I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Modelación De Edificaciones

CÓDIGO : CI167
CICLO : 202001
CUERPO ACADÉMICO : Alvarez Alvarez, Goyo
Garfias Zúñiga, Xavier Ernesto
Miñano Chamorro, Pedro Luis
Ordoñez Guevara, Jose Alexander
Padilla Laguna, Omar Renzo
Ulloa Román, Karem Asthrid
CRÉDITOS : 2
SEMANAS : 16
HORAS : 4 H (Laboratorio) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Civil

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:
El desarrollo curso Modelación de Edificaciones, les permitirá trabajar volumétricamente y modelar proyectos
de construcción, basado en la propuesta arquitectónica e introduciendo las necesidades estructurales. A su vez
podrá visualizar en tres dimensiones la interacción de las alternativas que proponga en su diseño. El software a
emplear será el Revit 2019, en las especialidades de arquitectura y estructura.

El alumno se basará en proyectos de Edificaciones y a partir del uso de herramientas digitales desarrollará de
manera interactiva los acondicionamientos necesarios del proceso constructivo tanto a nivel bidimensional
como tridimensional permitiéndole la preparación de la documentación técnica propia de un proyecto de
construcción. Se aplicará la creación y edición de muros tridimensionales, techos, losas, escaleras, puertas y
ventanas. Adicionalmente se realizarán reportes de elementos cuantificables como los metrados de algunos
componentes del proyecto.

Propósito:
Teniendo en cuenta la competitividad que se vive actualmente en el sector Construcción de nuestro país, es
importante conocer las herramientas del CAD (Computer Assisted Design) y BIM (Building Information
Modeling), por lo que el curso está referido a la especialidad de la carrera de Ingeniería Civil, es de carácter
teórico-práctico y está dirigido a estudiantes del 6to de Ingeniería Civil de Pregrado. Ciclo, que busca
desarrollar la competencia general de "Manejo de la información" en nivel de logro 2, así como la competencia
específica 3 de ABET: "Comunicación" en nivel de logro 2. De propuestas de modelos de edificios utilizando

1
softwares que permitan el manejo de la información para el desarrollo de dichos modelos mediante BIM.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, El estudiante elabora un informe y sustenta el modelo de un proyecto de construcción

usando eficientemente las herramientas contemporáneas de CAD y BIM; esto basado en una propuesta
arquitectónica, en las necesidades estructurales, y visualizando en tres dimensiones la interacción de las
alternativas que proponga en su diseño.

Competencia 1: Manejo de la Información

Nivel de logro: 2
Definición: Capacidad de modelar un proyecto arquitectónico y estructural, utilizando información referida a
los materiales, metrados y procesos constructivos eficientemente.

Competencia 2: Comunicación
Nivel de logro: 2
Definición: Se comunica efectivamente en forma oral en audiencias y en forma escrita en redacción de
informes.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Aproximación al Software BIM.

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información y Conocimientos contemporáneos.

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante identifica con precisión la metodología BIM (Modelación de la
construcción con información) y las formas de interactuar con el software Revit.

TEMARIO
¿Se explica claramente el desarrollo del curso a lo largo del ciclo, detallar sílabo y sistema de evaluación.
¿Breve resumen de lo que se verá en clase y especificar cuál es el logro para esta sesión.
¿Desarrollo del tema y ppt (Definiciones, aplicaciones y herramientas de BIM)

Actividades de aprendizaje:
¿Presentación de la clase utilizando un Power Point, mostrando los conceptos iniciales del BIM y sus diferencias
respecto al CAD.
¿Se muestra cómo han evolucionado los softwares de ingeniería y su importancia en las distintas etapas del proyecto,
desde su concepción hasta su construcción e incluso operación del mismo.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1

UNIDAD Nº: 2 Generación de elementos de arquitectura.

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información y Conocimientos contemporáneos.

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante aplica el software Revit en la creación de elementos de un

2
 proyecto de arquitectura: (Ejes, niveles, pisos, muros, puertas, ventanas, acotado, secciones, metrados, escaleras,
rampas, losas aligeradas, techos, videos y análisis solar)

TEMARIO
el estudiante debe haber modelado la parte inicial del proyecto en cuanto a los ejes niveles y pisos.
El estudiante debe modelar la parte inicial del proyecto en cuanto a los ejes niveles y pisos.
El estudiante debe modelar y editar la parte del proyecto en cuanto a los acotados, secciones y metrados.
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto en cuanto a escaleras, rampas y losas aligeradas.
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto en cuanto a cielos rasos, techos, fotografías, videos y análisis
solar.

Actividades de aprendizaje:
¿Se utiliza los comandos Grid (Ejes), Level (Niveles).
¿Explicación de pisos, diferencia entre piso, losa y losa aligerada, pisos por capas, acabados de pisos y análisis de
metrados.
¿Se utiliza el comando floor (Pisos)
¿Se utiliza los comandos Wall (Muros), Door (Puertas) y Window (Ventanas).
¿Explicación de muros, diferencia entre muros, de cabeza, de soga y de canto, muros por capas, acabados de muros y
análisis de metrados.
¿Se utiliza el comando Wall (Muros)
¿Se utiliza los comandos Alignment (Acotados), Section (Secciones) y Reports (Reportes de metrados).
¿Explicación de lectura de planos análisis de metrados de pisos exportado al Excel.
¿Se utiliza el comando Schedule/ Quantities (Tabla de planificación/ Cantidades).
Creación de elementos de un proyecto de arquitectura: (Ejes, niveles, pisos, muros, puertas, ventanas, acotado,
secciones).
¿Se utiliza los comandos Stair (Escaleras), Ramp (Rampa) y Floor (Pisos).
¿Explicación de lectura de planos análisis de metrados de pisos tipo losas aligeradas.
¿Se utiliza los comandos de circulación: Stair by component (Escaleras por componente) y Stair by sketch (Escaleras
por bosquejo).
¿Se utiliza los comandos Ceilling (Cielo raso), Roof (Cubierta) y Solar analysis (Análisis solar).
¿Explicación de lectura de planos respecto a techos y cielos rasos.

Evidencia de aprendizaje: PC1

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 2, 3, 4, 5, 6 y 7

UNIDAD Nº: 3 Generación de elementos constructivos.

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información y Conocimientos contemporáneos.

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante modela creativamente diferentes componentes constructivos
como, la topografía de un proyecto, muros tipo Contención o Jersey: (Topografía, comando barrido y rotar).

TEMARIO
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto en cuanto a la topografía, creación de muros de contención y
muros tipo Jersey.

Actividades de aprendizaje:
El alumno debe sustentar su trabajo Parcial respecto a los temas: Ejes, niveles, pisos, muros, puertas, ventanas, acotado,

3
 secciones, metrados, escaleras, rampas, losas aligeradas, techos, videos y análisis solar.
¿Se utiliza los comandos Mass & site (Masa y emplazamiento), toposurface (Superficie topográfica) y building pad
(Plataforma de construcción).
¿Explicación de lectura de planos respecto a planos de curvas de nivel.
¿Se utiliza los comandos Component (Componente), Model in situ (Modelar in situ), Swept (Barrido) y Rotate
(Revolución).
Creación de elementos de un proyecto de arquitectura: (Ejes, niveles, pisos, muros, puertas, ventanas, acotado,
secciones, metrados, escaleras, rampas, losas aligeradas, techos, videos y análisis solar)

Eviencia de aprendizaje:
Sustentación del trabajo parcial, PC2

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 8, 9 y 10

UNIDAD Nº: 4 Generación de elementos estructurales.

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información y Conocimientos contemporáneos.

Logro de la Unidad: Al finalizar la unidad el estudiante representa con rigurosidad la estructura de un edificio a través
de los diferentes componentes estructurales con las herramientas del programa Revit: (Zapatas, cimiento corrido,
sobrecimiento, falso piso, concreto en columnas y vigas, acero estructural en columnas, acero longitudinal en vigas,
acero tipo estribos, acero tipo bastones, metrados en concreto: de zapatas, columnas y vigas; así como metrados del
acero estructural).

TEMARIO
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto estructural, en cuanto a zapatas, cimiento corrido,
sobrecimiento y falso piso.
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto estructural, en cuanto al concreto en columnas y vigas y el
acero estructural en columnas.
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto en cuanto a la topografía, creación de muros de contención y
muros tipo Jersey.
El estudiante debe modelar y diseñar la parte del proyecto estructural, en cuanto al acero longitudinal en vigas, acero
tipo estribos y acero tipo bastones.

