FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

TAREA - UNIDAD 1 – MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.

PRESENTADO AL TUTOR (A):

VÍCTOR GIRALDO BUESAQUILLO

ENTREGADO POR LA ESTUDIANTE:

KEINA DAYNNA GONZALEZ ORTIZ

CÓDIGO: 1.006.409.713

GRUPO: 186

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
10 DE MARZO DE 2020
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente documento encontraras una serie de ejercicios que tienen que ver con la
medición y cinemática las cuales tienen como objetivo principal conocer y predecir en qué
lugar se encontrará un cuerpo, que velocidad tendrá al cabo de cierto tiempo, o bien a
que lapso llegará a su destino.
Ejercicios asignados a KEINA DAYNNA GONZALEZ ORTIZ – (Estudiante # 4)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Movimiento Uniforme Acelerado.

2. Utilizar el simulador El Hombre Móvil de la Universidad de Colorado1 y completar la
tabla 3.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o
similares, donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la
tabla 5.

1. Lectura: Movimiento Uniforme Acelerado

A inicio del siglo XVII Galileo Galilei presentó los principios del movimiento uniforme y el
movimiento uniformemente acelerado. Su definición acerca de estos tipos de movimiento
es la siguiente:

Movimiento uniforme: Movimiento en el cual a intervalos iguales de tiempo corresponden

iguales distancias recorridas.

Esto es, si el movimiento es uniforme, el desplazamiento está dado por: 𝑥(𝑡) = 𝑣𝑡, (1),
donde 𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1, 𝑣 es la velocidad constante del móvil y 𝑥(𝑡) = 𝑥 (𝑡2) − 𝑥(𝑡1 ).

Movimiento uniformemente acelerado: Movimiento en el cual variaciones iguales de

velocidad ocurren en iguales intervalos de tiempo.

Para el movimiento uniformemente acelerado tenemos que: 𝑣(𝑡) = 𝑣0 + 𝑎𝑡, (2), donde 𝑣0
es la velocidad inicial y “a” la aceleración, ambas constantes.

Para este tipo de movimiento, principios matemáticos simples permiten determinar que el
desplazamiento viene dado por la ecuación: 𝑥(𝑡) = 𝑥0 + 𝑣0𝑡 + 1/ 2 𝑎𝑡2 (3), donde 𝑥0 es la
posición inicial (𝑥 (𝑡 = 0)).

Para profundizar se puede realizar lectura en:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm#acelerado

2. Simulador Movimiento Uniforme Acelerado

En la tabla siguiente se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a

paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la
grabación del vídeo.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso

https://youtu.be/oMcRaxNoloQ
Simulador El Hombre Móvil http://phet.colorado.edu/es/sim
ulation/legacy/moving-man
Screencast-o-matic para la grabación
https://youtu.be/QgB-Q7Ic-d0 https://screencast-o-matic.com/
y generación del enlace del vídeo.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: http://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/moving-man y

descargarlo es un archivo con extensión .jar por eso necesitaras el pluggin de java
para poder verlo.
b) Ir a la pestaña de “gráficas” y luego asignar los valores usar la escala del tiempo en
3 s, la de velocidad con de -10.0 m/s y la aceleración cero. Se coloca el hombre en
un punto alejado del origen X = 7 m
c) Recorra la gráfica para que detenidamente se analice como aumenta la velocidad
cada segundo. Al llegar al segundo 2 y al segundo 3.
d) Asignar los valores usar la escala del tiempo en 3 s, la de velocidad con de -10.0
m/s hasta 10.0 m/s y la de -5.0 m/s2 hasta 5.0 m/s2. Se coloca el hombre en un punto
alejado del origen X = 7 m
e) Recorra la gráfica para que detenidamente se analice como aumenta la velocidad
cada segundo. Al llegar al segundo 2 y al segundo 3.
f) Dibuja en los primeros ejes de abajo las gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-
tempo de un objeto alejándose hacia la derecha del punto de referencia (origen)
con una velocidad que va incrementándose a ritmo constante. En los segundos
ejes dibuja las gráficas con las mismas características, pero alejándose a la
izquierda del eje.

Alejándose hacia la derecha

Alejándose hacia la izquierda

 3. Vídeo

Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:

i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador.

Debe mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y
apellidos, ocultando el número del documento por seguridad.
ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal
manera que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar entre 4 y 5 minutos.
iv. En el vídeo graba las simulaciones realizadas para responder las preguntas de la
tabla 5.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Movimiento

Uniforme Acelerado” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 5. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Qué tipo de movimiento se realiza cuando la aceleración es cero y cómo es la
trayectoria de las gráficas de posición y velocidad?
b) ¿Si el hombre móvil inicia en una posición negativa, acercarse al origen significa que
el hombre avanzar con una velocidad positiva? Justifique su respuesta
c) ¿cuáles son la variables físicas que se pueden calcular en el movimiento uniforme
acelerado?
d) ¿qué tiene que ver la cinemática con el movimiento uniforme acelerado?
e) Explique el porqué de la trayectoria de cada una de las gráficas realizadas en el literal
f) del procedimiento
Respuesta (s):
a) Cuando la aceleración es cero, no se produce ningún cambio en la velocidad y su valor final es
igual al inicial: el movimiento es a velocidad constante.
b) si, el hombre avanza en una velocidad positiva, ya que su punto de origen está en el eje x y al
caminar de un valor negativo a cero avanza de manera positiva.
c) Las variables físicas son:
v o= velocidad inicial del objeto (mt/sg)
v f = velocidad final del objeto (mt/sg)
t= tiempo transcurrido en el fenómeno físico (sg)
a= aceleración del objeto(mt /sg2)
g=no es una variable más si es una constante (mt /sg2)
Angulo= este sobre todo para proyectiles que es un caso de MRUA (grados)

d) La cinemática es la rama de la mecánica que describe el movimiento de los objetos sólidos sin

considerar las causas que lo originan (las fuerzas) y se limita, principalmente, al estudio de
la trayectoria en función del tiempo. Para ello utiliza velocidades y aceleraciones, que describen cómo
cambia la posición en función del tiempo. La velocidad se determina como el cociente entre
el desplazamiento y el tiempo utilizado, mientras que la aceleración es el cociente entre el cambio
de velocidad y el tiempo utilizado.
e)
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 1. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 4)

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes observaciones

intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,33 1,63
G2 1,36 0,950
G3 7,18 5,02
G4 11,3 7,90
G5 0,333 0,233
G6 15,8 11,1
Tabla 6. Distancia y velocidad de cada galaxia.

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en inglés Light
Year [Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 10 6.

** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla. NOTA: en el momento en

que realice la gráfica en el informe, incluya su nombre en el título y coloque el origen
de coordenadas en el observatorio
b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene? ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la distancia?

Se obtiene una recta, la relación entre la velocidad y la distancia es proporcional directa,

ya que si aumentamos una la otra también aumentará.

c) A partir de la relación encontrada responda:

1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae? Justifique su
respuesta.

El sistema de galaxias reportado se expande, ya que cada vez que aumenta la

distancia, también aumenta la velocidad.

2. Una galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?

365 dias 24 hr 3.600 sg
1 año . . . =31.536 .000 sg → velocidad de la luz
1 año 1 dia 1hr
km 1.000 mt mt mt
10.000 . =10.000 .000 =10 x 106
sg 1 km sg sg
d
V=
t
d=v .t
mt
d=31.536.000 . 10.000 .000 sg=3,1536 x 1014 mt
sg
1 MLY
d=3,1536 x 1014 mt . 15
=3,3332629 x 10 30 MLY
9.461 x 10 mt
3. Una galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?

D= 18,60 MLY

1 año luz= 31.536.000 mt/sg

1MLY= 9.461 x 1015 mt

9.461 x 1014 mt 17
18,60 MLY . =1.75974 x 10 mt
1 MLY
d
v=
t

1.75974 x 1017 mt 10 mt
v= =55800989345,5=5,58 x 10
31.536 .000 sg sg
d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.

El sistema reportado no presenta aceleración, ya que la velocidad y la distancia son

proporcionales.

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 4)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control remoto para

explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica colombiana. El equipo
realiza los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 66,0 m, 18,0° al oeste del norte.

● 44,0 m, 58,0° al norte del este.
● 36,0 m al norte.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el soldado que lo

controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le ordena ubicar el equipo
para enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano

cartesiano y represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante donde
se encuentra el equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y distancia exacta
que hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el punto donde se perdió la
conexión.

Drx=−d 1. sen 18° + d 2 . cos 58°

Drx=−66 mt . sen 18 ° +44 mt .cos 58 °
Drx=2.92 mt

Dry=d 1. cos 18 ° +d 2. sen 58° + d 3

Dry=66 mt . cos 18 °+ 44 mt . sen 58 ° +36 mt
Dry=136.08 mt

Dr=√ Drx2 +dry 2

Dr=√ 2.922+ 136.082
Dr=√ 11.79 mt

136.08 mt
tan−1= =88.78 °
2.92 mt

a=88.78 ° al norte del este

el punto de salida y el punto en el que se perdio la conexion=(2.92; 136.08)

 C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro
Software similar.)

