Español para Extranjeros PDF

Hola 1
Sec.1
1.1. HOLA
COPIA LAS SIGUIENTES FRASES EN LA COLUMNA ADECUADA
¿Qué hay?
Hasta la vista
Hasta luego
Buenas noches
Hola
Buenos días
¿Cómo estás?
¿Qué tal?
Hasta mañana
Buenas tardes
Adiós
SALUDOS DESPEDIDAS
Buenas noches Hasta mañana

Hola 1
¿CUÁL ES EL SALUDO QUE MÁS HAS OÍDO? ¿CUÁL ES EL SALUDO MÁS PARECIDO A LOS DE TU IDIOMA?
La comida 1
Sec. 1
1.3. LA COMIDA
UNE CON FLECHAS LOS ALIMENTOS DE LA PRIMERA COLUMNA CON SUS

NOMBRES
Ejemplo:
Alimentos Nombres
pera
yogur
pan
pollo
jamón
zanahoria
manzana
naranja
coliflor
queso
helado
La comida 1
Pon nombres de otros alimentos en tu idioma

y pregunta su nombre en español.
La hora 1
Sec. 1
1.5. LA HORA
UNE CON FLECHAS LA HORA CON LA FRASE ADECUADA
son las cinco y veinte
son las seis
son las dos y cuarto
son las tres y media
son las dos y cinco
son las seis menos cuarto
DIBUJA LA HORA QUE SE TE PIDE EN LOS RELOJES RESPECTIVOS
es la una y media son las doce
son las siete y diez son las nueve

La hora 1
son las doce menos cuarto son las diez y diez
son las ocho y veinticinco es la una menos diez
son las cinco y cinco son las dos y media

Los números 1
Sec. 1
1.4. LOS NÚMEROS
¿VERDADERO O FALSO?
OBJETOS ENUNCIADO V F
Hay siete cerezas F
Hay cinco peras
Hay nueve nueces
Hay cinco gambas
Hay seis zanahorias
Hay nueve albaricoques
Hay tres tomates
Hay dos truchas
Hay cuatro tarros de

mermelada
Los números 1
Hay seis helados
Hay hay siete coliflores
Hay ocho yogures

España 1
Sec. 1
1.6. ESPAÑA
BUSCA EL GENTILICIO* QUE CORRESPONDE A CADA COMUNIDAD

(ESTÁN ABAJO) Y ESCRÍBELO
* Gentilicio: palabra que indica dónde ha nacido una persona
Andaluz, aragonés, asturiano, balear, canario, cántabro, castellano,

catalán, extremeño, gallego, leonés, madrileño, manchego.
murciano, navarro, riojano, valenciano, vasco.
España 1
¿ DE QUÉ COMUNIDADES VIENEN ALGUNOS DE TUS AMIGOS/AS? SI NO LO

SABES, PREGÚNTALES.
Ej.: Laura es extremeña.

Profesiones 1
Sec. 1
1.7. PROFESIONES
PON EL NOMBRE DE LAS COMUNIDADES

AUTÓNOMAS
ESCRIBE DE QUÉ COMUNIDAD ES CADA
PROFESIONAL
Profesiones y Comunidades
Gentilicios
oficios autónomas
La
arquitecta es
gallega.
Profesiones 1
Repaso1
Nombre: Calificación
PRUEBA DE SEGUIMIENTO SEC. 1
1. EN EL INSTITUTO
SITUACIÓN: El padre de Katharina y Manfred va a hablar con el director. Lo recibe la secretaria.

EJERCICIO: Tienes que rellenar la línea de puntos con los saludos, fórmulas de presentación y despedidas que faltan.También has de
completar las horas.
 ..............................., señorita. ¿Puedo hablar con el director o la directora?

 Aún no ha llegado. Es muy pronto.
¿A qué hora llega?
Suele llegar de 9 a (9:30) ................................ Como ve, aún faltan ..................................... minutos.
secretaria Ese reloj va ...................... ............ las (8:45 h) ................ .............................
Bueno, puedo esperar hasta las (9:40) .................................
Sí, dígame su nombre: ¿................................. usted?
Me llamo Karl Fischer ¿Y el director ................................?
Roberto García. Bueno. Ya está aquí.
............................, don Roberto. Encantado .............................

 ..............................
Yo .........................Karl Fischer. No soy español, soy ................... y desearía matricular a mis hijos en este instituto.
director padre ¿............................................. sus hijos?
Katharina y Manfred.
¿Están aquí sus hijos?
Sí.
(Se presentan Katharina y Manfred y saludan al director.)

 ............................. ¿..............................?
 Muy bien, gracias. ¿Qué tal os va?
 ................................, ...........................
Espero que pronto estéis entre nosotros. Pase por secretaría,
señor Fischer. La secretaria le informará.
Repaso1
Manfred Käthe Muchas gracias, señor García. .........................................

Hasta pronto. Adiós, chavales.
(...)
2. EN LA TIENDA
SITUACIÓN: Una niña entra a hacer la compra en una tienda
EJERCICIO: Rellena saludos y fórmulas de despedida

Completa también las cantidades y los nombres de los productos.
...................................., señora
¿Qué deseas?
 Póngame (1) ...un...kilo de ... ...azúcar...,
(8)................ ........................................,
(6) .............. kilos de ...........................,
(9) ................... ........................,
(5)................ ...........................,
medio kilo (= 500 g).......................de ...........................,

Repaso1
(150g) ................................................ de ....................,
un cuarto (=250 g) ...............................de ...................,
(2)............... de kilo y medio cada uno
(10) .................... ......................,
 ¿Cuánto es todo?
 Son (49)............................................euros
Aquí tiene. ..............................., señora.
 ....................., niña.
(...)
3. EN LA OFICINA DE EMPLEO
SITUACIÓN: Estas personas acuden a la oficina de empleo a pedir trabajo
Sergio Sara Alí EJERCICIO: Rellena las líneas de puntos con el verbo ser , el gentilicio y la profesión
Tú también vas a la oficina de empleo. Explícale a la empleada quién eres, de dónde eres y en qué quieres trabajar
Toni Berta J. y B.
Repaso1
EJEMPLO:
Yo soy Toni Ruiz. Soy (de Galicia) gallego. Mi profesión es ... fontanero.
Toni
¿............................?
Sergio Martínez
¿Cuál es su profesión?
 Yo................ ..........................
Sergio  ¿De dónde ....... usted? .............. .................. (de Madrid)
No tengo puestos de .........................., pero sí hay un puesto de ............................

¿Le interesa?
No, gracias.
Yo..................Sara Herráez. Mi profesión es .............................. Yo .............. (de Cataluña) ..........................,

pero mi madre, Berta Roig .............. (de Valencia) ...........................
Ella ......... de profesión .................................
Sara Berta
 Nosotros ................... ...................
 También hemos trabajado de ........................ en EEUU.
 Nuestro amigo Alí es marroquí.

J. y B. Alí
Su profesión ................................, pero busca trabajo de ...........................

¿Y TÚ?
....................................................................
....................................................................
.....................................................................
Soy... 1
Sec. 1
1.2. SOY...
PRESENTACIONES INFORMALES
INVENTA DIÁLOGOS PARA LOS
BOCADILLOS
Soy... 1
Hola 2
Sec. 1
1.1. HOLA
COPIA LAS SIGUIENTES FRASES EN LA CASILLA ADECUADA
¿Qué hay?, Hasta la vista, Hasta luego, Buenas noches, Buenos días, ¿Cómo estás?, ¿Qué tal?, Hasta mañana,
Buenas tardes, Hola, Adiós, Hasta siempre, Hasta más ver, Hasta pronto, Hasta nunca, Hasta el lunes (martes,
miércoles....), Hasta el mes que viene, ¿Cómo os va?
Se dicen por la mañana, tarde o noche...
SALUDOS DESPEDIDAS
Pueden decirse en cualquier momento...

Hola 2
La comida 2
Sec. 1
1.3. LA COMIDA
AÑADE EL ARTÍCULO AL NOMBRE

EN LA COLUMNA CORRESPONDIENTE
Ejemplo:
el pan
la naranja
Alimentos Artículos Nombres
manzana
plátano
jamón
zanahoria
coliflor
yogur
pollo
helado
La comida 2
queso
pera
La hora 2
Sec. 1
1.5. LA HORA
LA AVIONETA DE TURISTAS PON TÚ AQUÍ LA HORA

las seis y cuarto.
La avioneta sale de Alicante a las 6.15 h.

Llega a Barcelona a las 9.15 h. ............................
Pasa por encima de la casa Batlló a las nueve y veinte. 9.20 h
Está sobre Madrid a las 11.30 h. ..............................
A las 11.35 h los turistas ven el Retiro las doce menos ............................
A las 14.05 h paran en Córdoba para las dos y cinco.
comer y vuelven a salir a las 15.05 h. ...........................
Vuelan sobre las ruinas de Medinat al-Zahra a las ..........................

15.10 h.
Llegan a Sevilla a las 17.50 h. ..........................
En Valencia están a las nueve en punto de la noche. ..........................

La hora 2
A las 21.05 h ya no ven El Miguelete. ..........................
Pasan sobre la Ciudad de las Artes y las Ciencias a las 21.10 h. ..........................
Llegan a Alicante a las doce y veinte de la noche. ..........................

Los números 2
Sec.1
1.4. LOS NÚMEROS
● MIRA EL PRIMER EJEMPLO

● COMPLETA LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN LOS SIGUIENTES CUADROS
Hay ... dos... coliflores Hay ............. cerezas
Hay .............helados Hay ............. truchas
Hay ............. nueces

Hay ............. tomate
Hay ............. gambas Hay ............. zanahorias
Hay ............. albaricoques Hay ............. tomates
Hay .............yogures Hay ............. tarros de mermelada

Los números 2
¿UN POCO DE MATES?
siete ciruelas x 2 = catorce ciruelas ..................... x 3 =.....................
..................... x 6 = doce coliflores ..................... x 4 =.....................
..................... x 3 =.................... ..................... x 4=.....................
10 + 9 diez + nueve = ..................... 10+7 = diez + siete =

España 2
Sec. 1
1.6. ESPAÑA
ESCRIBE EL VERBO QUE FALTA ESCRIBE LA ORACIÓN
Él es de Castilla-León (Él) es castellano-leonés

Nosotras somos de La Rioja (Nosotras) somos riojanas
Nosotros somos de Valencia.
..................................................................
Vosotras .....................de Murcia. ..................................................................
Ellos ...........................de Andalucía. ..................................................................
Ellas ...........................de Madrid. ..................................................................
Yo............................... de Aragón. ..................................................................
Ustedes...................... de Galicia. ..................................................................
Nosotros..................... de Cantabria. ..................................................................
Tú............................... de Cataluña. ..................................................................
Ellos............................ del País Vasco. ..................................................................
Vosotros...................... de Navarra. ..................................................................
Ellas............................ de Asturias. ..................................................................
Vosotros ......................de Extremadura. ..................................................................
Usted.......................de Castilla-La Mancha. ..................................................................
Nosotros ..................... de Canarias. ..................................................................
Yo................................ de Galicia. ..................................................................

Las profesiones 2
Sec. 1
1.7. PROFESIONES
AQUÍ TIENES MÁS OFICIOS Y PROFESIONES

TIENES QUE ESCRIBIR LA FORMA FEMENINA
El maestro La maestra
El campesino La campesina
El camarero
.........................
El minero ........................
El ejecutivo .........................
El arquitecto .........................
El enfermero .........................
El cocinero ..........................
El dependiente .........................
¿Has visto que, si la profesión masculina termina en o o en e, el femenino es en a?
El escritor La escritora
El bailarín .........................
El pescador .........................
Las profesiones 2
¿Has visto que, si la profesión masculina termina en consonante, se añade una a?
El dentista La dentista
El deportista ..........................
El astronauta ..........................
¿ Has visto que, si la profesión termina en a, sólo cambia el artículo?
El actor La actriz
Algunas profesiones cambian la terminación or por iz

Soy... 2
Sec. 1
1.2. SOY...
PRESENTACIONES FORMALES
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

LOS PADRES DE CARLOS Y CRISTINA CONOCEN AL DIRECTOR DEL COLEGIO DE SUS HIJOS
− Buenos días ¿El director, por favor?
− Yo soy Roberto González, el director de este centro.
− Encantado, señor González. Me llamo Eugenio García. Tengo el gusto de presentarle a mi

mujer, Elisa Manzano.
− Mucho gusto, señora Manzano.
− Estos son mis hijos, Cristina y Carlos.
− Buenos días, señor director.
AHORA TÚ:
INVENTA LA CONVERSACIÓN EN QUE SE PRESENTAN ESAS TRES PERSONAS
(EL DIRECTOR DE UN BANCO Y DOS CLIENTES)
− Buenos días, señor director.
EL ENFERMERO PRESENTA A LA PACIENTE AL DOCTOR

Soy... 2
− Doctor, esta es la señora...

