GRAMÁTICA K'EQCHÎ - Una Introducción - Aug 2014 PDF

Una Introducción
George Max
ISH TZ’IƁANKIL RU K’EQCHÎ
2|GRAMÁTIC A K ’EQC HÎ – Una Int roduc c ión
George Max
ISH TZ’IƁANKIL RU K’EQCHÎ – URL: http://www.keqchi.org/ EMAIL: info@keqchi.org

GR A MÁ T IC A K ’E Q C H Î – U na Int r oduc c ión |3
George Max
GRAMÁTICA K’EQCHÎ
Una Introducción
Ish Tz’iɓankil ru K’eqchî
George Max
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George Max
Diseño del libro: George Max

Diseño de la portada: George Max
Título en K’eqchî : Ish Tz’iɓankil ru K’eqchî
Título en Español: GRAMÁTICA K’EQCHÎ – Una Introducción
DERECHOS DE AUTOR 2014 POR GEORGE MAX. GUATEMALA, CENTROAMÉRICA
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sin ninguna garantía en cuanto a la completitud de su contenido actual ya que la
gramática del KC está todavía en el proceso de compilación, estudio y desarrol-
lo para uso en forma escrita. Por ello, cualquier documentación presentada en
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George Max
ÍNDICE
ÍNDICE ...........................................................................................................................................................5
LISTA DE ABREVIATURAS ............................................................................................................................7
PRÓLOGO .....................................................................................................................................................8
PRONOMBRES DE SUJETO ........................................................................................................................9
VERBOS ..........................................................................................................................................................9
TRANSITIVO E INTRANSITIVO .........................................................................................................................9

ACTIVO Y ANTIPASIVO .................................................................................................................................9
Forma Activa del Verbo....................................................................................................................10
Formas Antipasivas del Verbo ........................................................................................................10
TIEMPOS ......................................................................................................................................................10
MARCADORES DE TIEMPO...........................................................................................................................10
TIEMPO PRESENTE .......................................................................................................................................11
TIEMPO PASADO ........................................................................................................................................12
PRETÉRITO ..................................................................................................................................................12
TIEMPO FUTURO.........................................................................................................................................13
CONTÍNUO Y PROGRESIVO ...................................................................................................................14
PSEUDO-PERFECTO ..................................................................................................................................15
VOZ PASIVA ................................................................................................................................................16
FORMA MODAL .........................................................................................................................................17
MODO IMPERATIVO..................................................................................................................................18
PRONOMBRES ............................................................................................................................................19
SUJETO ......................................................................................................................................................19
OBJETO ......................................................................................................................................................19
ADJETIVOS POSESIVOS (CON SUSTANTIVO) ................................................................................................19
PRONOMBRES POSESIVOS (SIN SUSTANTIVO) .............................................................................................20
PRONOMBRES REFLEXIVOS ..........................................................................................................................20
SUSTANTIVOS ............................................................................................................................................20
SUSTANTIVOS EN PLURAL ............................................................................................................................20

SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES..............................................................................................21
SUBSTITUTOS DE SUSTANTIVOS ..................................................................................................................21
ARTÍCULOS .................................................................................................................................................22
ADJETIVOS ..................................................................................................................................................22
COMPARACIÓN ..........................................................................................................................................22
SUPERLATIVO ..............................................................................................................................................23
ALGÚN, ALGUNO/UN POCO, ALGO DE .....................................................................................................23

George Max
MUCHOS/BASTANTES ............................................................................................................................... 23
UN POCO/UNOS CUANTOS, ALGUNOS .................................................................................................... 23
PREPOSICIONES ........................................................................................................................................ 24
ADVERBIOS ................................................................................................................................................. 24
ADVERBIOS DE FRECUENCIA ...................................................................................................................... 24

MUY/DEMASIADO ..................................................................................................................................... 25
YA/TODAVÍA/TODAVÍA NO ....................................................................................................................... 25
DESDE/DURANTE ...................................................................................................................................... 25
DEMOSTRATIVOS ...................................................................................................................................... 25
SER, TENER, HABER ................................................................................................................................... 26
EXPRESIONES DE TIEMPO ÚTILES .......................................................................................................... 27
PREGUNTAS ............................................................................................................................................... 27
PREGUNTAS SÍ/NO ................................................................................................................................... 27

PREGUNTAS INFORMATIVAS ....................................................................................................................... 28
COLETILLAS INTERROGATIVAS .................................................................................................................... 28
PREGUNTAS SIN VERBO ............................................................................................................................. 29
ORTOGRAFÍA ............................................................................................................................................. 29
FORMAS ACTIVA Y ANTIPASIVA DEL VERBO ................................................................................................ 29

Forma Activa del Verbo ................................................................................................................... 29
Forma Antipasiva del Verbo ........................................................................................................... 30
PARTICIPIO PRESENTE ................................................................................................................................. 30
PARTICIPIO PASADO .................................................................................................................................. 30
Presente, Pasado y Pretérito ........................................................................................................... 31
Futuro ................................................................................................................................................. 31
Contínuo ............................................................................................................................................ 31
IMPERATIVO ............................................................................................................................................... 32
LETRAS MAYÚSCULAS .............................................................................................................................. 32
TÍTULOS..................................................................................................................................................... 32
CÓMO COMBINAR ORACIONES .......................................................................................................... 33
CÓMO ESCRIBIR BUENAS ORACIONES............................................................................................... 34
CÓMO ESCRIBIR BUENAS COMPOSICIONES .................................................................................... 35
ESTEBAN AJ TZOLONEL .............................................................................................................................. 35
APÉNDICE 1 ............................................................................................................................................... 37
VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS DEL K’EQCHÎ ................................................................................ 37

LISTA ALFABÉTICA DE VERBOS TRANSITIVOS........................................................................................... 37
LISTA ALFABÉTICA DE VERBOS INTRANSITIVOS ....................................................................................... 45

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LISTA DE ABREVIATURAS
ADJ = adjetivo OBJ = Objeto
ADV = adverbio OPC = opcional
AP = Adjetivo Posesivo PART = Participio
AUX = palabra auxiliar PAS = tiempo pasado
COMP = complemento PPERF = Pseudo-Perfecto
CONT = aspecto contínuo PP = Pronombre Posesivo
OD = Objecto Directo PRES or PRS = tiempo presente
FUT = tiempo futuro PRET = Pretérito
HAB = lenguaje hablado PROG = aspecto progresivo
IMP = Modo Imperativo QA = pregunta palabra auxiliar
KC = K’eqchî QI = pregunta palabra interrogativa
MOD = forma modal QW = auxiliar / palabra interrogativa
NEG = palabra negativa TAM = Tiempo, Aspecto, Modal

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PRÓLOGO
G
RAMÁTICA K’EQCHÎ – Una Introducción tiene como meta integrar una
gramática sencilla pero concisa para el Idioma Maya K’eqchî de Guatemala
(en lo sucesivo KC). Introduce formalmente las reglas gramaticales de un
idioma que había estado solo hablado durante un período de tiempo aun no
determinado. Por ello, el enfoque principal de este texto es sobre escribir frases y
oraciones correctas en KC.
Primeramente, empieza con una presentación breve de ponombres como el sujeto

y una introducción a las formas principales de verbo. Esto es seguido por secciones
que presentan los tiempos principales y otros que caracterizan este idioma natural.
Luego, una buena porción del libro cubre la organización de las partes de la oración
inherentes al KC. Por último, secciones sobre cómo crear preguntas, ortografía y
cómo combinar y escribir oraciones se pueden hallar al final.
Generalidades de la gramática del KC:
 Los tiempos gramaticales principales son el presente, pasado, pretérito y futuro.

Estos son seguidos por los aspectos contínuo y progresivo y después el pseudo-
perfecto, modales e imperativos.
 La voz pasiva constituye la tercera construcción gramatical en KC después de las
voces activa y antipasiva.
 Las partes principales de la oración incluyen pronombres, sustantivos, artículos,
preposiciones y adjetivos.
 Se definen dos tipos principales de preguntas en KC: Preguntas Sí/No e Informa-
tivas.
 Las reglas principales para derivar las formas diferentes de verbo en las tres
construcciones gramaticales del KC, es decir, las voces activa, pasiva y antipasi-
va, se definen bajo Ortografía.
 Cómo Combinar Oraciones y Escribir Buenas Oraciones proporciona directrices
para crear frases y oraciones obedeciendo la sintaxis KC adecuada.
La organización de esta guía gramatical permite una estudio general de la es-

tructura del Idioma Maya K'eqchî. Solo información básica se proporciona en cada
sección para mantener el caracter introductorio de este libro. No obstante, hay sets
de conjugación, tablas de clasificación, estructuras de oración y abundantes ejemplos
que ilustran sucesivamente aspectos diferentes del idioma tanto como es posible. La
definición del marco ortográfico y la provisión de métodos sobre cómo combinar
oraciones son también partes importantes en la constitución de este libro de gramáti-
ca. Por último, un Apéndice contiene una lista selecta de verbos transitivos e intran-
sitivos junto con otras formas de verbo derivadas como referencia para el estudio de
la gramática KC.

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PRONOMBRES DE SUJETO
Un pronombre de sujeto en KC se usa como el sujeto de un verbo. Pronombres de sujeto tan-

to en singular como en plural se presentan en la tabla siguiente. Refiérase también a PRONOMBRES
para una clasificación completa de los pronombres de KC.
PRONOMBRES DE SUJETO DEL K'EQCHÎ

SINGULAR Lain yo laat tú, Usted Aan él/ella aan ello
PLURAL lao nosotros/as laesh ustedes, vosotros/as aanheɓ ellos/as
OBSERVACIONES: El uso de mayúsculas en la primera persona singular y plural Lain y Aan se pone en práctica aquí
solamente. Para la primera, para hacerla relevante dentro de una oración y para la segunda para distinguirla de aan
(este/a/o) que se refiere a objetos inanimados, animales o cosas en general.
VERBOS
Los verbos de KC existen en forma infinitiva propiamente dicho de los cuales solo unos cuan-
tos son irregulares. Todas las demás formas de verbo se derivan del infinitivo incluyendo princi-
palmente aquellas para las voces activa, pasiva y antipasiva. Refiérase a APÉNDICE 1 para una lista
selecta de verbos infinitivos.
Transitivo e Intransitivo
W. Sedat (1955) distinguió estos tipos de verbo en KC por primera vez. Sin embargo, no to-
dos los verbos han sido documentados, y menos aun diferenciados en transitivos e intransitivos.
No obstante, parece que los verbos transitivos constituyen la mayoría de los verbos en KC. Re-
fiérase al APÉNDICE 1 para una lista selecta de verbos transitivos e instransitivos.
Activo y Antipasivo
Estas formas de verbo participan en la construcción gramatical de las voces activa y antipasi-
va de KC. En tanto que la forma de verbo activa es una forma completamente derivada, la forma
de verbo antipasiva puede ser una foma derivada o la misma forma que la infinitiva. Refiérase al
APÉNDICE 1 para una lista de estas formas de verbo.
Las formas de verbo activa y antipasiva son partes integrantes en la construccion de las voces
activa y antipasiva en KC. Sin embargo, solo funcionan en conjunto con los grupos de marcado-
res de tiempo (ver MARCADORES DE TIEMPO abajo) definidos para ellos. Estas formas de verbo no se
pueden intercambiar de una voz a otra.
OBSERVACIONES:
Generalmente, los verbos infinitivos que terminan en k, antecedidos por una vocal (e.g., ɓonok, cutuk), no sufren ningún
cambio y se usan en su forma básica para la voz antipasiva y aquellos que terminan en -nk, antecedidos por una vocal
(e.g., iqaank, tyaɓasīnk) son cambiados. Para la voz activa, la forma de verbo básica cambia de acuerdo a las reglas
ortográficas delineadas en este libro bajo ORTOGRAFÍA.

10 | G R A M Á T I C A K ’ E Q C H Î – U n a I n t r o d u c c i ó n
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Forma Activa del Verbo
Este es un verbo derivado para construir la voz activa en KC. De acuerdo a las reglas orto-
gráficas ideadas aquí, la mayoría de estos verbos tiene una terminacion de doble vocal (represen-
tación de sonido largo) que los ayuda a definir e identificar para la voz activa. Otros verbos en
particular pueden tener una terminación -v + ɓ (v = vocal, ɓ = b’). Ver los ejemplos 3ro y 4to si-
guientes.
 Aanheɓ enkesh mesuu li Nâjej. PRES Ellos barren el lugar.

 Ish Petra ish cuartesii lish C’uulal. PAS Petra adormeció a su bebé.
 Aj Alberto nash ch’utuɓ li Sî. PRES Alberto junta la leña.
 Laat sha ach’aɓ li Ac’ach. PAS [Tú] haz soltado al pavo.
Formas Antipasivas del Verbo
Estos verbos están compuestos de una forma derivada y una forma básica. Más a menudo,
sin embargo, solo la forma básica (infinitivo) se usa en todos los tiempos (excepto por el tiempo
futuro) en KC ya sea hablado o escrito. Esta particularidad puede con certeza identificar la voz
antipasiva en oraciones tales como las siguientes.
 Li Cuiinq na jorrok Sî. PRES El hombre corta leña.

 Aanheɓ sheheɓ elk’aank re li Hal. PAS Ellos fueron los que robaron el maíz.
 Laat inkat lak’aɓānk reheb sâ Ch’aat. PRES Tú eres el que los pones a dormir juntos en la cama.
 Li ishq ish puch’uk sâ li Nimhâ. PAS La mujer lavó (ropa) en el río.
La forma derivada del verbo para la voz antipasiva es menos conocida en KC ya sea hablado
o escrito y es por eso que se da a conocer formalmente aquí. En su mayor parte estos verbos tie-
nen una terminación -v + n (v = vocal).
 Aanheɓ enkheɓ c’atyin Pish sâ C’atyil. Ellos venden tomates en el mercado.

 Lao inko shaqaɓan Ochoch re li Neɓâ. Nosotros erigimos casas para los pobres.
 Lain in ɓatz’un ric’in in Cuitz’in. Yo juego con mi hermanito.
TIEMPOS
Marcadores de Tiempo
Un marcador de tiempo en KC es una palabra auxiliar que indica tiempo y persona para cual-
quier verbo conjugado. De manera importante, un marcador de tiempo es único para cada perso-
na y grupo de tiempo. Sintácticamente, todos los marcadores de verbo van antes del verbo en
cualquier tiempo. Asimismo, los marcadores de tiempo se dividen en activo y antipasivo como
se presenta en las tablas siguientes.
CLASIFICACIÓN DE MARCADORES DE TIEMPO ACTIVOS

PRESENTE PASADO PRETÉRITO FUTURO
Singular Plural Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Lain in lao inqa Lain shin lao ishqa Lain kin lao kiqa Lain tin lao taqa

G R A M Á T I C A K ’ E Q C H Î – U n a I n t r o d u c c i ó n | 11
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laat inka laesh enke laat sha laesh she laat ka laesh ke laat ta laesh te
Aan nash aanheɓ enkesh Aan ish aanheɓ shesh Aan kish aanheɓ kesh Aan tish aanheɓ tesh
CLASIFICACIÓN DE MARCADORES DE TIEMPO ANTIPASIVOS

PRESENTE PASADO PRETÉRITO FUTURO
Singular Plural Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Lain in lao inko Lain shin lao sho Lain kin lao ko Lain tin lao to
laat inkat laesh enkesh laat shat laesh shesh laat kat laesh kesh laat tat laesh tesh
Aan na aanheɓ enkheɓ Aan ish aanheɓ sheheɓ Aan ki aanheɓ keheb Aan ta aanheɓ teheɓ
Nótese que el marcador de tiempo de la primera persona singular es el mismo para ambas vo-
ces en todos los tiempos. El de la tercera persona singular es también el mismo pero solo en el
tiempo pasado.
Tiempo Presente
El tiempo presente en KC describe acciones habituales o repetidas. También lo podemos usar

para dar información general. Una oración en el tiempo presente puede usar una forma de verbo
activa o antipasiva. Refiérase al APÉNDICE 1 para una lista selecta de formas de verbo listas para
usarse. Estudie el set de conjugación siguiente.
Verbo: jalok – cambiar; Forma de verbo conjugada: infinitiva  antipasiva

SINGULAR Lain in jalok laat inkat jalok Aan na jalok aan na jalok
yo me cambio tú te cambias él/ella se cambia este/a/o se cambia
PLURAL lao inko jalok laesh enkesh jalok aanheɓ enkheɓ jalok
nosotros nos cambiamos uds./vos. se cambian ellos/as se cambian
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + AUX + VERBO + COMPLEMENTO
 Lain in atinak K’eqchî. You puedo hablar K'eqchî.

 Aan na ɓatz’un Ɓolotz-oq sâ Ɓee. Él/ella juega balompié en la calle.
 Li Tz’î na kwoɓak Chik’eq. El perro ladra en la noche.
 Aanheb enkheb tzolok chi tz’iɓak. Ellos aprenden a escribir.
Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + AUX + VERBO + COMPLEMENTO
La negación se forma poniendo inc’â (literalmente no) antes del verbo en una oración.
 Laat inc’â inka naw ilok ru Hu. Tú no sabes leer.

 Aj Manuel inc’â na wulak chi C’anjelak. Manuel no va a trabjar.
Estructura de la Oración de Preguntas: QW + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]?
Para crear una pregunta Sí/No en el tiempo presente, usamos la partícula auxiliar ma al co-
mienzo de la oración. Otras preguntas que solicitan información usan palabras interrogativas co-
mo se muestra en la 3ra y 4ta oración (Ver también PREGUNTAS).
Aj Felipe na shik chi tzolok Chik’eq. Felipe va a estudiar en la noche.
 Ma na shik chi tzolok Chik’eq aj Felipe? Ehê. ¿Va Felipe a estudiar en la noche? Sí.

George Max
 Anii na shik chi tzolok Chik’eq? Aj Felipe. ¿Quién va a estudiar en la noche? Felipe.
 Ɓar na shik chi tzolok Chik’eq aj Felipe? ¿Dónde va Felipe a estudiar en la noche?
Tiempo Pasado
El tiempo pasado en KC describe una acción completa. Una oración en el tiempo pasado
puede usar una forma de verbo activa o antipasiva. Refiérase al APÉNDICE 1 para una lista selecta
de formas de verbo listas para usarse. Estudie el set de conjugación siguiente.
Verbo: ɓonok – pintar; Forma de verbo Conjugada: infinitiva  antipasiva

SINGULAR Lain shin ɓonok laat shat ɓonok Aan ish ɓonok aan ish ɓonok
yo pinté tú pintaste él/ella pintó este/a/o pintó
PLURAL lao sho ɓonok laesh shesh ɓonok aanheɓ sheheɓ ɓonok
nosotros pintamos ustedes/vosotros pintaron ellos/as pintaron
 Lain shin wulak chi ɓeek ecuer. Yo fui/salí a pasear ayer.

 Aanheɓ sheheɓ shajok ecuer Chik’eq. Ellos bailaron anoche.
 Laesh she ɓon li Ochoch. Ustedes/vosotros pintaron la casa.
 Ish Carmela ish lok’ jun ish Ac’ach. Carmela compró un pavo [para ella misma].
La negación se forma poniendo inc’â (literalmente no) antes del verbo conjugado en una ora-
ción.
 Ish Angelia inc’â ish c’ul lish Tojbal. Angelia no recibió su pago.
 Lao inc’â sho wulak sâ Tzoleɓāl ecuer. Nosotros no fuimos a la escuela ayer.
Para crear una pregunta Sí/No en el tiempo pasado, usamos el auxiliar ma al comienzo de la
oración. Otras preguntas que solicitan información usan palabras interrogativas como se muestra
en la 3ra y 4ta oración (Ver también PREGUNTAS).
Aan ish wulak chi ɓeek ecuer. Él/ella fue/salió a pasear ayer.
 Ma ish wulak chi ɓeek ecuer [Aan]? Ehê. ¿Fue él/ella a pasear ayer? Sí.
 Anii ish wulak chi ɓeek ecuer? Aan. ¿Quién fue/salió a pasear ayer? Él/ella.
 Jok‘ee ish wulak chi ɓeek [Aan]? Ecuer. ¿Cuándo fue él/ella a pasear? Ayer.
Pretérito
El pretérito en KC pueden indicar y expresar acciones y eventos que ocurrieron o se comple-

taron en el pasado. Por eso se usa mayormente para contar historias (narrativa). Se puede usar
también para decir la probabilidad de una acción y evento que tuvo que, debió, o pudo haber ocu-
rrido en el pasado pero no lo fue. Logramos esto con la inclusión de la partícula raj.

George Max
Verbo: awok – sembrar; Forma de verbo conjugada: infinitiva  antipasiva

SINGULAR Lain kin awok laat kat awok Aan ki awok aan ki awok
yo sembré tú sembraste él/ella sembró este/a/o sembró
PLURAL lao ko awok laesh kesh awok aanheɓ keheɓ awok
nosotros sembramos ustedes/vosotros sembraron ellos/as sembraron
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + AUX + VERBO + [RAJ] + COMPLEMENTO
 Lain kin c’ul in Ɓan re li Rashkehoɓ. You recibí una vacuna contra la malaria.
 Aanheɓ keheɓ shucuak ɓan li Caaq. Ellos se asustaron por el relámpago.
 Arran ki cuan jun nim Ochoch. Solió haber una casa grande ahí.
 Ish Elena kish tzol kemok sâ Tzoleɓāl. Elena aprendió a tejer en la escuela.
Podemos expresar probabilidad, posibilidad y consejo en el pasado mediante el uso de la par-

tícula raj en el Pretérito.
 Li Tz’î ki cam raj ɓan Tyajel. PROBABILIDAD El perro pudo haber muerto de una enfermedad.
 Laat kat ok raj sâ Tzoleɓāl. CONSEJO Hubieras entrado en la escuela.
Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + AUX + VERBO + [RAJ] + COMPLEMENTO
La negación se forma poniendo inc’â (literalmente no) antes del verbo conjugado en una ora-
ción.
 Ish Paulina inc’â kish tzol ilok ru Hu. Paulina no aprendió a leer.
 Lao inc’â ko elelik ɓan li Rahshiic’. Nosotros no huímos por la violencia.
Para crear una pregunta Sí/No en el Pretérito, usamos el auxiliar ma al comienzo de la ora-
ción. Otras preguntas que solicitan información usan palabras interrogativas como se muestra en
la 3ra y 4ta oración (Ver también PREGUNTAS).
Li cheekel Ishq ki cam. La mujer anciana murió.
 Ma ki cam li cheekel Ishq? Ehê. ¿Murió la mujer anciana? Sí.

 Ɓar ki cam li cheekel Ishq? ¿Dónde murió la mujer anciana?
 Jok’ee ki cam li cheekel Ishq? ¿Cuándo murió la mujer anciana?
Tiempo Futuro
El tiempo futuro en KC describe una acción por llegar, esperada. Una oración en el tiempo
futuro puede usar una forma de verbo activa o antipasiva. Refiérase al APÉNDICE 1 para una lista
selecta de formas de verbo listas para usarse. Estudie el set de conjugación siguiente.
Verbo: atinak – hablar; Forma de verbo conjugada: flexionada

SINGULAR Lain tin atinaq laat tat atinaq Aan ta atinaq aan ta atinaq
yo hablaré tú hablarás él/ella hablará este/a/o hablará
PLURAL lao to atinaq laesh tesh atinaq aanheɓ teheɓ atinaq
nosotros hablaremos ustedes/vosotros hablarán ellos/as hablarán

George Max
 Lao to shik sâ C’atyil. Nosotros iremos al mercado.

 Ish Josefina tish tyiiɓ li Cuaa. Josefina hará las tortillas.
 Aj Juan ta c’atyiinq Keenk’. Juan venderá frijoles.
 Aanheɓ teheɓ ɓatzuunq sâ cuiɓ Cutan. Ellos jugarán en dos días. [DEPORTE]
La negación se forma poniendo inc’â (literalmente no) antes del verbo en una oración.
 Laesh inc’â tesh shik sâ C’atyil. Ustedes no irán al mercado.

 Ish Marta inc’â tish lok’ li Cashlan. Marta no comprará la gallina.
Para crear una pregunta Sí/No en el tiempo futuro, usamos el auxiliar ma al comienzo de la
Laat tat pisc’oq sâ ishɓen li Pim. Tú saltarás sobre el arbusto.
 Ma tat pisc’oq sâ ishɓen li Pim? Inc’â ¿Saltarás sobre el arbusto? No.

 Anii ta pisc’oq sâ ishɓen li Pim? Aan. ¿Quién saltará sobre el arbusto? Él.
 Ɓar ta pisc’oq Aan? Sâ ishɓen li Pim. ¿Dónde saltará él/ella? Sobre el arbusto.
CONTÍNUO Y PROGRESIVO
KC tiene dos aspectos gramaticales, el contínuo y el progresivo. Estos se construyen usando
una palabra auxIliar que implica “estar haciendo algo”. Luego usamos chi/ish (contí-
nuo/progresivo) para conectar el verbo. Estudie el set de conjugación siguiente.
SINGULAR Lain tyokin laat tyokat Aan tyoo aan tyoo

PLURAL lao tyokoo laesh tyokesh aanheɓ tyokheɓ
Para crear el contínuo/progresivo pasado, insertamos la partícula raj para indicar que la ac-
ción estuvo sucediendo en el pasado como se muestra en el set de conjugación siguiente. Luego
sigue chi/ish.
SINGULAR Lain tyokin raj laat tyokat raj Aan tyoo raj aan tyoo raj
PLURAL lao tyokoo raj laesh tyokesh raj aanheɓ tyokheɓ raj
INF/PART
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + AUX + [RAJ] + CHI/ISH + VERBO + COMPLEMENTO
 Lain tyokin chi ilok ru Hu. CONT PRES Yo estoy leyendo.

o Lain tyokin raj chi ilok ru Hu. CONT PAS Yo estaba leyendo.
 Aj Leo tyoo ish ɓonɓal li Ochoch. PROG PRES Leo está pintando la casa.
o Aj Leo tyoo raj ish ɓonɓal li Ochoch. PROG PAS Leo estaba pintando la casa.

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INF/PART
Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + AUX + [RAJ] + CHI/ISH + VERBO + COMPLEMENTO
La negación en el contínuo/progresivo se forma agregando inc’â (literally no) antes de la pa-

labra auxiliar.
 In Nâchin inc’â tyoo chi cuaark. CONT PRES Mi abuela no está durmiendo.
 Eɓ li Mess inc’â tyokheɓ ish jochɓal li Ch’aat. PROG PRES Los gatos no están arañando la cama.
INF/PART
Estructura de la Oración de Preguntas: QW + AUX + [RAJ] + CHI/ISH + VERBO + COMPLEMENTO + [SU-
JETO]?
Para crear una pregunta Sí/No en el contínuo/progresivo, usamos el auxiliar ma al comienzo

de la oración. Otras preguntas que solicitan información usan palabras interrogativas como se
muestra en la 3ra y 4ta oración (Ver también PREGUNTAS).
Laesh tyokesh chi tz’iɓak sâ Hu. CONT Ustedes están escribiendo sobre papel.
 Ma tyokesh chi tz’iɓak sâ Hu? Ehê. CONT ¿Están Uds. escribiendo sobre papel?
 C’arruu tyokesh ish tz’iɓankil sâ Hu? PROG ¿Qué están Uds. escribiendo sobre papel?
 Anii tyokheɓ chi tz’ibak sâ Hu? CONT ¿Quiénes están escribiendo sobre papel.
PSEUDO-PERFECTO
El término denominado aquí pseudo-perfecto en KC usa la partícula auxiliar ac antes del ver-
bo en el tiempo pasado, no en participio pasado. En este respecto difiere sintácticamente de cier-
tos idiomas modernos (e.g., alemán, inglés o español) Aún así, en KC da el mismo sentido y
dirección y muestra que una acción o tarea se ha completado por el momento.
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + AC + AUX + VERBO + COMPLEMENTO
Verbo: cuâak – comer; Forma de verbo conjugada: infinitiva  pasada

SINGULAR Lain ac shin cuâak laat ac shat cuâak Aan ac ish cuâak aan ac ish cuâak
yo he comido tú has comido él/ella ha comido este/a/o ha comido
PLURAL lao ac sho cuâak laesh ac shesh cuâak aanheɓ ac sheheɓ cuâak
nosotros hemos comido Uds./vos. han comido ellos/as han comido
 Aj Mario ac ish choy lish C’anjel chican. Mario ya ha terminado su trabajo.

 Lao ac sho c’alen junsut. Hemos rozado una vez.
 Ish Lola ac ish lok’ cuiɓ ish Cashlan. Lola ha comprado dos pollos.
 Li Tz’î ac ish cuâak chican. El perro ya ha comido.
La negación se forma poniendo majî (literalmente aún/todavía no) antes del verbo conjugado
en una oración.
 Ish Josefa ac ish tzol chi tz’iɓak. Josefa ha aprendidoa a leer.

o Ish Josefa majî nash tzol chi tz’iɓak. Josefa todavía no ha aprendido a leer.
 Aanheɓ ac shesh tzol chi ajlaank. Ellos han aprendido a contar.
o Aanheɓ majî enkesh tzol chi ajlaank. Ellos aun no han aprendido a contar.

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IMPORTANTE: la negación del pseudo-perfecto usa verbos en tiempo presente (subrayado).
Estructura de la Oración de Preguntas: QW + AC + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]?
Para crear una pregunta Sí/No en el pseudo-perfecto usamos el auxiliar ma al comienzo de la

Lain ac shin oksii li Sî sâ Caɓ. Yo he entrado la leña a la casa.
 Ma ac sha oksii li Sî sâ Caɓ? Ehê. ¿Haz entrado la leña a la casa? Sí.

 Anii ac ish oksii li Sî sâ Caɓ? Aan. ¿Quién ha entrado la leña a la casa? Él.
 C’aput ac shat oksii li Sî sâ Caɓ? ¿Por qué haz entrado la leña a la casa?
VOZ PASIVA
La voz pasiva en KC se puede formar en cada tiempo, aspecto y modal como se muestra en la
tabla siguiente. Nótese que la columna marcada como participio pasado muestra dos formas de
verbo que se deben derivar de la forma básica. Refiérase al PARTICIPIO PASADO para averiguar cómo
derivar participios pasivos.
CLASIFICACIÓN DE LA VOZ PASIVA DE ACUERDO A TAM*
TIEMPO FORMA BASE AUXILIAR PARTICIPIO PASADO

PRESENTE ɓasok MTI ɓasê / ɓasman
PASADO ɓasok MTI basê / ɓasman
FUTURO ɓasok MTI ɓasek’ / ɓasmaanq
PRESENTE CONTÍNUO AUX + chi ɓasok MTI chi ɓasec’
PASADO CONTÍNUO AUX + raj chi ɓasok MTI raj chi ɓasec’
PSEUDO-PERFECTO ac + AUX + ɓasok MTI ɓasê / ɓasman
MODAL narruu + AUX + ɓasok MTI ɓasê / ɓasman
*TAM – Tiempo, Aspecto, Modal; MTI – Mismo que en el tiempo indicado PERO solo aquellos definidos para la voz anti-
pasiva.
PART PAS
TIEMPO K’EQCHÎ – A: VOZ ACTIVA, P: VOZ PASIVA ESPAÑOL

PRESENTE A: Aanheɓ enkesh tyiiɓ Caɓ ric’in Utz’aal. Ellos fabrican panela con caña de azúcar.
P: Caɓ na tyiɓman ric’in Utz’aal. La panela se fabrica con caña de azúcar.
PRESENTE CONT Lao tyokoo chi chapok Car. Nosotros estamos pescando.
P: Car tyoo chi chapec’. Se están agarrando peces.
PASADO A: Aj Luis ish c’am chaq li Ishim. Luis trajo el maíz.
P: Li Ishim ish c’amê chaq ɓan aj Luis. El maíz fue traido por Luis.
PASADO CONT Lao tyokoo raj chi ɓisok Peens. Nosotros estábamos pesando pimienta.
P: Peens tyoo raj chi ɓisec’. Se estaba pesando pimienta.
PSEUDO-PERFECTO Lao ac sho c’atok naɓal chi Pim. Hemos quemado mucho monte.
P: Naɓal chi Pim ac ish c’atê. Se ha quemado mucho monte.
FUTURO A: Tesh tyiiɓ junaq chic Ɓee. Ellos construirán otro camino.

George Max
P: Junaq chic Ɓee ta tyibaaq. Se construirá otro camino.

MODAL A: Laat narru inka tyiiɓ a Ochoch sâ Tenamit. Tú puedes construir tu casa en la ciudad.
P: Ochoch narru na tyiɓman sâ Tenamit. Se puede construir una casa en la ciudad.
PART PAS
 Cooc’al inc’â enke c’ulman sâ Ch’utam. PRES No se permiten niños en la reunión.

 Ishim inc’â tyo raj chi ɓisec’. CONT PAS No se estaba pesando maíz.
PART PAS
Estructura de la Oración de Preguntas: QW + SUJETO + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]?
 Jok’ee ish chapê li Cuiinq? PASD ¿Cuándo fue capturado el hombre?

 Ma Pish tyoo chi ɓisec’? CONT PRES ¿Se están pesando tomates?
 Ɓar ta tyibaaq junaq chic Ɓee? FUT ¿Dónde se construirá otro camino?
 C’arruu ac ish tzolê? PPERF ¿Qué se ha aprendido?
FORMA MODAL
En KC podemos crear una forma modal que expresa habilidad física mediante el uso del ver-
bo ruuk (poder, ser capaz de). También usamos narruu (poder, podría) y marree (quizá, tal
vez) para expresar probabilidad y posibilidad, respectivamente. Además, el modificador raj se
usa para crear el sentido de gustar y querer.
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + MOD + [AUX] + VERBO + COMPLEMENTO
 Laat narruu inkat chapok Carr arrin. PERMISO CON VERBO EN TIEMPO RESENTE
o Tú puedes pescar aquí.
 Lain narruu tin shik chi ɓeek kwulaj Ek’laa. POSIBILIDAD CON VERBO EN TIEMPO FUTURO
o Podría salir mañana temprano.
 Aan marree tish lok’ junaq ish cashlan sâ C’atyil. PROBABILIDAD CON VERBO EN TIEMPO FUTURO
o Él/ella podría comprar una gallina en el mercado.
 Marree inc’â teheɓ c’ulunq. HAB IMPROBABILIDAD CON VERBO EN TIEMPO FUTURO
o Quizá no vengan. O Puede que no vengan.
En las formas modales, la partícula raj funciona como un modificador después de un verbo
de tal manera que adquiere significado equivalente a la forma modal deber en español.
 Lao inko c’anjelak raj sâ commonil. CONSEJO, SUGERENCIA CON VERBO EN TIEMPO PRESENTE
o Deberíamos trabajar juntos.
 Ac shat c’irraa raj. POSIBILIDAD CON VERBO EN TIEMPO PASADO
o Ya te hubieras curado.
 Li Mess ki tyolesiik raj ɓan li Tz’î. PROBABILIDAD CON VERBO EN PRETÉRITO
o El gato iba a ser correteado por el perro.
 Laesh enke c’aytesii raj e riɓ chi aɓiink. CONSEJO, SUGERENCIA; TIEMPO PRES. C/ PRON. REFLEXIVO
o Debes acostumbrarte a escuchar.
 Aanheɓ cuankheɓ raj sâ Tz’alam. CONSEJO FUERTE, SUGERENCIA CON VERBO CUAANK
o Ellos deberían estar en la cárcel/prisión.
En particular, raj se puede usar también después del verbo ajok (querer, necesitar, requerir)
para dar el significado de querer.

George Max
 Aanheɓ teheɓ raj1 raj shik a cuic’in. QUERER Ellos quisieran ir contigo.
Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + AUX + VERBO + COMPLEMENTO / SUJETO + NEG + MOD
+ AUX + VERBO + COMPLEMENTO / MOD + NEG + AUX + VERBO + COMPLEMENTO
Para formar la negación en una forma modal usamos inc’â (literally no) antes del verbo ruuk
o el verbo modal narruu. Marree se puede negar solo mediante una palabra negativa después de
ésta.
Aan inc’â na ruu alinak sâ jumpaat. INHABILIDAD Él no puede correr muy rápido.
Laat inc’â narruu inkat chunlaa arrin. SIN PERMISO No te puedes sentar aquí.
Lain inc’â narruu tin shik chi ɓatz’uunk. IMPOSIBILIDAD No puedo ir a jugar. [DEPORTE]
Marree inc’â ish c’ul ish Tumin. HAB IMPROBABILIDAD Tal vez no recibió su dinero.
Lao inc’â inko c’anjelak raj sâ Sabado. CONSEJO No deberíamos trabajar el sábado.
Inc’â enkheɓ raj1 raj chaalk. HAB NO QUERER Ellos no querían venir.
Estructura de la Oración de Preguntas: QW + [MOD] + AUX + VERBO + [RAJ] + COMPLEMENTO + [SUJETO]?
 Ma inkat ruu ajlaank? ¿Puedes contar?

 Ma narruu to ilaanq arrin? ¿Podemos descansar aquí?
 Ma ta cuaj raj shik chi lok’ok ekwuu? ¿Te gustaría ir de compras en la tarde?
 C’arruu ta cuaj1 raj? ¿Qué se te ofrece?
MODO IMPERATIVO
Usamos el modo imperativo para formar órdenes o peticiones en KC. No se necesita sujeto
en un imperativo para la segunda personal singular o plural a no ser que querramos dirigirnos a
alguien específicamente.
Estructura de la Oración Afirmativa: VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]
 C’am chaq a Hu. 2nd S Trae tu libro/cuaderno/documento.

 Tyolesii li Cashlan. 2nd S Arrea la gallina!
 Mesuu li Nâjej. 2nd S Barre el lugar.
 Ɓanumaq e C’anjel. 2nd P Hagan su trabajo!
 C’amomaq e Tumin. 2nd P Lleven dinero consigo!
Estructura de la Oración Negativa: NEG + VERBO + COMPLEMENTO
Ma/mat y me/mesh (literalmente no, voces activa/antipasiva respectivamente) se usan para

crear la forma negativa de los imperativos para la segunda persona singular y plural respectiva-
mente.
 Ma tz’ap li Uc’al. 2da S No tapes la olla.

 Mat shucuak ɓan li Tz’î. No te asustes del perro.
 Me ɓuyuɓ li Sî arran. 2da P No amontonen la leña allí.
 Mesh shik sâ Ɓee. No se vayan a la calle.
1 El verbo ajok se prefija para cada persona en la voz activa de forma que se convierte en raj para la 3ra persona singular
y plural. El conjunto conjugado completo es el siguiente: Singular: cuaj, cuaj, raj; Plural: qaj, raj, raj.

George Max
PRONOMBRES
Los pronombres de KC se clasifican en sujeto, objeto, pronombre posesivo, adjetivo posesivo
y pronombre reflexivo. La tabla siguiente presenta estos pronombres según la clasificación ingle-
sa. Aunque el objeto y pronombre posesivo son iguales en escritura y pronunciación, los de los
últimos son antecedidos cada uno por un artículo definido.
CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES DEL K'EQCHÎ

Sujeto Objeto Obj/PP Adj. Po- AP Pron. PP Pron. PR
sesivo Posesivo Reflexi-
(c/ sust.) (s/ sust.) vo
SINGULAR
Lain yo cue a mi lin / in mi Ii cue el mío cuiɓ yo mismo
laat tú, Ud. a cue a ti la / a tu la cue el tuyo a cuiɓ tú/Ud.
mismo
Aan él/ella re a él/ella lish / ish su li re el suyo/la riɓ él/ella
suya mismo/a
aan ello re a ello lish / ish su li re lo suyo riɓ este/a/o
misma/o
PLURAL
lao nosotros/as qe a noso- li qa / qa nues- li qe los nues- qiɓ nos. mis-
tros tro tros mos
laesh Ustedes, e re a le / e vues- le re los vues- e riɓ Uds./vos
vosotros/as uds./vos tro tros mismos
aanheɓ ellos/as eɓ aan, a ellos/as eɓ lish / sus eɓ li re los suyos ribeɓ ellos/as
reheɓ eb ish, mismos/as
esh
NOTA: Usar pronombres posesivos femeninos y formas plurales en Español como sea necesario para cada persona.
Sujeto
Use un pronombre sujeto como el sujeto de una oración en KC.
 Aan na alinak sâ Ɓee. PRES Él/ella corre en la calle.

 Aanheɓ tyokheɓ chi tzolok K’eqchî. CONT PRES Ellos están aprendiendo K’eqchî.
 Lao taqa lok’ li Cuyam. FUT Nosotros compraremos el cerdo.
Objeto
Use un pronombre objeto como el objeto de un verbo o el objeto de una preposición.
 Aan ta c’amoq e re. FUT Él/ella los llevará.

 Shin lok’ re jun ish Punit. HAB Le compré un sombrero. O Compré un sombrero para él.
Adjetivos Posesivos (con sustantivo)
Los adjetivos posesivos muestran que algo pertenece a alguien. Use un adjetivo posesivo con
un sustantivo (subrayado). Los adjetivos posesivos en KC distinguen entre objetos poseídos (in-
cluído partes del cuerpo) y objetos no poseídos (cosas u objetos).
 Aan lish Sî aj Beto. POSEÍDO Esa es la leña de Beto.

George Max
 Lin Nâ na c’anjelak sâ Hospital. POSEÍDO Mi madre trabaja en el hospital.

 La Cuesh cuan chirruu li Caɓ. POSEÍDO Tus pantalones están contra la pared.
 Tin lok’ e cuesh sâ C’atyil. NO POSEÍDO Les compraré pantalones en el mercado PL)
 Junaq raj qa Mess. NO POSEÍDO Quisieramos un gato.
 Majun eɓ ish Ac’ach shesh lok’. NO POSEÍDO No compraron ningún pavo.
Pronombres Posesivos (sin sustantivo)
Los pronombres posesivos muestran que algo pertenece a alguien. Use un pronombre pose-
sivo sin sustantivo pero siempre con el artículo definido respectivo antes de éste.
 Lish Ac’ach cuan sâ Caɓ ut la cue cuan sâ Pim. Su pavo está en la casa y el tuyo está en los arbustos.
 Ain lin Mesleɓ ut aan li re. Esta es mi escoba y esa es la de él/ella.
Pronombres Reflexivos
Los pronombres reflexivos en KC se reflejan en el sujeto de la oración.
 Laat inka cuil a cuiɓ sâ Lem. Tú te miras en el espejo.

 Laesh enke tenk’aa raj e riɓ chi tzolok. Ustedes deberían ayudarse a si mismos para aprender.
SUSTANTIVOS
Un sustantivo en KC puede ser el nombre de una persona, lugar, cosa o idea. A continuación
se encuentran algunos ejemplos de sustantivos listados en varias categorías:
Persona Lugar Objeto Abstracto

Nâ, Tyucuâ Chisec Mesleɓ Usilal
madre, padre lugar escoba favor
Qanâ, Qacuâ Chirrepec Cuesh Sahilch’olej
Sra., Sr. lugar pantalón felicidad
C’uulal, Teelom Raɓinal Tz’umuy Ch’inausal
bebé, varón (sexo) lugar anona lindura, belleza
 Ish Aurelia nash k’aluu lish Tyucuâ. Aurelia abraza a su padre.

 Shin lok’ oshib chi Tz’umuy . HAB Compré tres anonas.
 Li Mesleɓ ac k’eel chic. La escoba ya está vieja.
Sustantivos en plural
La pluralizacion de sustantivos sigue esta sintaxis: eɓ + li + sustantivo, donde eɓ = pluraliza-

dor, li = artículo definido. Un sustantivo debe estar siempre antecedido por li cuando se refiere a
un sustantivo específico en singular.
SINGULAR PLURAL
li Ochoch la casa eɓ li Ochoch las casas
li Ac’ach el pavo eɓ li Ac’ach los pavos
li Tz’î el perro eɓ li Tz’î los perros
li Ishq la mujer eɓ li Ishq las mujeres

George Max
 Eɓ li Ac’ach cuankheɓ sâ Ɓê. Los pavos están en la calle.

 Tin tyolesii eɓ li Cashlan. HAB Arrearé las gallinas.
NOTA: Palabras ya en plural incluyen: li Cooc’al, li Poyanam.
Sustantivos contables y no contables
Los sustantivos en KC se pueden contar. Los sustantivos contables, sin embargo, no tienen
forma plural. Sintaxis: NÚMERO + CHI + NOUN.
SUSTANTIVO SUSTANTIVO CONTADO
Ochoch casa oshiɓ chi Ochoch tres casas
Cashlan gallina ooɓ chi Cashlan cinco gallinas
Ɓee camino cuiɓ chi Ɓee dos caminos
 Tin lok’ oshiɓ chi Ac’ach. HAB Compraré tres pavos.

 Jun chi Ishq ki ok sâ Tz’alam. PRET Una mujer entró a prisión.
Los ejemplos siguientes son sustantivos no contables y no pueden tener un número antes de
ellos o formas plurales.
Hâ Ik’ Ch’och’ Sahilch’olej Sham Haɓ

agua viento, aire tierra, suelo felicidad fuego lluvia
 C’ee li Tiɓ ut li Cuaa sâ Sham. Pon la carne y las tortillas al fuego.

 Tiikil Hâ na moq sâ li Tzuul. Agua pura nace de la montaña.
Usamos ɓayaq (adj. un poco, algo) y nâɓal (adj. mucho, bastante) como cuantificadores de
sustantivos para indicar cantidades pequeñas y grandes respectivamente. Nâɓal todavia requiere
la preposición chi para conectar el sustantivo.
EJEMPLOS: ɓayaq Hâ, un poco de agua; ɓayaq Atz’am, un poco de sal; ɓayaq cashlan K’een, un poco de
pimienta
 C’ee bayaq Atz’am sâ li Tiɓelcua. Pon un poco de sal en la comida.
EJEMPLOS: nâɓal Tumin, mucho dinero; naɓal Pim, mucho monte; naɓal Utz’uuj, muchas flores.
 Nâɓal chi Utz’uuj na lok’ê sâ K’esaant. Muchas flores se compran en el Día de Todos los Santos.
Substitutos de Sustantivos
Aunque KC no tiene artículos indefinidos (e.g. un, una, etc.), un sustantivo se puede reem-
plazar por jun (NUM. uno), junaq chic (otro más; INDEFINIDO) o junchic (el otro; DEFINIDO).
Las oraciones siguientes ilustran este rasgo.
 Ish Nela cuan jun ish Ac’ach ut ish Amalia cuan jun re ajcuî.
o Nela tiene un pavo y Amalia tiene uno también.
 In Nâchin ta raj shik sâ li C’atyil ain aɓan Lain tin cuaj shik sâ junaq chic.
o Mi abuela quiere ir a este mercado pero yo quiero ir a otro.
 Aj Maco ac cuan jun ish Cashlan aɓan tish lok’ junaq chic.

George Max
o Maco ya tiene una gallina pero comprará otra.

 Ish Nâ ta raj shik sâ li C’atyiɓāl ain aɓan Aan ta raj shik sâ li junchic.
o Su madre quiere ir a esta tienda pero él/ella quiere ir a la otra.
 Aan na wulak chi ruu li Cuesh ain aɓan inc’â na wulak chi ruu eɓ li junchic.
o A él le gustan estos pantalones pero no le gustan los otros.
ARTÍCULOS
El artículo definido principal en KC es li. Lo podemos usar con toda clase de sustantivos:
singular y plural; contable y no contable. Existen dos artículos definidos para la 3ra personal sin-
gular en KC: aj e ish para sexo masculino y femenino, respectivamente. No existen artículos in-
definidos un or uno/a en KC como existen en otros idiomas modernos (e.g., alemán, inglés, o es-
pañol).
 Li ishq ish wulak sâ C’atyil. La mujer fue al mercado.

 Li Ochoch naj ish terram. [SIN VERBO] La casa es alta.
 Shin wulak toj sâ ishɓeen li Tzuul. HAB Fui hasta la cima de la montaña.
 Aj Miguel cuan sâ Caɓ. Miguel está en casa.
 Ish Marta nash naw kemok. Marta sabe tejer.
 Lain ut aj Pedro inko tzolok. Yo y Pedro estudiamos.
Aunque, li es un artículo, también se puede usar como una conjunción para decir que/el que.
Los ejemplos siguientes ilustran esto.
 Aan li1 Cuiinq li2 na c’atyin Chacach. Ese es el hombre que vende canastos.
 Ainheɓ li1 Cooc’al li2 tyokheɓ raj chi sêek. Estos son los niños que estaban riendo.
1
) li como artículo definido; 2) li como una conjunción.
ADJETIVOS
Un adjetivo en KC describe un sustantivo. Va antes del sustantivo en términos sintácticos

(e.g., inglés, alemán). Estudie los ejemplos siguientes.
nim Ɓee ac’ Chacach chaaɓil Hal Ch’ajom Cuiinq chaj Sî

camino amplio canasta nueva buen maíz hombre joven leña de pino
tzô Ac’ach saq Tz’î tiikil Hâ teelom Mess K’eel Punit
pavo macho perro blanco agua pura gato macho sombrero viejo
 Jun camenaq Mess cuan sâ li nim Ɓee. Un gato muerto está en el camino.
 Li cuiinq na c’atyin chaaɓil Hal. El hombre vende buen maíz.
 Cuiɓ chi tzô Ac’ach taqa lok’ re K’esaant. Compraremos dos pavos para el Día de Todos los Santos.
Comparación
Podemos usar adjetivos para comparar dos personas u objetos en KC. Los adjetivos no su-
fren ningún cambio durante este proceso.

George Max
Patrón de comparación 1: SUJ1 + JWAL + ADJ + AP-SUSTANTIVO/AUX-VERBO + CHIRRUU + SUJ2
 Ish Berta jwal nim ish terram chirru aj Manuel. Berta es más alta que Manuel.
 Li Mess jwal naj na pisc’ok chirruu li Tz’î. El gato salta más alto que el perro.
Patrón de comparación 2: SUJ1 + JWAL + AUX-VERBO + […] + CHI US + CHIRRUU + SUJ2
 Laat jwal inkat ch’eok Marimba chi us chirruu aj Cal. Tú tocas la marimba mejor que Cal.
 Aj Marcos jwal nash naw tz’iɓak chi us chirruu aj Ton. Marcos sabe escribir mejor que Ton.
Superlativo
Podemos usar adjetivos para comparar tres o más personas u objetos en KC. Los adjetivos no
sufren ningun cambio durante este proceso.
Patrón de comparación: SUJ1 + K’ASHAL + ADJ/ADV + AP-SUSTANTIVO/AUX-VERBO + CHIRRUU + SUJ2
 Ish Berta k’ashal nim ish terram chirruu eɓ li oshiɓ chi Ishq.
o Berta es la más alta de las tres mujeres.
 Aj Leo k’ashal ek’laa na cuaclii chirruu eɓ li ooɓ chi Cooc’al.
o Leo se levanta lo más temprano de los cinco niños.
Algún, alguno/Un poco, algo de
Junaq (algún, alguno) and ɓayaq (un poco, algo de) se usan comúnmente con oraciones de
pregunta, petición o deseo. En oposición, majun (literalmente no haber/tener) y mac’â (no ha-
ver/poseer) se usan en un sentido negativo para denotar la falta de o ausencia de una posesión o
cosa, incluyendo personas.
 Ma cuan junaq ish Ac’ach ish Julia? ¿Tiene Julia algún pavo?
 Ma cuan ɓayaq Sak’ee anajcuan? ¿Hay algo de sol ahora/hoy/en este momento?
 C’ee bayaq ish Cuaa li Mess. IMP Dale un poco de comida al gato.
 Junaq raj in Hu re tzolok. DESEO Desería un libro para leer.
 Majun Cooc’al cuankheɓ sâ Tzolebāl. No hay niños en la escuela.
 Li Mess mac’â ish Cuaa. [SIN VERBO] El gato no tiene comida.
Muchos/Bastantes
Nâɓal (hay muchos/bastantes, muchos) y c’ajô (hay bastante/s) se usan generalmente para
expresar una cantidad grande y número para sustantivos contables y no contables.
 Nâɓal chi Carr cuan sâ li Nimhâ. Hay muchos peces en el río.

 C’ajô chi Saank cuankheɓ sâ li Pim. Hay bastantes hormigas en el césped.
 Aj Mel ish c’ul nâɓal chi Tumin. Mel recibió mucho dinero.
Un poco/Unos cuantos, algunos
Ɓaɓay (un poco) y cach’in (unos cuantos, algunos, algo; un poco, pequeño) se usan gene-
ralmente para expresar cantidad, número o medida pequeña.
 Aan cuan ɓaɓay ish Tumin. El tiene un poco de dinero.

George Max
 Cach’in ajcuî ish May lin Jolom. [SIN VERBO] Solo me duele un poco la cabeza.
PREPOSICIONES
La tabla siguiente contiene una lista de las preposiciones en uso corriente en KC. Las más
comunes son chi, sâ, y re, literalmente a, en, y para.
TABLA DE PREPOSICIONES DEL K’EQCHÎ

chalen desde re para, para que
chi a (para conectar verbos y otros) ric’in con, junto con
chirree en la orilla/borde/boca de ruɓel bajo, debajo de
chirrish detrás de, atrás sâ en, dentro, a
chirruu en frente de, durante, por tak’aa abajo, hacia abajo
chisâ adentro, dentro, en taqek’ arriba, alto, encima
/sâ/ ishɓeen encima de, sobre, arriba de toj hasta, tan lejos como (distancia)
/sâ/ ishɓeen cuaa antes, primero /sâ ish/ tyaanq entre
nach’ cerca, cerca de, en la cercanía /sâ ish/ tyitoq en la mitad de, a la mitad de
 Lin Cuas na wulak chi c’anjelak. Mi hermano mayor llega a trabajar.

 Li Pish cuan sâ ishɓeen li Cuahileɓ. Los tomates están sobre la mesa.
 Laesh tesh tzoloq re naq te naw e C’anjel. Estudiarán para que aprendan un oficio.
 Aanheɓ sheheɓ cuaak sâ li Pâɓaank. Ellos comieron en la fiesta (RELIGIOSA)
ADVERBIOS
Adverbios de Frecuencia
Los adverbios de frecuencia más comunes en KC incluyen: junelik (siempre), cuannaq (a

veces), majuncuaa (nunca, jamás), majok’ee (nunca, de ningun modo; no en ningún momento),
y majarruj (jamás; de ningún modo).
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + ADV + AUX + VERBO + COMPLEMENTO
 Ish Teresa junelik na wulak sâ C’atyil. Teresa siempre va al mercado.

 Li Chiin cuannaq inc’â na atzumak. El árbol de naranjo a veces no florece.
NEG
Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + ADV + AUX + VERBO + COMPLEMENTO
 Lao majuncuaa inko wulak chi ɓeek. Nosotros nunca salimos de paseo.
 Majok’ee tin taw ru aan. HAB Nunca entenderé eso.
Estructura de la Oración de Preguntas: QA + ADV + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]
 Ma junelik na wulak chi ɓatz’uunk aj Gil? ¿Siempre llega Gil a jugar? [DEPORTE]
 Ma majarruj na aɓin? ¿Nunca escucha/aprende [él/ella]?

George Max
Muy/Demasiado
Usamos el intensificador c’ajô (muy, demasiado) para hacer un adjetivo más fuerte. Tiene
significado similar a la palabra muy en español.
FRASE ADJETIVA ORACION con C’AJÔ MODO INDICATIVO

ATRIBUTIVO ESTRESADO PREDICATIVO
Tiq ru li Hâ. C’ajô ish tiqual ru li Hâ. Li Hâ c’ajô ish tiqual ru.
El agua está caliente. El agua está muy caliente. Igual que la anterior.
Kee ru li Cutan. C’ajô ish kehil ru li Cutan. Li Cutan c’ajô ish kehil ru.
Hace frío hoy. Hace mucho frío hoy. Igual que la anterior.
K’eel ru li Ochoch. C’ajô ish k’elil ru li Ochoch. Li Ochoch c’ajô ish k’elil ru.
La casa es vieja. La casa es muy vieja. Igual que la anterior.
Los ejemplos siguientes muestran el uso de c’ajô en oraciones condicionales.
 C’ajô ish kehil ru li cutan re shik chi ɓeek. PRES Hace mucho frío hoy para salir a pasear/caminar.
 C’ajô ish kehil raj ru li cutan re shik chi ɓeek. PAS Hizo mucho frío hoy para salir a pasear/caminar.
 Ish Natalia c’ajô raj ish luɓik re shik chi c’atyiink. PAS Natalia estaba muy cansada para ir a vender.
Ya/Todavía/Todavía no
A menudo usamos chican (literalmente ya, todavía) con el PSEUDO-PERFECTO. Muestra que al-
go ha sucedido. Chican puede ir solo después del verbo. En oposición, majî (literalmente toda-
vía/aún no) muestra que algo no ha sucedido pero sucederá posiblemente.
 Aj Mario ac ish cuaklii chican. Mario ya se ha levantado.

 Laesh majî enke c’ul e Tojɓal. Ustedes todavía no han recibido su pago.
Desde/Durante
Usamos chalen (literalmente desde, durante) con el pseudo-perfecto en KC. Se usa para de-
cir desde un tiempo particular hasta ahora y también durante un período de tiempo.
 Laat ac chalen a Ch’ajomal inkat numshik. Tú nadas desde que eras un muchacho.
 Li Mess majî na cuaak chalen oshiɓ Cutan. El gato no ha comido durante tree días.
DEMOSTRATIVOS
La tabla siguiente presenta los demostrativos de KC junto con sus formas plurales respectivas
y dos adverbios de lugar, arrin y arran; para referencia.
SINGULAR PLURAL
arrin ain ← PROXIMAL → ainheɓ
aquí este/a/o estos/as
arran aan ← DISTAL → aanheɓ
allá ese/a/o esos/as

George Max
 Ain li Ishim re li Ac’ach. Este es el maíz para el pavo.

 Ainheɓ li Cuesh re C’ay. Estos son los pantalones para venta.
 Aan li Ishq li na c’atyin C’um. Esa es la mujer que vende ayotes.
 Aanheɓ li ishq li tyokheb chi puch’uk. Esas son las mujeres que están lavando [ropa].
 Arrin cuan li Ochoch ut arran cuan li Nimhâ. Aquí está la casa y allá está el río.
SER, TENER, HABER

El verbo cuaank (ser, tener, haber) en KC puede indicar un estado de existencia, ocurrencia
o posesión (tener o poseer algo). La tabla siguiente muestra una forma derivada de cuaank que
puede indicar desde presencia física hasta un estado emocional.
SINGULAR Lain cuankin laat cuankat Aan cuan aan cuan

yo estoy tu estás él/ella está este/a/o está
PLURAL lao cuankoo laesh cuankesh aanheɓ cuankheɓ
nosotros estamos ustedes/vosotros están ellos/as están
 Laesh cuankesh raj sâ li Ch’utam. Ustedes deberían estar en la reunión.

 Aj Sec cuan sâ jun Ch’aajkilal. Sec está en una dificultad.
Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + [AUX] + VERBO + COMPLEMENTO
 Aj Ton cuan sâ ish C’anjel. Ton está en su trabajo.

