Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Estructura administrativa y Legal del tema
ambiental en el país
Código del curso 358037
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de 2

☒ ☐
actividad: al va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 01 de
Jueves, 14 de febrero de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la importancia de la legislación ambiental y su
aplicabilidad en el país.
Temáticas a desarrollar:
- Conocimientos previos acerca del proceso jurídico ambiental que
se lleva a cabo ante cualquier situación.
- Problemas ambientales actuales en Colombia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase inicial - Reconocimiento
Actividades a desarrollar

Esta fase consta de una actividad individual en la cual el estudiante

debe:
1. Hacer una presentación personal (nombre, semestre, años y
CEAD) e indicar las expectativas que tiene frente al curso en el
foro general del curso – Interacción social.
2. A partir de la siguiente imagen, analizar y realizar la actividad
en ingles establecida a continuación:

Look at the cartoon and answer:

- What do you think the social approach in the picture is?

- What do you think the environmental approach in the picture is?

3. El estudiante debe responder las preguntas anteriormente

establecidas y su respuesta debe estar en inglés. Debe hacer entrega
del documento en una página en formato PDF y cargarlo al entorno de
Seguimiento y Evaluación.

4. Cada uno de los estudiantes debe completar la siguiente tabla y en

grupo deben presentar en el foro de Aprendizaje Colaborativo la tabla
completa con la información de todos los estudiantes:

NOMBRE ZONA DONDE RESIDE PROBLEMA AMBIENTAL

No. GRUPO
ESTUDIANTE MUNICIPIO DEPARTAMENTO IDENTIFICADO
1          
2          
 3          
4          
5          
Entornos Entorno inicial – Foro Interacción social
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de Evaluación y seguimiento
Individuales:

- Presentación en el foro de Interacción social

Productos ubicado en el entorno inicial.
a entregar - Entrega del análisis en ingles de la fotografía
por el establecida.
estudiante - Cada estudiante debe completar la tabla con la
información solicitada

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades - Establecimiento de tareas.
para el - Elaboración de cronograma para cada momento del
desarrollo curso.
del trabajo - Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
colaborativ
o
Roles a
desarrollar
por el
estudiante
No Aplica
dentro del
grupo
colaborativ
o
Roles y No Aplica
responsabil
idades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave:
Es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a
la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s individual
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta
os media baja
El estudiante
realiza una El estudiante
Participac presentación se presentó
ión en el completa y generalmente El estudiante
foro presenta sus y no presentó no participó en
interacció expectativas en aportes en el ninguno de los 3
n social y el curso. foro de dos foros Puntos
colaborati Presenta aportes aprendizaje
vo continuos en el colaborativo
foro colaborativo
(Hasta 3 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El análisis
El estudiante presentado es
analiza muy general,
completamente no hace lectura
El estudiante
la imagen, crítica de la
no presentó el
justifica imagen e
Actividad documento en 15
correctamente el indica los el
en inglés Word Puntos
impacto social y impacto social
ambiental y ambiental de
identificado. manera
general
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Problema El estudiante El estudiante El estudiante 7
ambiental identifica un identifica un no indica el Puntos
del problema problema problema
entorno ambiental crítico ambiental, ambiental
en la zona en la pero la demás
 que habita y
describe
información es
completamente
completada
los impactos
parcialmente
ambientales
generados
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
25
Calificación final
Puntos