Hola 3
Sec. 1
1.1. HOLA
ESCRIBE FRASES DE SALUDO Y DESPEDIDA EN TU IDIOMA

QUE PUEDAN CORRESPONDER A LAS SIGUIENTES
(Puedes repetir las que se digan igual en tu idioma)
Hola
¿Qué tal?
¿Cómo estás?
Hasta la vista
Adiós
¿Qué hay?
Buenas noches
Buenas tardes
Hola 3
Buenos días
Hasta luego
Hasta mañana
Hasta pronto
... ¡¡¡ Hasta pronto !!!
La comida
Sec. 1
1.3. LA COMIDA
CONSTRUYE UNA ORACIÓN CON EL NOMBRE DE CADA ALIMENTO
Ejemplo
Alimentos Oraciones
Esto es pan
Es un yogur
Alimentos Oraciones
La comida
La hora 3
Sec. 1
1.5. LA HORA
¿QUÉ HORA ES?
OTRAS FORMAS DE DECIR LA

HORA
Olga y Juan se encuentran en la estación de Atocha en Madrid:
• ¡Hola, Olga!
• ¡Hola, Juan! ¿A qué hora sale tu tren?
• A las ocho quince.
• ¿A las ocho y cuarto?
• Sí, eso es, a las ocho quince.
• Pues mi tren sale a las ocho treinta y cinco.
• Bueno, un cuarto de hora más tarde que mi tren.
• No, un cuarto de hora no, veinte minutos.
• Sí, eso, veinte minutos más tarde de las ocho quince son
las ocho treinta y cinco –se ríe- je, je, je.
• Si prefieres decir las nueve menos veinticinco...
Ø En la conversación anterior se dice la hora de dos

maneras:
- la forma tradicional coloquial del español
- y la forma internacional –usando las 24 horas del día-.
Ø Fíjate en los ejemplos siguientes y rellena los huecos
Hora Forma Forma

=
tradicional internacional
9.40 La diez menos = Las nueve
veinte de la cuarenta
mañana
8.35 = Las ocho treinta y
cinco
9.10 =
8.15 Las ocho y =

cuarto de la
mañana
16.30 = Las dieciséis
treinta
La hora 3
18.00 Las seis de la =

tarde
22.00 = Las veintidós
15.45 =
22.17 =
23.10 Las once y =

diez de la
noche
(...)
Hora Forma = Forma

tradicional internacional
24.05 = Las veinticuatro
cero cinco
7.16 =
9.35 =
13.40 =
17.20 =
2.05 =
¿TE HAS DADO CUENTA DE LO SIGUIENTE?:
Ø No decimos “Las trece cuarenta minutos” sino “Las

trece cuarenta”?
Ø Un cuarto de hora son 15 minutos.
Ø Media hora son 30 minutos.
Ø Tres cuartos de hora son 45 minutos
La hora 3
RELLENA LOS HUECOS UTILIZANDO LAS FÓRMULAS ANTERIORES
Ej. El tren llega (1/4 h) un cuarto de hora tarde.

Descanso (1/2 hora) ................................. después de comer.
Hace (3/4 h) ......................................que he llegado.
Un ....................................... después de las tres y cuarto son
las tres y media.
Cuatro ........................................... es una hora.
¿QUIERES INVESTIGAR MÁS VOCABULARIO

RELACIONADO CON LA HORA?
Averigua cuándo se usan las siguientes expresiones:
al amanecer ser puntual

por la mañana ser impuntual (ser un “tardón”)
a media mañana
a mediodía llegar con antelación
a la hora de comer llegar pronto
a la hora de la siesta llegar a la hora
por la tarde llegar a tiempo
al atardecer llegar tarde, llegar con retraso
al anochecer hacer esperar
por la noche
a medianoche
Los números 3
Sec. 1
1.4. LOS NÚMEROS
¿TE SIENTES CAPAZ DE DEDUCIR LOS NÚMEROS QUE NO HEMOS DADO?

ES FÁCIL Y LÓGICO, TE DAMOS UNAS “PISTAS"...
A PARTIR DEL VEINTE:

20 + 1 = veintiuno 20 + 5 = ........................... 20 + 9 = veintinueve
20 + 2 = veintidós 20 + 6 = veintiséis 20 + 10 = TREINTA
........... = veintitrés 20 + 7 = .......................... Y A PARTIR DEL TREINTA
20 + 4 = ...................... 20 + 8 = ........................... CAMBIAMOS:
A PARTIR DEL TREINTA:

30 + 1 = treinta y uno 30 + 5 = ........................... 30 + 8 = ............................
30 + 2 = treinta y dos 30 + 6 = treinta y seis 30 + 9 = treinta y nueve
30 + 3 = treinta y tres 30 + 7 = ............................ 30 + 10 = CUARENTA
30 + 4 = treinta y .......... Y YA NO CAMBIAMOS MÁS
40 + 1 = cuarenta y uno 44 = ......................... y cuatro 47 =...................... .... ............

40 + 2 = cuarenta y ........ 45 =...................... .... ............ 48 =...................... .... ............
43 = cuarenta y tres 46 =...................... .... seis 49 =...................... .... ............
50 = CINCUENTA 60 = SESENTA 70 = SETENTA

80 = OCHENTA 90 = NOVENTA 100 = CIEN
¿UN POCO DE MATES? Rellena los huecos con números en letras
Los números 3
OTROS NÚMEROS
100 cien 600 seiscientos 2000 dos mil

200 doscientos 700 setecientos 3000 tres mil
300 trescientos 800 ochocientos 1 000 000 un millón
400 cuatrocientos 900 novecientos 2 000 000 dos millones
500 quinientos 1000 mil
España 3
Sec 1
1.6. ESPAÑA
¿TE ATREVES A CONTESTAR A TEO?
Yo soy gallega No, es valenciana
Sí, es asturiana.
Yo soy asturiana
Yo soy manchego .................................................................
Yo soy andaluza .................................................................
Yo soy murciana .................................................................

España 3
Yo soy aragonés .................................................................
.................................................................
Yo soy valenciano
Yo soy canaria .................................................................
Yo soy catalana .................................................................
Yo soy balear .................................................................
Yo soy madrileña .................................................................

Las profesiones 3
Sec. 1
1.7. PROFESIONES
¿RECUERDAS EL VERBO SER?

LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS
(Nosotros) somos
(Yo) soy bombero
bomberos
(Tú) eres camarero (Vosotros) sois camareros
(Él) es guardia (Ellos) son guardias
Recuerda: si la profesión termina en vocal, para el plural se añade una s
(Tú) eres bailarín (Vosotros) sois bailarines
Usted es juez Ustedes son jueces
¿Usted es actor? ¿Son ustedes actores?
Si la profesión termina en consonante, para el plural se añade es

Además, ¿has visto que, si hay varias personas y una de ellas es masculina, el plural es
masculino?
AHORA ESCRIBE UNA ORACIÓN EMPLEANDO LAS FORMAS DEL

PLURAL DEL VERBO Y DE LOS SUSTANTIVOS
Yo soy futbolista ...............................
Usted es jueza ..............................
Soy actriz ...............................
Es albañil ................................
Las profesiones 3
Eres médico ................................
Ella es maestra ...............................
Tú eres músico ...............................

Los números 4
El pan está al otro lado de la mesa, pídele a tu hermana que te lo pase.
Puedes hacerlo utilizando las estructuras:

Ø Por favor, ¿me pasas ...?
Ø Pásame ..., por favor.
No te queda agua y el agua está al lado de tu padre. Pídele que te sirva un poco de agua.

Ø Por favor, ¿me sirves un poco de ...?
Ø Sírveme..., por favor.
Ya has terminado de comer. Ahora le pides el importe al camarero/a.
Recuerda:
ü Por favor, ¿me trae la cuenta?
ü ¿La cuenta, por favor?
España 4
Sec. 1 ¡TOMA LA PALABRA!

1.6. ESPAÑA
1.- DI CUÁL ES LA CAPITAL DE CADA UNA DE LAS

COMUNIDADES AUTÓNOMAS
(Utiliza la tabla que te adjuntamos y sigue el ejemplo)
Ejemplo:
Barcelona es la capital de Cataluña. / Barcelona es la capital catalana.
España 4
Comunidades autónomas: Capitales: Personajes famosos:
Andalucía Sevilla García Lorca (escritor)

Aragón Zaragoza Goya (pintor)
Baleares Palma de Mallorca Raimon Llull (escritor)
Canarias Sta. Cruz de Ten.* y Las Palmas ** Galdós (escritor)
Cantabria Santander Gerardo Diego (poeta)
Castilla-La Mancha Toledo Don Quijote (personaje lit.)
Castilla y León Valladolid El Cid (héroe)
Cataluña Barcelona Gaudí (arquitecto)
Comunidad Valenciana Valencia Ribera (pintor)
Extremadura Mérida Zurbarán (pintor)
Galicia Santiago de Compostela Rosalía de Castro (escritora)
La Rioja Logroño Berceo (escritor)
Madrid Madrid Cervantes (escritor)
Navarra Pamplona Ramón y Cajal (médico)
País Vasco Vitoria Chillida (escultor)
Prin.de Asturias (Asturias) Oviedo Severo Ochoa (científico)
Reg.de Murcia (Murcia) Murcia Salzillo (escultor)
(*) Tenerife
(**) de Gran Canaria
2.- Responde a la pregunta: ¿Quién es de...? ¿De dónde es...? (Utiliza la tabla que te adjuntamos)
Ejemplos: El Cid es un héroe de Castilla y León, es castellano-leonés.
Pregunta a tu profesor/a sobre los personajes que no conozcas. Puedes hacerlo así: ¿Quién es...?
Las profesiones 4
Sec.1 ¡TOMA LA PALABRA!

1.7. LAS PROFESIONES
1.- ACTÚA
Practica con tus compañeros y compañeras las profesiones que has aprendido en
esta unidad.
Dividimos la clase en dos equipos, formados por dos alumnos/as como mínimo.
El EQUIPO A El EQUIPO B
Ø Sale delante de la clase. Ø Debe acertar de qué profesión u
Ø Dispondrá de unos minutos oficio se trata.
para ponerse de acuerdo sobre
qué oficio o profesión va a
representar .
Ø Sólo está permitido utilizar
mímica para la representación.
Recuerda que en la respuesta debes Recuerda que debes utilizar:

utilizar: Eres un... / Eres una...
Es un ... / Es una... Sois unos... / Sois unas...
Son unos... / Son unas...
El equipo B puede hacer preguntas durante la representación
a las que el equipo A debe responder con:
sí / no/ frío / caliente / templado / te quemas.*
2.- NOMBRES DE PROFESIONES

Elige una de estas tarjetas y di nombres de profesiones relacionadas
con:
EL CAMPO Y EL MAR LA INDUSTRIA EL COMERCIO
Las profesiones 4
LA CONSTRUCCIÓN EL TRANSPORTE LA SANIDAD
ACTIVIDADES OCIO Y TIEMPO LIBRE OTRAS ACTIVIDADES

INTELECTUALES
* Grados de aproximación a la respuesta verdadera.

Soy... 4

1.2. SOY...
1.- ACTÚA
Practica con tu compañero/a las presentaciones que has aprendido en esta unidad.
Aquí tienes un ejemplo. Sigue el modelo.
Ejemplo:
Ø Alumna 1.- Buenos días. Soy Samia Abdiche, alumna de tercero.
Le presento a mi hermano.
Ø Alumna 2.- Encantada. Soy Juana Hernández, (la) directora del centro.
¿Sois de Marruecos?
Ø Alumno 3.- No, somos argelinos.
RECUERDA. Utiliza las siguientes estructuras:
Alumno/a 1: Soy / Somos + nombre y/o apellido + cargo en la empresa / puesto de

trabajo / curso al que perteneces.
Alumno/a 2: Encantado/a / Mucho gusto.
Me llamo / Mi nombre es / Soy + nombre y/o apellido + cargo en la empresa / puesto
de trabajo / curso al que perteneces...
Alumno/a 1: Le presento a... / Te presento a.../ Éste es... / Ésta es... / Éstos son... /
Éstas son...
Alumno/a 2: ¿Es usted / Eres / Son ustedes + de + nacionalidad ? ¿Es usted /
Eres / Son + gentilicio?
Alumno/a 1: Sí/No, soy / somos de + nacionalidad.
Sí/No, soy / somos + gentilicio.
2.- IMAGINA Y ACTÚA

A continuación te presentamos dos situaciones. Por favor, actúa.
Situación 1. Imagina que estás en un congreso de países del Mediterráneo con otros
jóvenes para debatir sobre la situación del agua en el mundo. Vas a conocer a
compañeros/as de distintas nacionalidades. Preséntate a tus compañeros/as y
pregúntales de dónde son.
Soy... 4
Situación 2. Imagina que estás en tu casa. Llaman a la puerta. Preguntas quién es y

alguien te responde que es de la compañía telefónica. Ahora, eres tú el que trabajas
en una empresa. Responde: Soy de...
Sigue imaginando situaciones y practícalas con tu compañero/a.

Para preguntar como se dice en español alguna palabra que no
conoces puedes hacerlo así: ¿Cómo se dice en español...?
Pequeñín y grandote
Sec. 2
2.6. PEQUEÑÍN Y GRANDOTE
RELLENA LOS HUECOS SIGUIENDO EL MODELO
diminutivo de nombre/adjetivo
gatito gato
es naranjita naranja
...................
cerdo
................... hijo
................... amarilla
................... pájaros
es azulito ...................
................... pies
aumentativo de nombre/adjetivo
fuertotes fuertes
cochazo ...................
................... gato
................... ojos
................... ballena
cartota ...................
................... pizarra
La ropa 1
Sec. 2
2.4. LA ROPA
PINTA CADA PRENDA DE ROPA DEL COLOR QUE TE DECIMOS

Ø COMPLETA LA TERCERA COLUMNA CON EL NOMBRE DEL COLOR
Ø (¡CUIDADO CON EL GÉNERO Y EL NÚMERO!)
Instrucciones Ropa Ahora escribe tú

Pinta la camiseta de ROJO La camiseta es roja
Pinta los pantalones de AZUL

Los pantalones son ........
Pinta el vestido de VERDE El vestido es...................
Pinta el abrigo de AMARILLO El abrigo es .....................
Pinta la chaqueta de MARRÓN La chaqueta es ................
Pinta el jersey de GRIS El jersey es .......................
Pinta la falda de ROSA La falda es .........................
Pinta el bañador de NARANJA El bañador es ...................
Pinta las sandalias de NEGRO Las sandalias son ..............
Pinta los guantes de MORADO Los guantes son ................
Escribe su Pregunta cómo

Dibuja otras prendas de vestir
nombre se llaman en
en tu idioma español
Los números 4
El pan está al otro lado de la mesa, pídele a tu hermana que te lo pase.

Ø Por favor, ¿me pasas ...?
Ø Pásame ..., por favor.
No te queda agua y el agua está al lado de tu padre. Pídele que te sirva un poco de agua.

Ø Por favor, ¿me sirves un poco de ...?
Ø Sírveme..., por favor.
Ya has terminado de comer. Ahora le pides el importe al camarero/a.
Recuerda:
ü Por favor, ¿me trae la cuenta?
ü ¿La cuenta, por favor?
España 4

1.6. ESPAÑA
1.- DI CUÁL ES LA CAPITAL DE CADA UNA DE LAS

COMUNIDADES AUTÓNOMAS
(Utiliza la tabla que te adjuntamos y sigue el ejemplo)
Ejemplo:
Barcelona es la capital de Cataluña. / Barcelona es la capital catalana.
España 4
Comunidades autónomas: Capitales: Personajes famosos:
Andalucía Sevilla García Lorca (escritor)

Aragón Zaragoza Goya (pintor)
Baleares Palma de Mallorca Raimon Llull (escritor)
Canarias Sta. Cruz de Ten.* y Las Palmas ** Galdós (escritor)
Cantabria Santander Gerardo Diego (poeta)
Castilla-La Mancha Toledo Don Quijote (personaje lit.)
Castilla y León Valladolid El Cid (héroe)
Cataluña Barcelona Gaudí (arquitecto)
Comunidad Valenciana Valencia Ribera (pintor)
Extremadura Mérida Zurbarán (pintor)
Galicia Santiago de Compostela Rosalía de Castro (escritora)
La Rioja Logroño Berceo (escritor)
Madrid Madrid Cervantes (escritor)
Navarra Pamplona Ramón y Cajal (médico)
País Vasco Vitoria Chillida (escultor)
Prin.de Asturias (Asturias) Oviedo Severo Ochoa (científico)
Reg.de Murcia (Murcia) Murcia Salzillo (escultor)
(*) Tenerife
(**) de Gran Canaria
2.- Responde a la pregunta: ¿Quién es de...? ¿De dónde es...? (Utiliza la tabla que te adjuntamos)
Ejemplos: El Cid es un héroe de Castilla y León, es castellano-leonés.
Pregunta a tu profesor/a sobre los personajes que no conozcas. Puedes hacerlo así: ¿Quién es...?
Las profesiones 4

1.7. LAS PROFESIONES
1.- ACTÚA
Practica con tus compañeros y compañeras las profesiones que has aprendido en
esta unidad.
Dividimos la clase en dos equipos, formados por dos alumnos/as como mínimo.
El EQUIPO A El EQUIPO B
Ø Sale delante de la clase. Ø Debe acertar de qué profesión u
Ø Dispondrá de unos minutos oficio se trata.
para ponerse de acuerdo sobre
qué oficio o profesión va a
representar .
Ø Sólo está permitido utilizar
mímica para la representación.
Recuerda que en la respuesta debes Recuerda que debes utilizar:

utilizar: Eres un... / Eres una...
Es un ... / Es una... Sois unos... / Sois unas...
Son unos... / Son unas...
El equipo B puede hacer preguntas durante la representación
a las que el equipo A debe responder con:
sí / no/ frío / caliente / templado / te quemas.*
2.- NOMBRES DE PROFESIONES

Elige una de estas tarjetas y di nombres de profesiones relacionadas
con:
EL CAMPO Y EL MAR LA INDUSTRIA EL COMERCIO
Las profesiones 4
LA CONSTRUCCIÓN EL TRANSPORTE LA SANIDAD
ACTIVIDADES OCIO Y TIEMPO LIBRE OTRAS ACTIVIDADES

INTELECTUALES
* Grados de aproximación a la respuesta verdadera.

Soy... 4

1.2. SOY...
1.- ACTÚA
Practica con tu compañero/a las presentaciones que has aprendido en esta unidad.
Aquí tienes un ejemplo. Sigue el modelo.
Ejemplo:
Ø Alumna 1.- Buenos días. Soy Samia Abdiche, alumna de tercero.
Le presento a mi hermano.
Ø Alumna 2.- Encantada. Soy Juana Hernández, (la) directora del centro.
¿Sois de Marruecos?
Ø Alumno 3.- No, somos argelinos.
RECUERDA. Utiliza las siguientes estructuras:
Alumno/a 1: Soy / Somos + nombre y/o apellido + cargo en la empresa / puesto de

trabajo / curso al que perteneces.
Alumno/a 2: Encantado/a / Mucho gusto.
Me llamo / Mi nombre es / Soy + nombre y/o apellido + cargo en la empresa / puesto
de trabajo / curso al que perteneces...
Alumno/a 1: Le presento a... / Te presento a.../ Éste es... / Ésta es... / Éstos son... /
Éstas son...
Alumno/a 2: ¿Es usted / Eres / Son ustedes + de + nacionalidad ? ¿Es usted /
Eres / Son + gentilicio?
Alumno/a 1: Sí/No, soy / somos de + nacionalidad.
Sí/No, soy / somos + gentilicio.

A continuación te presentamos dos situaciones. Por favor, actúa.
Situación 1. Imagina que estás en un congreso de países del Mediterráneo con otros
jóvenes para debatir sobre la situación del agua en el mundo. Vas a conocer a
compañeros/as de distintas nacionalidades. Preséntate a tus compañeros/as y
pregúntales de dónde son.
Soy... 4
Situación 2. Imagina que estás en tu casa. Llaman a la puerta. Preguntas quién es y

alguien te responde que es de la compañía telefónica. Ahora, eres tú el que trabajas
en una empresa. Responde: Soy de...
Sigue imaginando situaciones y practícalas con tu compañero/a.

Para preguntar como se dice en español alguna palabra que no
conoces puedes hacerlo así: ¿Cómo se dice en español...?
Sec. 2
RELLENA LOS HUECOS SIGUIENDO EL MODELO
diminutivo de nombre/adjetivo
gatito gato
es naranjita naranja
...................
cerdo
................... hijo
................... amarilla
................... pájaros
es azulito ...................
................... pies
aumentativo de nombre/adjetivo
fuertotes fuertes
cochazo ...................
................... gato
................... ojos
................... ballena
cartota ...................
................... pizarra
La ropa 1
Sec. 2
2.4. LA ROPA
PINTA CADA PRENDA DE ROPA DEL COLOR QUE TE DECIMOS

Ø COMPLETA LA TERCERA COLUMNA CON EL NOMBRE DEL COLOR
Ø (¡CUIDADO CON EL GÉNERO Y EL NÚMERO!)
Instrucciones Ropa Ahora escribe tú

Pinta la camiseta de ROJO La camiseta es roja
Pinta los pantalones de AZUL

Los pantalones son ........
Pinta el vestido de VERDE El vestido es...................
Pinta el abrigo de AMARILLO El abrigo es .....................
Pinta la chaqueta de MARRÓN La chaqueta es ................
Pinta el jersey de GRIS El jersey es .......................
Pinta la falda de ROSA La falda es .........................
Pinta el bañador de NARANJA El bañador es ...................
Pinta las sandalias de NEGRO Las sandalias son ..............
Pinta los guantes de MORADO Los guantes son ................
Escribe su Pregunta cómo

Dibuja otras prendas de vestir
nombre se llaman en
en tu idioma español
La ropa 1
Los colores
Sec. 2
2.1. LOS COLORES
LOS COLORES
PINTA ESTOS PAISAJES

ESCRIBE QUÉ COLORES HAS USADO
Este paisaje es bonito. Está pintado de color naranja,

negro y marrón
Los colores
Mi clase 1
Sec. 2
2.3. MI CLASE
EN LA COLUMNA DEL CENTRO HAY OBJETOS QUE PUEDES ENCONTRAR EN UNA CLASE
Ø Pon el nombre debajo de cada uno

Ø Une con una flecha el objeto al material del que está hecho (columna de la izquierda)
Ø Une cada objeto con el adjetivo que indica su forma y su tamaño (a la derecha)
MATERIA OBJETO TAMAÑO Y FORMA

cuero grande
cristal pequeño
metal redondo
madera cartera
rectangular
De metal Pequeño
Cuadrado
De papel
Corto
De plástico
Grande
De madera
Mi clase 1
Redondo
De piedra
Largo
De tela
Mi cuerpo 1
Sec.2
2.5. MI CUERPO
ESCRIBE EN CADA RECUADRO EL NOMBRE DE LA PARTE

DEL CUERPO SEÑALADA
Mi cuerpo 1
¿Sabes los nombres de los dedos de la mano? Averígualos

Dibuja una mano y escribe los nombres de los dedos
Mis amigos 1
Sec. 2
2.2. MIS AMIGOS
¿CÓMO SON TUS AMIGOS?

RELLENA LOS RECUADROS SIGUIENDO EL EJEMPLO
Mi amiga se llama Marta.

Es alta y delgada.
Es simpática y alegre.
Mi amigo se llama ......................

Es ...............................................
Es ...............................................
Estas son Rusmila y Nerea.

Rusmila es...................................
Nerea es......................................
Las dos son.................................
Haz aquí un dibujo de un amigo/a.

Di cómo es.
Mis amigos 1
Algunos adjetivos que has visto en la unidad: Alto, bajo, gordo, delgado, guapo, feo, rubio, simpático, antipático, agradable, desagradable, inteligente, estudioso, educado.
SUBRAYA FORMAS DE SER QUE TE GUSTAN

Y TACHA LAS QUE NO TE GUSTAN
(SI NO SABES QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA PREGÚNTALO)
ser simpático ¿Cuál es

o simpática, orden de tus
ser antipático preferencias?
o antipática Pon 5
ser bueno o adjetivos
buena, ser
amistoso o
amistosa
ser educado o
educada
ser fiel
ser infiel
ser agradable
ser
desagradable
ser
inteligente...
Repaso 2
Nombre Calificación

1. CUALIDADES
Objetos nombre verbo (ser) color tamaño forma
La cartera es marrón pequeña rectangular
................... .................... .................. .................... ....................
................... .................... .................. .................... ....................
................... .................... .................. .................... ....................
................... .................... .................. .................... ....................
Ropa nombre verbo (ser) color talla/número de inv./ver.
La camisa es azul (46) cuarenta y de invierno y

seis verano
.................... ................... .................... (14).............. ....................
.................... ................... .................... (42)................. ....................
.................... ................... .................... (48)................. ....................
.................... ................... .................... (38)............. ....................

Repaso 2
.................... ................... .................... (12) ............ ....................
.................... ................... .................... (44).............. ....................
.................... ................... .................... (50).............. ....................
(...)
2. CONSTRUYE FRASES COMO EL MODELO
Niños/niñas Verbo Rasgos físicos Carácter ¿Qué lleva? Color
Pepa es morena seria lleva un vestido morado
Raúl es de cara redonda ................ ................ ................
Nadia ................ ................ ................ ................ ................
Fede ................ ................ ................ ................ ..............
Rosi ................ ................ ................ ................ ..............
Marta ................ ................ ................ ................ ..............
................ ................ ................ ................ ..............

Hannah
Rita ................ ................ ................ ................ ...............
Boris ................ ................ ................ ................ ...............
Bob ................ ................ ................ ................ ...............

Repaso 2
Lucía ................ ................ ................ ................ ...............
Vosotros ................ ................ ................ ................ ...............
Ellos ................ ................ ................ ................ ...............
Nosotras ................ ................ ................ ................ ...............
(...)
3. DESCRIBIR PERSONAS
ESTE ES IVÁN ESTA ES lSA

Repaso 2
Es.......................... y.......................... Tiene el Es.............................. de estatura

pelo ............................. y ...................
Tiene los ojos ......................... Se ha teñido el pelo de ........................
Su cara es ........................
Es.............................. y...............................
Siempre está contenta. Es simpática,
Lleva ............................ y .................... educada y muy .........................
de color .......................
En invierno, suele llevar En verano, suele llevar

............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
PON LOS ANTÓNIMOS: PON LOS ANTÓNIMOS:
Iván es simpático, no es antipático, Isa es lista, no es tonta,

no es alto, es .................., está alegre, no ................,
no está triste, está ......................., lleva falda corta, no .................,
no es feo, es ......................, no es torpe, es ...................,
no es desgraciado, es .................., es feliz, no es ...........................,
no es viejo, es ................... es joven, no es .................
PON CINCO ADJETIVOS QUE TE PON CINCO ADJETIVOS QUE

DESCRIBAN DESCRIBAN A TU MEJOR AMIGO O
AMIGA
Pequeñín y grandote 2
Sec. 2
TERMINA LAS FRASES DE ABAJO SIGUIENDO EL MODELO
Y PON EL DIMINUTIVO DE LA PALABRA QUE APARECE EN LA COLUMNA DE LA DERECHA
frase con diminutivo o aumentativo diminutivo de nombre
“Dame la manita, Chema” (José Mª)
“Mira mi bracito,................”. madre
“Soy pequeñ.......,.................” hermano
“Ya soy grand.......,.................” padre
“¡Qué letr....... haces,.................!” Pedro
“¡Y tú, qué letr........,.................!” María
“Los zapat....... de .................” Francisco
“El dormil..... de .................” (José)
Haz el diminutivo y el aumentativo de los siguientes nombres y Haz una lista de nombres propios y pon al lado
adjetivos el diminutivo
diminutivo aumentativo nombre diminutivo
barco
grande
azul
casa
hombre
guapo
bueno
silla
lápiz
La ropa 2
Sec. 2
2.4. LA ROPA
PON EL NOMBRE DE ESTAS PRENDAS DE ROPA
MI ROPA
¿QUÉ ROPA ME PONGO?

La ropa 2
EN VERANO EN INVIERNO
Los colores 2
Sec. 2
2.1. Los colores
AVERIGUA DE QUÉ PAÍS ES CADA BANDERA
ESCRIBE SUS COLORES

Los colores 2
SI NO ESTÁ LA BANDERA DE TU PAÍS,
AQUÍ PUEDES DIBUJARLA Y PINTARLA

Mi clase 2
Sec. 2
2.3. MI CLASE
CONSTRUYE ORACIONES COMO LAS DE LOS EJEMPLOS, INDICANDO

EL MATERIAL DEL QUE ESTÁN HECHOS LOS OBJETOS.
TAMBIÉN SU FORMA O SU TAMAÑO
Es una cartera pequeña

La cartera es de cuero
Es un lápiz largo. Es de ..........................................
..............................................................................
............................................... ..................................................
.................................................................................
.................................................... Es de cristal
........................................... ...................................................
..................................................................................
.............................................................................
Mi clase 2
1. ¿RECUERDAS LO QUE SIGNIFICA LA PALABRA CRISTAL?

2. BUSCA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE OTROS OBJETOS DE CRISTAL
Mi cuerpo 2
Sec. 2
2.5. MI CUERPO
¿YA SABES LOS NOMBRES DE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO?

SACA LÁPICES DE COLORES Y DIBUJA Y PINTA SÓLO LO QUE PEDIMOS
ENSÉÑASELO AL PROFESOR O PROFESORA PARA QUE TE LO CORRIJA
Pinta las manos de Elena de color rosa
Dibuja el pelo de Elena y píntalo marrón
Pinta los pies de Javier de color verde
Dibuja la cara de Javier y ponle ojos

negros
Pinta los brazos de Javier de color azul
En la cara de Elena, dibuja los labios y pínta

los de rojo
ELENA Y JAVIER
Dibuja las narices de Laura y Luis
Pinta las piernas de Luis de color amarillo
Pinta el pecho de Luis de color gris
Pinta de verde los hombros de Laura
Pinta de naranja las orejas de Luis
Dibuja los dedos de las manos de Laura

Mi cuerpo 2
LAURA Y LUIS
Mis amigos 2
Sec. 2
2.2. MIS AMIGOS
DESCRIBE A ALGUNOS DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE CLASE:
Nombre Rasgos físicos Forma de ser Ropa
Ej. Sonia es baja, morena Es muy alegre Lleva una falda verde
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
AQUÍ ENCONTRARÁS ADJETIVOS NUEVOS QUE DEBES CONOCER. AVERIGUA QUÉ SIGNIFICAN.
OBSERVA QUÉ ADJETIVOS SON IGUALES PARA LOS DOS GÉNEROS (MASCULINO Y FEMENINO), Y CUÁLES TIENEN DOS
TERMINACIONES (O PARA EL MASCULINO, A PARA EL FEMENINO).
Mis amigas son serias.

1. Mi amigo Jaime es serio.
Mis amigos 2
2. Tu amiga Esther es buena. Tus amigos, Toni y Josepa, son ...............
3. Jaime y Esther son jóvenes. Lucía y Marta son .......................
4. Yo soy joven. Omar es ......................................
5. Arturo es viejo. Sara es .......................................
6. Mi madre es amable. Mi padre es .....................................
7. La bici está rota. Los libros están...............................
8. El coche es veloz. La atleta es ...................................

Sec. 2
¿QUIERES INVESTIGAR ALGUNAS COSAS MÁS SOBRE
AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS?
Como ya has visto, los sustantivos, los adjetivos y, en algunos casos, los adverbios admiten unos
sufijos* que matizan el tamaño del objeto o la intensidad de la cualidad. En muchos casos, su uso
indica afecto.
Los diminutivos que has visto tenían los sufijos -ito/-ita, -cito/-cita... También pueden hacerse
con -illo/-illa, -ete/-eta (ratoncillo, arbolillo, amiguete, amigueta...)
Además, hay sufijos que dan a la palabra un matiz de menosprecio o burla: los despectivos: -ucho/-
ucha; -uelo/-uela, -astro/-astra (pueblucho, chicuelo, politicastro...)
Ejemplos de diminutivos de adverbios:

adverbio diminutivo ejemplo
cerca cerquita “Vive cerquita.”
poco poquito “Come poquito.”
ahora ahorita “Voy ahorita.”
pronto prontito “¡Ven prontito!”
despacio despacito “Anda despacito.”
Ejemplos de diminutivos y despectivos con los sufijos citados

arriba:
pajarillos ¿Por qué seré feúcho? ¡Es una locuela!
¡Guapetona! “Está delgaducho.” larguirucho
asustadillo preocupadillo avioncete
ladronzuelo flacucho politicastros
Crea tú aumentativos, diminutivos y despectivos con los siguientes

nombres y adjetivos y los sufijos indicados:
-ete/-eta, -cete/-ceta -illo/-illa, -cillo/-cilla -ucho/a, -uelo/a, -astro/a

pastor flor chica
escritor canción periódico
novia música tienda
dinero pelo joven
soldado cofre poeta
guapa ave médico
majo pelota calle
(*) Se añaden detrás de las palabras para variar en algo su significado
La ropa 3
Sec. 2
2.4. LA ROPA
¿SABES CONTESTAR SUS ¿SABES DESCRIBIR LO QUE

PREGUNTAS? LLEVA?
¿QUÉ ROPA LLEVO? RESPUESTA ¿QUÉ ROPA LLEVA? RESPUESTA

(Él) lleva camisa,
(Tú) llevas camiseta y pantalones y corbata.
peto.
...............................
...............................
...............................
...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................
La ropa 3
............................... ...............................
............................... ...............................
Los colores 3
Sec. 2
2.1. LOS COLORES
LOS ESCRITORES HAN EMPLEADO LOS COLORES PARA CREAR

BELLAS IMÁGENES. ¡NO TE VAMOS A PEDIR TANTO!
Verde que te quiero verde.

Verde viento, verdes ramas. El sol es amarillo
El barco sobre la mar
Y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura
Ella sueña en su baranda,
Verde carne, pelo verde, La nieve es blanca
Con ojos de fría plata.
F. García Lorca
Romance
sonámbulo
La azucena es blanca
Dios está azul. La flauta y el tambor

anuncian ya la cruz de primavera.
¡Vivan las rosas, las rosas del amor, Las hojas de los árboles son
entre el verdor con sol de la pradera! verdes
Vámonos al campo por romero,

Vámonos, Vámonos
En otoño, las hojas son
por romero y por amor...
amarillas
Juan Ramón Jiménez

Mañana de la Cruz
El mar es azul
AHORA TE TOCA A TI:

ESCRIBE NOMBRES DE OBJETOS QUE SUELEN SER SIEMPRE DEL MISMO COLOR
Los colores 3
Mi clase 3
Sec. 2
2.3. MI CLASE
EN ESTE EJERCICIO, VAS A UTILIZAR ALGUNAS PALABRAS NUEVAS
UN PAR, VARIOS, MEDIA DOCENA, UNA DOCENA
Uno Dos es un par
Tres, cuatro...son varios Siete, ocho ... son varios
Seis es media docena Doce es una docena
Una cartera Un par de carteras
AHORA SIGUE TÚ
Mi clase 3
CONSTRUYE ORACIONES EMPLEANDO LAS PALABRAS QUE ACABAS

DE APRENDER
Mi cuerpo 3
Sec. 2
2.5. MI CUERPO
ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ÓRGANOS QUE APARECEN

DIBUJADOS
Mi cuerpo 3
Busca palabras relacionadas con los órganos anteriores y escríbelas aquí

Mis amigos 3
Sec. 2
2.2. MIS AMIGOS
LEE EL TEXTO SIGUIENTE.

FALTAN ALGUNOS ADJETIVOS Y SUSTANTIVOS
MI AMIGO IVÁN
Es.......................... y................................ Tiene el pelo de AQUÍ ESTÁN, DESORDENADOS, LOS ADJETIVOS QUE FALTAN:
color............................. En su cara, ancha y morena, brillan unos
ojos.................... de color....................... Alto, grandes, inteligente rojos, gordita, verdes, largos,
y sonríen unos labios finos y................... Tiene los hombros fuertes, los
brazos...................y las manos.................. Las piernas son.........................y los
naranja, amable, azules, gruesas (o gordas), delgado, gris,
pies ...................... Le faltan dos .................... de un pie por culpa de un grave ancha, baja, pequeños, negro.
accidente.
Es.............................. y............................ ¡NO PUEDES REPETIRLOS!
(RECUERDA QUE LOS ADJETIVOS CONCUERDAN EN GÉNERO Y

MI AMIGA BERTA NÚMERO CON LOS SUSTANTIVOS)
Es....................................de estatura y ................... Parece pelirroja porque se

ha teñido el pelo de ................................. En la cara, destaca la frente que es
muy....................... y la ........................... respingona. En la boca se ven
unos .......................... muy blancos. Le duele la.............................. de tanto
inclinarse para trabajar en el campo. Sin embargo, siempre está contenta. Es
simpática, educada y muy sociable.
EN EL TEXTO ANTERIOR APARECEN, EN LETRA CURSIVA, ALGUNOS ADJETIVOS NUEVOS

AVERIGUA SU SIGNIFICADO Y APÚNTALO
Mis amigos 3
SEC. 2 ¡TOMA LA PALABRA!

LA ENTONACIÓN
El tono con el que pronunciamos las frases es un elemento muy importante para la comunicación. Según el tono que empleamos modificamos el sentido de la
frase.
En castellano tenemos tres tipos de entonación: enunciativa, interrogativa y exclamativa.
Pide ayuda a tus compañeros/as españoles y pronuncia las frases que aparecen representadas en estos “bocadillos”.
Con la entonación enunciativa

expresamos nuestros conocimiento
sin ningún matiz añadido:
Esta es la representación gráfica de las frases que acabas de pronunciar. Se llama curva de entonación
La entonación interrogativa
la empleamos cuando
queremos pedir información a
alguien:
La entonación volitiva y exclamativa la utilizamos para expresar:

Una petición: Un ruego:
Una orden:
Alegría: Ironía: Enfado:

Duda:
Continúa, por favor. Emplea en tus ejemplos los diminutivos y aumentativos que has aprendido en esta unidad.
La ropa 4

2.4. LA ROPA
1.- HACEMOS LAS MALETAS

¡NOS VAMOS DE VIAJE!
Imagina la siguientes situaciones y cuéntanos:

Situación 1:
Es Navidad. Tenemos vacaciones y nos vamos una semana a

los Pirineos. Tenemos que hacer la maleta. ¿Qué metemos en
nuestra maleta? Ten en cuenta que hace frío.
Situación 2:
Ahora es verano y nos vamos de vacaciones durante quince

días a una playa de la Comunidad Valenciana. Cuéntanos qué
te llevas. Continúa.
Situación 3:
¿Y si nos vamos a una playa de Galicia?

Continúa, por favor.
2.- ACTÚA
Situación 1:
Paseando por tu lugar de vacaciones, en un escaparate de una

zapatería has visto unos zapatos. Quieres comprártelos. Pasa a
la tienda y cómpratelos. Tu compañero/a es el vendedor/a.
La ropa 4
Situación 2:
Sigues paseando y cerca de la zapatería hay una tienda de

ropa. Ves unos pantalones y una camiseta. Puedes pasar y
probártelos. Si te gustan, te quedan bien y no son muy caros,
cómpratelos.
Por favor, inventa otras situaciones.
Los colores 4

2.1. LOS COLORES
1.- EMPAREJA LOS COLORES
Practica con tus compañeros y compañeras los nombres de colores que has aprendido en esta unidad. Te presentamos algunas imágenes de
animales y objetos de distintos colores. Emparéjalos y haz una frase con cada uno de ellos. Sigue el modelo de los ejemplos:
- La manzana y el libro son de color rojo. La manzana y el libro son rojos.
- La manzana está roja.
- El rojo es el color de la manzana y del libro.
CONTINÚA
Pregunta a tu profesor o profesora el vocabulario que necesites para construir las frases.
2.- DE COLORES
A. Aquí tienes unos versos de una canción B. Responde a estas preguntas:
popular española. Léela en voz alta.
De colores, q ¿Cuándo es primavera*? ¿Por qué dice que los campos se visten de colores en
de colores primavera? ¿Qué colores hay en primavera en el campo?
se visten los campos q ¿Cuáles son los colores del arco iris?
en la primavera. q ¿Qué pájaros vienen de fuera? ¿De qué colores son esos pájaros?
De colores,
de colores
son los pajaritos
que vienen de fuera. q ¿Qué color de pelo te gusta más: el rubio, el castaño, el rojo, el negro? ¿Eres rubio/a,
De colores, moreno/a? ¿De qué color llevas el pelo?
de colores
es el arco iris
Los colores 4
que vemos lucir,

Y por eso,
las niñas bonitas
de muchos colores
me gustan a mí.
(*) Vamos a estudiar las estaciones del año en la sección 3, unidad 4. Por favor, consulta esa unidad.
Mi clase 4

2.3. MI CLASE
1.- ADIVINA, ADIVINANZA
Juega con tus compañeros/as a adivinar objetos que hay en el aula. Para ello, sigue
el modelo del ejemplo siguiente:
Alumno/a 1: VEO, VEO...

Alumno/a 2: ¿QUÉ VES?
Alumno/a 1: UNA COSITA
Alumno/a 2: ¿CON QUÉ LETRITA?
Alumno/a 1: EMPIEZA POR LA LETRA “C” Y TERMINA POR LA “A.”
Alumno/a 2: ...
Alumno/a 1: ¿Y CÓMO ES?
Utiliza las estructuras que has aprendido Recuerda:

para indicar el material del que están La cartera es de cuero.
hechos los objetos, su forma y su tamaño. Es una cartera pequeña.
Es una cartera pequeña y de cuero.
También puedes utilizar :

UN PAR, VARIOS, MEDIA DOCENA, UNA
DOCENA.
2.- ¿PARA QUÉ SIRVE?
¿Para qué sirve + sustantivo? Sirve para + infinitivo

¿Para qué sirve el lápiz? Sirve para escribir.
Mi clase 4
Continúa, por favor, con otros objetos.

Mi cuerpo 4

2.5. MI CUERPO
ACTÚA
Alumno/a 1 Alumno/a 2
Estás enfermo/a y vas a la consulta Tú eres el médico o la médica.
del médico/a. Le preguntas a tu compañero/a
Explícale qué te pasa, qué te duele y qué le pasa, qué le duele y dónde le duele.
dónde te duele.
Puedes elegir si vas al médico/a de
medicina general o al especialista*
(dentista, oculista, traumatólogo,
etc.)
Utiliza las siguientes estructuras: Utiliza las siguientes expresiones:

- Me duele + sustantivo - ¿Le duele aquí? / ¿Te duele aquí?
singular. Ej.: Me duele la - ¿Tiene fiebre? / ¿Tienes fiebre?
cabeza. - Tome estas pastillas / Toma estas
- Me duelen + sustantivo pastillas.
plural. Ej.: Me duelen las - Tome una cada ocho horas,
rodillas. durante cinco días. / Toma una cada
- Me duele + adverbio. Ej.: ocho horas...
Me duele aquí. Me duele
mucho. No, aquí no, más arriba/
abajo.
- Tengo dolor de +
sustantivo. Ej.: Tengo dolor de
espalda.
- Tengo + sustantivo. Ej.:
Tengo una herida en la pierna.
Mi cuerpo 4
Tengo fiebre.
- Me siento + adverbio y/o
adjetivo. Ej.: Me siento mal. Me
siento cansado/a. Estoy
bastante fatigado/a.
Ha pasado una semana y vuelves a la consulta. Di cómo te sientes.
* Pregunta a tu profesor o profesora lo que no entiendas. En la sección 5 encontrarás

en el ejercicio imprimible de nivel 3 otras especialidades médicas.
Mis amigos 4

2.2. MIS AMIGOS
ADIVINA, ADIVINANZA
¿QUIÉN ES?
Por favor, coge una hoja de papel y escribe en ella cómo eres. Intenta describirte lo más ampliamente posible. ¡No escribas tu nombre!
Recuerda las estructuras que has aprendido en esta unidad y utilízalas:
- Presente de indicativo del verbo ser + adjetivo(s) que define(n) un rasgo físico + adjetivo(s) que define(n)
el carácter. Ejemplo: Soy baja, ni muy delgada ni muy gorda. Soy alegre y simpática.
- Presente de indicativo del verbo tener + sustantivo + adjetivo(s). Ejemplo: Tengo los ojos verdes. Tengo el
pelo negro y llevo un lazo rojo en el pelo. ¿Quién
- Presente de indicativo del verbo llevar + sustantivo + adjetivo(s). Ejemplo: No llevo gafas. Llevo
pendientes. Llevo una camiseta amarilla con cuello blanco y una falda verde. Llevo zapatos y calcetines rojos.
es?
Ahora, dobla la hoja de papel por la mitad y entrégasela a tu profesor/a.

Mis amigos 4
Tu profesor/a va a mezclar las hojas y va a repartirlas entre los compañeros/as. Tú vas a leer la que te ha tocado. Entre todos vais a adivinar a
quién corresponde esa descripción.
¡Bravo!, lo has adivinado. Cuenta a tus compañeros/as cómo es tu mejor amigo o amiga.
¿Está en tu clase?
Comunicar 1
Sec. 3
3.6. COMUNICAR
ELIGE UNA DE LAS FRASES SIGUIENTES Y COLÓCALA EN EL LUGAR

ADECUADO, COMO EN EL EJEMPLO
¿Diga? ¿Te gustaría...? Ha sido sin querer. No es nada. No te preocupes.
¿Dígame? De acuerdo. Lo siento, pero... No hay de qué. Nos vemos en...
¿Quieres...? De nada. Lo siento. No hay problema. Por favor,
¿Sí....? Gracias Muchas gracias. No pasa nada. Quedamos en...
ACEPTAR LAS DISCULPAS AGRADECER PEDIR DISCULPAS

Ejemplo:
No te preocupes.
CONTESTAR AL TELÉFONO CONTESTAR AL INVITAR

AGRADECIMIENTO
UNE CON FLECHAS EL TEXTO CON EL DIBUJO CORRESPONDIENTE
Te tranquilizas después de estar

preocupado/a por algo.
No te interesa lo que te dicen.
Estás muy contento/a por la noticia que

te han dado.
Te ha pasado algo que no te gusta.

Comunicar 1
Te dicen algo que no esperabas.
Protestas ante algo que se dice.
(...)
EJERCICIOS DE ACENTUACIÓN
Ø A LAS SIGUIENTES PALABRAS NO LES HEMOS PUESTO TILDE.
Ø ESCRÍBELAS TODAS EN LA PRIMERA COLUMNA: SEÑALA CON UN

CÍRCULO LA SÍLABA TÓNICA *
Ø VUÉLVELAS A ESCRIBIR EN LA COLUMNA QUE LES CORRESPONDA,

SEGÚN SEAN AGUDAS, LLANAS O ESDRÚJULAS.
Ø PONLES TILDE A LAS QUE DEBAN LLEVARLA.
Cascara, lampara, arbol, mantel, pupitre, cocina, salon, pajaro, pan,

facil, frigorifico, carcel, luz, papel, telefono, sofa, mecánico, pie,
pelo, adios, camiseta, pantalon, maquina, mar, botella, platano,
reloj, ventilador, balon, sol.
MONOSÍLABAS AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS
Cas-ca-ra Cáscara
pez pez
Comunicar 1
(*) Tónica: la sílaba que suena más fuerte en una palabra.

Recuerda: los monosílabos, salvo excepciones, que estudiarás más adelante, no
llevan tilde.
Los animales 1
Sec. 3
3.5. LOS ANIMALES
ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ANIMALES QUE RECUERDES AVERIGUA EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES Y
ESCRÍBELO
(NO OLVIDES LOS ARTÍCULOS)
El perro
la ................. y
el .............
Los animales 1
el .............y
la ...............
Mi casa 1
Sec. 3
3.1. MI CASA
HAZ UN PLANO DE TU CASA

REPRESENTA TODAS LAS HABITACIONES
DIBUJA LOS MUEBLES MÁS IMPORTANTES
CUANDO TERMINES EL PLANO RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

(Usa la forma que te damos como ejemplo)
¿Qué hay a la derecha del A la derecha del comedor está el (o la) ...
comedor?
¿Qué habitación hay frente al Frente al cuarto de baño está el (o la)...
cuarto de baño?
¿Qué hay a la izquierda de la
cocina?
¿Qué muebles hay dentro
del dormitorio?
¿Qué hay detrás de la
entrada?
¿Qué habitación hay al lado
del estudio?
¿Qué cosas hay encima de
la mesa del estudio?
¿Qué hay en la pared del
salón?
¿Qué habitación hay a la
derecha, en tu casa?
¿Qué hay en la parte de
abajo de tu armario?
¿Qué tienes encima de tu
mesa?
¿Qué tienes debajo de la
cama?
Mi familia 1
Sec. 3
3.3. MI FAMILIA
SUBRAYA LOS POSESIVOS

DE ESTA HISTORIETA
Personajes:
Ø la señora Obach y la señora Martín,
Ø Andrea y Clara,
Ø el señor Pérez y el marido de la señora
Martín,
Ø el señor de los helados.
Las hijas de la señora Martín: Andrea y Clara
El señor Pérez, la señora Obach,
Ernesto y Mireia.
La señora Obach conoce a la señora Martín:

Señora Obach - “Mis hijos se llaman Ernesto y Mireia, ¿cómo se llaman sus hijos?”
Sra. Martí -“No tengo hijos, tengo dos niñas. Mis hijas son gemelas: Andrea y Clara.”
Sra. Obach -“¿Y su marido, cómo se llama?”
Sra. Martí -“Mi marido se llama Paco. Juega mucho con nuestras hijas.”
Sra. Obach -“Mi marido también juega con nuestros hijos.”
La gemelas Andrea y Clara cantan una canción infantil de la televisión en la que hablan dos personas:
-“Hola, Don Pepito.
- Hola, Don José.
-¿Pasó usted por mi casa?
- Por su casa yo pasé.
-¿Vio usted a mi abuela?
- A su abuela yo vi.
- Adiós, Don Pepito.
- Adiós, Don José. »
El señor Pérez habla con el marido de la señora Martín:

Señor Pérez -“Sus hijas cantan muy bien.”
Sr. Martín -“ Claro, su canción es muy fácil.”
Sr. Pérez -“Sí, pero nuestras canciones infantiles son todas muy fáciles. Y si viera cómo cantan mis hijos... ”
El señor que vende helados: “Yo conozco a todos vuestros hijos y todos cantan sus canciones infantiles preferidas muy bien. ¡Han oído un millón de veces esas
canciones en sus minidiscs...!”
.....................................................................................................................................
Mi familia 1
¿HAS OÍDO ALGUNA VEZ LA EXPRESIÓN “UN MILLÓN DE VECES”?

PREGUNTA QUÉ SIGNIFICA Y ESCRIBE AQUÍ DOS EJEMPLOS.
¿Te has dado cuenta de que “Sr.” es “señor” y “Sra.” es “señora”?

Pon ejemplos parecidos en tu idioma.
Mi horario 1
Sec. 3
3.4. MI HORARIO
INVENTARIO DE LUGARES PROPICIOS AL AMOR
Son pocos.
La primavera está muy prestigiada, pero
es mejor el verano.
Y también esas grietas que el otoño
forma al interceder con los domingos
en algunas ciudades
ya de por sí amarillas como plátanos.
El invierno elimina muchos sitios:
quicios de puertas orientadas al Norte,
orillas de los ríos, bancos públicos.
Los contrafuertes exteriores
de las viejas iglesias
dejan a veces huecos
utilizables aunque caiga nieve.
Pero desengañémonos: las bajas
temperaturas y los vientos húmedos
lo dificultan todo [...]
Ángel GONZÁLEZ
Tratado de urbanismo, 1967
EN ESTE POEMA, BUSCA EL NOMBRE DE LAS CUATRO ESTACIONES DEL AÑO.
Ø Escríbelos en esta tabla sin olvidar el artículo.

Ø Primero, en singular (como están en el poema).
Ø Segundo, en plural.
ESTACIONES CITADAS EN EL POEMA
............................... .............................. ................................ ................................

............................... ................................ ................................ ................................
Ø Di el nombre del color que se cita en el poema y dibuja un objeto de ese color.
Nombre del color Dibujo

Mis cosas 1
Sec.3
3.2. MIS COSAS
¿TENER O LLEVAR?
RELLENA LOS PUNTOS CON EL VERBO QUE FALTA
Ejemplo: Yo llevo una camiseta amarilla y tengo los ojos negros. Yo ........... unos pantalones verdes y .......... el pelo negro.
Tengo muchos amigos. ........... muchos libros.
No llevo abrigo. No .......... chaqueta
No llevo gorra. No ........... gafas..
Llevo unos zapatos rojos ...........unos zapatos negros.
(Nosotros) no .................... guantes en las manos.
(Nosotros) ....................... ahora ropa de colores.
(Nosotros) ........................ muchos amigos.
(Nosotros) ......................... muchos libros.
La caja .............
El helado ........ tres sabores.
un regalo.
Ellos ........... una casa grande. Él ........ una camisa blanca. La niña ........... el pelo rubio.
Las verduras
El mes de mayo ............. 31 días. ..............
las hojas verdes.
Completa las formas del verbo que faltan:

Mis cosas 1
Yo ................ una mochila al instituto. Yo ................ muchos libros.
Tú ................. un boli en la mano. Tú ................ los ojos marrones.
Ella ................ a pasear al perro. Él .................. una amiga marroquí.
Usted .............. hoy una chaqueta gris. Usted ................ una casa grande.
Nosotros ................ gafas de sol en verano. Nosotros ................ amigos en clase.
Vosotros no ............... las manos sucias. Vosotros .................. 14 años.
Ellos .................. muchas cosas en la cartera. Ellas ................... la piel morena.

Repaso 3
1. HAZ LISTAS DE OBJETOS QUE PUEDE HABER EN LAS DIFERENTES HABITACIONES DE UNA
CASA
En el dormitorio:
En el cuarto de baño:
En el estudio:
En el salón-comedor:
En la cocina:
1.B. CONTESTA A LAS PREGUNTAS SOBRE ESTOS PERSONAJES.

USA ADJETIVOS POSESIVOS
PREGUNTAS
¿Son Sara y Juan los padres de Felipe y Sarita? Sí, son sus padres.
¿La hermana de Sara, Susana, qué es de Felipe? Es ...........................
¿Los abuelos de Sarita son los abuelos de Felipe? Sí, ............................
Susana pregunta a Felipe y Sarita: “¿Vuestros abuelos son Ellos contestan: “Sí, ..................
simpáticos?”
Susana pregunta a Sarita: “¿Mi hermano Manu es tu tío?” Sarita contesta: “Sí, .....................
Sara es la hermana de Susana, ¿qué es Juan de Es ........................
Susana?
Sara y Juan están casados, ¿qué es Sara de Juan?, ¿qué es Juan Sara es ....................
de Sara? Juan es ....................
El suegro y la suegra de Juan, qué son de Sara? Son ..........................
¿Cómo se dice en femenino “su cuñado”? .................................
¿Cómo se dice el femenino de “nuestro hijo”?
¿Cómo se dice en masculino “vuestra sobrina”?
¿Cómo se dice el masculino de “mi nuera”?
¿Cómo se dice el femenino de “su yerno”?
(...)
2. RELLENA LOS HUECOS. PON LOS ARTÍCULOS DETERMINADOS O INDETERMINADOS QUE

CORRESPONDAN. PON LOS VERBOS QUE FALTAN
Repaso 3
a la derecha de....
a la izquierda de...
al lado de...
debajo de...
USANDO: delante de...
detrás de...
en el centro de...
en...
encima de...
entre ... y ...
por...
El ratón está en el centro de la mesa.
..... teléfono ........... ................ de la librería de la calculadora.

y ...............
Hay ....... calculadora ................. el teléfono y la impresora.
.......... gráfico ......... ................ de la mesa. La mesa ........ .......... de la librería.
......... libros .......... ...................... del ordenador.
Hay ......... sobre en el suelo, .................. del archivador.
....... ratón ..................... el ordenador y la impresora.
................................ del ordenador hay ......... regla.
Hay ....... ordenador ............... de la mesa.
A la izquierda del ............................ está el ratón.
................................. de la mesa hay ....... archivador.
.................. del libro rojo hay ......... libro azul.
El sacapuntas .......... ............... ....... .......... ...................
Los lápices ............ ...................... ......... .......... .................
........ lápices y el sobre no ............. ..................... de la mesa.
Hay ............. lápices .............. el suelo.
Hay ........... librería .......... de la mesa.
Todos estos objetos .......... ........... el estudio.
(...)
Repaso 3
AYUDA A FELIPE Y SARITA A ESCRIBIR LA CARTA DE ABAJO.

AÑADE LOS VERBOS Y LOS ADJETIVOS POSESIVOS
POSIBLES.
VERBOS en orden: levantar(se), desayunar, tomar, beber, preparar, desayunar, bañar(se), tener, volver, ir(se), ir,
gustar, tener, gustar, ir, haber, mirar, divertir(se) , ir, comer, comer, dar, volver, hacer, colaborar, ver, dormir, gustar, hacer.
Hola, somos Felipe y Sarita. Pero os escribo yo, Felipe.

Somos hermanos y vivimos en Altea (Alicante). Nos preguntáis qué hacemos en las vacaciones.
Normalmente nos ......................... tarde, a las diez. Luego, .................
Mi hermana Sarita ........... más leche que yo, pero yo .............más zumo de naranja, ........................
padre nos .................. el desayuno.
Después de ....................... nos vamos a ..................... la playa.
La playa de ........................ pueblo es pequeña, pero ............... el agua muy limpia y fresca.
Luego, Sarita ................ a casa y yo, Felipe, ........ a encontrarme con ..... amigo Frank.
A mi hermana Sarita le .................. mucho leer, y siempre ............libros en las manos. A ..... amigo
Frank y a mí nos ................ más los animales.
....... amigo Frank y yo ........... a la granja de ............. vecino. Allí....... gallinas, cerdos, vacas y
ovejas. Nosotros ..................... los animales mucho rato y nos .................... mucho.
Después ................ a casa a ...................
Por la tarde, después de ..................., salimos y ............ un paseo por el campo.
Cuando ...................mi padre, él, ...... madre,....... hermana y yo ...........
la cena. Todos ..............................
Después de cenar Sara y yo ................. un rato la tele. Luego nos vamos a ................
¡Nos .............. las vacaciones!
¿Y vosotros, qué .............................. en las vacaciones?
AHORA ESCRIBE TÚ SOBRE ELLOS
Felipe y Sarita son hermanos. Felipe es (+) .......... pequeño que ................
Sarita es más ................ que Felipe.
A Sarita le gusta ................ leer que a Felipe.
A Sarita le gustan (-) ............ los animales que a Felipe.
Sarita es (-) ..................... amiga de Frank que Felipe.
Sarita tiene .................. tíos como Felipe.
Felipe es (=) .............. inteligente .......... Sarita.
Felipe tiene el pelo .................. claro que Sarita.
Felipe lleva el pelo ............... corto que Sarita.
Sarita es (+) ................ estudiosa ...........
A Sarita le gustan ..................... las vacaciones ................ a Felipe.
Comunicar 2
Sec. 3
3.6. COMUNICAR
COMPLETA LA SIGUIENTE CONVERSACIÓN TELEFÓNICA USANDO, ENTRE OTRAS, POR LO MENOS SEIS DE LAS
SIGUIENTES EXPRESIONES:
¿Diga? Gracias. Bueno, vamos a ver...
¿Quieres...? Lo siento, pero... Vale.
De acuerdo. No te preocupes. Si yo estuviera en tu lugar...
De nada. Quedamos en... Sí, me suena.
Ten cuidado con... ¡Eso sí que no! ¡Ya caigo!
Ringgg!!!! -........................
-¿Eres Alberto? -Sí, Amelia, soy yo. ¿Cómo estás?
- ............................................... -Bien, como siempre.
-Mira, que quería pedirte un favor: -Tú dirás.
-¿Te acuerdas del ordenador que quería vender Ernesto? -................................................
- ¿Podrías tú aconsejarme... - ...............................................................
AL SIGUIENTE POEMA LE HEMOS QUITADO LA MAYORÍA DE LAS TILDES (LAS DE LAS PALABRAS MÁS DIFÍCILES).
PON TÚ TODAS LAS QUE FALTAN Y RÍETE UN RATO CON ESTA FÁBULA DE IRIARTE
Comunicar 2
EL GATO, EL LAGARTO Y EL GRILLO
(Por más ridículo que sea el estilo retumbante, siempre habrá necios que le aplaudan, sólo por la razón de que se
quedan sin entenderlo.)
Ello es que hay animales muy cientificos

en curarse con varios especificos,
y en conservar su construccion organica,
como habiles que son en la botanica,
pues conocen las hierbas diuréticas,
catárticas, narcóticas, eméticas,
febrífugas, estípticas, prolíficas,
cefálicas tambien y sudoríficas. (...)
En esto era gran practico y teorico

un gato, pedantisimo retorico,
que hablaba en un estilo tan enfatico
como el más estirado catedratico.
Yendo a caza de plantas salutíferas,
dijo a un lagarto: "¡Qué ansias tan mortiferas!
Quiero por mis turgencias semihidrópicas
chupar el zumo de hojas heliotrópicas."
Atonito el lagarto con lo exotico

de todo aquel preambulo estrambotico,
no entendio más la frase macarrónica
que si le hablasen lengua babilónica;
pero notó que el charlatán ridiculo,
de hojas de girasol lleno el ventriculo,
y le dijo: "Ya, en fin, señor hidrópico,
he entendido lo que es zumo heliotrópico."
¡Y no es bueno que un grillo, oyendo el dialogo,

aunque se fue en ayunas del catalogo
de terminos tan raros y magnificos,
hizo del gato elogios honoríficos!
Comunicar 2
Si; que hay quien tiene la hinchazon por merito,

y el hablar liso y llano por demérito.
Mas ya que esos amantes de hiperbólicas

cláusulas y metaforas diabolicas,
de retumbantes voces el deposito
apuran, aunque salga un despropósito,
caiga sobre su estilo problematico
este apólogo esdrujulo-enigmatico.
Tomás IRIARTE
Fábulas literarias (1782)
¿Por qué el autor califica este poema de esdrújulo y enigmático?

Los animales 2
Sec. 3
3.5. LOS ANIMALES
COMPARA LOS ANIMALES UTILIZANDO EL MODELO DEL EJEMPLO

(más... que, menos... que, tan... como, igual de... que)
El tigre es más fiero que el gato
......................... lenta ..............................
......................... veloz .............................
......................... pacífica ........................
............................ útil .............................
.......................... peligrosa ........................
............................. ágil .............................
............................ bonito ..........................
............................ bella ...........................
............................. listo .............................
.......................... antiguo .........................
............................ salvaje ........................

Los animales 2
APUNTA LOS ADJETIVOS QUE NO CONOCÍAS Y HAZ UNA FRASE

CON CADA UNO DE ELLOS
Mi casa 2
Sec. 3
3.1. MI CASA
CONSTRUYE FRASES USANDO LOS GRUPOS DE

OBJETOS QUE HAY EN LA CASILLA DE LA
IZQUIERDA, Y USA EN CADA FRASE LA FORMA
PREPOSICIONAL DE LA CASILLA DE LA DERECHA
(NO OLVIDES PONER LOS ARTÍCULOS)
OBJETOS FRASE FORMA

PREPOSICIONAL
mesa Ejemplos:
silla Hay una silla y una mesa a la izquierda de la a la izquierda de
estantería estantería.
La silla y la estantería están a la izquierda de
una mesa.
sillón al lado de
cama
armario
dentro de
ropa
zapatos
mesita encima de
despertador
cama debajo de
alfombra
sofá frente a
televisión
mecedora junto a
ventana
escritorio
sobre
odenador
impresora
armario arriba de
maleta
cuarto de baño en
peine
salón
entre
dormitorio
estudio
percha detrás de
puerta
Mi casa 2
entrada enfrente de
pasillo
cuadros por
pared
cocina
?
fregadero
nevera
terraza ?
.................
Mi familia 2
Sec. 3
3.3. MI FAMILIA
RELLENA LOS HUECOS

CON LAS PALABRAS ADECUADAS
El señor Pérez, la señora Obach, Felipe y María.

Ernesto y Mireia. Óscar y Juan
El señor Pérez y la señora Obach son los ................. de Ernesto y Mireia.

Ernesto y Mireia son .................
Mireia es la ................. de Ernesto, y Ernesto es el ..................... de Mireia.
Óscar y Juan son primos de Mireia y Ernesto. La señora Obach es la ............. de Óscar y Juan.
La señora Obach tiene dos sobrinos: Felipe y María. Felipe y María son .............. de
Ernesto y Mireia.
La señora Obach es la hermana de los .............. de Felipe y María.
Los padres de la señora Obach y del señor Pérez son los ...................... de Ernesto y Mireia.
Los padres de la señora Obach también son ........................ de Felipe y María.
DI CÓMO SE DIRÍA EN TU LENGUA LO SIGUIENTE:

Mi padre es el marido de mi madre.
Yo soy el hijo (o la hija) de mi padre y mi madre.
Los hermanos de mi padre son mis tíos.
Las hermanas de mi madre son mis tías.
La hermana de mi madre es mi tía y el hermano de mi madre es mi tío.
Los padres de mis padres son mis abuelos.
Los hijos de mis tíos son mis primos.

Mi familia 2
Las hijas de mis tíos son mis primas.
Yo soy el sobrino (o sobrina) de mis tíos.
Yo soy el nieto (o nieta) de mis abuelos.

Mi horario 2
Sec.3
3.3. MI HORARIO
OCTUBRE ADOLESCENCIA
Estaba echado yo en la tierra, enfrente En el balcón, un instante

el infinito campo de Castilla, nos quedamos los dos solos.
que el otoño envolvía en la amarilla Desde la dulce mañana
dulzura de su claro sol poniente. de aquel día, éramos novios.
-El paisaje soñoliento
Lento, el arado, paralelamente dormía sus vagos tonos,
abría el haza* oscura, y la sencilla bajo el cielo gris y rosa
mano abierta dejaba la semilla del crepúsculo de otoño-.
en su entraña partida honradamente Le dije que iba a besarla;
bajó, serena, los ojos
Pensé en arrancarme el corazón y echarlo, y me ofreció sus mejillas,
pleno de su sentir alto y profundo, como quien pierde un tesoro.
el ancho surco del terruño tierno, -Caían las hojas muertas
en el jardín silencioso,
a ver si con partirlo y con sembrarlo, y en el aire erraba aún
la primavera le mostraba al mundo un perfume de heliotropos-.
el árbol puro del amor eterno. No se atrevía a mirarme;
le dije que éramos novios,
...y las lágrimas rodaron
de sus ojos melancólicos.
Juan Ramón JIMÉNEZ
EN ESTOS POEMAS, BUSCA NOMBRES

DE MESES Y ESTACIONES DEL AÑO
Ø En la primera línea de la tabla, escribe, con un bolígrafo azul, el nombre de las estaciones (de las cuatro estaciones del año)
Ø En las líneas siguientes, con un bolígrafo rojo, el nombre de los meses de cada estación
Mi horario 2
Ø Escribe el nombre de cada estación en tu idioma

Ø Añade abajo un dibujo
(*) tierra
Mis cosas 2
Sec. 3
3.2. MIS COSAS
¿TENER O LLEVAR?
Pregúntale a los personajes qué tienen o qué llevan

y contesta por ellos en la columna de al lado
Preguntas Respuestas
¿Llevas una camiseta amarilla? Sí, llevo una camiseta amarilla.

¿Llevas gorra? No, no llevo gorra.
¿Llevas zapatos? ........................................
........................................ ........................................
........................................ ........................................
......................................... ........................................
¿Tienes animales domésticos en casa? No, no tengo ninguno.
Sí, tengo un perro.
........................................ ........................................
........................................ ........................................
......................................... .........................................
¿Lleváis camiseta en verano? Sí, en verano llevamos camisetas.

¿Lleváis zapatos? No, llevamos sandalias.
........................................ .....................................
........................................ .......................................
......................................... .......................................
¿Tenéis profesoras? ........................................
........................................ ........................................
........................................ ........................................
......................................... .........................................
Mis cosas 2
¿Llevan ustedes gafas

de sol? No, no llevamos.
No, ...............................
¿Tienen ustedes un foco? ........................................

.........................................
........................................
........................................
¿Y tú, cuántos hermanos y hermanas ........................................

tienes? ........................................
¿Qué llevas al Instituto? .........................................
¿Qué llevas puesto hoy?
Comunicar 3
Sec. 3
3.6. COMUNICAR
PON LAS TILDES EN LAS PALABRAS QUE TENDRÍAN QUE

LLEVARLAS
A un hombre de gran nariz
Erase un hombre a una nariz pegado,

erase una nariz superlativa,
erase una alquitara medio viva,
erase un peje espada mal barbado;
era un reloj de sol mal encarado,

erase un elefante boca arriba,
erase una nariz sayon y escriba,
un Ovidio Nason mal narigado.
Erase el espolon de una galera,

erase una piramide de Egito,
las doce tribus de narices era;
erase un naricisimo infinito

frison archinariz, caratulera,
sabañon garrafal, morado y frito.
Francisco de QUEVEDO
¿QUIERES INVESTIGAR ALGO MÁS SOBRE ACENTUACIÓN?
Ya has visto que los monosílabos no suelen acentuarse. Pero hay casos en que sí
llevan tilde, son los llamados acentos diacríticos*, y sirven para diferenciar, por
ejemplo:
è los adjetivos o los artículos de los pronombres:
No llevan tilde: Llevan tilde:
tu (adj.) “tu libro.” tú (pron.) “tú eres...”
mi (adj.) “mi libro.” mí (pron.) “para mí.”
el (art.) “el libro.” él (pron.) “él es...”
è los relativos de los interrogativos o exclamativos:

No llevan tilde los relativos: Llevan tilde los interrogativos y
exclamativos:
Comunicar 3
que “dice que sí.” qué “¿qué quieres?”, “¡qué grande!”

quien “quien quiere, puede.” quién “¿quién es?”, “¡quién lo supiera!”
cual “son tal para cual.” cuál “¿cuál quieres?”
cuanto “cuanto más corre, peor.” cuánto “¿cuánto vale?”, “¡cuánto dinero!”
donde “vive donde quiere.” dónde “¿dónde vives?”, “¡pero dónde vives!”
cuando “cuando te llame, ven.” cuándo “¿cuándo vienes?”
como “soy como tú.” cómo “¿cómo estás?”, “¡cómo te quiero!”
(*) que sirven para diferenciar palabras.
(...)
AHORA TÚ
Averigua -preguntando o buscando en diccionarios o en las páginas web que te

hemos facilitado en “Enlaces”- cuándo llevan acento ortográfico o no las siguientes
palabras y pon un ejemplo para demostrarlo:
de dé
te té
solo sólo
mas más
si sí
PON EJEMPLOS EN LOS QUE UTILICES LOS ACENTOS DIACRÍTICOS

DE LA PÁGINA ANTERIOR:
sin tilde con tilde:

Comunicar 3
“tu amigo...” “tú, amigo...”

mi .......... ..............
el ........... él ............
Los animales 3
Sec. 3
3.5. LOS ANIMALES
EL COMPARATIVO
Para comparar adj. o adv. El comparativo de “bien” o “bueno”
más ... que (+) mejor ... que (+)
ESTABLECE COMPARACIONES SIGUIENDO tan ... como (=)
EL MODELO QUE TE DAMOS EN LOS menos ... que (-)
EJEMPLOS Para comparar un verbo o un nombre El comparativo de “mal” o “malo”
más ... que (+) peor ... que (-)
tanto/a/os/as ... como (=)
menos ... que (-)
Un gato tiene tantas patas como un perro.

Un perro es mejor compañero que un gato.
El asno corre menos que el caballo.

El asno es peor corredor que el caballo.
Un cerdo vale más que una gallina.
................ tiene ............ tamaño ....... ............
................ tiene .......... libertad ........ ...........
.......................... es peor ....... .................
...................... vuela mejor ....... ..............
................... tiene peor humor ........ .............

Los animales 3
................ es ......... compañero ....... ..............
............... es .......... moderno ....... .................
ESCRIBE DOS FRASES TUYAS CON MEJOR Y PEOR
(...)
¿QUIERES INVESTIGAR CÓMO SE LLAMAN ALGUNOS SONIDOS QUE EMITEN LOS ANIMALES?
Intenta relacionar el animal con el verbo de la columna de la derecha y únelos con flechas. Pregunta a tus amigos/as
el gato relincha
el perro pía
el caballo rebuzna
el asno ruge
el pájaro cacarea
la rana gruñe
el toro brama
el cerdo croa
Los animales 3
el lobo aúlla
el elefante ladra
el león maúlla
la gallina barrita
la vaca muge
¿Y QUÉ NOMBRE RECIBEN LOS COLECTIVOS DE ANIMALES?
Intenta relacionar los animales con el colectivo de la columna de la izquierda y únelos con flechas
una piara de asnos y otros animales de

carga
una bandada de animales salvajes
una manada de pájaros
un rebaño de ovejas
un enjambre de cerdos
una recua de abejas

Mi casa 3
Sec. 3
3.1. MI CASA
¿TE GUSTARÍA INVESTIGAR ALGUNOS MISTERIOS

DEL IDIOMA ESPAÑOL?
Los artículos:
Seguro que te has dado cuenta de lo siguiente:
• normalmente los sustantivos que acaban en o son masculinos, y llevan el
artículo el (los) o un (unos),
• normalmente los sustantivos que acaban en a son femeninos, y llevan el artículo
la (las) o una (unas).
Puedes tener en cuenta dos reglas más:

● si acaban en or suelen ser masculinos (el amor, el color, el calor, el dolor, el
tenedor, el escritor, el ruiseñor...)

● si acaban en d y z suelen ser femeninos (la verdad, la amistad, la salud, la
virtud, la voz, la luz, la validez, la perdiz, la matriz...)
Y, AHORA, ALGUNAS EXCEPCIONES:
MASCULINOS FEMENINOS
ACABADOS ACABADOS
EN “A” ACABADOS EN
EN “O” “E”
el sofá la mano
Todas las letras del
el día la radio alfabeto (la be, la
el clima Y los que vienen la foto de... la eme, la
el mapa del griego la moto... ese...)
el pirata terminados en “ma”: Y también:
el poeta el tema la madre
el planeta... el sistema la frente
el problema la fuente
el idioma la mente
el morfema la tarde
el diploma... la tele, la
serpiente...
Mi casa 3
TU TURNO:
1. Investiga la diferencia entre:
el naranjo la naranja Escribe aquí la regla que has descubierto:
el manzano la manzana
el ciruelo la ciruela
el castaño la castaña...
2. Escribe frases con los ejemplos de las excepciones, con la forma:

“El sofá es rojo”, “la mano es pequeña”, “la serpiente es peligrosa”...
Mi familia 3
Sec. 3
3.1. MI FAMILIA
RELLENA LOS HUECOS CON LAS PALABRAS ADECUADAS

(y usa los posesivos)
El señor Pérez, la señora Obach, Ernesto y Mireia.

Óscar y Juan Felipe y María.
¿Ernesto y Mireia son los hijos de la señora Obach? Sí, son sus hijos.
Óscar y Juan son primos de Mireia y Ernesto. ¿Son sobrinos de la señora Obach? Sí,
........... ........... ................

¿La señora Obach y el señor Pérez son los abuelos de Óscar y Juan? No, .......... .......... ...............
¿Óscar es el hermano de Mireia? No, ........ ........ .................
¿Juan es el hermano de Ernesto y Mireia?

No ........ ........ .................
Ahora los personajes anteriores están hablando

ESCRIBE TÚ LOS POSESIVOS
Mi familia 3
El señor Pérez y la señora Obach dicen: “Ernesto y Mireia son nuestros hijos.”
Mireia dice: “Ernesto es ............ hermano y yo soy .......... hermana”
Ernesto y Mireia dicen: “ ........................ padres son simpáticos.
Mireia dice: “El perro es de Óscar y Juan. Es ....... perro.”
Óscar dice: “Sí, es ........................... perro”
Ernesto dice: “ No es nuestro perro, es .......................... perro.”
Felipe y María dicen : “Es ..................paraguas.”
Óscar y Juan dicen: “Ernesto y Mireia son ....................... primos.”
Mireia dice: “Somos cuatro: .......... padre, ............ madre, ............ hermano y yo.”
Mi horario 3
Sec. 3
3.3. MI HORARIO
¿RECUERDAS LOS NÚMEROS ORDINALES? Son los que indican orden

LEE EL SIGUIENTE POEMA A TU PROFESOR/A PARA QUE TE DÉ SU OPINIÓN
DESPUÉS, HAZ LOS EJERCICIOS
PALABRAS PARA JULIA
1. Tú no puedes volver atrás

2. porque la vida ya te empuja Otros esperan que resistas
3. como un aullido interminable. que les ayude tu alegría
4. Hija mía es mejor vivir tu canción entre sus canciones.
5. con la alegría de los hombres Entonces siempre acuérdate
6. que llorar ante el muro ciego. de lo que un día yo escribí
7. Te sentirás acorralada, pensando en ti como ahora pienso.
8. te sentirás perdida o sola, Nunca te entregues ni te apartes
9. tal vez querrás no haber nacido. junto al camino nunca digas
10. Yo sé muy bien que te dirán no puedo más y aquí me quedo.
11. que la vida no tiene objeto La vida es bella tú verás
12. que es un asunto desgraciado. como a pesar de los pesares
13. Entonces siempre acuérdate tendrás amor tendrás amigos.
14. de lo que un día yo escribí Por lo demás no hay elección
15. pensando en ti como ahora pienso. y este mundo tal como es
16. Un hombre solo una mujer será todo tu patrimonio.
17. así tomados de uno en uno Perdóname no sé decirte
18. son como polvo no son nada. nada más pero tú comprende
19. Pero yo cuando te hablo a ti que yo aún estoy en el camino,
20. cuando te escribo estas palabras Y siempre siempre acuérdate
21. pienso también en otros hombres. de lo que un día yo escribí
22. Tu destino está en los demás, pensando en ti como ahora pienso.
23. tu futuro es tu propia vida,
24. tu dignidad es la de todos.
José Agustín GOYTISOLO
Palabras para Julia (1979)
Ø De los versos numerados, di en qué verso están estas palabras (recuerda que has de emplear el número ordinal)
Ejemplo: Así tomados de uno en uno están en el decimoséptimo verso
Tú no puedes volver atrás .......................................................................
alegría de los hombres ................................................................................
te sentirás acorralada ......................................................
es un asunto desgraciado ................................................................
cuando te escribo estas palabras .....................................................................................
Ø Pon la palabra que falta para completar la oración

Ejemplo: La primera palabra del quinto verso es... con
La tercera palabra del segundo verso es .......................................
La quinta palabra del decimoquinto verso es ...................................
La sexta palabra del sexto verso es ...............................................
La segunda palabra del decimosexto verso es .....................................
La cuarta palabra del noveno verso es ..........................................
Mis cosas 3
Sec. 3
3.2. MIS COSAS
AQUÍ TIENES OTROS USOS DE LOS VERBOS TENER Y LLEVAR
TENER El verbo tener se usa también...

para indicar estados del cuerpo:
Ej. “Tener salud” = “Estar sano”

“Tener calor, frío, hambre...” = “Sentir calor, frío, hambre...”
“Tener enfermedades” “Estar enfermo”
=
(la gripe, dolor de muelas, un resfriado...) (de la gripe, sufrir dolor de muelas, padecer un resfriado...)
para indicar situaciones en las que estamos:
Ej. “Tener amistad con...” = “Ser amigo de...”

“Tener cariño a...” = “Querer a...”
“Tener ilusión por...” = “Estar ilusionado por...”
Podemos tener: miedo, celos, orgullo, esperanza, paciencia, tranquilidad, añoranza...
para indicar obligación:
Ej. “Tener cuidado con...” = “Fijarse en...”

“Tener en cuenta” = “Considerar”
LLEVAR El verbo llevar se usa también...
en las siguientes expresiones:
Ej. “Llevar el pelo de color x” = “Tener el pelo teñido de color x”

“Llevar de la mano” = “Acompañar a alguien cogiéndole de la mano”
“Llevar toda la tarde trabajando” = “Estar trabajando toda la tarde”
“Llevarse bien o mal con...” = “Tener buena /mala relación con...”
Mis cosas 3
“Llevar las de perder o ganar” = “Posiblemente perderá o ganará”
PREGÚNTALE A TU PROFESOR O PROFESORA LO QUE NO ENTIENDAS

PON EJEMPLOS DE LOS USOS ANTERIORES
Los animales 4

3.5. LOS ANIMALES
1.- ADIVINA, ADIVINANZA...Y COMPARA
ALUMNO 1 ALUMNO 2
Lee las siguientes adivinanzas a tus compañeros. ¡A ver si las aciertan! Adivina qué animal es y establece comparaciones con otro animal. Sigue
los ejemplos que te damos en los ejercicios imprimibles de nivel 1, 2 y 3
de esta unidad.
¿Cuál es, de los animales,

aquel que tiene en su nombre
puestas las cinco vocales?
Soy muy lenta y, al andar,

llevo la casa conmigo.
El hocico muy fino,

el rabo muy largo,
el pelo muy fino,
soy presa de gato.
No es que tenga mucha cara,

ni que parezca una col;
todos saben que mi nombre
es la suma de las dos.
Tengo un hermoso plumaje,

grande y afilado pico;
y todo lo que me dicen
me lo aprendo y lo repito.
Por un caminito
va caminando
un animalito.
Los animales 4
Con blancas o grises plumas,

soy símbolo de la paz,
y desde tiempos antiguos
soy mensajera eficaz.
Si me lees al derecho,
verás que soy animal;
pero si al revés me lees,
seré entonces vegetal.
(...)
2.- EL MONO IMITAMONOS

A todos imito,
yo no invento nada;
y las cosas que hago
todas son monadas.
Haz como el mono e imita los sonidos que emiten los animales de las imágenes que te presentamos más abajo. Di cómo se llaman esos sonidos.
¡Esperamos que no te de mucha vergüenza!
Antes de empezar dinos qué cosas te “dan vergüenza”* a ti.

Para responder a esta pregunta utiliza este modelo como ejemplo:
“A mi me da vergüenza cantar en público”.
Los animales 4
3.- DE FÁBULA
¿Sabes lo que son las fábulas?
En literatura, los animales son personajes protagonistas de muchos cuentos o fábulas que sirven para ejemplificar cualidades, virtudes o
defectos... de las personas. Aquí te mostramos la famosa de El burro flautista de Tomás de Iriarte (1750-1791). Por favor, léesela a tus
compañeros/as y tratad de buscar entre todos su significado.
Cerca de unos prados Acercóse a olerla “¡Oh!, dijo el borrico,

que hay en mi lugar el dicho animal, ¡qué bien sé tocar!
pasaba un borrico y dio un resoplido ¿Y dirán que es mala
por casualidad. por casualidad. la música asnal?”
Una flauta en ellos En la flauta el aire Sin reglas del arte

halló que un zagal se hubo de colar, borricos hay
se dejó olvidada y sonó la flauta que una vez aciertan
por casualidad. por casualidad. por casualidad.
¿Conoces tú alguna fábula? Cuéntanosla.
(*) “Dar vergüenza algo a alguien” en este contexto significa tener miedo a hacer el ridículo, es decir, tener miedo a provocar la risa de los demás.
Comunicar 4
Sec. 3 ¡TOMA LA PALABRA¡

3.6. COMUNICAR
ACTÚA
Sigue el ejemplo e imagina cómo lo harías en las situaciones que te presentamos.
Ejemplo:
Estás paseando y te desorientas. Le preguntas a un señor/a desconocido/a cómo ir a una calle que conoces.
Alumno/a 1: “Muchas gracias.”
Alumno/a 2: “De nada.”
Situación 1
Un compañero/a te invita esta tarde a su casa para ver una película.
A ti te encantaría pero no puedes ir. Rehúsa la invitación.
Situación 2
Estás en un edificio. Vas al décimo piso. Tienes mucha prisa y el ascensor no funciona. Estás
subiendo las escaleras a pie. Cuando estás en el tercero, el técnico te dice que ya puedes
utilizarlo porque ya está arreglado. Expresa alivio.
Situación 3
Pide permiso a tus padres para ir de excursión a la montaña el fin de semana.
Tus padres te dan permiso. Queda con tus compañeros para ir juntos.
Situación 4 Tú has estudiado para el examen de mañana pero algunos de tus compañeros, no.
Consiguen que el profesor/a les cambie el examen para la semana que viene. Ellos expresan
alivio. Tú protestas.
Situación 5
Es domingo. Estás viendo una película en la televisión que te gusta mucho. Tus padres te
recuerdan que debes irte a la cama porque mañana tienes que madrugar. Expresa
desagrado.
Comunicar 4
Situación 6 Estás en el Instituto y a última hora tienes clase de español. Unos compañeros/as te invitan a
“hacer novillos”*. A ti te gusta la clase de español y no quieres ir con ellos/as a los
recreativos. Rechaza su propuesta.
Situación 7
Vas por los pasillos y pisas a un compañero sin querer. Tú te disculpas y él/ ella acepta tus
disculpas.
Por favor, continúa inventando situaciones y pide a un compañero que actúe.

