronometro, bastones, conos, balón, cuerdas, cinta
métrica, Balones de futbol, loza deportiva, platillos, etc


corporalmente.
identidad cultural.
observación

Para el estudiante.
Para el docente.
Lince, marzo 2015
Pedro Vigilio Poma.

SÍLABO
VI. DATOS GENERALES

1.1 Curso : Educación Física
1.2 Área : Educación Física
1.4. Horario del curso : 7:30 - 8:30 am
1.5 Grado : 5° A - B
1.7 Profesor(a) : Pedro Vigilio Poma
1.8 Correo : pedrovigiliopoma@hohtmail.com
VII. SUMILLA

aspectos y experiencias motrices.

XIII. UNIDADES DIDÁCTICAS

II UNIDAD: VOLEY.
III UNIDAD: BALONCESTO.
IV UNIDAD: FUTBOL.
XIV. COMPETENCIAS y CAPACIDADES.
Domina y valora su sentidos, la totalidad y las partes de su cuerpo, valorándolo a través
cuerpo a través del de actividades lúdicas, físicas y de la vida cotidiana.
afianzamiento de su
autonomía y
personalidad,

vida.
XV. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS
INTRODUCCIÓN
PRIMERA UNIDAD
“Conozco y desarrollo mis capacidades físicas y
Del 2 de marzo al 8 de mayo
coordinativas a través del atletismo”
 Conoce la historia del atletismo
 Conoce las pruebas atléticas.
 Conoce los ejercicios particulares y generales para el atletismo.
 La activación corporal> ejercicios para la activación especifica.
 Historia del atletismo, en el Perú y el mundo.
 Pruebas de pista y de campo.
 Numero de pulsaciones antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica.
 Métodos de ejercitación, trabajo en circuitos y test de Cooper adaptado
 Actividades atléticas, carreras de media distancia.
SEGUNDA UNIDAD
Del 18 de mayo al 24 de julio “Desarrollo mi saltabilidad practicando el voleibol”
 Conoce los fundamentos del vóley.
 Conoce los ejercicios particulares y generales para el vóley.
 La activación corporal: Ejercicios para la movilidad articular.
 Salud corporal: beneficio de las actividades aeróbicas y anaeróbicas.
 Normas de seguridad y prevención de accidentes: nociones sobre los esguinces, actitud ante
situaciones de la vida diaria.
 Fundamentos y reglas básicas del vóley, nociones sobre los sistemas y tácticas de juego.
 Nociones sobre la organización de encuentros deportivos.
TERCERA UNIDAD
“Mejoro mi resistencia y coordinación practicando el
Del 10 de agosto al 16 de octubre
basquetbol”
 La activación corporal: tipos ejercicios para la activación específica.
 Salud corporal: beneficios de la actividad física.
 Normas de seguridad y prevención de accidentes.
 Fundamentos y reglas básicas del basquetbol.
 Nociones sobre los ejercicios particulares y generales para el basquetbol.
CUARTA UNIDAD
“Fortalezco mi capacidad de reacción y potencia
Del 19 de octubre al 22 de diciembre
practicando fulbito”
 Conoce la historia del fulbito.
 Conoce los fundamentos del fulbito.
 Conoce los ejercicios particulares y generales para el fulbito
 La activación corporal: ejercicios para la movilidad articular y elongación.
 Salud corporal: la rehidratación.
 Normas de seguridad y prevención de accidentes. Noción sobre fracturas, actitud ante situaciones de
la vida diaria.
 Métodos de ejercitación, trabajo en circuito
 Fundamentos y reglas básicas del fulbito.
 Nociones sobre los ejercicios particulares y generales para el fulbito.
 Nociones sobre los sistemas y tácticas básicos de juego.
 Nociones sobre gestión de eventos, campeonatos deportivos.
VI. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
 Descubrimiento Guiado  Asignación de tareas

 Mando directo  Enseñanza reciproca
 Trabajo en pequeños grupos  Resolución de problemas
 Campo deportivo.  Sogas

 Aula de videos  Balas de acero.
 Bastones.  Discos.
 Colchonetas.  Cinta métrica.
 Balones.  Silbato.
 Conos.  Cronometro.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

corporalmente.
rítmicas tradicionales, como parte de su
 Ficha de
identidad cultural.
observación


Para el estudiante.
Para el docente.
Lince, marzo 2015
Pedro Vigilio Poma.

ttp://www.minedu.gob.pe/minedu/archivos/MarcoCurricular.pdf

Educación Física 2°

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

2.2. Propósito general.

III. UNIDADES DIDÁCTICAS

IV. COMPETENCIAS y CAPACIDADES

V. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS

Logros de aprendizaje priorizados:

V. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMETOS

NOTA: el promedio bimestral será

IX. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA PARA EL ALUMNO

Lince, marzo 2015

Pedro Vigilio Poma.

II. DATOS GENERALES

2.1. Carácter del curso.

2.2. Propósito general.

Está orientado a promover el desarrollo de una visión unificadora y valorativa del

VI. UNIDADES DIDÁCTICAS

VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES.

 Practica habitualmente ejercicios físicos relacionados a las

VIII. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS

“Fortalezco mi capacidad de reacción y potencia

VI. METODOLOGÍA y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

 Descubrimiento Guiado  Asignación de tareas

VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Campo deportivo.  Colchonetas.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMETOS

NOTA: el promedio bimestral será

P = Proceso, evaluación permanente en clases sobre las participaciones y evolución de las

A=Actitudes. Se evalúa la actitud ante el área en la clase.

IX. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA PARA EL ALUMNO

Lince, marzo 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

IV. DATOS GENERALES

2.2. Propósito general.

IX. UNIDADES DIDÁCTICAS

Domina y valora su  Resuelve situaciones motrices variadas, optimizando el uso de sus

 Practica habitualmente ejercicios físicos relacionados a las

V. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS

SEGUNDA UNIDAD DESARROLLANDO MI CAPACIDAD DE FUERZA Y

Logros de aprendizaje priorizados:

VI. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMETOS

NOTA: el promedio bimestral será

IX. BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA PARA EL ALUMNO

Lince, marzo 2015

Pedro Vigilio Poma.

2.2. Propósito general.

XI. UNIDADES DIDÁCTICAS

XII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES

 Practica habitualmente ejercicios físicos relacionados a las

V. DESARROLLO TEMÁTICO O CONTENIDO DE TEMAS

SEGUNDA UNIDAD DESARROLLANDO MI CAPACIDAD DE FUERZA Y

Logros de aprendizaje priorizados:

VI. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

VII. MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMETOS