Juguete

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Juguetes mexicanos.

Pollito a cuerda, un tipo de juguete tradicional.

Un juguete es un objeto para jugar, entretener y aprender, generalmente destinado a
ni�os. Ciertos juguetes son apropiados tambi�n para animales dom�sticos, en
especialmente perros y gatos, existiendo incluso variedades de juguetes creados
espec�ficamente para ellos . Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o
en combinaci�n con otros. Ciertos juguetes son asociados con �pocas hist�ricas o
culturas particulares, mientras que otros aparentan poseer popularidad universal.La
funci�n del juguete en los ni�os es la de apoyar el desarrollo de m�ltiples
aspectos de �ste, tanto el f�sico como el psicol�gico. Es a trav�s del juguete que
los ni�os exploran, descubren, aprenden e interact�an con m�ltiples objetos y
problemas que forman una parte importante de su adecuado desarrollo como individuos

�ndice
1 Clasificaciones
2 Funci�n del juguete
3 Historia
4 Influencia de la mercadotecnia
5 Materiales de los juguetes
6 Consideraciones preventivas y seguridad
7 Juguetes adaptados
8 Est�ndares
9 Normativa
9.1 Espa�a
9.2 M�xico
10 V�ase tambi�n
11 Referencias
12 Bibliograf�a
13 Enlaces externos
Clasificaciones

Ositos de peluche.

Cubo de Rubik.
Los juguetes pueden clasificarse de muchas formas, siendo la principal el Sistema
ESAR. Sus siglas provienen del franc�s Jeu d�Exercice, Symbolique, d�Assemblage, de
R�gles. Este sistema diferencia el tipo de juego a nivel psicol�gico y f�sico en
cuatro categor�as:

Juego de ejercicio. Aquellos que consisten en repetir una acci�n con el objetivo de
conseguir resultados inmediatos. Repetir acciones como morder, lanzar, chupar,
golpear, manipular, balbucear, etc.; podr�an ser consideradas juegos de ejercicio y
se suelen realizar tanto con juguetes como sin ellos. Contribuyen al desarrollo de
los sentidos, y la motricidad gruesa. Ayudan a comprender la consecuci�n de la
relaci�n causa-efecto, a los primeros razonamientos, y al desarrollo del
equilibrio. Suelen fomentar la auto superaci�n pues con ellos, cuanto m�s se
practica, mejores resultados se obtienen.
Juego simb�lico. Aquel que implica la representaci�n de un objeto por otro. Es el
tipo de juego en el que el ni�o/a atribuye toda clase de significaciones, m�s o
menos evidentes, a los objetos; simula acontecimientos imaginarios e interpreta
escenas veros�miles por medio de roles y de personajes ficticios o reales. Es el
juego de imitaci�n a los adultos, ya sea de situaciones cotidianas o de personajes
de ficci�n. El desarrollo del lenguaje va muy asociado a este tipo de juegos pues
los ni�os/as verbalizan continuamente mientras los realizan, tanto si est�n solos
como si est�n acompa�ados. Favorecen la imaginaci�n y la creatividad.
Juego de ensamblaje. Consiste en combinar, construir, disponer y montar varios
elementos para formar un todo. Contribuyen fundamentalmente a aumentar la
motricidad fina, la coordinaci�n ojo-mano, el razonamiento, la organizaci�n
espacial, la atenci�n, la reflexi�n, y la capacidad de interpretar instrucciones.
Suelen favorecer tambi�n la autoestima por el af�n de auto superaci�n al tener que
completar un reto.
Juego de reglas. Aquellos en los que existen una serie de instrucciones o normas
que los jugadores deben conocer y respetar para conseguir el objetivo previsto. Son
fundamentales como elementos socializadores ya que ense�an a los ni�os/as a ganar y
perder, a respetar turnos y normas, y a considerar las opiniones o acciones de los
compa�eros de juego. Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el
razonamiento, la atenci�n y la reflexi�n.
Otras clasificaciones secundarias:

De acuerdo a un grupo de edad al que est�n destinados;

Juguetes para beb�s. Si hay diferencias sustanciales de g�nero, m�s que por el
color u otra caracter�stica m�s bien destinada a los no beb�s que interact�an con
el beb� y el juguete.
Juguetes para ni�os y ni�as. Se entiende que son para ni�os y ni�as no beb�s y
hasta la adolescencia.
Juguetes para todas las edades. Generalmente excluyen a los beb�s, pero sirven para
toda edad y son excelentes para la convivencia multigeneracional, como es el caso
de la convivencia familiar.
Juguetes para adultos. Se conoce as� a los que est�n destinados exclusivamente para
adultos y por lo com�n son de tipo sexual o er�ticos.
Por el lugar en el que se juegan
Juguetes de mesa
Juguetes electr�nicos, en particular los videojuegos
Juguetes para exterior (cometas o papalotes, pelotas).