 Li Tz’î cuan sâ Ɓee. El perro está en la calle.
 Ish Chabela cuan jun ish Ac’ach. Chabela tiene un pavo.
 Tesh cuaanq sâ Usilal. FUT Estén en bienestar. O Permanezcan en paz.
 Naɓal chi Choq cuan sâ li Chushaa. Hay bastantes nubes en el cielo.
 Aan ki cuan sâ Tz’oleɓāl. PRET Él/ella estuvo en la esuela.
Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + VERBO + COMPLEMENTO / NEG + SUJETO + [VERBO] +
COMPLEMENTO
Manii (no está/n), mac’â (no hay) y majun (ningún/a/o, nadie, ni uno, algún/a/o) se usan en
oposición a cuaank para denegar o negar una oración. Denota la ausencia y/o falta de una perso-
na, cosa o atributo como se ejemplifica abajo.
 Ish Elena manii [cuan] sâ ish C’anjel. [OPC] NO PRESENTE Elena no está en su trabajo.
 Aj Mateo majun ish Aaq [cuan]. [OPC] FALTA DE Mateo no tiene ningún cerdo.
 Eɓ li Tz’î manii cuankheɓ sâ Ɓee. NO PRESENTE Los perros no están en la calle.
 Mac’â Pim chirrish Caɓ. [SIN VERBO] NO EXISTENTE No hay monte detrás de la casa.
 Mac’â Choq sâ li Chushaa. [SIN VERBO] AUSENCIA DE No hay nubes en el cielo.
 Majun chi Ch’aat cuankheb sâ li Ochoch. FALTA DE No hay camas en la casa.
Estructura de la Oración de Preguntas: QW + [AUX] + VERBO + COMPLEMENTO
El auxiliar ma va antes del verbo cuaank al realizar una pregunta. Otras preguntas que solici-
tan información usan palabras interrogativas como se muestra en la 3ra y 4ta oración (Ver también
PREGUNTAS).
 Ma cuan sâ ish C’anjel aj Ton? ¿Está Ton en su trabajo?

 Ma cuan junaq ish Ac’ach ish Nela? ¿Tiene Nela algún pavo?
 Anii cuankheɓ sâ li Ch’utam? ¿Quienes están en la reunión?

George Max
 C’arruu cuan sâ li Sec’? ¿Que hay en la taza?
EXPRESIONES DE TIEMPO ÚTILES
Las expresiones de tiempo aun no se han extendido en KC. La tabla siguiente presenta las
expresiones de tiempo mas comunes referentes al pasado, presente y futuro.
ecuer anajcuan, oon kwulaj

ayer hoy ↔ ahora mañana
ecuer ek’laa anajcuan ek’laa kwulaj ek’laa
ayer en la mañana esta mañana mañana temprano
ecuer ekwuu anajcuan ekwuu kwulaj ekwuu
ayer en la tarde esta tarde mañana en la tarde
ecuer chik’eq oon chik’eq kwulaj chik’eq
anoche esta noche mañana por la noche
sâ li Poo ish numê sâ li Poo ain sâ li junchic Poo
el mes pasado este mes el mes próximo
sâ li Chaɓ ish numê sâ li Chaɓ ain sâ li junchic Chaɓ
el año pasado este año el año próximo
La hora se puede decir más o menos con la palabra oonal que denota una cierta hora del día.
 Sâ li oonal ain. [SIN VERBO] A esta hora.
PREGUNTAS
Existen dos tipos principales de preguntas en KC: Preguntas Sí/No y Preguntas Informati-
vas. Las Colletillas Interrogativas comprenden un tipo de pregunta usado menos frecuentemen-
te. Las Preguntas sin Verbo se usan más a menudo pero en KC hablado.
Preguntas Sí/No
Estructura de la Oración: QA + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]? / QA + SUJETO + AUX + VERBO +
COMPLEMENTO? / QA + SUSTANTIVO/ADJETIVO/OTRO + SUJETO + COMPLEMENTO?
Las preguntas bajo esta categoría usan la palabra auxiliar ma al comienzo de una oración in-
terrogativa. Ma puede tomar el significado de los verbos ser y haber como se ejemplifica abajo.
 Ma inkat wulak chi auk? Inc’â. AUX DIRECTO ¿Llegas a sembrar? No.
 Ma Carmen ish C’abâ? Ehê. AUX COMO SER ¿Es Carmen su nombre? Sí.
 Ma ac shat cuaak? Majî. AUX COMO HABER ¿Ya has comido? Aún no.
 Ma cham li Nimhâ? Ehê. AUX COMO SER + ADJ ¿Está hondo el río? Sí.
Las Preguntas Sí/No como tales requieren una respuesta afirmativa o negativa que en KC corres-
ponde a ehê o inc’â, sí y no respectivamente.
 Ma te c’at li Pim? Ehê ¿Van a quemar el monte? Sí.

George Max
 Ma sha set li Tiɓ? Inc’â? ¿Cortaste la carne? No.
Preguntas Informativas
Las preguntas bajo esta categoría usan palabras interrogativas al comienzo de una oración.
La tabla siguiente muestra las palabras interrogativas de KC según la clasificación inglesa.
CLASSIFICACIÓN DE PALABRAS INTERROGATIVAS

anii c’arruu ɓar c’aput jok’ee chan ruu
quién qué dónde por qué cuándo cómo
Combinamos la palabra jô (cuán, cuánto, a qué) con un adjetivo modificado para decir a qué
extensión, cantidad o grado: jô nimal, cuánto cuesta, jô najtil, cuán lejos, jô oonal, a qué hora, y
asi sucesivamente. Harruɓ (cuántos) pregunta por cantidad o número.
 Jô oonal ta lok’ chaq li Keenk’? ¿A qué hora vas a ir a comprar los frijoles?
 Harruɓ chi Cooc’al tyokheɓ chi alinak? ¿Cuántos niños están corriendo?
Estructura de la Oración: QI + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]? / QI + VERBO + COMPLEMENTO +

[SUJETO]? / QI + [PA] + SUSTANTIVO + [SUJETO]?
Las palabras interrogativas siempre van al comienzo de la pregunta tal como se muestra en
los ejemplos siguientes.
 Anii na c’atyin Oɓen? PRES ¿Quién vende tamales?

 C’arruu ish C’anjel Aan? [SIN VERBO] ¿Cuál es su oficio? [TRABAJO, PROFESIÓN]
 Ɓar cuan lin Cuesh? ¿Dónde están mis pantalones?
 C’aput cuankoo arrin? ¿Por qué estamos aquí?
 Jok’ee tesh shik chi c’anjelak? FUT ¿Cuándo sales para el trabajo?
 Chan ruu na ɓichan aan? PRES ¿Cómo canta él?
Ejemplos que muestran el uso de cláusulas de contenido interrogativo en preguntas Sí/No:
 – Ma sha aɓii c’arruu ish tyee? – Ehê. – ¿Escuchaste lo que dijo [él/ella]? – Sí.
 – Ma she ril ɓar ish c’am? – Inc’â. – ¿Vieron a dónde fue él/ella? – No.
Coletillas Interrogativas
Una coletilla interrogativa en KC usa la palabra ɓetyaal (verdad, cierto, no es así) al final de
una oración. Se puede usar en declaraciones afirmativas y negativas.
 Tyoo chi cuaark a Nâchin, ɓetyaal? AFF HAB Tu abuela está durmiendo, ¿cierto?
 Inc’â ish coo chi c’anjelak aj Pablo, ɓetyaal? NEG HAB Pablo no fue a trabajar, ¿verdad?
Una coletilla interrogativa negativa con una oración afirmativa combina las palabras malaj
(o) + inc’â (no) de manera que se traduce más como "o no?" al final de una oración. Este tipo de
colletilla interrogativa puede ser confrontativo en que pregunta por la verdad.
 Ma inka naw atinak sâ K’eqchî, malaj inc’â? ¿Sabes o no sabes hablar en K'eqchî?
 Ma shesh wulak chi c’alek, malaj inc’â? ¿Fuiste o no fuiste a rozar?

George Max
Preguntas sin Verbo
Las preguntas sin verbo son oraciones cortas que preguntan por las propiedades, caracteristi-
ca, atributos, aspecto, apariencia, condición, etc. de una persona o cosa. Como lo sugiere el títu-
lo, estas no usan verbos y dependen de la palabra auxiliar ma o palabras interrogativas para for-
mular una pregunta Sí/No o Infomativa.
 Ma kee li Hâ? ¿Está fría el agua?

 Ma tz’aj ru li Uc’al? ¿Está sucia la olla?
 Anii raj lish C’aɓâ? ¿Cuál era su nombre?
 C’arruu lish C’aush Aan? ¿Cuál es su preocupación?
ORTOGRAFÍA
Formas Activa y Antipasiva del Verbo
Estas formas de verbo se usan ampliamente en frases y oraciones en KC. De modo que para
derivar formas de verbo para las voces activa y antipasiva, uno debe tomar en cuenta que todos
los verbos terminan en v + k or v + nk; donde v = vocal y k, nk = consonantes finales.
Forma Activa del Verbo
Aplicamos una regla general sencilla para derivar un verbo activo de la forma básica confor-
me la cual si el verbo termina en -v + k, el verbo suprime ambas letras. Si termina con -v + nk, el
verbo suprime la terminación -nk PERO hay una excepción a esta regla general para ciertos ver-
bos y se explica más abajo.
Supresión de la terminación -v + k Verbo: sac’ok – pegar

SINGULAR Lain AUX sac’ Laat AUX sac’ Aan AUX sac’ aan AUX sac’
TODOS LOS TIEMPOS
Plural lao AUX sac’ laesh AUX sac’ aanheɓ AUX sac’
SIMILARMENTE: ɓoqok, cutuk, chupuk, sachok, tojok, utz’uk, tyamok, tyuluk, etc.
Supresión de la terminación -nk Verbo: numsiink – pasar
SINGULAR Lain AUX numsii laat AUX numsii Aan AUX numsii aan AUX numsii
TODOS LOS TIEMPOS
PLURAL Lao AUX numsii aanheɓ AUX numsii aanheɓ AUX numsii
SIMILARMENTE: cuartesīnk, hasɓaank, keloonk, c’irrisīnk, taqsiink, etc.
IMPORTANTE:
De las dos reglas definidas arriba para convertir verbos infinitivos a formas de verbo activas, un grupo de verbos necesita
atención especial. Estos verbos muestran un patrón de terminación -v + b + v + nk y por eso suprimen su terminacion -v
+ nk. Por lo tanto, ach’aɓānk → ach’aɓ, buyuɓānk → buyuɓ, canaɓānk → canaɓ, ch’utuɓānk → ch’utuɓ, y etcétera. Esta
regla aplica para todos los tiempos del presente al futuro.
 Aanheɓ enkesh buyuɓ li Sî sâ Ɓee. PRES Ellos están apilando la leña en la calle.
 Aj Luis ish ch’utuɓ ish Tumin re Raalankil. PASADO Luis guardó dinero para Navidad.

George Max
Forma Antipasiva del Verbo
Aplicamos una regla general para derivar un verbo antipasivo de la forma básica conforme la
cual si el verbo termina con -v + k, éste se usa en su forma básica. Si el verbo termina con -v +
nk, este suprime la k y termina en n. Refiérase de nuevo a MARCADORES DE TIEMPO para una lista de
marcadores de tiempo que se usan con verbos antipasivos.
Sin cambio en terminación de verbo Verbo: lochok – encender

PRESENTE, PASADO, SINGULAR Lain AUX lochok Laat AUX lochok Aan AUX lochok aan AUX lochok
PRETÉRITO
PLURAL lao AUX lochok laesh AUX lochok aanheɓ AUX lochok
Similarmente: ɓoqok, cutuk, chupuk, sachok, tojok, utz’uk, tyamok, tyuluk, etc.
Supresión de la k Verbo: toloɓānk – acostar, tender
PRESENTE, PASADO, SINGULAR Lain AUX toloɓan laat AUX toloɓan Aan AUX toloɓan aan AUX toloɓan
PRETERITO
PLURAL lao AUX toloɓan laesh AUX toloɓan aanheɓ AUX toloɓan
SIMILARMENTE: ajlaank, cuartesīnk, hasɓaank, pumuɓānk, keloonk, salaɓānk,etc.
Una regla sencilla relativa a la fonética KC hace que la forma del verbo para el tiempo futuro
cambie su terminación k a q. Este cambio es válido según los sonidos distintos asignados ac-
tualmente a estas consonantes.
Cambio de terminación k por q para verbos que terminan en –v + k Verbo: uc’ak - tomar
SINGULAR Lain tin uc’aq laat tat uc’aq Aan ta uc’aq aan ta uc’aq
PLURAL lao to uc’aq laesh tesh uc’aq aanheɓ teheɓ uc’aq
SIMILARMENTE: quemoq, nuk’uq, topoq, tzoloq, etc.
Cambio de terminación k por q para verbos que terminan en –v + nk Verbo: nimaank - crecer
SINGULAR Lain tin nimaanq laat tat mimaanq Aan ta nimaanq aan ta nimaanq
PLURAL Lao to nimaanq laesh tesh nimaanq aanheɓ teheɓ nimaanq
SIMILARMENTE: toloɓānq, mesuunq, salaɓānq, etc.
Participio Presente
En tanto que todos los verbos se pueden usar en su forma basíca en el aspecto contínuo de
KC, el aspecto progresivo usa dos formas de verbo que corresponden al participio presente (veáse
CONTÍNUO Y PROGRESIVO) Como consecuencia, todos los verbos que terminan en -ok y -uk son
substituidos por -ɓal. Ejemplos: cutuk - cutɓal; cuosok - cuosɓal; chupuk - chupɓal. Todos los
verbos que terminan en -v + nk se les agrega el sufijo -il. Ejemplos: hasɓaank - hasɓankil; mesu-
unk - mesunkil; pajiink - pajinkil.
 Eb li Cuiinq tyokheɓ ish c’amɓal li Hal. Los hombres están llevándose las mazorcas.
 Lao tyokoo ish ɓanunkil qa C’anjel. Nosotros estamos haciendo nuestro trabajo.
Participio Pasado
En KC usamos el participio pasado para construir la voz pasiva solamente. Esta forma de
verbo muestra varias variaciones según TAM y si la inflexión es posible o probable para cierto
verbo y el caso dado.

George Max
Presente, Pasado y Pretérito
Como regla general, los verbos que terminan con -ok o -uk se deben reemplazar con -ê o -
man. Aquellos afectados pueden ser verbos mono- y bisílabos que tienen este patrón de termina-
ción.
EJEMPLOS: tzolok → tzolê/tzolman; c’uluk → c’ulê/c’ulman; rumuk → rumê; kemok → kemê; pejok → pe-
jê/pejman, etc.
 Li Ismal na tz’ulman ric’in li Uk’. PRES El cabello se trenza con las manos.
 Li T’zî ish tz’olê chi c’ojlaak. PST Se le enseñó a sentarse al perro.
Igualmente, los verbos que terminan en -v + nk duplican la vocal (por escrito) y pierden la n
O pierden su terminación -nk y agregan -man. Esta regla aplica estrictamente para verbos con
dos, tres o más sílabas que tienen este patrón de terminación.
EJEMPLOS: anaɓānk → anaɓaak/anaɓman; cuɓsiink → cuɓsiik/cuɓsiman; numsiink → numsiik/numsiman;

jilosīnk → jilosiik/jilosiman; mesuunk → mesuuk/mesuman, etc.
 Li Tz’alam-chê ish anaɓaak chirruu li Tz’ak. La madera fue reclinada contra la pared.
Futuro
Dos variaciones ocurren aquí. Los verbos que terminan en -ok o -uk se deben reemplazar
con -ek’ o -maanq. Aquellos afectados pueden ser verbos mono- y bisílabos que tienen este pa-
trón de terminación.
EJEMPLOS: rumuk → rumek’; cuotzok → cuotzek’/cuotzmaanq, tyuluk → tyulek’/tyulmaanq, etc.
 Li Ch’aat ta rumeq’ sâ Muhl. La cama será tirada a la basura.
Para verbos con dos o más sílabas, la regla sigue la de los tiempos presente y pasado para los
verbos que terminan en -v + nk excepto que la k cambia a q y solo hay una variacion.
EJEMPLOS: ch’olanīnk → ch’olaniiq, atz’umānk → atz’umaaq, etc.
 Li C’ulal ta ch’olaniiq ɓan lish Nâchin. El infante será mantenido por su abuela.
Contínuo
Aquí tenemos una variación del participio pasado para la voz pasiva conforme la cual los
verbos que terminan en -ok o -uk son substituidos con -ec’. Esto aplica para verbos mono- y bisí-
labos que tienen este patrón de terminación.
EJEMPLOS: hamok → hamec’; jutuk → jutec’, etc.
 Lish Ochoch tyoo chi c’amec’ ɓan li But’. CONT Su casa está siendo arrastrada por la inundación.
Igualmente, los verbos que terminan en -v + nk duplican la vocal (por escrito) y suprimen la
n. Esta regla aplica para verbos con dos o más sílabas con este patrón de terminación.
EJEMPLOS: k’ajtesīnk → k’ajtesiik; toloɓānk → toloɓaak, etc.

George Max
 Li Ishqaal tyoo chi k’aluuk. CONT La muchacha está siendo abrazada.
Imperativo
Ya que el modo imperativo se expresa en la segunda persona ingular y plural, éste usa dos
formas diferentes de verbo. El verbo para el imperativo en la segunda persona singular es la for-
ma de verbo derivada de la voz activa.
 Tyolesii li Imul. Corretea al conejo.

 Ishimaa li Hal. Desgrana las mazorcas.
El verbo para el imperativo en la segunda persona plural se modifica generalmente con el su-
fijo -omaq para verbos que terminan en -ok o -v + nk; o -umaq para verbos que terminan en -uk o
-unk.
 Tzuqumaq ɓayaq Hâ sâ Ree. Viertan algo de agua en su boca.

 Sutumaq li Ochoch! Rodeen la casa.
LETRAS MAYÚSCULAS
Las reglas principales para la capitalización de palabras en KC incluyen las siguientes:
 La primera palabra en una oración. Aan na wulak chiruu alinak.

 El nombre de una persona Elena, Abel, Sofia
 Una nacionalidad o idioma Kichê, Inglés, Mam
 Título de personas Qanâ Belinda, Qacuâ Eliberto
 Los nombres de ciudades, provincias, estados, países Chisec, Purulha, Kichê, Guatemala
 Los nombres de edificios Poopol, Iglesia, Hospital
 Los nombres de días festivos Rahil Cutan, K’esaant, Ralanquil
 Palabras religiosas Jesus, Maria, Esquipulas
 Cada sustantivo como se introduce aquí Ochoch, Ɓee, Nimhâ, Cutan, C’um
Títulos
Casi todas las palabras en los títulos se deben escribir en mayúsculas. Las reglas siguientes
aplican:
 Siempre use una letra mayúscula en la primera palabra de un título.

 Use una letra mayúscula en todas las palabras importantes.
 No use una letra mayúscula en lo siguiente si no están al comienzo de una oración.
o Preposiciones (sâ, re, chi, ishɓeen, chirruu, etc.)
o Palabras conectoras (ut, aɓan, malaj)
o Artículos (li, ish, aj)

George Max
CÓMO COMBINAR ORACIONES

Método 1: Uso de la conjunción ut (literalmente y)
Podemos juntar dos o más verbos en una oración con ut.
 Li C’uulal na aj. Li C’uulal na ok chi tyaɓak. El bebé se despierta. El bebé empieza a llorar.
 Li C’uulal na aj ut na ok chi tyaɓak. El bebé se despierta y empieza a llorar.
También podemos combinar verbos y frases con ut en una oración compuesta. Los componentes
(verbos, frases) pueden estar en voz activa1 y antipasiva2.
 Ish Adelia na jalok2, nash chap1 ish Chacach ut na shik2 sâ C’atyil.

o Adelia se cambia, agarra su canasto y se va al mercado.
Método 2: Uso de la conjunción aɓan (literalmente pero)
Podemos unir dos frases/cláusulas u oraciones con aɓan para presenter un patron contrastante.
 Sho wulak raj chi ɓeek. Tyoo raj li Haɓ. HAB

o Queríamos ir/salir a pasear. Estaba lloviendo.
 Sho wulak raj chi ɓeek, aɓan tyoo raj li Haɓ. HAB
o Queríamos ir a pasear pero estaba lloviendo.
 Aan ish lok’ raj chaq li Ishim. Mac’â raj chic Ishim
o Él tenía que comprar maíz. No había más maíz.
 Aan ish lok’ raj chaq li Ishim, aɓan mac’â raj chic.
o Él tenía que comprar maíz pero ya no había.
Método 3: Uso de la combinación ut ... ajcuî (literalmente y … también)
 Aj Juan na wulak chi tzolok. Ish Marina na wulak chi tzolok.

o Juan va a la escuela. Marina va a la escuela.
 Aj Juan na wulak chi tzolok ut ish Marina na wulak ajcuî.
o Juan va a la escuela y Marina va también.
Uso en oraciones modales:
 Aj Roɓ na ruu atinak sâ Poqomchî. Aj Ton na ruu atinak sâ Poqomchî.

o Rob sabe hablar en Poqomchî. Ton sabe hablar en Poqomchî.
 Aj Roɓ na ruu atinak sâ Poqomchî ut aj Ton na ruu ajcuî.
o Rob puede hablar en Poqomchî y Ton puede también.
Método 4: Uso de la combinación manii ... ut … ajcuî (literalmente no … y ... tampoco)
En este método de construcción de oración usamos ajcuî al final de la oración para decir tampoco
ya que también se puede usar en una cláusula negativa.
 Ish Alicia manii raj sâ Caɓ ecuer. Aj Gil manii raj sâ Caɓ ecuer.
o Alicia no estaba en casa ayer. Gil no estaba en casa ayer.
 Ish Alicia manii raj sâ Caɓ ecuer ut aj Gil manii raj ajcuî.
o Alicia no estaba en casa ayer y Gil no estaba tampoco.

George Max
Método 5: Uso de la conjunción naq (literalmente cuando)
Al usar naq para unir dos cláusulas, el sujeto de la segunda cláusula se desplaza al final.
 Ac shin aj. Li Tz’ôshul ki tyaɓak. Ya me había despertado. El gallo cantó.

 Ac shin aj naq ki tyaɓaak li Tz’ôshul. HAB Ya me había despertado cuando el gallo cantó.
 Ac sho ok sâ Caɓ. Li Haɓ ki chal. Ya habíamos llegado a casa. Empezó a llover.

 Ac sho ok sâ Caɓ naq ki chal li Haɓ. HAB Ya habíamos llegado a casa cuando empezó a llover.
 Lain ac shin raqê chi shorrok. Lain in tyiiɓ li Tzacaemq.

o Ya he terminado de hacer las tortillas. Yo preparo la comida.
 Ac shin raqê chi shorrok naq in tyiiɓ li Tzacaemq. HAB
o Ya he terminado de hacer las tortillas cuando preparo la comida.
Uso de naq con eventos combinados en el pseudo-perfecto, pretérito, contínuo y tiempo pasado.
 Ish Natalia ac lajeɓ Chaɓ cuan re naq ki ok chi tzolok. PPERF - PRET
o Natalia ya tenía diez años de edad cuando entró a la escuela.
 Tyokin raj chi cuaak naq shin esh ɓoq chi ɓatz’uunk. CONT-PAST, HAB
o Estaba comiendo cuando me llamaron a jugar.
Método 6: Uso de la conjunción ishɓan naq (literalmente porque, puesto que)
 Tin tyiiɓ in Cuaa. Ac Cualeɓ chic.

o Prepararé las tortillas. Ya es mediodía.
 Tin tyiiɓ in Cuaa ishɓan naq ac Cualeɓ chic. HAB
o Prepararé las tortillas porque ya es mediodía.
 Aj Mario inc’â ish wulak sâ Tzoleɓāl. Aj Mario cualeɓ ish cuaklii.

o Mario no fue a la escuela. Mario se levantó tarde.
 Aj Mario inc’â ish wulak sâ Tzoleɓāl ishɓan naq cualeɓ ish cuaklii.
o Mario no fue a la escuela porque se levantó tarde.
Método 7: Uso de jôcan naq para oraciones de causa y resultado (literalmente es por eso que
OR ya que → al comienzo de una oración en español)
 Ish Delia mac’â ish Tumin. Ish Delia inc’â na shik sâ C’atyil.
o Delia no tiene dinero. Delia no va al mercado.
 Ish Delia mac’â ish Tumin jôcan naq inc’â na shik sâ C’atyil.
o Delia no tiene dinero es por eso que no va al mercado. O
o Ya que Delia no tiene dinero no va al mercado.
Método 8: Uso de ishɓen cuaa (antes, primero) y chirrish aan (luego, después, después de
eso)
 Ishɓeen cuaa in cuaklii, chirrish aan in tyiiɓ in Cuaa. Primero me levanto luego preparo la comida.
CÓMO ESCRIBIR BUENAS ORACIONES
 Escribir oraciones buenas y precisas según la sintaxis y reglas gamaticales del KC rese-
ñadas a lo largo de esta guía gramatical es obligatorio.

George Max
 Cada oración debe tener un sujeto y un verbo. (Los imperativos no tienen sujeto necesa-
riamente.) Algunas declaraciones cortas o preguntas que describen/preguntan por las
propiedades, características, atributos, aspecto, apariencia, etc. de una persona o cosa, sin
embargo, NO requieren un verbo.
EJEMPLOS:
o Li Ch’ajom naj ish terram. El joven es alto.

o Anii a C’abâ? ¿Cuál es tu nombre?
o Mac’â ish Cuaa li Tz’î. El perro no tiene comida.
 Algunas oraciones tienen un objeto directo (OD) que va directamente después del verbo.
El objeto directo es usualmente un sustantivo y a veces tiene un adjetivo o un artículo (li).
SUJ AUX VERBO OD

Li na shokok Sî. La mujer recoge leña.
Ishq
SUJ AUX VERBO OD

Aan nash mesuu li Nâjej. Él/ella barre el lugar.
 Una lista de acciones o cosas consecutivas en una oración se separa con comas. Ut (y) o
malaj (o) se escribe antes de la última acción o cosa en la lista. Ejemplos:
o Lain in cuaclii, in cuâak ut in shik sâ Tzolebāl. Me levanto, desayuno y me voy a la escuela.
o Aan na awok Ishim, Kenk’ ut Pish sâ lish Cho’ch’. El cultiva maíz, frijoles negros y tomate en su te-
rreno.
CÓMO ESCRIBIR BUENAS COMPOSICIONES
 Cada composición debe tener un título como se dijo antes en TÍTULOS bajo LETRAS MAYÚSCU-
LAS.
 Una buena composición tiene una oración introductoria. Esta introduce la composición
al lector y da la idea general de la composición. Debe tener también una oración conclu-
yente similar a la oración introductoria en mente.
 Obedezca cada una de las reglas para crear oraciones compuestas reseñadas en CÓMO
COMBINAR ORACIONES.
Esteban aj Tzolonel
Aj Esteban na c’anjelak sâ jun Tzoleɓāl. Tojê ish c’ul riɓ re aj Tzolonel ut anajcuan ac ish taw ish
C’anjel. Aan tish tzol jun Ch’uut chi Cooc’al, li toj ishɓeen Chaɓ teheɓ oq sâ Tzoleɓāl. Sâ lish C’anjel cuan
ish c’utɓal eɓ aan chi tz’iɓak ut ilok ru Hu chirruu jun Chaɓ. Jôcan ajcuî, tish c’ut eb li Cooc’al jalanq, jalanq
chi Nâleɓ li na ajman sâ Tzoleɓāl ut sâ Ochoch.
Ishɓan naq li Tzoleɓāl cuan chirree Tenamit, aj Esteban junelic na shik sâ Ɓeleɓal-ch’ich’ re naq ek’laa
na ok sâ lish C’anjel. Sâ li Tzoleɓāl nash ch’utuɓ riɓ ric’in rech aj C’anjelil, li enkheɓ c’utuk sâ eɓ li junjunk’
chi Nâjej. Naq na tiklaa li Tzolok, aj Esteban na ok sâ lish Nâjej ut nash ɓoq eɓ lish C’aɓâ eɓ li junjunq’ chi
Tzolom. Chirrish aan, na tiklaa li Tzolok ut na raqê toj Cuâleɓ.

George Max
Aj Esteban tish tzol nim aj Tzolom naq ac ish taw ish Nâleɓ chi us chirrish Tzolok Cooc’al. Anajcuan
tyoo ish tzolɓal jun Ch’uut chi ch’ina Al ut ch’ina Ishqaal li toj shesh tikiɓ chi tz’iɓak ut ilok ru Hu. Aan ajcuî
na tzolok reheɓ chi c’anjelak sâ Komonil ut cuaank sâ Tuqtukilal. Jôcan ɓî lish C’anjel aj Esteban re tzolok
jalanq, jalanq chi Tzolom sâ li Tzoleɓal ut junelik saa sâ ish Ch’ool ish ɓanunkil rajlal Cutan.
El Maestro Esteban
Esteban trabaja en una escuela. Acaba de graduarse de maestro y ya ha hallado trabajo. Él enseñará
a un grupo de niños que entrará a la escuela por primera vez. Su trabajo es enseñarles a escribir y leer
durante un año. También, les enseñará diferentes destezas que se necesitan en la escuela y en el hogar.
Ya que la escuela se encuentra en los suburbios, Esteban siempre se va en bicicleta para llegar tem-
prano a su trabajo. En la escuela se reune con sus colegas que enseñan en las distintas aulas. Cuando
empieza la clase, Esteban entra a su aula asignada y toma asistencia de cada estudiante. Después de eso
empieza a dar clases y termina hasta el mediodía.
Esteban enseñará a jóvenes estudiantes cuando obtenga buena experiencia después de enseñar a ni-
ños. Ahora da clases a un grupo de niños y niñas que acaban de empezar a escribir y leer. También les
enseña a trabajar en colectividad y armonía. Ese es el trabajo de Esteban al enseñar a diferentes estudian-
tes en la escuela y siempre está feliz de hacerlo todos los días.

George Max
APÉNDICE 1
Verbos Transitivos e Intransitivos del K’eqchî
LISTA ALFABÉTICA DE VERBOS TRANSITIVOS

INFINITIVO ANTIPASIVO ACTIVO PARTICIPIO PASADO
A
aɓenānk aɓenan aɓenaa aɓenaak
aɓiink aɓin aɓii aɓiik / aɓiman
ach’aɓānk ach’aɓan ach’aɓ ach’aɓaak
ajlaank ajlan ajlaa ajlaak
ajsiink ajsin ajsii ajsiik / ajsiman
ajtesīnk ajtesin ajtesii ajtesiik
ak’iink ak’in ak’ii ak’iik
ak’unīnk ak’unin ak’unii ak’uniik
alâank alan alâa alâak
aloɓresīnk aloɓresin aloɓresii aloɓresiik / aloɓresiman
anaɓānk anaɓ’an anaɓ anaɓaak
apusīnk apusin apusii apusiik / apusiman
apuunk apun apuu apuuk
atesīnk atesin atesii atesiik / atesiman
atz’amānk atz’aman atz’amaa atz’amaak
atz’umānk atz’uman atz’umaa atz’umaak
Ɓ
ɓac’ok ɓac’ok ɓac’ ɓac’ê / ɓac’man
ɓach’ok ɓach’ok ɓach’ ɓach’ê / ɓach’man
ɓakok ɓakok ɓak ɓakê / ɓakman
ɓalak’īnk ɓalak’in ɓalak’ii ɓalak’iik
ɓalk’usīnk ɓalk’usin ɓalk’usii ɓalk’usiik / ɓalk’usiman
ɓanok ɓanok ɓan ɓanê / ɓanman
ɓanuunk ɓanun ɓanuu ɓanuuk / ɓanuman
ɓasok ɓasok ɓas ɓasê / ɓasman
ɓayok ɓayok ɓay ɓayê / ɓayman
ɓekok ɓekok ɓek ɓekê / ɓekman
ɓesok ɓesok ɓes ɓesê / ɓesman
ɓiomoɓresīnk ɓiomobresin ɓiomoɓresii ɓiomoɓresiik
ɓiqok ɓiqok ɓiq ɓiqê / ɓiqman
ɓirrok ɓirrok ɓirr ɓirrê / ɓirrman
ɓisok ɓisok ɓis ɓisê / ɓisman
ɓitoonk ɓiton ɓitoo ɓitook
ɓojok ɓojok ɓoj ɓojê / ɓojman
ɓoqok ɓoqok ɓoq ɓoqê / ɓoqman
ɓukuk ɓukuk ɓuk ɓukê / ɓukman
ɓukiink ɓukin ɓukii ɓukiik
ɓut’uk ɓut’uk ɓut’ ɓut’ê / ɓut’man
ɓuyuɓānk ɓuyuɓan ɓuyuɓ ɓuyubaak

George Max

c’aɓaīnk c’aɓain c’aɓaii c’aɓaiik
caɓlaank caɓlan caɓlaa caɓlaak
c’ach’aɓānk c’ach’aɓan c’ach’aɓ c’ach’aɓaak
cach’inoɓresīnk cach’inoɓresin cach’inoɓresii cach’inoɓresiik
cak’aank cak’an cak’aa cak’aak
c’aleenk c’alen c’alee c’aleek
c’amok c’amok c’am c’amê
canaɓānk canaɓan canaɓ canaɓaak
canok canok can canê
c’aoɓresīnk c’aoɓresin c’aoɓresii c’aoɓresiik
c’aplisīnk c’aplisin c’aplisii c’aplisiik
c’atok c’atok c’at c’atê / c’atman
c’atyiink c’atyin c’atyii c’atyiik / c’atyiman
c’aushlānk c’aushlak c’aushlaa c’aushlaak
c’aytesīnk c’aytesin c’aytesii c’aytesiik
ch’ajok ch’ajok ch’aj ch’ajê / ch’ajman
chak’ɓeenk chak’ɓen chak’ɓee chak’ɓeek
chamoɓresīnk chamoɓresin chamoɓresii chamoɓresiik
chaqoɓresīnk chaqoɓresin chaqoɓresii chaqoɓresiik
ch’ich’iink ch’ich’iin ch’ich’ii ch’ich’iik
chik’ok chik’ok chik’ chik’ê / chik’man
chiqok chiqok chiq chiqê / chiqman
chirriɓānk chirriɓan chirriɓ chirriɓaak
ch’olanīnk ch’olanin ch’olanii ch’olaniik
ch’olok ch’olok ch’ol ch’olê / ch’olman
chôok chôok chô choê / chôman
ch’oshok ch’oshok ch’osh ch’oshê / ch’oshman
choyok choyok choy choyê / choyman
chuɓaank chuɓan chuɓaa chuɓaak
ch’ulakīnk ch’ulakin ch’ ulakii ch’ulakiik
chunuɓānk chunuɓan chunuɓ chunuɓaak
chupuk chupuk chup chupê / chupman
ch’upuk ch’upuk ch’up ch’upê / ch’upman
ch’utuɓānk ch’utuɓan ch’utuɓ ch’utuɓaak
chûuk chûuk chuû chuê
ch’uyuk ch’uyuk ch’uy ch’uyê / ch’uyman
c’imuunk c’imun c’imuu c’imuuk
c’irrisīnk c’irrisīn c’irrisii c’irrisiik
c’oɓok c’oɓok c’ob c’oɓê / c’oɓman
c’ochlaank c’ochlan c’ochlaa c’ochlaak
cocoɓānk cocoɓan cocoɓ cocoɓaak
c’ojoɓānk c’ojoɓan c’ojoɓ c’ojoɓaak
colbetānk colɓetan colɓetaa colɓetaak
colonīnk colonin colonii coloniik
c’opīnk c’opin c’opii c’opiik
c’opok c’opok c’op c’opê / copman
c’oshlaank c’oshlan c’oshlaa c’oshlaak
c’osok c’osok c’os c’osê / c’osman
c’otaank c’otan c’otaa c’otaak
cotoɓānk cotoɓan cotoɓ cotoɓaak
cotzok cotzok cotz cotzê / cotzman

George Max

cuaclesīnk cuaclesin cuaclesii cuaclesiik / cuaclesiman
cuajɓaank cuajɓan cuajɓaa cuajɓaak
cualuunk cualun cualuu cualuuk / cualuman
cuaank cuan cuan cuan
cuaök cuaok cuâ cuaê / cuâman
cuartesīnk cuartesin cuartesii cuartesiik
cuâtesīnk cuâtesin cuâtesii cuâtesiik
cuɓsiink cuɓsin cuɓsii cuɓsiik / cuɓsiman
c’ukuk c’ukuk c’uk c’ukê / c’ukman
c’ulaank c’ulan c’ulaa c’ulaak
cuöɓaank cuöɓan cuöɓaa cuöɓaak
cuosok cuosok cuos cuosê / cuosman
curruk curruk curr currê / currman
cutuɓānk cutuɓan cutuɓ cutuɓaak
c’utuk c’utuk c’ut c’utê / c’utman
cutuk cutuk cut cutê / cutman
E
ec’asīnk ec’asin ec’asii ec’asiik / ec’asiman
echanīnk echanin echanii echaniik
elk’aank elk’an elk’aa elk’aak
elk’eīnk elk’ein elk’eii elk’eiik
etaank etan etaa etaak
etz’uunk etz’un etz’uu etz’uuk / etz’man
H
hâlesīnk hâlesin hâlesii hâlesiik / hâlesiman
haɓök haɓök haɓ haɓê
hach’ok hach’ok hach’ hach’ê
hamok hamok ham hamê
hasɓaank hasɓan hasɓaa hasɓaak
hellok hellok hell hellman
hiltasīnk hiltasin hiltasii hiltasiik
hirrok hirrok hir hirrê / hirrman
hitok hitok hit hitê / hitman
hoɓok hoɓok hoɓ hoɓê
homok homok hom homê
hopok hopok hop hopê
hoyɓaank hoyɓan hoyɓaa hoyɓaa
hupuɓānk hupuɓan hupuɓ hupuɓaak
I
iqaank iqan iqaa iqaak
ishimānk ishiman ishimaa ishimaak / ishiman
ishqenīnk ishqenin ishqenii ishqenīik
isiink isin isii isiik / isiman
it’ok it’ok it’ it’ê
J
jalok jalok jal jalê / jalman
jeɓok jeɓok jeɓ jeɓô / jeɓman

George Max

jiliɓānk jiliɓan jiliɓ jiliɓaak
jilok jilok jil jilê
jilosīnk jilosin jilosii jilosiik / jilosiman
jitok jitok jit jitê / jitman
jit’ok jit’ok jit’ jit’ê / jit’man
jokok jokok jok jokê / jokman
jochok jochok joch jochê / jochman
jöok jöok jöo jöê
jorrok jorrok jor jorrê / jorrman
josk’oɓresīnk josk’oɓresin josk’oɓresii josk’oɓresiik
jotzok jotzok jotz jotzê / jotzman
jucuunk jucun jucuu jucuuk
julticānk jultican julticaa julticaak / julticman
jutuk jutuk jut jutê / jutman
K
k’aɓaīnk k’aɓain k’aɓaii k’aɓaiik
kachok kachok kach kachê
k’ajsiink k’ajsin k’ajsii k’ajsiik / k’ajsiman
k’aluunk k’alun k’aluu k’aluuk / k’aluman
k’artesīnk k’artesin k’artesii k’artesiik / k’artesiman
k’ashok k’ashok k’ash k’ashê / k’ashman
k’ehiink k’ehin k’ehii k’ehiik
kehoɓresīnk kehoɓresin kehoɓresii kehoɓresiik
keloonk kelon keloo kelook
kemok kemok kem kemê
keök keök kê kêman
k’esnaank k’esnan k’esnaa k’esnaak
k’etok k’etok k’et k’etman
k’ichok k’ichok k’ich k’ichê / k’ichman
k’iläank k’ilän k’ilaa k’iläak
k’iök k’iök k’î k’iê / k’îman
k’ishɓaank k’ishɓan k’ishɓaa k’ishɓaak
k’ishnaank k’ishnan k’ishnaa k’ishnaak
kishok k’ishok k’ish k’ishman
kitz’ok kitz’ok kitz’ kitz’ê / kitz’man
k’ochok k’ochok k’och k’ochê / k’ochman
k’olok k’olok k’ol k’olê / k’olman
k’otok k’otok k’ot k’otê / k’otman
k’usuk k’usuk k’us k’usê / k’usman
L
lak’aɓānk lak’aɓan lak’aɓ lak’aɓaak
lanok lanok lan lane / lanman
lapok lapok lap lapê / lapman
latz’aank latz’an latz’aa latz’aak
lecok lecok lec lecman
lepok lepok lep lepman
letzok letzok letz letzê / letzman
lik’ok lik’ok lik’ lik’ê / lik’man
lochok lochok loch lochê / lochman

George Max

lochtêenk lochteen lochteê lochteêk
lok’ok lok’ok lok’ lok’ê / lok’man
luɓtesīnk lubtesin luɓtesii luɓtesiik
lucuɓānk lucuɓan lucuɓ lucuɓaak
luhoɓresīnk luhoɓresin luhoɓresii luhoɓresiik
M
mak’ok mak’ok mak’ mak’ê / mak’man
matc’eenk matc’en matc’ee matc’eek
matanīnk matanin matanii mataniik
mausilānk mausilan mausilaa mausilaak
matyajank matyajin matyajii matyajaak
mayibk mayiɓk mayii mayiik
memoɓresīnk memoɓresin memoɓresii memoɓresiik
mesuunk mesun mesuu mesuuk / mesuman
metz’ecuānk metz’ecuan metz’ecua metz’ecuaak
mich’ok mich’ok mich’ mich’ê /mich’man
minok minok min minê
mochoɓānk mochoɓan mochoɓ mochoɓaak
much’uk much’uk much’ much’ê
muquk muquk muq muqê
musik’ānk musik’an musik’aa musik’aak
mushuk mushuk mush mushê
N
nâleɓānk nâleɓan nâleɓaa nâleɓaak
nawök nawök naw nawê / nawman
nimaank niman nimaa nimô
nimoɓresīnk nimoɓresin nimoɓresii nimoɓresiik
nink’ehīnk nink’ehin nink’ehii nink’ehiik
nuk’uk nuk’uk nuk’ nuk’ê / nuk’man
numsiink numsin numsii numsiik / numsiman
O
ochɓenīnk ochɓenin ochɓenii ochɓeniik
oshlok’īnk oshlok’in oshlok’ii oshlok’iik
osoɓtesīnk osoɓtesin osoɓtesii osoɓtesiik
oyɓenīnk oyɓenii oyɓenii oyɓeniik
P
paɓaank paɓan paɓ paɓaak
pajok pajok paj pajê / pajman
pajiink pajin pajii pajiik
pak’ok pak’ok pak’ pak’ê / pak’man
paqoonk paqon paqoo paqook
patz’ok patz’ok patz’ patz’ê / patz’man
payok payok pay payê / payman
pechok pechok pech pechê / pechman
pech’ok pech’ok pech’ pech’ê / pech’man
pejok pejok pej pejê / pejman
pek’ok pek’ok pek’ pek’ê / pek’man

George Max

perreɓānk perreɓan perreɓ perreɓaak
pic’aank pic’an pic’aa pic’aak
picok picok pic picman
pisc’oonk pisc’on pisc’oo pisc’ook
pohiink pohin pohii pohiik
pôok pôok pô poê
puɓaank puɓan puɓaa puɓaak
pucasīnk pucasin pucasii pucasiik
puctasīnk puctasin puctasii puctasiik
puc’uk puc’uk puc’ puc’ê / puc’man
puk’uk puk’uk puk’ puk’ê / puk’man
pumuɓānk pumuɓan pumuɓ pumuɓaak
puquk puquk puq puqê / puqman
purruk purruk purr purrê
pushīnk pushin pushii pushiik / pushiman
putz’uk putz’uk putz’ putz’ê / putz’man
R
raöɓtesīnk raöɓtesin raöɓtesii raöɓtesiik
raök raök raa raê
rapok rapok rap rapê / rapman
raqok raqok raq raqê / raqman
rek’ok rek’ok rek’ rek’man
repok repok rep repman
rinok rinok rin rinê
rumuk rumuk rum rumê
S
sac’ok sac’ok sac’ sac’ê / sac’man
sachok sachok sach sachê / sachman
saök saök
salaɓānk salaɓan salaɓ salaɓaak / salaɓman
saqoɓresīnk saqoɓresin saqoɓresii saqoɓresiik
serek’īnk serek’in serek’ii serek’iik
setok setok set setê / setman
shâcuaank shâcuan shâcuaa shâcuaak
shajok shajok shaj shajê / shajman
shaqaɓānk shaqaɓan shaqaɓ shaqaɓaak
shek’ok shek’ok shek’ shek’ê / shek’man
shelok shelok shel shelê / shelman
sherriink sherrin sherrii sherriik
sherrok sherrok sherr sherrê
shich’ok shich’ok shich’ shich’ê / shich’man
shipc’osīnk shipc’osin shipc’osii shipc’osiik
shitiink shitin shitii shitiik
shokok shokok shok shokê
shorrok shorrok shorr shorrê / shorrman
shucuānk shucuan shucuaa shucuaak
shujuk shujuk shuj shujê / shujman
shulc’upīnk shulc’upin shulc’upii shulc’upiik
shuluɓānk shuluɓan shuluɓ shuluɓaak

George Max

shushɓānk shushɓan shushɓaa shushɓaak
shutuk shutuk shut shutê / shutman
sibeenk siɓen siɓee siɓô
sic’ok sic’ok sic’ sic’ê / sic’man
silok silok sil silê /silman
soɓök soɓök soɓ sobê / soɓman
socuenānk socuenan socuenaa socuenaak
sotoɓānk sotoɓan sotoɓ sotoɓaak
suɓük suɓük suɓ suɓê
suk’isīnk suk’isin suk’isii suk’isiik
sumeenk sumen sumee sumeek
sumuɓānk sumuɓan sumuɓ sumuɓaak
sutuk sutuk sut sutê / sutman
T
tachkîink tachkîin tachkîi tachkîik
tacuasīnk tacuasin tacuasii tacuasiik
tamok tamok tam tamô
tamresīnk tamresin tamresii tamresiik
t’anaɓānk t’anaɓan t’anaɓ t’anaɓaak
t’anok t’anok t’an t’anê / t’anman
taqeenk taqen taqê
t’aqresīnk t’aqresin t’aqresii t’aqresiik
taqsiink taqsin taqsii taqsiik / taqsiman
teök teök
teneɓānk teneɓan teneɓ teneɓaak
tenk’aank tenk’an tenk’aa tenk’aak
tenok tenok ten tenê
terk’usīnk terk’usin terk’usii terk’usiik / terk’usiman
ticoɓresīnk ticoɓresin ticobresii ticoɓresiik / ticoɓresiman
tichcosïnk tichcosin tichcosii tichcosiik
tic’tîink tic’tîin tic’tîi tic’tîik
tijok tijok tij tijê / tijman
tikiɓānk tikiɓan tikiɓ tikiɓaak
t’iök t’iök t’î t’iê / t’îman
tiqcuasīnk tiqcuasin tiqcuasii tiqcuasiik
tiqiɓānk tiqiɓan tiqiɓ tiqiɓaak
tiqoɓānk tiqoɓan tiqoɓaa tiqoɓaak
tiqok tiqok tiq tiqê
titz’ok titz’ok titz’ titz’ê / titz’man
toɓök toɓök toɓ toɓê
t’oɓök t’oɓök t’oɓ t’oɓê
toch’ok toch’ok toch’ toch’ê / toch’man
tojok tojok toj tojê / tojman
tolc’osīnk tolc’osin tolc’osii tolc’osiik / tolc’osiman
toloɓānk toloɓan toloɓ toloɓaak
topok topok top topê / topman
toqok toqok toq toqê / toqman
t’oqok t’oqok t’oq t’oqê
tuɓaank tuɓan tuɓaa tuɓaak / tuɓman
tulaank tulan tulaa tulaak

George Max

tupusīnk tupusin tupusii tupusiik
t’uruɓānk t’uruɓan t’uruɓ t’uruɓaak
t’usuɓānk t’usuɓan t’usuɓ t’usuɓaak
tusuk tusuk tus tusê / tusman
tutz’uk tutz’uk tutz’ tutz’ê / tutz’man
tutz’uɓānk tutz’uɓan tutz’uɓ tutz’uɓaak
t’uyuɓānk t’uyuɓan t’uyuɓ t’uyubaak
tzuqleenk tzuqlen tzuqlee tzuqleek
tz’ahök tz’ahök tz’ah tz’ahê / tz’ahman
tz’ajniink tz’ajnin tz’ajnii tz’ajniik
tz’amaank tz’aman tz’amaa tz’amaak
tz’apok tz’apok tz’ap tz’apê / tz’apman
tz’eqok tz’eqok tz’eq tz’eqê / tz’eqman
tz’eqtanānk tz’eqtanan tz’eqtanaa tz’eqtanaak
tz’iɓak tz’iɓak tz’iɓaa tz’iɓman
tz’ilok tz’ilok tz’il tz’ilê / tz’ilman
tz’oɓok tz’oɓok tz’oɓ tz’oɓê
tzoloɓānk tzoloɓan tzoloɓ tzoloɓaak
tzolok tzolok tzol tzolê / tzolman
tz’oyok tz’oyok tz’oy tz’oyê / tz’oyman
tz’uɓuk tz’uɓuk tz’uɓ tz’uɓê / tz’uɓman
tz’uluk tz’uluk tz’ul tz’ulê / tz’ulman
tz’uquk tz’uquk tz’uq tz’uqê / tz’uqman
tyaɓak tyaɓak
tyaɓasīnk tyaɓasin tyaɓasii tyaɓasiik
tyakok tyakok tyak tyakê / tyakman
tyalok tyalok tyal tyalê / tyalman
tyamtesīnk tyamtesin tyamtesii tyamtesīnk
tyamok tyamok tyam tyamô
tyatz’ok tyatz’ok tyatz’ tyatz’ê
tyechîīnk tyechîin tyechîi tyechîik
tyehok tyehok tyeh tyehman
tyek’ok tyek’ok tyek’ tyek’ê / tyek’man
tyêok tyêok tyê tye’man
tyiɓaank tyiɓan tyiiɓ tyiɓaak
tyocɓaank tyocɓan tyocɓaa tyocɓaak
tyocoɓānk tyocoɓan tyocoɓ tyocoɓaak
tyocosīnk tyocosin tyocosii tyocosiik
tyoc’ok tyoc’ok tyoc’ tyoc’ê / tyoc’man
tyôleenk tyôlen tyôlee tyôleek
tyôonīnk tyôonin tyôonii tyôoniik
tyuluk tyuluk tyul tyulê / tyulman
tyutuk tyutuk tyut tyutê / tyutman
tyûuk tyûuk tyû tyûman
U
uc’ak uc’ak uc’ uc’ê / uc’man
uc’miink uc’min uc’mii uc’miik
uc’tasīnk uc’tasin uc’tasii uc’tasiik
ulâank ulâan ulâa ulâak
ushtanānk ushtanan ushtanaa ushtanaak

George Max

utz’uk utz’uk utz’ utz’ê / utz’man
LISTA ALFABÉTICA DE VERBOS INTRANSITIVOS

A
acanak acanak
ajajnak ajajnak
ajk ajk aj
ak’tiink ak’tin ak’tii ak’tiik
ak’uunk ak’un ak’uu ak’uuk
alaɓtêik alaɓtêik
aleenk alen alee
alinak alinak
atiink atin
atinak atinak
at’isimak at’isimak
atz’umak atz’umak
Ɓ
ɓalak’ik ɓalak’ik
ɓalk’uunk ɓalk’un balk’uu ɓalk’uuk
ɓatz’uunk ɓatz’un batz’unee ɓatz’uneek
ɓujoc’ ɓujoc’ buj ɓujô / ɓujê
C
caɓlak caɓlak
c’achik c’achik
c’achlik c’achlik
cakwuunk cakwun cakwuu cakwuuk
c’ajbak c’ajɓak
caqmoqīnk caqmoqin caqmoqii caqmoqiik
c’alek c’alek
canaak canaak
c’anjelak c’anjelak
catzok catzok catz catzê / catzman
c’ayk c’ayk c’ay
chaalk chaalk chal
ch’ajok ch’ajok ch’aj ch’ajê / ch’ajman
chak’ak chak’ak
chaqik chaqik
chuɓak chuɓak
ch’uklaak ch’uklaak ch’uklaa
chunlaak chunlaak chunlaa
ch’utlaank ch’utlan ch’utlaa ch’utlaak
chûuk chûuk
c’iliink c’iliink c’ilii c’iliik
c’irraak c’irraak c’irraa
coclaak coclaak coclaa
c’ojlaak c’ojlaank c’ojlaa

George Max

colɓetak colɓetak
coloonk colon
c’onlak c’onlak
c’oshlak c’oshlak
c’osk c’osk c’oss c’osê / c’osman
c’otak c’otak
cuâak cuâak cuâ cua’ê / cuâman
cuaark cuaark cuar
cuacliik cuacliik cuaclii
cuɓeek cuɓeek cubee
c’uɓlaak c’uɓlaak c’ublaa
cuik’laank cuik’lan cuik’laa cuik’laak
c’uluɓānk c’uluɓan c’ulub c’uluɓaak
c’uluunk c’ulun
cuöɓak cuöɓak
cuotzok cuotzok cuotz cuotzê / cuotzman
cutlaank cutlan cutlaa cutlaak
E
elelik elelik
eleok’īnk eleok’in eleok’ii eleok’iik
elk elk el
elk’ak elk’ak
elk’eïk elk’eïk
I
ishimak ishimak
itz’ok itz’ok itz’ itz’ê / itz’man
J
jolc’ok jolc’ok
jot’ok jot’ok jot’ jot’ê / jot’man
K
k’aak k’aak k’aa
k’ajk k’ajk k’aj k’ajê
k’apliik k’apliik k’aplii ??
k’ashoonk k’ashon
kêek kêek kê kêman
k’ehik k’ehik
k’ilak k’ilak
k’ionk k’ion
k’ishɓak k’ishɓak
k’ishiink k’ishin k’ishii k’ishiik
kisik kisik kisii kisiik
k’unaank k’unan k’unaa k’unaak
L
lajk lajk laj
lochtêek lochtêek
lok’onīnk lok’onin lok’onii lok’oniik

George Max

luɓk luɓk luɓ
luctaak luctaak
M
mashiink mashin mashii
matyajak matyajak matyajii
metz’ecuak metz’ecuak
möq möq
musik’ak musik’ak
N
nach’ok nach’ok
nujak nujak
numeenk numen numê
O
ojoɓak ojoɓak
ok ok
okeenk oken
P
pisc’ok pisc’ok
pojok pojok poj pojê
pomok pomok pom pomê
puctaak puctaak
R
ruuk ruuk ruu
S
saak saak saa
sachk sachk sach
salkuuk salk’uuk salk’uu
saqeuk saqeuk saqeu
sêenk sêen sêe
serak’ik serak’ik
shäcuak shäcuak shäcuaa
shajok shajok shaj
shaqliik shaqliik shaqlii shajê / shajman
shêenirk shêenirk shêenir
sheyaank sheyan sheyaa
shiqaank shiqan shiqaa shiqê
shik shik
shipc’ok shipc’ok
sholɓak sholɓak
shotc’ok shotc’ok
shucuak shucuak
shulc’upik shulc’upik

George Max

shulk’ik shulk’ik
shushɓak shushɓak
siaak siaak
sic’lik sic’lik
sipook sipook sipoo
solok solok sol solê
sumlaak sumlaak sumlaa
surlaak surlaak surlaa
sutuunk sutun sutuu sutê / sutman
T
tacuaak tacuaak
taamk tamk tam
t’anliik t’anliik t’anlii
t’aqaak t’aqaak t’aqaa
t’eok t’eok
terk’uuk terk’uuk terk’uu
tichok tichok tich tichê / tichman
tic’tîik tic’tîik
tijok tijok tij tijê / tijman
tiklaak tiklan tiklaa
tiqlaak tiqlan tiqlaa
t’ilk t’ilk t’il t’ilman
tishk tishk tish
tolc’ok tolc’ok
tuɓlaak tuɓlaak tublaa
tuqlaak tuqlaak tuqlaa
tulak tulak
tushmek tushmek
t’uslaak t’uslaak t’uslaa
tûuk tûuk
t’uylaak t’uylaak t’uylaa t’uyman
tz’acabk tz’acaɓk tz’acab
tz’aqlok tz’aqlok
tz’aqoonk tz’aqon tz’aq tz’aqman
tz’iɓak tz’iɓak
tz’ocaak tz’ocaak
tz’uyaak tz’uyaak
tyaɓak tyaɓak
tyajerk tyajerk tyajer
tyamaak tyamaak
tyiɓök tyiɓök
tyoklaak tyoklaak
tyolaak tyolaak
tyoleek tyoleek
tyôniink tyôoniik tyôonii
tyotaak tyotaak
U
ulâak ulâak
ushks ushk ush ushman

George Max
W
wulak wulak
FECHA DE PUBLICACIÓN: ENERO 17, 2011. ÚLTIMA FECHA DE MODIFICACIÓN: AGOSTO 03, 2014.

GRAMÁTICA K'EQCHÎ - Una Introducción - Aug 2014 PDF

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K‘EQCHÎ – An Extended Grammar Book

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LISTA DE ABREVIATURAS ............................................................................................................................7

PRONOMBRES DE SUJETO ........................................................................................................................9

TRANSITIVO E INTRANSITIVO .........................................................................................................................9

CONTÍNUO Y PROGRESIVO ...................................................................................................................14

VOZ PASIVA ................................................................................................................................................16

FORMA MODAL .........................................................................................................................................17

SUSTANTIVOS EN PLURAL ............................................................................................................................20

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ADVERBIOS DE FRECUENCIA ...................................................................................................................... 24

SER, TENER, HABER ................................................................................................................................... 26

EXPRESIONES DE TIEMPO ÚTILES .......................................................................................................... 27

PREGUNTAS SÍ/NO ................................................................................................................................... 27

FORMAS ACTIVA Y ANTIPASIVA DEL VERBO ................................................................................................ 29

LETRAS MAYÚSCULAS .............................................................................................................................. 32

CÓMO COMBINAR ORACIONES .......................................................................................................... 33

CÓMO ESCRIBIR BUENAS ORACIONES............................................................................................... 34

CÓMO ESCRIBIR BUENAS COMPOSICIONES .................................................................................... 35

ESTEBAN AJ TZOLONEL .............................................................................................................................. 35

VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS DEL K’EQCHÎ ................................................................................ 37

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Primeramente, empieza con una presentación breve de ponombres como el sujeto

Generalidades de la gramática del KC:

 Los tiempos gramaticales principales son el presente, pasado, pretérito y futuro.

La organización de esta guía gramatical permite una estudio general de la es-

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Un pronombre de sujeto en KC se usa como el sujeto de un verbo. Pronombres de sujeto tan-

PRONOMBRES DE SUJETO DEL K'EQCHÎ

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Forma Activa del Verbo

 Aanheɓ enkesh mesuu li Nâjej. PRES Ellos barren el lugar.

Formas Antipasivas del Verbo

 Li Cuiinq na jorrok Sî. PRES El hombre corta leña.

 Aanheɓ enkheɓ c’atyin Pish sâ C’atyil. Ellos venden tomates en el mercado.

CLASIFICACIÓN DE MARCADORES DE TIEMPO ACTIVOS

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CLASIFICACIÓN DE MARCADORES DE TIEMPO ANTIPASIVOS

El tiempo presente en KC describe acciones habituales o repetidas. También lo podemos usar

Verbo: jalok – cambiar; Forma de verbo conjugada: infinitiva  antipasiva

Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + AUX + VERBO + COMPLEMENTO

 Lain in atinak K’eqchî. You puedo hablar K'eqchî.

Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + AUX + VERBO + COMPLEMENTO

 Laat inc’â inka naw ilok ru Hu. Tú no sabes leer.

Estructura de la Oración de Preguntas: QW + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]?

Aj Felipe na shik chi tzolok Chik’eq. Felipe va a estudiar en la noche.

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Verbo: ɓonok – pintar; Forma de verbo Conjugada: infinitiva  antipasiva

Estructura de la Oración Afirmativa: SUJETO + AUX + VERBO + COMPLEMENTO

 Lain shin wulak chi ɓeek ecuer. Yo fui/salí a pasear ayer.

Estructura de la Oración Negativa: SUJETO + NEG + AUX + VERBO + COMPLEMENTO

Estructura de la Oración de Preguntas: QW + AUX + VERBO + COMPLEMENTO + [SUJETO]?

El pretérito en KC pueden indicar y expresar acciones y eventos que ocurrieron o se comple-

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