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Analisis de Investigación Final
Analisis de Investigación Final
Presentado por
Facultad de Psicología
Marzo 2017
Tabla de Contenido
Pág.
1. Introducción……………………………………………………………………3
2. Marco teórico………………………………………………………………….4-6
universitarios”.
2.2. Problemática.
2
2.3. Problema.
3. Conclusiones……………………………………….…………………………….7
4. Referencias……………………………………………………………………….8
1. Introducción
Este trabajo se realiza con el fin de identificar los puntos de vista de cada
cada uno de los estudiantes de este trabajo, se da inicio al desarrollo y recepción de aportes
determinar, identificar y darle solución a las problemáticas que se viven en nuestra vida
cotidiana y los problemas que se viven alrededor del mundo, aunque todo esto se logra,
relevante es el problema en nuestra sociedad y las factibles soluciones que les podemos
generar.
2. Marco Teórico
2.1) Tema
cuáles serían los factores que pueden alterar el rendimiento en los estudiantes. Parte de ese
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desenvolver cada uno para llevar a cabo las actividades que tienen.
métodos de estudio que pueda aportar elementos de valor y así lograr el objetivo que es
obtener una buena nota, mantener su estatus y por qué no alimentar su autoestima. Ya que
y ver afectaciones en la salud y desempeño diario, las estrategias para afrontar el estrés y
la ansiedad que se genera en los estudiantes varían también en cuanto al género y el año
que se está cursando debido a que según los estudios que se mencionan en el artículo, las
que los hombres tienden a distanciarse y su índice de estrés aumenta generando así
inmovilidad o baja reacción ante la frustración. También se menciona que cada uno de los
estudios presenta una variación en los resultados, sin embargo la generalidad va enfocada
a las diferentes estrategias que utilizan los estudiantes para enfrentar de manera efectiva
los factores emocionales que naturalmente se presentan y cómo desarrollan con el paso del
tiempo diferentes estrategias que permitan hacer frente a los factores que se presenten y
2.2) Problemática
para afrontar el contexto escolar en rendimiento académico, habilidad meta cognitiva para
resolver problemas, pérdida de un ser querido, presentación de exámenes, relación con los
tiempo para realizar el trabajo académico, Los exámenes y evaluaciones de los profesores,
que deben presentar un examen académico, puede afectar emocional, físico y mentalmente
a los estudiantes, así como puede generar presión y angustia perjudicando la concentración
2.3. Problema
dichas variables. Los estudiantes con elevada ansiedad utilizaron más frecuentemente
Apoyo Social; mientras que los hombres no utilizan una estrategia como preferencia, pero
2011).
varones a mayores niveles de ansiedad asociado al uso de autocontrol, hay una menor
año académico hay diferencias entre estudiantes de 1º año y 5º año; mientras que los
primeros no utilizan una estrategia como preferencia, los alumnos de 5º año recurren a la
3. Conclusiones
de los estudiantes universitarios, donde pudimos observar los diferentes tipos de problema
y de igual manera se analizó según la problemática establecida, pudimos tratar los puntos
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estudiantes universitarios”.
nos debemos dejar llevar o ganar por la ansiedad, ante estas situaciones, lo mejor es
analizar bien la situación, para así poder darle un mejor manejo y encontrar con claridad
dónde estamos fallando, obteniendo una solución definitiva, logrando así, nuestros
4. Referencias
Alfonso, B., et al., (2015). Estrés Académico. Revista Scielo. Vol (7). 165-174.