¿Quién de Uds.

papas siente que el tema de internet se le ha salido totalmente de las

manos?
¿Quiénes de Uds. han perdido el control de su propio uso en internet?
¿Cómo le enseñas disciplina a tus hijos?

DISCIPLINA Y CONSECUENCIAS EFECTIVAS

• Por lo general, la disciplina se asocia con represión, rigidez o incluso con maltrato.
• Un concepto más cercano a la realidad actual es que la disciplina son las estrategias
que utilizas para fomentar en tus hijos la capacidad para elegir su conducta de manera
que mejore sus relaciones consigo mismo y con los demás.
• No es ser policía de tus hijos eternamente, sino fomentar en ellos la capacidad para
decidir mejor en las diferentes áreas de su vida con el fin de que sean autónomos y
constructivos en la sociedad.
• Disciplina inteligente significa, entre otras cosas, que puedas tener la flexibilidad para
cambiar tus estrategias y estilos si observas que no funcionan. No enfrascarte en
círculos viciosos de autoridad con tus hijos.
• También significa que la mejor estrategia es la prevención a través de validar, antes
que nada, todo lo que tus hijos hacen bien, con el fin de que no tengan hambre de
atención y entonces la llamen de forma inadecuada.
• El tema de las consecuencias, por lo general se asocia erróneamente, solo con los
efectos negativos. “Te atienes a las consecuencias” es una frase que refleja el limitado
concepto negativo que se tiene sobre esta palabra.
• Piensa en las consecuencias como el resultado de las decisiones que se toman. Hay
buenas y malas consecuencias por nuestras decisiones. En lugar de castigar por una
mala conducta, piensa en las consecuencias como el resultado de una mala toma de
decisiones y de una mala resolución de problemas.
• El castigo = ¡no lo hagas otra vez!
• La consecuencia = no lo hagas otra vez… y te muestro cómo evitarlo.

Lo que más preocupa a los padres respecto a internet es:

1. Que se topen con contenido aberrante.

2. Riesgo de que se metan en problemas con sus amigos.
3. Riesgo de que expongan su privacidad irreflexivamente.
4. Que en línea contacten con un delincuente o pederasta.
5. Que desarrollen alguna adicción a internet.
6. Riesgos de que se vean envueltos en un problema lega

Las 3 áreas de riesgo en el uso de internet (3 Cs):

• Contenido inapropiado
• Contacto con extraños
• Conductas indebidas o de riesgo.
Normas, límites y acuerdos básicos para el uso de dispositivos:
1. El teléfono no puede ser usado para lastimar o molestar a nadie.
2. Si no lo dirías de frente, no lo publiques en internet.
3. No deberás usar la cámara de fotos o video para filmar actividades que puedan
exponer la intimidad o privacidad tuya o de otras personas.
4. Apaga y dame el teléfono antes de ir a dormir.
• #Limite que no es supervisado, se va por el excusado.
• Aplicaciones sin autorización. Los riesgos y comentarios sobre cuáles son las
principales.
• Criterios para apartar a los hijos de riesgos en internet.
Tema del programa: LA IMPORTANCIA DE LA EMPATÍA ENTRE EL DOCENTE Y
ALUMNO.
Conectados:
La empatía en el aula - https://comohablaratushijos.com/empatia-en-las-
aulas/#Por_que_es_importante_la_empatia_en_las_aulas
LA EMPATÍA EN EL AULA
Seguro que os habéis encontrado muchos casos e incluso lo habéis vivido en primera
persona, la dificultad que tienen los profesores de conectar con sus alumnos. Muchos
maestros adquieren los conocimientos teóricos, pero ninguna práctica en habilidades
para manejar un grupo de niños en clase. Este es uno de los temas tratados por Haim
G. Ginnot en su libro «Maestro-Alumno: El ambiente emocional para el aprendizaje«.

En el que se trata la importancia de la empatía en el aula y la necesidad de los

profesores en trabajarla día a día para mejorar la relación con sus alumnos. Pero
también para que estos se desarrollen plenamente.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EMPATÍA EN LAS AULAS?

Seguro que si os pregunto que me digáis el nombre de un profesor o profesora que os
marcó positivamente, os vendrá a la mente aquel maestro o maestra que
fue atento, amable y respetuosocontigo y con tus compañeros. Aquellos profesionales
de la formación que tienen estas características consiguen mejores resultados de sus
estudiantes.

Según Ginott, el maestro que da valor a la empatía no se preocupa por formar la

personalidad del estudiante mediante sermones moralizadores que hacen referencia a
un futuro distante; antes bien, enfatiza en aquellas situaciones que suceden en
el presente de cada alumno, no para juzgarlo ni esperar de él un comportamiento
determinado, sino para que se encuentre a sí mismo como un ser humano en proceso
de formación, tanto de su conocimiento como de su papel dentro de la sociedad. Son
capaces de identificar sus necesidades o sus necesidades y llevar a cabo una actitud
empática. Estos son los maestros exitosos.

Para conseguir esta relación entre profesores y alumnos la comunicación

respetuosa debe ser la base de su trabajo. Es decir, si un maestro utiliza comentarios
destructivos, solo generará respuestas negativas, sin embargo, si el profesor sabe
escuchar, los alumnos responderán de forma positiva, ya que se ven partícipes de
una conversación con adolescentes agradable, en la que se da importancia a sus
sentimientos. Según Ginott, para desarrollar la empatía en los alumnos, es muy
importante que el maestro se preocupe en juzgar y en castigar, sino por infundir un
espíritu de trabajo.

RELACIÓN COMPAÑEROS Y PROFESORES

Se cuenta en el libro de Ginott, la historia de un maestro que tuvo que dar su primera
clase en una institución para delincuentes juveniles, cuando entró al salón de clase
tropezó y cayó al piso; inmediatamente, los estudiantes estallaron en carcajadas, el
maestro, haciendo uso de su sentido común y de su buen carácter, se levantó y les
dijo: “Esta es mi primera lección para ustedes: una persona puede caer al suelo y
levantarse de nuevo”; todo el auditorio quedó perplejo y seguidamente resonaron los
aplausos en el auditorio.

Este es un gran ejemplo para ilustrar que el primer rasgo que debe tener un profesor
es el autocontrol. Un maestro debe dar ejemplo a sus alumnos, es decir, no puede
pedir a sus alumnos que se callen si se dedica a pegar gritos a pleno pulmón pidiendo
silencio, no puede pedir respeto cuando insulta a sus alumnos, debemos tener en
cuenta que la violencia genera más violencia. La disciplina siempre debe tratarse con
sutileza, es mejor tratar la falta de respeto con un comentario ingenioso y una
respuesta calmada que con un insulto. Así enseñarás a tus alumnos cómo deben
comportarse en una situación similar.

CÓMO AYUDAR A UN NIÑO A EMPATIZAR

La empatía es la herramienta que tenemos para poder vivir en sociedad por lo que es
fundamental desarrollarla para que los niños se desarrollen plenamente. Hasta ahora
hemos tratado cómo debe ser el comportamiento del maestro con sus alumnos para
conseguir esa empatía, pero ¿cómo conseguir desarrollar la empatía entre los niños? A
continuación, vamos a ver algunas actividades o talleres que se pueden hacer con los
niños y desarrollar la empatía en primaria.

1. TEATRO
Es una actividad muy efectiva, ya que desarrolla la expresión verbal y corporal, además
de ayudar a ponerse en la piel de los demás. Se puede utilizar y desarrollar una
pequeña sesión de teatro, para tratar y resolver un pequeño conflicto que se haya
producido en clase. 

2. “EL JUEGO DE LAS MÁSCARAS”

Es una actividad muy sencilla con la que los niños se divierten y son capaces
de ponerse en el lugar de sus compañeros. Se puede imprimir la foto de cada niño en
para hacer una máscara con ella.  Daremos una máscara a un niño (nunca el mismo al
que estamos representando) y le haremos sencillas preguntas que tendrá que
responder pensando que es el compañero de la foto que está sujetando. Por ejemplo:
¿cuál es tu color favorito?, ¿qué es lo que más te gusta hacer?, ¿qué te hace sentir
triste?, etc. Mediante este ejercicio intentaremos que se pongan en el lugar de sus
compañeros y, a la vez, podemos conocernos un poquito más.

3. ESCUCHA A TUS ALUMNOS

Como hemos comentado esta es la mejor actividad que puedes desarrollar con tus
alumnos. Cuando surja algún conflicto en el aula es muy importante hablarlo entre
todos. En primer lugar, debemos hablar de forma individual los niños que han tenido
una pelea. Es imprescindible escucharlos a todos para entender las posturas que lo
configuran. Cuando nos expliquen lo sucedido debemos mantener una actitud de
escucha activa, esta es la mejor forma de comprender las emociones que están
sintiendo cada una de las partes.
Una vez hecho esto, podemos trasladar el conflicto al grupo-clase (si lo creemos
conveniente) para hablar de ello entre todos. Es una manera de incentivar la
comunicación y el diálogo como elementos esenciales para la resolución de conflictos
y, de paso, ayudar en el desarrollo de la expresión oral.

Estas son algunas propuestas para fomentar la inteligencia emocional y el valor de la

empatía en los niños.

Quiero terminar este artículo parafraseando a Ginott al final de su libro Maestro-

Alumno: El Ambiente Emocional para el Aprendizaje, que creo que puede ser de gran
inspiración para todos los maestros y ayudarles en su día a día.

“Lo que un buen educador debe hacer es buscar que se impulse una educación más
humana en la que no se privilegie únicamente la acumulación mecánica de saberes”
 

1. Entrevista al Licenciado José Farez, Director de la Escuela de Educación Básica

Rumiñahui.

Dato adicionales, los pueden decir al principio de la entrevista:

 Un estudio de larga duración realizado en Finlandia ha demostrado que
la empatía del maestro con el alumno es clave para que éste esté
motivado y desarrolle sus capacidades. Es más importante que los
materiales educativos y el tamaño de las clases, y no solo en los
primeros años, sino que hay indicios de que afecta también en la
secundaria.
 La empatía podría describirse como la habilidad de ver las cosas desde
la perspectiva de otra persona.

Bienvenido Licenciado, contentos de contar con su presencia…(tiempo para

que conteste)
Hoy hablaremos del vínculo docente – alumno, de la importancia de la empatía
entre el profesor y alumno.

Preguntas:
1.1.¿Qué es la empatía del docente?
1.2.¿Cómo ser un profesor empático?
1.3.Algún consejo que quisiera darle a los profesores que nos escuchan, sobre
cómo crear este vínculo con el alumno.
1.4.¿Cómo beneficia al alumno la empatía del profesor?
1.5.¿Cómo quieres ser recordado por sus alumnos?
1.6.Finalmente, hemos hablado de la empatía profesor – alumno, pero ¿cómo
podemos desarrollar la empatía entre los niños?
2. Entrevista Johan Romero, joven machaleño, que con tan solo 16 años
incursiona en la música.

Preguntas:
2.1. Bienvenido Johan, estamos felices de que nos visites en Mundo Rotaract,
sabemos que está iniciando tu carrera musical, ¿cuéntanos como nace el
gusto por la música?
2.2. ¿Cuál es tu género musical?
2.3. ¿Piensas continuar en el mismo género, o si existiera una propuesta
musical diferente considerarías cambiarlo?
2.4. ¿Cómo surge “Como Te Besaba”, que además ya cuenta con video oficial
en tu canal de YouTube.
2.5. Tienes algún proyecto además de la música, tal vez has considerado
estudiar alguna carrera universitaria respecto a la música?
2.6. Tienes pensado algún featuring con algún artista conocido?
2.7. ¿Qué viene para tu carrera musical, presentaciones, gira de medios?
2.8. Finalmente, cuéntale a nuestra audiencia como te pueden encontrar en
redes sociales, e invita a que escuchen tu canción.