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 4)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su alcance
horizontal es a 6 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

v o2 . sen 2 ∅
Utilizamos la siguiente formula: x=
g
Reemplazamos

v o2 . sen 2 ∅ (v o . sen ∅)2

=
6g 2g
Método de igualación

v o2 . sen 2 ∅
=¿ ¿
6g

sen 2 ∅ sen 2 ∅
= =¿
6 2

sen 2 ∅ 4
=2 sen ∅ . cos ∅=
2 6
 sen2 ∅ 4
=
sen ∅ . cos ∅ 6
4
tan ∅= =33,70 °
6

b. Si la velocidad inicial es de 16,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la flecha con

el ángulo hallado en la parte a.

Angulo= 33,70°
mt
vi =16,0
sg
2 v i . sen ∅
Tiempo de vuelo=
g
Remplazamos
mt
2. 16 . sen 33,70 °
sg 2.(0,6)
= =1,2 sg
mt 1
16 2
sg

c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de lanzamiento 41,0

grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo puede obtenerse
un mayor alcance horizontal? Justifique su respuesta.

ALTURA MAXIMA:

mt 2 (
H=
( 16
sg )
. sen 41° )
2

2∗16
mt
256 .(0,6)2
sg
H=
32
mt
256 . 0,36
sg
H= =2,88 mt
32

ALCANCE HORIZONTAL:
 mt
v=16
sg
∅=41°
mt
g=9.81
sg2
Utilizamos la siguiente formula
x v i2 . sen 2. ∅
max=¿ ¿
g

x mt 2

max=¿
( 16 ) . sen 2(41° )
sg
=¿¿
mt
9.81 2
sg

x mt 2
256 2
.1.43
sg
max=¿ =¿ ¿
me
9.81 2
sg

x mt 2
366.082
sg
max=¿ =¿¿
mt
9.81 2
sg

x max=¿ 37.32mt ¿

Para tener un mayor alcance horizontal manteniendo la rapidez y gravedad constantes, el

valor del ángulo debe disminuir y de esta manera la velocidad en x será mayor y su
desplazamiento también será mayor.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso

a paso y la explicación detallada del mismo.

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 4)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuál es la variable física y las unidades de medida que relacionan la distancia y

tiempo en un movimiento rectilíneo uniforme

Las variables físicas son:

v o= velocidad inicial del objeto (mt/sg)

v f = velocidad final del objeto (mt/sg)

t= tiempo transcurrido en el fenómeno físico (sg)

a= aceleración del objeto(mt /sg2)

UNIDADES DE MEDIDA:

Velocidad: mt/sg

Posición: mt

Aceleración: mt /sg2

Tiempo: sg

2. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez?

La rapidez se refiere a la distancia que recorre un objeto en un tiempo determinado. Ya que esta se

calcula tomando la distancia recorrida y dividiéndola por el tiempo, la rapidez es una magnitud escalar.

En cambio, la velocidad se refiere al intervalo de tiempo que le toma a un objeto desplazarse hacia

una dirección determinada. Al involucrar la dirección o sentido del movimiento, la velocidad es una
magnitud vectorial.

3. ¿Cuál es la velocidad del contenedor en la Banda No. 2?

d
4. v=
t
0,315 mt mt
5. v= =0,035
9.00 sg sg

Enunciado del ejercicio: el proceso para deshidratar frutas, consiste en secar el

producto usando un horno y posteriormente ventilando para evitar que se encoja o se
cambien las propiedades del alimento. En una empresa desean usar contenedores de
plástico en bandas transportadoras para producir frutas deshidratadas en serie, se usan 3
bandas para controlar los tiempos de exposición al calor y a la ventilación como se
muestra en la imagen.
 Figura 1. Representación gráfica del ejercicio 5 del estudiante 4.

Si la banda No.2 tiene una longitud de 0,315 m, y se determinó que el producto debe estar
expuesto 9,00 s para no degradarse, ¿cuál es la velocidad que debe tener la banda para
deshidratar correctamente las frutas?

d
v=
t

0,315 mt mt
v= =0,035
9.00 sg sg

La banda No. 2 está conectada con las bandas No.1 y No.3 que tienen velocidades de
0,391 m/s y 0,233 m/s respectivamente, con ello se controla velocidades de
calentamiento y ventilación, se desea conocer ¿cuáles son las aceleraciones medias a las
cuales se somete el producto cuando pasa en los puntos 1 y 2? En un tiempo de 0,538 s.
∆v incremento de la velocidad
a= =aceleracion=
∆t incremento del tiempo
El incremento de la velocidad es igual a la velocidad inicial menos la velocidad final
El incremento de tiempo es igual a tiempo final menos tiempo inicial
v 2−v
a= 1

t 2−t
1

mt mt
0,035 −0,391
sg sg
a= =¿
0,538 sg−0 sg
mt
−0,356
sg
a= =¿
0,538 sg
mt
a=−0,67
sg 2
Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un
lapso de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC

5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas
 8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45
del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz
y pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el
rostro durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el
ejercicio en Word con el procedimiento.