PLAN ANUAL DEL ÁREA DE

………………………………….. 2020
….º Grado de Secundaria

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : I.E. Emblemática “RICARDO PALMA”
UGEL : Nº 07
Directora : Mag. Maritza ESPINOZA LIMAYLLA
Subdirectoras : Lic. Liliana PUCUHUAYLA VERGARAY
: Mag. Sonia MAMANI BECERRA
Coordinador(a) Pedagóg. :
Nivel Educativo : Secundaria
Ciclo :
Grado y Secciones :
Docentes a cargo :

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

Propósitos del área determinados (estándar de aprendizaje), los enfoques y las competencias con las que se
van a relacionar.

Unidades Didácticas: Se organizan en función de situaciones relacionadas con el contexto que darán lugar al
planteamiento de la situación significativa. Se recomienda que los títulos de las unidades deben estar en
relación con el contexto. El tiempo de duración de cada unidad estará determinado en función de las
competencias que se movilizarán.

Títulos y Situaciones relacionadas con e contexto por unidad didáctica

UNIDADES Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6

SITUACIONES
RELACIONADA
S CON EL
CONTEXTO

TÍTULO

TIEMPO Del …………. Del …………. Del …………. Del …………. Del …………. Del ………….
Al …………… Al …………… Al …………… Al …………… Al …………… Al ……………

III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

En el cuadro se pueden observar: las Unidades según numeración, las competencias y los estándares como
referencia para el ciclo, las competencias transversales y de otras áreas, y los enfoques transversales. Ubicando
aspas dar cuenta del propósito en cada unidad.
 UNIDADES DIDÁCTICAS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 1er TRIM. 2do. TRIM 3er TRIM.

Unidad 1 Unidad 2 Unidad3 Unidad 4 Unidad 5 Un

Competencias y Capacidades del (Escribir Título (Escribir Título (Escribir Título (Escribir Título (Escribir Título (Escr
Área de la Unidad) de la Unidad) de la Unidad) de la Unidad) de la Unidad) de la
(Escribir la Competencia)
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
(Escribir Capacidad 1) x
 Se valora a sí mismo.
(Escribir Capacidad 2) x
 Autorregula sus emociones.
(Escribir Capacidad 3) x
 Reflexiona y argumenta
éticamente
(Escribir Capacidad 4) x
 Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de desarrollo
y madurez.
(Escribir la Competencia)
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
(Escribir Capacidad 1) x x
 Interactúa con todas las personas
(Escribir Capacidad 2) x
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes
(Escribir Capacidad 3) x
 Maneja conflictos de manera
constructiva
(Escribir Capacidad 4) x
 Delibera sobre asuntos públicos
(Escribir Capacidad 5) x x
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC:
 Personaliza entornos virtuales.

 Gestiona información del

entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.

 Crea objetos virtuales en diversos

formatos.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje. x x x x x x
 Organiza acciones estratégicas x x x x x x
para alcanzar metas.
 Monitorea y ajusta su x x x x x x
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque de Búsqueda de la
excelencia
 Enfoque Intercultural

 Enfoque de Derechos

 Enfoque Inclusivo o de Atención

a la Diversidad
 Enfoque Medio Ambiente

 Enfoque Orientación al bien

común
 Enfoque Igualdad de género

VINCULACIÓN CON LAS

COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS
IV. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Materiales impresos:
 Materiales concretos o manipulativos:
 Materiales digitales:
 Materiales elaborados por el (la) docente y/o estudiantes:
 Recursos educativos ((elementos fungibles):

V. EVALUACIÓN:

UNIDAD PRINCIPALES
DIDÁCTICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Unidad 1
(Escribir Título de
la Unidad)
Unidad 2
(Escribir Título de
la Unidad)
Unidad 3
(Escribir Título de
la Unidad)
Unidad 4
(Escribir Título de
la Unidad)
Unidad 5
(Escribir Título de
la Unidad)
Unidad 6
(Escribir Título de
la Unidad)

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Del docente:
 Textos
 Páginas web

Del estudiante:
 Textos
 Páginas web

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Firma del (la) docente Firma de la Coordinadora Pedag.

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Subdirección Dirección