Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 – tarea 2:
Implementar las tres etapas de la adecuación de señales análogas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Instrumentación
Código del curso 203038
Tipo de curso Metodológico Habilitable S ☐ N ☒
i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Individua Número de
Tipo de actividad: ☒ Colaborativa ☒ 4
l semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
80 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes,
sábado, 14 de marzo de 2020 10 de abril de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprueba el funcionamiento de las diferentes etapas necesarias para
la adecuación de señales análogas, al manipular hardware y software necesario para
su implementación en el ámbito industrial.

Temáticas a desarrollar:
Amplificación, Filtrado, Conversión análoga – Digital.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 2 – Implementar las tres etapas de la adecuación de señales análogas.

Esta tarea le permitirá al estudiante comprobar el funcionamiento del bloque de

adecuación de señales, de un sistema de instrumentación, al diseñar y simular sus
tres (3) etapas: Amplificación, Filtrado y conversión análoga – digital.

Actividades a desarrollar - Individual

Paso 1: Seleccione una de las siguientes características del amplificador de

instrumentación y justifique porque es una ventaja frente a un amplificador
operacional:
 CMRR alto
 Ajuste de ganancia con un único resistor
 Alta impedancia de entrada
  Baja impedancia de salida
 Factor de ruido muy cercano a la unidad

Paso 2: Seleccione alguno de los siguientes temas y realice un mapa mental:

 Filtros activos
 Filtros pasivos
 Filtros pasa bajo, pasa alto y pasa banda
 Muestreo de una señal analógica
 Cuantización y codificación de una señal muestreada

Actividades a desarrollar - Colaborativo

Paso 3: Integrar en un único mapa conceptual los temas del paso 2.

Paso 4: Implementar en software CAD (Proteus o similar) un sistema de medición

de temperatura con un lm35, diseñe la etapa de amplificación de tal manera que
obtenga 16V para una temperatura de 80°C.

Paso 5: Diseñe e implemente en software CAD (Proteus o similar) una etapa de

filtrado así: filtro activo pasabajo de segundo orden (use AO de propósito general
como LM324 o TL084), con una banda de corte de 500Hz.

Paso 6: Implemente en software CAD (Proteus o similar) una etapa de conversión

análoga digital (ADC) de 8 bits usando un integrado ADC0804, pruébelo con una
señal de entrada de 5V y visualización con diodos Led.

Paso 7: Mediante software CAD (Proteus o similar) integre las 3 etapas de

adecuación de señales previamente diseñadas (Paso 2 al 4), demuestre su
funcionamiento y grabe un video explicativo de máximo 5 minutos en el cual se
muestre el funcionamiento etapa por etapa y luego de todas las etapas integradas.

Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por
el estudiante  Documento Word con la justificación solicitada en el paso 1.
 Documento Word con Mapa conceptual sobre la temática
seleccionada en el paso 2.

Colaborativos:

 Trabajo escrito consolidado grupal que cumpla con las

siguientes condiciones:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Paso 1: Tabla en la cual relacione el estudiante, el tema y la
 justificación.
 Paso 2: Mapas conceptuales (uno por estudiante)
 Paso 3: Mapa conceptual consolidado (solo 1)
 Desarrollo pasos 4, 5 y 6 que incluye:
o Cálculos del diseño
o Simulación en software CAD (Proteus o similar)
 Desarrollo paso 7 que incluye:
Link de video en Youtube donde se verifique y explique el
diseño y funcionamiento de las etapas diseñadas en los pasos
4, 5 y 6, y la integración de las mismas.
 Conclusiones
 Bibliografía
 Formato de entrega: Archivo PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación de
actividades Las actividades van relacionadas entre sí partiendo desde el
para el manejo de conceptos, luego llegar al manejo del amplificador de
desarrollo del instrumentación y por último como implementarlo en un sistema
trabajo de instrumentación para adecuar la señal.
colaborativo
Roles a
desarrollar por
el estudiante Los roles para el desarrollo de la actividad se especifican en el
dentro del siguiente ítem.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.
Roles y
responsabilida
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
des para la
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
producción de
de las alertas para que informe a los demás integrantes del
entregables
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.

Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de

referencias información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
 implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
plagio son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante NO
selecciona una selecciona una realizó el Paso 1.
característica del característica del
AI. AI, pero la
justificación no
Justifica porque es explica porque es
una ventaja. una ventaja.
Realiza laNo hace la
comparación con comparativa
un amplificador frente a un
PASO 1
operacional común. amplificador
Justificación
10 
Ventaja del Demostrando clara operacional
AI comprensión de las común.
ventajas del Demostrando
amplificador de falencias en la
instrumentación, comprensión de
como etapa del las ventajas del
bloque de amplificador de
adecuación de instrumentación.
señales.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 PASO 2 El estudiante El estudiante El estudiante no 10 
selecciona la selecciona una realiza el paso 2.
Mapa mental temática. temática.

El mapa mental El mapa mental

incluye al menos 5 incluye menos de
aspectos 5 aspectos
relevantes a la relevantes a la
temática. temática.

El mapa mental El mapa mental

incluye ejemplos. no incluye
ejemplos;
Demostrando la demostrando
comprensión de falencias en la
 aspectos claves comprensión de
sobre las etapas de aspectos clave
filtrado y sobre etapas de
conversión filtrado y
analógica digital. conversión
analógica digital.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El mapa conceptual El mapa El estudiante NO
consolidado incluye conceptual realizó el Paso 3.
todos los mapas consolidado no
realizados por los incluye todos los
integrantes del mapas realizados
curso. por los integrantes
del curso.
El mapa es
organizado y El mapa
coherente. conceptual
consolidado es
El mapa incluye desorganizado y
PASO 3 ejemplos para cada no permite la
Mapa temática. comprensión de
conceptual Demostrando la las temáticas. 5
consolidado comprensión de El mapa
aspectos claves conceptual no
sobre las etapas de incluye ejemplos;
filtrado y demostrando
conversión falencias en la
analógica digital. comprensión de
aspectos clave
sobre etapas de
filtrado y
conversión
analógica digital.

(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
PASO 4 Implementa el Implementa el El estudiante NO
sistema de sistema de realizó el Paso 4. 10
medición de medición de
Amplificación
temperatura con temperatura con
un Lm35. un Lm35.

Realiza Los cálculos de

 correctamente los diseño para la
cálculos de diseño etapa de
para una etapa de amplificación con
amplificación con un AI, No
un AI. garantizan que a
80°C la salida del
El diseño garantiza bloque sea 16V.
que a 80°C la
salida del bloque No logra
sea 16V. comprobar de
manera suficiente
Comprueba de el funcionamiento
manera suficiente de la etapa de
el funcionamiento amplificación.
de la etapa de
amplificación.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Diseña la etapa de Diseña la etapa de El estudiante NO
filtrado con las filtrado pero no realizó el Paso 5.
siguientes cumple con todas
condiciones: las condiciones
solicitadas, en
 Filtro activo cuanto a tipo,
 Pasabajo orden y frecuencia
 Segundo orden de corte.
 use AO de
propósito No logra
PASO 5 general como comprobar de
LM324 o TL084 manera suficiente
Filtrado  Banda de corte el funcionamiento
de 500Hz. de la etapa de
filtrado. 10
Comprobando de
manera suficiente
el funcionamiento
de la etapa de
filtrado.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
PASO 6 La etapa de La etapa de El estudiante 10
conversión análoga conversión No realiza el
Conversión digital, se análoga paso 6.
análoga - implementa con el digital, no se
digital ADC 0804. implementa con el

La conversión ADC 0804.

 La conversión no
se realiza a 8 bits.
se realiza a 8 bits.
No logra
Comprobando de comprobar de
manera suficiente
manera suficiente
el funcionamiento
de la etapa de el funcionamiento
conversión análoga de la etapa de
digital. conversión
análoga
digital.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
PASO 7 Se realiza la Se realiza la 20
Integración de las Integración de las El estudiante
Integración 3 etapas 3 etapas No realiza el
etapas y  Amplificació  Amplificaci paso 7.
video n ón
 Filtrado  Filtrado
 ADC  ADC

Se realiza un video No se realiza

Que incluye el video
Funcionamiento de Por cada etapa.
Cada etapa
diseñada El video de cada
Y el funcionamiento Etapa demuestra
De las 3 etapas Un mal diseño.
Integradas.
No se realiza
Comprobando el video
funcionamiento de de las 3 etapas
las 3 etapas del integradas.
bloque de
adecuación de El video de las 3
señales. etapas integradas
demuestra un mal
diseño.

Demostrando
falencias en la
comprobación del
funcionamiento de
las 3 etapas del
bloque de
adecuación de
señales.
 (Hasta 20 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El informe El trabajo El estudiante NO
cumple con consolidado es entrega informe.
todos los incompleto, la
lineamientos consolidación no
propuestos en cumple con lo
la guía de solicitado en la
actividades, guía.
Portada
 Introducción
INFORME 5
 Objetivos
 Pasos 1 al 7
 Conclusiones
 Bibliografía

(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 80