Juguetes educativos: Cubo de actividades de madera.

Por el tipo de juguetes
Juguetes did�cticos
Juguetes simb�licos. En este rengl�n se incluyen las mu�ecas para las ni�as y los
peque�os veh�culos (autom�viles, aviones, etc.) para los varones.
Juguetes b�licos. Criticados por muchos ya que se dice que incitan a la violencia y
el uso de armas de fuego.
Juguetes deportivos
De acuerdo a la capacidad que m�s desarrollan
Afectividad. Se trata de juguetes de tacto suave, armon�a de colores o sonidos; tal
es el caso de peluches, mu�ecas de trapo, etc�tera.
Inteligencia. Tales como:
Juegos de mesa: ajedrez, backgammon, damas, domin�, loter�a, memorama...
Juegos de cartas: familias, parejas...
Juegos de identificaci�n y memorizaci�n
Motricidad fina. Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos
Construcciones de piezas
Juegos de pintar y dibujar
Juguetes de encajar
Puzles y rompecabezas
Motricidad global
Peque�os veh�culos: cochecitos, bicicletas, triciclos
Pelotas, balones, futbolines, canicas...
Sociabilidad. Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los
adultos
Cocina, plancha, coches de mu�ecas, otras labores del hogar
Instrumentos musicales
Juegos de comunicaci�n
Juegos de Madera
Juegos b�licos
Funci�n del juguete
En general un juguete tiene por objetivo la recreaci�n, sin exceptuar otras
funciones como la formaci�n, el aprendizaje, el desarrollo o estimulaci�n de los
aspectos intelectual, psicol�gico, sensorio-motriz y de convivencia social, entre
otros. Es en los ni�os en que el juguete es un concepto imprescindible y en el que
toma su m�ximo valor en el contexto del desarrollo humano. La funci�n del juguete
en los ni�os es la de apoyar el desarrollo de m�ltiples aspectos de �ste, tanto el
f�sico como el psicol�gico. Es a trav�s del juguete que los ni�os exploran,
descubren, aprenden e interact�an con m�ltiples objetos y problemas que forman una
parte importante de su adecuado desarrollo como individuos.En general un juguete
tiene por objetivo la recreaci�n, sin exceptuar otras funciones como la formaci�n,
el aprendizaje, el desarrollo o estimulaci�n de los aspectos intelectual,
psicol�gico, sensorio-motriz y de convivencia social, entre otros. Es en los ni�os
en que el juguete es un concepto imprescindible y en el que toma su m�ximo valor en
el contexto del desarrollo humano. La funci�n del juguete en los ni�os es la de
apoyar el desarrollo de m�ltiples aspectos de �ste, tanto el f�sico como el
psicol�gico. Es a trav�s del juguete que los ni�os exploran, descubren, aprenden e
interact�an con m�ltiples objetos y problemas que forman una parte importante de su
adecuado desarrollo como individuos.

Historia

Caballo de juguete ateniense. Siglo IV a. C.

Es pr�cticamente imposible determinar el origen de los juguetes. Objetos

encontrados en excavaciones de periodos tan antiguos como el Magdaleniense y
catalogados en un primer momento como elementos rituales, bien pudieran ser en
realidad juguetes; en especial cuando se trata de utensilios de peque�a escala
inapropiados para otro uso efectivo. 1?

Se sabe tambi�n que en el Imperio romano los ni�os se divert�an con mu�ecas de
marfil, sonajeros y carritos de caballos con ruedas. En el Egipto de los faraones
ten�an tambi�n peque�as estatuillas y animalitos, y en la �poca preincaica exist�an
ya mu�ecas de trapo.

En sus primeros pasos, el juguete era artesanal e incluso en ocasiones eran los
propios ni�os quienes los fabricaban, generalmente buscando imitar objetos de la
vida real. La revoluci�n industrial dio un vuelco en la fabricaci�n de estos
artefactos de diversi�n y la evoluci�n de la tecnolog�a permiti� crear objetos cada
vez m�s parecidos a los reales.

