Estimados Directores,

Sabemos que han recibido el material con los contenidos

correspondientes para la jornada institucional del 29/8 destinada a trabajar el
Clima Escolar. Desde la Red, queremos proponerles y comunicarles que están
autorizados a adecuar el encuentro para poder profundizar sus avances de la
Red con todo el equipo docente. Los contenidos de la propuesta original están
absolutamente alineados con lo que vienen trabajando los Referentes, por lo
que los alentamos a que hagan las adaptaciones que consideren necesarias con
el objetivo de abarcar todas las áreas de abordaje. Debajo acercamos algunas
sugerencias para que puedan aprovechar este espacio en función de lo que
venimos trabajando en la Red.

Opción 1​:

Momentos Acciones
- Objetivos de la jornada
Dinámica de apertura - Actividad (Anexo 1)

Red Escuelas de - Presentación: ¿Qué es la Red? (Anexo 2)

- Presentación del Plan de Mejora / Plan de Innovación de los
Aprendizaje
directivos que comenzaron el postítulo

Medios Digitales - Presentación del área

- Opción 1: Armado de Padlet u otra herramienta que les
permita subir material, fotos, frases durante toda la jornada
- Opción 2: Armado de una nube de palabras con Menti:
“Una palabra que describa esta primer parte del año en la
escuela” y al finalizar la jornada una nueva nube de palabras
con la consigna: “Una palabra que describa lo que espero
para la segunda parte del año”

- Presentación del área

 Clima Escolar - Analizando el clima de nuestra escuela :
- El directivo-facilitador de la Jornada, le asigna a cada
uno de los grupos una dimensión.
- Opción 1:​ seleccionar una situación escolar en la cual
considere que se haya promovido un buen clima
escolar, relacionada con la dimensión asignada al
grupo. Realizar una breve narración de la situación
elegida.
- Opción 2:​ compartan alguna situación que haya
afectado el clima escolar en relación a la dimensión
asignada al grupo y pensar qué acciones podrían
realizar como institución, para modificar esa
situación.
- Dejar un registro escrito de lo trabajado en cada grupo y
subirlo al Paddlet (si se seleccionó esa opción)

- Presentación del área

- Presentación del estado de avance del ABP que se está
Aprendizaje Basado en
desarrollando en la escuela
Proyectos
- En grupos por áreas, los docentes podrán aportar
contenidos y actividades para elaborar el ABP en su escuela

Prácticas del Lenguaje - Presentación del área

- El docente referente propone estrategias concretas para
trabajar comprensión y producción (oral y escrita). En
grupos, seleccionan una de las estrategias y adecúa la
propuesta a su área.

Matemática - Presentación del área

- El docente propone estrategias concretas para trabajar
“cómo hacer matemática”. En grupos, seleccionan una de
 las estrategias y adecúa la propuesta a su área.

Cierre - Realizar una propuesta que incluya estrategias concretas y

un plan de acción que facilite la socialización de los
contenidos y habilite el trabajo colaborativo en la escuela.

Les acercamos algunas sugerencias de espacios institucionales de encuentro y

multiplicación, que surgieron en las reuniones de trabajo realizadas en el 1°
semestre con ustedes:

- Plataformas digitales y redes sociales (ej.: grupo de WhatsApp, grupos

cerrados de Facebook, cadenas de correos electrónicos, etc.).
- Encuentros breves en salas de profesores, pasillos y/o recreos.
- Socialización de documentos y bibliografía a través de notas en los libros
de temas, carteleras en los pasillos y/o carpetas compartidas en
GoogleDrive.
- Reuniones distritales para trabajar con toda la comunidad educativa y
otras escuelas que no participen de la Red.
- Parejas pedagógicas entre Docentes Referentes y otros que no lo sean
para compartir prácticas.
- Ajustes en la caja horaria para facilitar los encuentros entre Docentes,
incluyendo al Director.
- Reuniones de frecuencia quincenal de los Docentes Referentes para
articular las áreas y avances de las propuestas.
- Formulario de Google para relevar información y acompañar a los
Referentes y Docentes en función de sus necesidades.
- Horas institucionales para planificar, evaluar y articular propuestas
pedagógicas de los Docentes.
- Hacer agrupamientos para que los Docentes y Referentes puedan
trabajar juntos.
- Reuniones plenarias con todos los Docentes.
 Opción 2​:

Momentos Acciones
- Objetivos de la jornada
Dinámica de apertura - Actividad (Anexo 1)

Red Escuelas de - Presentación: ¿Qué es la Red? (Adjunta)

Aprendizaje - Presentación del Plan de Mejora / Plan de Innovación de los

directivos que comenzaron el postítulo

Rompecabezas - Se dividen en mesas de a 5 personas.