Actividades de aprendizaje:
¿Se utiliza los comandos Isolate (Aislada), Structural wall (Muro estructural) y Structural floor (Suelo estructural).
¿Explicación de lectura de planos respecto a Zapatas, cimiento corrido, sobrecimiento y falso piso.
¿Se utiliza los comandos Column (Pilar), Beam (Viga) y Rebar (Armadura).
¿Explicación de lectura de planos respecto a columnas y vigas.
Creación de elementos de un proyecto de arquitectura: (Zapatas, cimiento corrido, sobrecimiento, falso piso, concreto
en columnas y vigas, acero estructural en columnas)
¿Se utiliza los comandos Rebar (Armadura), Cover (Recubrimiento) y Rebar shape (Forma de armadura).
¿Explicación de lectura de planos respecto a la incorporación de acero estructural en columnas y vigas.
¿Se utiliza los comandos Rebar (Armadura), Cover (Recubrimiento) y Rebar shape (Forma de armadura).
¿Explicación de lectura de planos respecto a la incorporación de acero estructural en columnas y vigas.

El alumno debe sustentar su trabajo Parcial respecto a los temas: Zapatas, cimiento corrido, sobrecimiento, falso piso,
concreto en columnas y vigas, acero en columnas, acero en vigas, acero tipo estribos, acero tipo bastones, metrados en
concreto y metrados del acero estructural.

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 Evidencia de aprendizaje:
PC2, Sustentación del trabajo final.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 11, 12, 13, 14, 15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso es teórico-práctico y se desarrolla en la modalidad Blended, lo que significa está compuesto de 03

horas presenciales y 01 hora virtual, se basa en una metodología activa en donde el docente construye el
aprendizaje conjuntamente con los estudiantes a través de experiencias, casos, videos y preguntas que recogen
conocimientos previos para consolidar el aprendizaje. Los casos prácticos se desarrollarán utilizando el software
Revit 2019.

La parte virtual los alumnos lo desarrollaran mediante 02 horas quincenales previstos en las MTA, mediante el
cual los alumnos desarrollaran sus avances referidos a los trabajos Parcial y Final, los mismos que serán
entregadas a través del Blackboard, para su evaluación y además se conectará virtualmente con el docente para
realizar videoconferencias, actividades y foros para aclarar dudas de ser necesarios. El estudiante deberá dedicar
al menos tres horas para las lecturas y desarrollo de las actividades complementarias a la semana fuera del
horario de clases, también corresponde al alumno, revisar los materiales de autoestudio (materiales de trabajo
autónomo y bibliografía recomendada) disponibles en el aula virtual y desarrollar las actividades sugeridas.
Para garantizar el logro del curso y los logros de cada sesión, los alumnos serán evaluados de forma individual
mediante tres prácticas calificadas, y en forma grupal (3 alumnos), mediante un trabajo parcial y trabajo final

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
10% (PC1) + 10% (PC2) + 15% (PC3) + 25% (TP1) + 40% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 10
PC - PRÁCTICAS PC 10
PC - PRÁCTICAS PC 15
TP - TRABAJO PARCIAL 25
TF - TRABAJO FINAL 40

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VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 5 Evidencia de SÍ
aprendizaje: Practica
Calificada Competencias
evaluadas: Manejo de la
i n f o r m a c i ó ny
Comunicación. Práctica
Individual
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 10 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Practica
Calificada Competencias
evaluadas: Manejo de la
i n f o r m a c i ó ny
Comunicación. Práctica
Individual
PC PRÁCTICAS PC 3 Semana 13 E v i d e n c i a de SÍ
aprendizaje: Practica
Calificada Competencias
evaluadas: Manejo de la
i n f o r m a c i ó ny
Comunicación. Práctica
Individual
TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Practica
Calificada Competencias
evaluadas: Manejo de la
i n f o r m a c i ó ny
Comunicación. Trabajo
grupal.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a de NO
aprendizaje: Practica
Calificada Competencias
evaluadas: Manejo de la
i n f o r m a c i ó ny
Comunicación. Trabajo
grupal.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5315708830003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL