FORMATO DE CARACTERIZACIÓN

El formato de caracterización es un ejercicio de aproximación a la investigación educativa que se desarrolla durante la práctica, éste
pretende que a partir de la observación participante se identifiquen algunas características institucionales y de los actores que participan
en el proceso educativo. En el formato abajo presentado elabore los aspectos relevantes en torno a la población objeto de la práctica, la
institución y la metodología docente llevada a cabo, tratando de identificar en ello las necesidades e intereses en el campo lógico
científico.

FORMATO DE CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

Nombre Maestro (a) en formación: Semestre/práctica:

1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Municipio Nombre Institución:

Tipo Pública Privada Jornada (Horario)

Número de niños y niñas que Número personal de la institución educativa (docentes,

Usted atiende. administrativo, servicios generales, seguridad, etc.)

Nivel económico, social, estrato Zona Rural Zona Urbana

etc, de las familias atendidas

2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR.

Características del contexto

donde está la escuela:
(ubicación geográfica,
actividades comerciales,
ambiente cultural y social,
organizaciones locales)

3. CARACTERÍSTICAS PLANTA FISICA

Características de seguridad
dentro de la institución:
encerramiento, barandas al
interior de la institución, baños,
pisos y otros.

Características internas de las

Aula (número sillas y mesas,
amplitud, calidad de luz, equipos
y material didáctico, y otros.

Características de accesibilidad
interna y externa de la
infraestructura (rampas a los
pisos, extensión de escaleras,
aulas, pasillos, baños, jardines,
áreas

de juego, comedor o cafetería y

otros)

Disposición

4. CARACTERÍSTICAS RELACIONES EN LA ESCUELA

Organización para atención a

padres, maestros y estudiantes.
(Momentos en que se
encuentran, horas y lugares)

Funciones del rector (o director )

y relación con padres, maestros
y estudiantes.

Funciones de los padres de

familia en la escuela (aporte a
las actividades institucionales,
constitución de organismos o
comités), relación con maestros
y directivos docentes.

Funciones de los maestros fuera

de la atención en el aula;
relaciones con padres de familia,
directivos docentes y entre
ellos.

5. CARACTERÍSITCAS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Nombre

Misión

Visión

Valores institucionales

Perfil de estudiante

Modelo Pedagógico

Componente pedagógico (Plan

de estudios: asignaturas, áreas,
dimensiones etc.)
Proyectos Institucionales (medio
ambiente, lectura, etc)

Sistema y estrategias de
evaluación

6. CARACTERIZACIÓN DEL MAESTRO DE AULA (Del maestro titular)

Formación docente (Pregrado,

Posgrado y otros)

Metodologías implementadas
dentro y fuera del aula

Años de servicio Dentro de la Institución Fuera de la institución

Material didáctico utilizado.

Rutinas y organización de los

tiempos en el aula y fuera de
ella.

Relación, que entre maestro –

estudiante.

Tipos de Juegos que plantea

fuera y dentro del aula.
 7. CARACTERIZACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL CAMPO LÓGICO CIENTÍFICO

Características de las posibles

necesidades y/o intereses de los
niños en el campo lógico
científico.

¿Cuáles son las preguntas que

se hacen los niños en el campo
lógico científico?

¿Qué investigan los niños y

niñas en el aula?

Describa los juegos que lleva a

cabo los niños y niñas dentro y
fuera del aula.