- Cada mesa tiene un área asignada: Prácticas del Lenguaje,
Matemática, ABP, Medios Digitales y Clima Escolar.
- Durante 20 minutos trabajan el material del área. Pueden
utilizar lo que está subido a la web:
www.abc.gob.ar/redescuelas​ o el referente del área puede
enviar el material que crea importante trabajar.
- Se vuelven a agrupar pero esta vez en cada mesa debe haber
un integrante de cada área. De manera que cada mesa
represente la escuela con todos los referentes. En 20
minutos, cada uno presentará el área de trabajo. Si el
número de Docentes no es exacto, no hay problema. Es
posible trabajar prescindiendo de una o más áreas de
abordaje.
- Elaboren una estrategia que permita el trabajo colaborativo
desde la propuesta de la Red en la escuela y que además
mencione espacios concretos de socialización.
- Cada mesa comparte y el director facilita el intercambio
mientras destaca las ideas principales.
- Se arma un documento con todo lo que surgió de los grupos
Cierre Actividad de Cierre (Anexo I)

Les deseamos una excelente Jornada Institucional,

Equipo Red de Escuelas de Aprendizaje

La Plata, 21 de agosto de 2018

Anexo I
Opción 1: SOMOS RED

Objetivo: Presentación, integración

Materiales: Un ovillo de lana

Desarrollo: Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le entrega a

uno de ellos un ovillo de lana. Comienza diciendo su nombre y el nombre de un
alumno con el que haya tenido una experiencia de aprendizaje. Luego, éste toma la
punta de la lana y lanza el ovillo a otro compañero, quien a su vez debe presentarse
de la misma forma. La acción se repite hasta que todos los participantes quedan
enlazados en una especie de telaraña.

Reflexión: Somos RED: “Ser red no es solo estar comunicados , la red habla de
cooperación, de sostén (en el sentido de apoyo). En una red todos somos
importantes, la red entreteje. (necesita de todas las celdillas que la forman) Es una
verdadera comunidad, en este caso de aprendizaje. Queremos entretejer y
aprender juntos. El concepto de red si lo conectamos a lo que significa para los
pescadores sugieren abundancia (siempre más). Se tira la red y siempre se
sorprenden de lo que se logra cuando se confía. Y esto es lo que queremos y
aspiramos para los alumnos.

Opción 1: “Conocernos”

Objetivo: Presentación, integración

Materiales: Música de Fondo

Desarrollo: Los participantes caminan por el espacio mientras suena la música.

Cuando la música se detiene deben reunirse con otra persona, en lo posible que no
conozcan mucho. El directivo dirá una pregunta y tiene cada uno 1 minuto para
responderla. Algunas preguntas pueden ser:

1- ¿Por qué elegí ser docente?

2- ¿Qué deseo para esta escuela?

3- ¿Qué significa para mí que la escuela sea Red?

4- Nombrar una experiencia de aprendizaje con un alumno de esta escuela

Reflexión: el que quiera puede compartir lo que desea o lo que aprendió del otro en
voz alta

Actividad de cierre

Juego del foco

Objetivos: Fortalecer la cohesión grupal

Desarrollo: se puede armar grupos de seis a diez personas. A cada persona se le

reparte un papel. En cada grupo un miembro ha de ser protagonista durante dos o
tres minutos, situándose en el centro. Mientras está en el centro, el resto de las
personas del grupo escriben en el papel una cualidad positiva que observen en la
persona que hace de foco. Cortan la franja de papel con la cualidad escrita y se la
dan. Así hasta que todas las personas hayan sido foco.

Reflexión: Ser foco. Sería muy positivo conversar con el equipo sobre tres
conceptos que surgen en esta dinámica.

- Foco: ¿Dónde hago foco como docente? ¿Dónde estamos poniendo el foco
como escuela? ¿Hacia donde queremos enfocar?
- Reconocimiento: ¿Reconozco a mis alumnos, sus virtudes y cualidades?
¿Las expreso y comparto? ¿Reconozco el buen trabajo de otros colegas?
¿Reconocen el mío?
- Protagonista: ¿Son los alumnos protagonistas en mi aula? ¿En esta escuela?
¿Cómo lograr que mis estudiantes se sientan protagonistas de sus procesos
de aprendizaje?

Por último, a modo de cierre y relacionado con la reflexión anterior compartimos

este video

Nivel Primario: ​https://www.youtube.com/watch?v=2ont7Ab7280

Nivel Secundario: ​https://www.youtube.com/watch?v=VO7R4t3DC-0

 
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