Pensamiento lógico matemático

Tarea 2 – Operatividad entre conjuntos

Presentado por:

Yisel Blanco Malagón

Código 1.099.210.592
Grupo 200611_523

Presentado A:

Amelia Elizabeth Córdoba

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Piscología
Barbosa, 10 2019
 Introducción

El siguiente trabajo se realiza con el objetivo de dar solución a la tarea 2 Operatividad entre
conjuntos, donde se evidencia el desarrollo de los ejercicios de la letra seleccionada en este caso la
c, logrando la interpretación correctamente de la notación simbólica, la definición e interpretación de
los conjuntos en el Diagrama de Venn . Con la finalidad de que el estudiante interprete los problemas
debidamente contextualizados y aplique adecuadamente los elementos y las propiedades operativas
de la teoría general de conjuntos.
 Objetivos

 Definir correctamente los conjuntos representados en el diagrama de Venn Euler e indicar la

operación entre conjuntos de la situación dada y dar la definición en palabras.

 Realizar de forma correcta el ejercicio típico de teoría de conjuntos e identifica

correctamente el predicado, sujeto y termino medio del silogismo categórico logrando
realizar la gráfica correctamente en el diagrama de Venn el silogismo categórico.

 Realizar operaciones entre conjuntos.

Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

c.

Definición de los conjuntos:

U: Estudiantes del Sena

A: Estudiantes que cursan atención integral a la primera infancia.
B: Estudiantes que cursan salud ocupacional.
C: Estudiantes que cursan Ingles.

Operación entre conjuntos (notación):

(A∩B∩C)
Expresión en palabras:
Estudiantes del Sena que cursan atención integral a la primera infancia, salud ocupacional e Ingles
al mismo tiempo.

link del vídeo: https://youtu.be/7n5IRTK15Wk

Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

C.

Definición de los conjuntos:

U: Estudiantes del Sena

A: Estudiantes que cursan atención integral a la primera infancia.
B: Estudiantes que cursan salud ocupacional.
C: Estudiantes que cursan Ingles.

Problema de teoría de conjuntos: Sea realizado una encuesta a los estudiantes del Sena, en ella se
debe saber la distribución de algunos Cursos matriculados. Por lo tanto, a partir de la información
dada en el diagrama de ven, resuelva:
 a) Operación: Ac ∩B

Estudiantes que no cursan atención a la primera infancia, pero si cursan salud ocupacional.

Respuesta: 9+16= 25
U

A B

8 12 9

0 2 16

22

C
b) Operación: ( A−B ) ∪ ( B− A )
Estudiantes del Sena que cursan atención integral a la primera infancia pero que no están

cursando salud ocupacional O estudiantes cursando salud ocupacional pero que no están

cursan atención integral a la primera infancia.

Respuesta: =0+8+9+16=33

A B

8 12 9

0 2 16

22

C
c) Operación: ( B∪ C )c
Estudiantes que no cursan ni salud ocupacional ni Ingles.

Respuesta: 7,8,0=15

A B

8 12 9

0 2 16

22

C
d) Operación: A ∪ B ∪ C

Estudiantes que cursan atención integral A la primera infancia o salud ocupacional o inglés.

Respuesta: 0,2,8,9,12,16,22=69

A B

8 12 9

0 2 16

22

C
Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

Silogismos Categóricos:

C. Premisa 1: Todos los Ingenieros Civiles construyen edificios

Premisa 2: Algunos Arquitectos no construyen edificios
Conclusión: Ningún Arquitecto es Ingeniero Civil

Identifique el predicado, sujeto y término medio.

S: Ningún Arquitecto
P: Ingeniero civil
M: construyen edificios

Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

S P

M
 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

S P

ES VALIDO
 Conclusiones

 Se realizo la aplicación de los conceptos aprendidos en la Teoría de Conjuntos en la

solución de los problemas.
 Se logro la identificación de los conceptos fundamentales de la Teoría de Conjuntos.
 Se logro la interpretación correctamente de la notación simbólica en la definición de
conjunto.
 Se logra la realización de operaciones entre conjuntos (unión, intersección).
 Bibliográficas

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764

 Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires:

Colegio24hs. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=27&docID=3157595&tm=1511207573036 

 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 – 58). McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=63&docID=3196124&tm=1527609747306

 Castaño, G. (2017). Teoría de conjuntos, [Video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/13870
.