En la segunda mitad del siglo XX, el desarrollo de la tecnolog�a electr�nica

permiti� la invenci�n de artefactos cada vez m�s sofisticados como coches de
bater�a y a control remoto o mu�ecas parlantes. Hoy en d�a hay mu�ecas
computarizadas que pueden reconocer e identificar tanto objetos como la voz de su
due�o y elegir entre cientos de frases preprogramadas para responder. 2?

Influencia de la mercadotecnia
Desde los a�os 1960, en Estados Unidos y Europa, la mercadotecnia comenz� a poner
atenci�n en los ni�os como consumidores, por el acceso que ten�an al dinero y por
la influencia que ejerc�an sobre sus padres.

En la actualidad muchas pel�culas, programas televisivos, Caricatura, Dibujo

animado, Videojuegos, Cuentos de hadas, historietas, libros y equipos deportivos
incluyen juguetes en sus l�neas oficiales de mercader�a.

�stos consisten generalmente en modelos en miniatura de personajes u objetos

(veh�culos, edificios, accesorios, etc.) asociados a sus respectivas tem�ticas. A
veces se hace una distinci�n en los modelos basados en personajes antropom�rficos
entre las llamadas figuras de acci�n (destinados a los ni�os varones) y las mu�ecas
(enfocados a las ni�as), independientemente de si el modelo en cuesti�n representa
un personaje femenino o masculino.

Materiales de los juguetes

Las culturas originalmente derivaban los materiales de la naturaleza para la
elaboraci�n de juguetes sencillos; desde la madera, las hojas de ma�z y semillas,
hasta las piedras, y v�sceras de los animales.

En el desarrollo de los juguetes se incorpor� la tela y otros materiales de simple

proceso, como lo son algunas tintas.

Posteriormente, aparecieron los juguetes met�licos, hechos de hojalata o lat�n.

Actualmente, los avances en el �rea qu�mica y de manufactura han permitido la

elaboraci�n de productos de materiales sint�ticos, as� como lo es en la inyecci�n
de pl�stico para la alta producci�n de figurines, juguetes completos o parciales,
adem�s de una gran diversidad de objetos. Los est�ndares modernos en la industria
requieren, por razones preventivas de salud, que los materiales no sean t�xicos y
que el dise�o de juguetes considere la dureza de los materiales, con el fin de ser
m�s seguros o menos peligrosos; esto �ltimo es evidente en juguetes esponjosos y de
tela hechos para infantes.

Por ejemplo, la pelota, considerada por muchos como el mejor juguete, durante el
transcurso del tiempo, ha sido creada del producto natural del hule, del est�mago
de la cabra, de combinaciones de materiales que incluyen el cuero, y tambi�n se ha
fabricado de pl�stico y otros materiales sint�ticos.

Juguetes de madera: (matraca)

Juguetes de lat�n
Juguetes de pl�stico3?
Juguetes de papel y Origami: (avi�n de papel)
Juguetes de tela y mu�ecas de trapo: (t�tere, osito de peluche)
Consideraciones preventivas y seguridad
Aparte de que los juguetes deban ser hechos de materiales no t�xicos, el tama�o del
juguete, dependiendo de la edad del menor, no debe ser menor que el di�metro de la
tr�quea, de acuerdo al instrumento de medici�n que la industria cre� con este fin.
Otra consideraci�n en la construcci�n del juguete es la de procurar no tener
orillas filosas, o picos. Requerimientos, regulaciones y est�ndares locales y
federales deben ser observados en la manufactura de juguetes. ..

Juguetes adaptados

Diversos dise�os y tama�os de canicas.

Algunas posibilidades para adaptar juguetes para ni�os con discapacidad motora son:

Fijar las bases de los juguetes para evitar movimientos no deseados durante el
juego. Pueden ser con velcro, imanes�
Los vestidos de las mu�ecas pueden modificarse, por ejemplo, en lugar de tener
botones pueden tener velcro.
Los mangos, agarradores� de los juguetes pueden ser engrosados con espumas.
A�adir cuerdas o varillas para facilitar el, arrastre de las piezas.
Modificar las dimensiones del juguete de forma que se adapte a las necesidades del
ni�o y a su edad.
Incorporar elementos en relieve que faciliten el giro, agarre� de las piezas.
Adaptar el juguete para poder accionarlo a trav�s de un pulsador externo.
Algunas posibilidades para adaptar juguetes para ni�os con discapacidad visual son:
Dise�o sencillo, realista y f�cil de identificar al tacto.
Que incluyan objetos o complementos f�ciles de manipular.
Que incorporen efectos sonoros y distintas texturas.
Que no incluyan muchas piezas de peque�o tama�o o que permita una c�moda y r�pida
clasificaci�n de las mismas al tacto.
Que sus colores sean muy vivos y contrastados, para que puedan ser percibidos por
ni�os con resto visual.
Que sean compactos y que no se desmonten f�cilmente.
Algunas posibilidades para adaptar juguetes para ni�os con discapacidad auditiva4?
son:

Incorporar por el canal habitual del juguete auriculares para potenciar el sonido y
usarlos simult�neamente.
Realizar adaptaciones en el juguete para que traduzcan o acompa�en la se�al
ac�stica con vibraciones y se�ales luminosas.
A�adir dispositivos electr�nicos que traduzcan o amplifiquen los efectos sonoros en
otros perceptibles.
Agregar instrumentos electr�nicos que amplifiquen las vibraciones del juguete al
producir efectos sonoros.
Introducir elementos que traduzcan los mensajes orales a mensajes escritos.
Integrar un conmutador de sonido a los juguetes para que reaccionen a la voz o al
sonido.
Revisar y adaptar las instrucciones de los juguetes para facilitar su comprensi�n a
los ni�os/as con discapacidad auditiva.
Est�ndares
En Europa se aplica el est�ndar EN 71.5?

En el MERCOSUR se utilizan las normas NM 300.

Normativa
Espa�a
En Espa�a, esta materia est� regulada por el Real Decreto 1205/2011, de 26 de
agosto, sobre la seguridad de los juguetes.6?

M�xico
En M�xico la seguridad y calidad de los juguetes esta regulada por: NORMA Oficial
Mexicana NOM-015-SCFI-2007, Informaci�n comercial-Etiquetado para juguetes.

V�ase tambi�n
Juguetes populares (matatenas, canicas, palitos chinos)
Juegos tradicionales (balero, trompo, yo-yo, marioneta)
Juego
Juegos infantiles
Mu�eca
Anexo:Cronolog�a de los juguetes
Referencias
Mart�n, Bruno (22 de marzo de 2018). �Los juguetes invisibles de la prehistoria�.
El Pa�s. ISSN 1134-6582. Consultado el 22 de marzo de 2018.
Van Patten, Denise. �A Brief History of Talking Dolls � From Bebe Phonographe to
Amazing Amanda�. About.com.
Soldaditos de pl�stico
CEAPAT, centro de referencia estatal de autonom�a personal y ayudas t�cnicas.
(2010).� Acceso al juego mediante la innovaci�n en dise�os pensados para todos y la
adaptaci�n de juguetes para ni�os con discapacidad�
EN 71 (en ingl�s)
http://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2011-14252
Bibliograf�a
Cross, Gary: The Cute and the Cool: Wondrous Innocence and Modern American
Children's Culture, Oxford University Press, New York, 2004.
Hamlin, David: "The Structures of Toy Consumption: Bourgeois Domesticity and Demand
for Toys in Nineteenth-Century Germany", en Journal of Social History, Vol. 36,
2003.
Martin, Juan: "Soldaditos de pl�stico Reamsa (1970) ISBN 978-8461777716 Edici�n
2017
Rojas Flores, Jorge: "Juegos y diversiones infantiles", en Rafael Sagredo y
Cristi�n gazmuri, Historia de la vida privada en Chile, vol.3, Taurus, Santiago,
2006.
Amador, L. (2004). �Regalos para ni�os con discapacidad. �Todos a jugar!�. Profeco,
M�xico.
Costa, M.; Romero, M.; Mallebrera, C.; Fabregat, M.; Torres, E; Mart�nez, MJ; Y. y
Zaragoza, R. Torres, S.; Mart�nez, P. (2007). �Juego, juguetes y discapacidad. La
importancia del dise�o universal�. AIJU centro tecnol�gico. Alicante.
CEAPAT, centro de referencia estatal de autonom�a personal y ayudas t�cnicas.
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