CUADRO COMPARATIVO

Posibilidades
Medio Visual,
Dificultades para
Utilidad en la Audivisual y/o
Recurso Descripción Características la
institución Escrito/Apoyo
implementación
Educativo
en aula
El estudio de -Permite Proporcionar -Fomenta el
casos es un estudiar un una serie de desarrollo del Apoyo educativo
método de tema o múltiples casos que juicio crítico.
investigación temas representen
cualitativa que determinados. situaciones - Puede confundir
se ha utilizado problemáticas si se refuerza lo
ampliamente -Permite diversas de la anecdótico o lo
Estudios de para explorar en vida real para excesivamente
casos comprender en forma más que se estudien regular.
profundidad la profunda y y analicen. De
realidad social y obtener un esta manera, se -Abordan aspectos
educativa. conocimiento pretende parciales de la
más amplio entrenar a los realidad social que
sobre cada alumnos en la deben ser
tema. generación de completados con
soluciones. otras unidades.
Las actividades  -son coherentes -Fomentar la -El alumno toma Apoyo educativo
son todas con el propósito capacidad de decisiones y
aquellas tareas que asumimos y razonar, sobre adquiere
o labores que permiten las metas y la estrategias para
cada individuo abordar los forma de poder resolver
ejerce contenidos planificar para problemas.
diariamente, seleccionados conseguirlo.
Actividades están -Proporciona -un problema
las actividades -ponen en juego orden y sentido puede resultar
laborales, saberes a las acciones difícil por su
las actividades  relacionados a y/o decisiones. tamaño, por tener
escolares, algunas de las demasiados
las actividades áreas del elementos que lo
recreativas, conocimiento hacen enrevesado
las actividades f y oscuro.
ísicas, etc.
Los libros son Un libro se Por lo general -La clase avanza Medios
obras impresas, compone de un utilizo en mis con más rapidez, impresos
manuscritas o número de clases libros de pues evita que los
pintadas en una páginas y tiene textos como estudiantes copien
serie de hojas capítulos y apoyo, pero se del pizarrón
Libros de papel, subtítulos que busca un apoyo grandes
pergamino u aparecen en más en el cantidades de
otro material, una tabla de trabajo ejercicios o
unidas por un contenido individual o problemas.
lado y grupal cuando
protegidas con los estudiantes -No todos los
tapas. resuelven contenidos que el
ejercicios para libro abarca se
practicar o profundizan de
repasos para manera correcta o
las pruebas. acorde con la
realidad de aula.
Una intención Se caracteriza Trabajar en -Requieren menos Apoyo educativo
común a todo por equipo para tiempo y es menos
taller es recalcar la investigación, llevar a cabo caro que
los aspectos de el aprendizaje una tarea, experimentar con
trabajo activo por sabiendo el objeto o la
Talleres que necesitadescubrimiento  confrontar las situación real.
todo y el trabajo en opiniones
aprendizaje y de equipo que, en propias con las -Las diferentes
trabajo útil
su aspecto de los interpretaciones de
propio de un externo, se compañeros, la información,
auténtico taller,distingue por el aceptar y pueden ocasionar
en el que se acopio (en desarrollar en resultados que
construyen forma grupo las estén lejos de la
conocimientos a sistematizada) mejores realidad.
través de la de material soluciones, etc.,
construcción, especializado valorando las
manipulación y acorde con el ventajas de la
estudio de tema tratado cooperación.
objetos. teniendo como
fin la
elaboración de
un producto
tangible.
Una imagen es Las imágenes Facilitar la -El alumno tiene Medios visuales
la pueden ser enseñanza y el un papel activo, no
representación icónicas, aprendizaje, sólo escucha y
visual de un abstractas y dentro del presta atención,
objeto, una complejas. contexto también participa,
persona, un educativo, tiene iniciativa e
animal o estimulando la interactúa.
cualquier otra función de los
Imágenes cosa plausible sentidos para -Como desventaja
de ser captada acceder de s diríamos que en
por el ojo manera fácil a la un momento dado
humano a adquisición de puede limitar la
través de conceptos imaginación de los
 diferentes habilidades, niños ya que al
técnicas como actitudes o tener una
ser la pintura, el destrezas. representación
diseño, la gráfica de aquello
fotografía y el que se explica no
video, entre hay que imaginarlo
otras.
La presentación  Dar idea e Debido a la gran -Suponen un Medios
es el proceso informar a las versatilidad de medio de audiovisuales
mediante el cual personas recursos que anotación para la
se dispone acerca de un ofrece el editor audiencia fácil de
contenido de tema en podemos seguir.
frases comunes cuestión y que insertar no sólo
de un tema para por alguna contenidos -cuando el docente
Presentaciones una audiencia. razón, el mismo visuales sino decide hacer
Una presentació será también alguna explicación
n es una forma ampliamente textuales, durante la
de ofrecer y valorado y sonoros, presentación los
mostrar recibido por elementos en alumnos se
información de estos movimiento y distraen ya que, la
datos y fragmentos de pantalla atrae
resultados de vídeo. mucho la atención.
una
investigación.
Videos Es accesible Genera mayor Estimula la Medio
siempre y atención, interés creatividad y audiovisual
cuando se y motivación en mayor interés en
cuente con los las clases. los temas. Genera
materiales mayor tiempo y
necesarios para dedicación para
la reproducción. realizar los videos.
 En páginas
educativas se
pueden encontrar
algunos.
VideoBeam  Son equipos Es accesible a Genera interés Requiere habilidad Medio Visual
basados en la todo el público y motivación es para el diseño de
tecnología de siempre y una herramienta presentaciones y
cristal LCD o DLP. cuando se nueva en el aula manejo.
Reciben señal para tenga uno a la de clase permite La oscuridad
ser ampliada, mano. desarrollar la puede generar
mediante cualquier Dinamiza las imaginación, espacios para
formato de señal presentaciones. creatividad y otras actividades
de computador o Es fácil de actitud crítica de ajenas al tema.
de video y se manejar y los estudiantes.
puede conectar facilita el
bajo cualquier dialogo y es
sistema operativo versátil.
de última
tecnología.
Usb Herramienta Estas memorias Se utiliza para Su gran éxito y Medio
capacitada para se han convertido la trasferencia difusión les han audiovisual
detectar e en el sistema de de información. supuesto diversas
instalar el almacenamiento y denominaciones
software transporte populares
necesario para personal de datos relacionadas con su
el más utilizado, pequeño tamaño y
funcionamiento desplazando en las diversas formas
de los este uso a los de presentación, sin
dispositivos. A tradicionales que ninguna haya
diferencia de disquetes y a los podido destacar
otro tipo de CD. Se pueden entre todas ellas.
puertos. encontrar en el
 mercado
fácilmente
memorias de 1, 2,
4, 8, 16, 32, 64,
128, 256 y hasta,
512 GiB ó 1 TiB.
Diccionarios Dicha copilacion Explican en Investigación de Actualmente Medio Visual
suele incluir forma precisa, diferentes puede tratarse de
diversos tipos breve el temas de tareas un libro de
de información significado de o consultas. consulta de una
sobre cada las pablaras. materia particular
palabra. Como Sin embargo donde las palabras
su significado, existen otros se agrupan de
su historia tales como los forma alfabética
etimológica. La diccionarios pero se recogen
forma en que se antónimos, con un objetivo.
escribe y como sinónimos de
se pronuncia. filósofos y
especializados.
Referencias Bibliográficas

- Chinchilla, z (2016). Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES
(CVUDES)
- Lizcano, R. y Maestre, G. (2014). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de
Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES).