Tema: El rendimiento académico

Subtema: rendimiento académico en el nivel primario.

Formulación: el rendimiento académico en el 1er ciclo del nivel primario está
aumentando la 2do ciclo del nivel primario la repotencia en él.
Definición: el rendimiento académico en el 1er ciclo del nivel primario en el 95% en
escuelas del distrito 04-05 de yaguate está incrementando en un 80% de los
estudiantes del 2do ciclo del nivel primario en su periodo 2015-2018.
Originalidad:
este proyecto es original ya que plantea soluciones para incrementar el índice
académico en el ciclo del nivel primario y con este mejorar la promoción del nivel
primario en general en los años siguientes, empleando la estrategia de usar mas de un
método para la lecto-escritura tomando en cuenta la diversidad a interés de los niños
en cada grado; en este proyecto se identificaran los alumnos que se interesan por la
lectura a través del texto, del texto por palabras y por silabas adecuando los salones de
clase con espacios de diversas estrategias de lectura.
Relevante:
la relevancia de este proyecto se fija en que los alumnos del 1er ciclo del nivel
primario aumenten su índice académico, lo cual van a lograr con efectividad al
dominar la lectura escritura que favorecerá la promoción en el 2do ciclo del nivel
primario y en el nivel secundario; la realización de este proyecto va con el lineamiento
de los mitos y propósitos del sistema educativo dominicano el cual persigue una
educación de calidad, incrementa en los resultados de pruebas nacionales,
incrementar de forma positiva los resultados de la evaluación diagnostica del 1er ciclo,
prueba PISA.
Factibilidad:
El proyecto es alentador, arroja luz a lo que hay es una utopía desde el nivel primario
hasta universitario y a la medida que se lleve a cabo la propuesta y solicitud de apoyo.
A las autoridades permanentes (distrito, escuela) regional, valorando que lo que se
persiguió es que los niños/as promuevan con un alto índice académico aportando así a
la calidad de la educación, además intentando no conllevar un excesivo gasto
económico, ni explotación en el personal docente; pero si la satisfacción de ver los
avances y expresiones en los niños y niñas cuando vociferen “ya sé leer y escribir”.
Espacio:
Escuela primaria del sector pajarito, caei y la cabria, estas comunidades perteneciente
al municipio de Yaguate tiene una gran cantidad de habitantes, algunos de los
familiares de los niños/as con diversos fuente de trabajo es el corte de coña,
motoconcho, ama de casa, profesionales entre otros; se pueden visualizar
establecimientos de bebidas alcohólicas (barras, colmadones…) como destratar en el
trayecto escuela-comunidad.
Tiempo:
Este problema se hace notorio aproximadamente que el 1er ciclo del nivel primario su
tres grados automáticamente, donde el docente que inicia en el 1er grado continuara
con el grupo hasta el completar el ciclo (3er grado) con la misma técnica de lectura por
tres años consecutivos, siendo los alumnos los más afectados los cuales al llegar al 2do
ciclo de este nivel ese no puede cumplir con las exigencias del mismo, y se va
agravando en los siguientes niveles, afectando tal problemática hasta en el nivel
profesional y desempeño laboral del individuo.
Causar:
-la reorganización e implementación de técnico y estrategias de enseñanza en el nivel,
sin previo diagnóstico poblacional y contextual.
-implementación de un solo método de lectora sin tomar en cuenta la diversidad de
aprendizaje, el interés de los alumnos y el conocimiento de los padres y/o tutores para
proporcionar ayuda a sus niños/as.
Efectos:
Esto trae como consecuencia, repotencia, sobre unidad, deserción, incrementación de
la pobreza, delincuencia juvenil, embarazo a temprana edad, evaluaciones nacionales e
internacionales por debajo de la media establecida.
Alternativa:
Presentar a los alumnos diversas técnicas y métodos de lectoescritura orientando y
motivando la oportunidad de elegir de forma autónoma el que más le agrade y se
sienta cómodo.