POSGRADOS

Maestría en Dramaturgia y
Dirección

Aprobado en el Consejo de
FACULTAD DE ARTES Facultad de Artes
Acta Nº de 2018

NOMBRE Escritura Dramática I

DE LA
MATERIA
PROFESOR Carlos Enrique Lozano Guerrero
OFICINA
HORARIO
DE CLASE MES: junio

28 horas Sábado16 Domingo Lunes 18 Martes Miércoles Jueves 21 Viernes 22

17 19 20

9:00 a las 9:00 a las De las 17 De las 17 De las 17 a De las 17 De las 17 a

16 horas 15 horas ( a las 20 a las 20 las 20 horas a las 20 las 20 horas
6 horas) horas (3 horas (3 (3 horas) horas (3 (3 horas
(7 horas) horas) horas) horas

HORARIO
DE
ATENCION

INFORMACION GENERAL
Código de la materia
Semestre 2018-I
Área Dirección
Horas teóricas-prácticas semanales variable
Horas de clase por semestre 28 horas
No. de Créditos 03 Créditos
Campo de formación Posgrado
Validable NO.
Habilitable NO.
Clasificable NO
Requisitos NO
Correquisitos NO
Programas a los cuales se ofrece la MAESTRÍA EN DRAMATURGIA Y DIRECCIÓN
materia
 INFORMACION COMPLEMENTARIA
Presentación Escritura Dramática
Son espacios de creación textual desarrollados mediante la realización de ejercicios de
escritura que focalizan aspectos parciales de la dramaturgia y/o trabajos textuales
extensos propuestos por los alumnos, asesorados por los maestros y debatidos
colectivamente.

Propósito El taller de Escritura Dramática I pretende entrenar a los estudiantes en la práctica de la

del curso escritura para teatro a partir de tres ejes: el verbal, el informativo y el estructural. En
cuanto al primero, se analizarán y pondrán en juego las diferentes maneras en las cuales
la palabra hablada aparece en la escritura escénica. El segundo indaga en las estrategias
para la transmisión de información tanto en el nivel de la ficción como en el de la
recepción. El tercero, finalmente, propone a: 1) la figura escénica (el personaje), 2) la
relación fábula-trama y 3) las dimensiones tiempo y espacio como los tres pilares de la
estructura de un texto escénico.
Justificación A partir de los ejes verbal, informativo y estructural, se pueden abordar los núcleos-
problemas clásicos de la escritura para la escena (personaje, conflicto, acción, etc.) desde
una perspectiva amplia no condicionada por un solo tipo de teatralidad. Esto permite al
alumno pensar, asimismo, en dichos conceptos como posibilidades, en lugar de preceptos,
disponibles para ser utilizados de acuerdo con la intención del autor en función de la
consonancia poética del texto.

Objetivo
General
Fomentar en el alumno la adquisición de herramientas de escritura para la escena,
organizadas en torno a los ejes de la verbalidad, la información y la estructura, a través
de: la realización de ejercicios, la reflexión colectiva y la elaboración grupal de una
bibliografía tentativa.

Objetivos
Específicos - Realización de ejercicios de escritura.
- Retroalimentación grupal de ejercicios.
- Discusiones colectivas sobre aspectos teóricos surgidos de los ejercicios.
- Levantamiento de una bibliografía conjunta que permita la consulta a futuro.
Contenido 1. Verbalidad
resumido 1.1. Soliloquio
1.2. Monólogo
1.3. Diálogo
2. Información
2.1. Relación información verbal y no verbal
2.2. Niveles de conocimiento de la información
2.3. Ironía dramática
2.4. Perspectiva
2.5. Sucesión en la transmisión de información
3. Estructura
3.1. Figuras escénicas (personajes)
3.1.1. Espectro de lo general a lo particular: personificación, tipo, individuo.
3.1.2. Técnicas de caracterización
3.1.3. Figuras sicológicas (comunic. int.) vs Figuras transpsicológicas (com. Ext.)
3.2. Relación Fábula – Trama o acción dramática
3.2.1. De la fábula a la trama, operaciones.
3.2.2. Acción vs acción dramática.
3.2.3. Agentes de la acción dramática.
3.3. Tiempo y espacio
3.3.1. Tiempo de la fábula, tiempo de la acción dramática y tiempo de la
representación.
3.3.2. La triple espacialidad del teatro.
3.3.3. Estructuras cerradas y abiertas de tiempo y espacio.

Metodología El taller combinará la realización de ejercicios de escritura con la retroalimentación

dirigida, la discusión grupal y la elaboración de una bibliografía conjunta.
Los ejercicios de escritura serán de realización tanto individual como grupal. El
dispositivo de inicio de los ejercicios será también de dos tipos: consignas escritas,
improvisaciones escénicas.
La retroalimentación estará dirigida al desarrollo de los objetivos específicos de cada
ejercicio y permitirá a los alumnos la reflexión y la discusión grupal, a partir del trabajo
práctico, sobre los niveles de la teatralidad propuestos en el taller: el verbal, el de la
información y la estructura.
La elaboración de la bibliografía conjunta surgirá de las inquietudes particulares del
grupo y pretende servir de referencia y material de consulta. Es una manera de prolongar
y ahondar en la experiencia pedagógica a futuro teniendo en cuenta la duración limitada
del taller.
Bibliografía Kartun, Mauricio. 2006. Escritos, 1975-2005. Buenos Aires: Colihue.
Sanchis Sinisterra, José. 2012. Narraturgia: dramaturgia de textos narrativos. México D.F.: Paso de
Gato.
Dubatti, Jorge. 2007. Filosofía del teatro 2. Buenos Aires: Atuel.
Pfister, Manfred. 1988. The Theory and Analysis of Drama. New York: Cambridge University Press.
Lehmann, Hans-Thies. 2013. Teatro posdramático. México D.F.: Paso de Gato.
Kirby, Michael. 1987. A Formalist Theatre. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
Evaluación
Se evaluará la asistencia al taller (10%), la participación en clase (40%), la realización de
los ejercicios de escritura (40%) y la contribución a la bibliografía grupal (10%).

Docente Enrique Lozano.

Dramaturgo, director y guionista. Ha ganado tres premios nacionales de dramaturgia de Colombia,

la Beca de Creación de Iberescena y ha sido dramaturgo residente en el Centre Aux Récollets en
París, entre otros reconocimientos. Sus obras se han estrenado en Argentina, Australia, Colombia,
Francia, Italia y México, y han sido traducidas al inglés, francés e italiano. Escribió el guión de la
película Virus tropical, adaptación de la novela gráfica de Powerpaola. Es candidato a doctor en
Historia y teoría de las artes en la Universidad de Buenos Aires y ha sido investigador invitado en
la Universidad de Texas en Austin.