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INDOAMÉRICA
EDUCACION ESPECIAL
Ensayo
asociativa para ejero actividades esenciales de la vida diaria, esto afectara a la forma
Dentro de ello vamos abordad dos discapacidades las cuales son la discapacidad
auditiva y visual.
Los niños con discapacidad auditiva enfrentan dificultad para adquirir el lenguaje. El
uno de los medios que nos permiten adquirir conocimientos e información acerca de
nuestras experiencias y de los demás. A un niño con pérdida auditiva que no logra
y materiales, para enseñar los conocimientos básicos al alumno con baja audición.
una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral.
Partiendo de que la audición es la vía principal a través de la cual se desarrolla el
ototóxicos a la madre, que pueden llegar por vía transplacentarias al feto; Causas
Por otra lado tenemos la discapacidad visual la cual se define como la deficiencia en
naturaleza o extensión de la misma que causa una limitación, que aún con la mejor
constituye, por lo tanto, una desventaja educativa. (Tomado del Folleto del Curso de
visuales, entre los que se pueden mencionar, aquellos que se relacionan con la pérdida
discriminar objetos y figuras; las que dicen relación con la pérdida o disminución del
ausencia de ambos. Las personas ciegas pueden aprender a leer y escribir a las
mismas edades que el resto de los niños y niñas, a través del Sistema Braille.
algunos bebés nacen ciegos o con pérdida severa de la visión. Esto puede ser causado
relacionadas con la prematuridad o por problemas o lesiones en las partes del cerebro
responsables para la visión de desarrollo. Algunos de los factores de la colocación de
metabólicas o genéticas
Problemas con el sistema nervioso central tales como retraso del desarrollo,
Para medir el grado de discapacidad se tiene en cuenta la visión en el mejor ojo, con
de la siguiente manera:
20/30 a 20/60: pérdida de visión leve o visión casi normal
Para poder ayudar a estas personas dentro del aula podemos implementar diferentes
- Adquisición del repertorio fonológico, la voz y los aspectos supra segmentarios del
habla. - Asesoramiento al profesorado sobre adaptaciones curriculares y estrategias de
interacción y comunicación.
sobre el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en los niños y niñas que la
Bueno Martín, Manuel, et al., Niños y niñas con ceguera, recomendaciones para la familia y
la escuela, Málaga, Aljibe, 2000. Bueno Martín, Manuel, y Salvador Toro Bueno (coords.),
Deficiencia visual aspectos psicoevolutivos y educativos, Málaga, Aljibe, 1994.