Asignatura:

Aprendizaje autónomo 

 
Actividad No 9

Informe escrito sobre los ambientes virtuales de aprendizaje.

Presenta:

Yuly Andrea Duarte Delgado

ID: 731046.

 
 
Tutora
Daniel Polanco Muñoz
 

 Colombia – Bucaramanga Santander                      noviembre 24, de 2019

 TABLA DE CONTENIDO

Portada……………………………………………………………………………………1
Introducción………………………………………………………………………………2
Informe……………………………………………………………………………………3
Conclusión…………………………………………………………………………….......4
Bibliografía……………………………………………………………………………….5
 INTRODUCCIÓN

El presente escrito, expone una nueva incorporación de las nuevas tecnologías en

nuestras vidas en el ámbito educativo, lo cual ha hecho posible el desarrollo de entornos
virtuales de aprendizaje, posibilitando la creación de contextos de formación abiertos o
flexibles que ofrecen, favorecen y brindan las condiciones para nosotros los estudiantes que
por distintas razones no podemos asistir a la educación presencial, y más facilidad de
estudiar a distancia,
 INFORME ESCRITO SOBRE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

Un ambiente de aprendizaje se refiere, a las condiciones óptimas que el aprendizaje

tenga lugar. Se habla de un ambiente de aprendizaje abierto cuando no se tiene
restricciones, podríamos pensar en una red social o incluso en toda la Web como un
ambiente abierto.

La evolución tecnológica proporciona maneras distintas de desarrollo para llegar a

las competencias y diversificarlas en el cumplimiento de los requerimientos presentados
por la sociedad del conocimiento, adicional ha generado que los estudiantes centren su
atención e intereses en todo aquello que incluya ambientes de aprendizajes mediados por
las TIC, conduciendo por ende a un marcado desinterés en las prácticas tradicionales de
enseñanza, especialmente por aquellas actividades que impliquen el análisis, síntesis y
organización de la información, mostrando apatía y bajos resultados académicos.
Al observar factores como el desinterés por la lectura, el bajo nivel de abstracción, la

escasa capacidad de análisis, organización e inferencia, muchas son las herramientas que

los docentes al interior de sus aulas implementan, sin embargo, frente a esto se presentan

dos situaciones puntuales: las estrategias de enseñanza son diseñadas bajo paradigmas

centrados en el docente mas no en el estudiante y la inmersión de las TIC al aula de clase.

 PROBLEMÁTICA

-Tiempo de dedicación del estudiante

La mayoría de estudiantes tienen la dificultad para dedicarle tiempo a las

actividades, ya que por eso muchas veces el incumplimiento de las actividades en la fecha

programada, y muchas veces hasta reprobar las materias.

Una de las soluciones seria tener claro las asignaturas la metodología, los objetivo y

las actividades. El estudiante lleve un control y planificación de las actividades a realizar.

Por parte del tutor ayudar al estudiante a motivar y retroalimentar sus dudas

oportunamente en las actividades a realizar. Mantener contacto con el estudiante por

diferentes medios Gmail, foros, chat etc...

- Manejo de las herramientas tecnológicas

Es considerar que los estudiantes, aunque manejen un computador, no quiere decir

que estén familiarizados con las herramientas tecnológicas que utilizamos en el medio

virtual.

La solución seria capacitar a los estudiantes sobre cómo usar las herramientas

tecnológicas los usos y el acceso a las aulas virtuales.

- Trabajo colaborativo

Estas es una opción de los estudiantes de trabajar en forma aislada y unipersonal ya que

puedes indicar muchos aspectos el tiempo la forma de las actividades ya que muchas veces

o no pueden o algunos si las hacen otros no esperan de que todo lo hagan.

Una alternativa de solución seria explicar a los estudiantes las estrategias beneficios de un

trabajo colaborativo para poder realizar este objetivo.

Motivación y diseños de actividades de aprendizaje en el que se muestre la colaboración

entre los estudiantes.

- Sobre carga de actividades

Algunos problemas de las actividades a distancia pueden ser complicado la sobre carga de

actividades, sin tomar en cuenta u muchas veces los estudiantes tienen otras asignaturas y

trabajos por hacer.

Una alternativa de solución sería actividades más sencillas y competencias que el

estudiante pueda alcanzar en el curso. Ser flexible en la hora de entrega de las actividades

realizadas, designar un tiempo para cada actividad para evitar retrasos de las actividades.
 CONCLUSION
Podemos concluir que los entornos de aprendizaje añaden una dimensión significativa a la
experiencia educativa del estudiante, el cual permite atraer su atención, interés, brindar
información, estimular el empleo de destrezas, comunicando límites y expectativas,
facilitando las actividades de aprendizaje, promover la orientación y fortalecer el deseo de
aprender. Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de
manera
intencionada las situaciones de aprendizaje.
Así mismo encontramos algunos componentes, dimensiones y elementos de un ambiente de
aprendizaje que nos permitirán entender a fondo lo que éste contiene y los elementos que
nos
beneficiarán en el proceso. Sin embargo, para diseñar un ambiente de aprendizaje se deben
tomar en cuenta algunas necesidades educativas como: el planteamiento de problemas,
diseño y ejecución de soluciones, capacidad analítica investigativa, trabajo en equipo,
habilidades de lectura comprensiva, manejo de la tecnología, entre otras.
Concluyendo, los ambientes de aprendizaje son el marco donde se desarrollan los procesos
de aprendizaje.
 BIBLIOGRAFÍA

https://es.slideshare.net/germanafeck/ensayo-las-tic