(*) ”Hacer novillos” significa no asistir a una clase o a una obligación sin justificación.
Mi casa 4

3.1. MI CASA
IMAGINA LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y ACTÚA
“Estás de mudanza”.* Te cambias de vivienda. Tienes que hacer el inventario de las

cosas que vas metiendo en las cajas y de los muebles. ¿Podemos ayudarte?
Empezamos por la cocina. Por favor, di qué cosas hay y dónde
están.
Utiliza el modelo:
- En el cajón de la mesa de la cocina hay una cubertería (cucharas,
tenedores, cuchillos, etc.)
- En el armario de la derecha hay cinco cacerolas.
- Las sartenes están al lado del horno.
- Los platos están...
¿Puedes nombrar los electrodomésticos que has desenchufado? Muy bien. Ya

hemos terminado en la cocina.
En el salón hay muchas cosas...
Ahora “vamos con”** tu dormitorio. ¿Qué hay en tu dormitorio?

¿Quieres que te ayudemos a empaquetar tus cosas? Nombra los objetos
que vas metiendo en cajas y los muebles.
En el estudio están tus padres, ¿puedes “echarles una mano”?***

Mi casa 4
Casi hemos terminado. Nos queda sólo el baño y la terraza.
Por último, ¿puedes describirnos cómo es la casa nueva a la que te

vas a vivir?
(*) “Mudarse de casa” significa cambiar de casa en la que vivimos. ”Estar de

mudanza” y “hacer la mudanza” son expresiones que utilizamos para hablar del
traslado o paso de una casa a otra.
(**)”Vamos con” en este contexto significa “empezar a hacer algo”.
(***)”Echar una mano” significa “ayudar”.
Por favor, practica estas expresiones que acabas de aprender.
La familia 4

3.3. MI FAMILIA
1.- ACTÚA
Imagina la siguiente situación que te presentamos y actúa. Puedes pedir ayuda a tus compañeros y compañeras.
Situación: ¡VAMOS DE BODA!

Se casa tu prima Raquel, que es la hija pequeña de tu tío Julio, hermano de tu madre. Hoy, Raquel y su novio Jorge te han pedido que les
acompañes al restaurante donde celebrarán la boda con familiares y amigos. Quieren que les ayudes a organizar la disposición de los invitados/
as en las mesas del restaurante. Son cincuenta invitados (treinta y cinco familiares y quince amigos/as) y el restaurante dispone de mesas
redondas de hasta diez personas.
Jorge y Raquel
Después de la ceremonia estaremos encantados

de saludar a familiares y amigos
en la Finca Restaurante “Las Contentas”
Imagina quiénes son los invitados/as y distribúyelos en las mesas como en el ejemplo siguiente:
ü En la mesa de los novios están los padrinos, los padres y los abuelos. Es la mesa 1.
El padre de Raquel es el padrino y está sentado a su* izquierda. Su madre, la de Raquel, está al lado de su padre. Sus abuelos paternos
están enfrente...
Continúa, por favor, hasta completar todas la mesas con todos los invitados/as. Con los amigos/as puedes hacer grupos: los amigos/as del
trabajo de Raquel, los amigos/as de la infancia de Jorge, etc.
La familia 4
Pide a un compañero/a español/a que te cuente cómo se celebran las bodas en España: qué se come, cómo se viste, dónde se va de fiesta...
Cuéntanos cómo son las bodas en tu país.

(En este ejercicio puedes poner a prueba tus conocimientos adquiridos en la sección 1 y 2, especialmente puedes consultar las unidades referidas a la
comida, la hora, la ropa y los colores.)
(*) Utiliza los posesivos que has estudiado en esta unidad.
Mi horario 4
Sec. 3 ¡TOMA LA
3.4. MI HORARIO PALABRA!
1.- PRACTICA LOS DÍAS DE LA SEMANA
Responde a estas
preguntas:
Ø ¿Qué días se puede

visitar el museo?
Ø ¿Qué horario tiene el

museo?
2.- TU AGENDA
Responde a las siguientes preguntas sobre tu calendario y tu horario escolar:

ü ¿Qué tienes este año los lunes a primera hora? ¿Y los viernes a última?
ü ¿Después de qué hora es el primer recreo?
ü ¿Qué horas libres tienes durante la semana?
ü ¿En qué mes comienzas el curso? ¿Y en qué mes lo acabas?
ü ¿Cuándo es la primera evaluación? ¿Y cuándo tienes la última
evaluación?
ü ¿En qué meses tienes vacaciones?
3.- REFRANES: LOS MESES DEL AÑO, EL TIEMPO, LAS

ESTACIONES...
Aquí tienes unos cuantos refranes* en los que se hace referencia a algunos
meses** del año y al tiempo que hace en ellos. Intenta explicarlos.
Agrúpalos en las cuatro estaciones. Di qué tiempo hace en cada una de ellas,
utilizando las estructuras que has aprendido en esta unidad. Di también qué color
predomina en el campo en cada estación.
q En febrero busca la sombra el perro.

q Para San Blas (3 de febrero) las cigüeñas verás.
q En abril, aguas mil.
Mi horario 4
q Marzo ventoso y abril lluvioso sacan a mayo florido y hermoso.

q Por San Juan (24 de junio) comienzan las uvas a madurar.
q En agosto frío en rostro.
q Septiembre seca las fuentes o arrastra los puentes.
q Por los Santos (1 de noviembre) nieve en los altos.
(*) “Refrán” = “dicho popular”.

(**) En la Sección 5.6 encontrarás las fiestas españolas más importantes de cada mes.
Mis cosas 4

3.2. MIS COSAS
1.- EL DICCIONARIO
A continuación te presentamos unas tarjetas con diferentes significados y usos de

TENER y LLEVAR.
Elige una de estas tarjetas y sigue las instrucciones.
TENER = POSEER O SER LLEVAR = VESTIR O TENER PUESTO

DUEÑO DE UNA COSA O ALGO
DISFRUTAR DE ALGO
Responde:
Responde a estas preguntas:
Ø ¿Llevas los pantalones vaqueros?
q Tengo tres hermanos. ¿Y
tú? Inventa una situación para esta
respuesta:
q Mis padres tienen un coche
pequeño. ¿Y los tuyos? Ø Es que* llevo las zapatillas de
estar en casa.
q ¿Tienes unos pantalones
vaqueros negros?
TENER = POSEER UNA LLEVAR ALGO o A ALGUIEN A

CUALIDAD FÍSICA O MORAL ALGÚN LUGAR = MOVER,
TRANSPORTAR , ACOMPAÑAR
Responde:
Inventa una situación para estas
q Tengo el pelo rubio pero me órdenes:
lo he teñido de negro. Y tú
¿cómo tienes el pelo y cómo lo Ø Lleva estos platos a la mesa.
llevas?
Ø Lleva a tu hermano al cine.
Mis cosas 4
TENER = CONTENER, INCLUIR LLEVAR = TENER O DISPONER DE

O COMPRENDER UNA COSA
Responde a estas preguntas: Inventa situaciones en las que

dirías estas frases:
q Esta bebida no tiene
alcohol. ¿Y la tuya? Ø No llevo cambio de 20 euros.
q ¿Cuántas páginas tiene tu Ø ¿ La tortilla lleva cebolla?

libro?
q Mi casa tiene tres

habitaciones, un cuarto de baño
y una terraza ¿Y la tuya?
(*) ”Es que”, en lenguaje coloquial lo utilizamos para introducir una explicación.
(...)
TENER = HABER CUMPLIDO LLEVARSE BIEN O MAL CON =

UNA EDAD ENTENDERSE O COMPRENDERSE EN
UNA RELACIÓN
Responde: (RECUERDA LOS EJERCICIOS DE AMPLIACIÓN DE
ESTA UNIDAD)
q Tengo 15 años y llevo Responde a estas preguntas:

tres en Altea. ¿Y vosotros?
Ø ¿Te llevas bien con tus
compañeros?
Ø ¿Cómo te llevas con tus padres?

Mis cosas 4
TENER = EXPERIMENTAR O
SENTIR
(RECUERDA LOS EJERCICIOS DE AMPLIACIÓN
DE ESTA UNIDAD)
Inventa una situación y

responde a la pregunta:
q Tengo mucho frío, tengo
hambre y tengo sueño. ¿Y tú?
PARA EXPRESAR OBLIGACIÓN, UTILIZAMOS:

q TENER QUE + INFINITIVO: No tengo que comer chicle en clase.
q HABER QUE + INFINITIVO: Hay que estar atento en clase.
q DEBER + INFINITIVO: Debes comer verdura.

q ¿Qué tienes que hacer mañana por la tarde?
q ¿Qué hay que hacer para aprender español?
q ¿Cómo debes saludar a un desconocido?
TENER + PARTICIPIO**: EXPLICA UNA ACCIÓN REALIZADA
q Tengo leídas cincuenta páginas del libro ¿y tú?

q ¿Tienes hechos todos los ejercicios de Física?
LLEVAR + PARTICIPIO: HABER CONSEGUIDO UNA CANTIDAD
Inventa una situación en la que la dirías:
Ø Llevo leídas cincuenta páginas de la novela.
(**) Por favor, consulta la formación del participio en la unidad 4.5.

Las direcciones 1
Sec. 4
4.1. DIRECCIONES
ESTOS PERSONAJES QUIEREN IR A...

ELIGE UNA PREGUNTA DE LAS SIGUIENTES Y PREGUNTA TÚ POR ELLOS.
¿Por dónde se va a la biblioteca, por favor?

¿Saben ustedes dónde está la oficina de correos?
¿Por favor, podrían decirme cómo ir al teatro?
Perdone, ¿el museo, sabe dónde está?
¿Sabéis cómo se va al hospital?
¿Me puede decir dónde está el cine?
¿Puede usted indicarnos cómo ir a la plaza?
¿Saben ustedes dónde está la oficina de correos?

Las direcciones 1
ESCRIBE ALGUNA FORMA DE PREGUNTAR POR UNA DIRECCIÓN

EN TU IDIOMA
El presente 1
Sec. 4
4. 3. EL PRESENTE
SUBRAYA LOS VERBOS EN PRESENTE TAL COMO TE MOSTRAMOS EN EL EJEMPLO

ROMANCE DEL DUERO
Río Duero, río Duero, Quién pudiera como tú,

nadie a acompañarte baja; a la vez quieto y en marcha,
nadie se detiene a oír cantar siempre el mismo verso
tu eterna estrofa de agua. pero con distinta agua.
Indiferente o cobarde, Río Duero, río Duero,
la ciudad vuelve la espalda. nadie a estar contigo baja,
No quiere ver en tu espejo ya nadie quiere atender
su muralla desdentada. tu eterna estrofa olvidada,
Tú, viejo Duero, sonríes sino los enamorados
entre tus barbas de plata, que preguntan por sus almas
moliendo con tus romances y siembran en tus espumas
las cosechas mal logradas. palabras de amor, palabras.
Y entre los santos de piedra
y los álamos de magia Gerardo DIEGO
pasas llevando en tus ondas Soria, 1923
palabras de amor, palabras.
COPIA LOS VERBOS QUE HAS PON LOS VERBOS ANTERIORES EN HAZ UNA LISTA DE VERBOS EN
SUBRAYADO EN PRESENTE INFINITIVO INFINITIVO DEL POEMA
baja bajar acompañar(te)
detiene detener oír
El presente 1
PREGUNTA EL SIGNIFICADO DE LOS VERBOS QUE NO ENTIENDAS

Y APÚNTALO AQUÍ
La distancia 1
Sec. 4
4.5. LA DISTANCIA
EN LA SIGUIENTES CONVERSACIONES SUSTITUYE LOS PUNTOS POR “ESTE”, “ESE”

O “AQUEL”
• ¿Quieres que tomemos algo en .................. cafetería?

• No, prefiero ........................ que está allí.
• ¿...................... cafetería, tan lejos?
• Sí, la cafetería que está al final de la calle, ................... del toldo verde.
• ¿Y por qué no te gusta ............. de aquí o ........... de ahí?
• Prefiero ....................... porque parece más grande.
..............................
• ¿Te has enterado: .......... curso ha venido una nueva profesora de Química.
• Sí, ya lo sé. La profesora del curso pasado se ha ido. .............. sí que era una buena
profesora.
• ¿Te acuerdas del profe de hace dos cursos . ............. era muy duro ¿verdad?
• Sí, .............. profe se llamaba Julián ¿te acuerdas?
EN EL SIGUIENTE TEXTO, SUBRAYA LOS VERBOS

QUE ESTÉN EN PRETÉRITO PERFECTO
EN LA MONTAÑA
[...] Hoy he subido a una montaña levantina. Me he levantado antes de que rayara
el alba [...]. A la mitad de mi ascensión a la montaña ha salido el sol. Los haces de
luz han bañado los picachos y han corrido por los oteros acariciándolos. Trinaban
los pajaricos. Se oía una lejana canción indecisa. Todo era un profundo silencio. La
montaña ha comenzado a vivir en esta hora [...]. Cuando he estado en lo alto me he
sentado y me he dispuesto a contemplar largamente el panorama. Se descubría una
porción inmensa de terreno. Desde aquí veo las piezas de labranza y los viñedos.
Los caminos, los viejos caminos hacen revueltas y eses entre los bancales. Viejos
caminos, caminos angostos amarillentos, ¿cuántas veces nos han llevado de niños
por vosotros? ¿Cuántas veces, ya hombres, hemos ido por vosotros, y por vosotros
hemos llevado nuestra tristeza, nuestras ansias y nuestros desengaños? [...]
Azorín
España (1909)
Repaso 4
1. CONSTRUYE ORACIONES SEMEJANTES A LAS DEL MODELO. PUEDES USAR

OTROS VERBOS, PERO FÍJATE QUE CONCUERDEN CON EL SUJETO PROPUESTO
¿En qué salir de procedencia llegar a destino

medio? ir de dirigirse a
(usted) (usted)
En avión va de Bilbao a Madrid
(é)l (usted)
En furgoneta sale de Madrid se dirige a Cuenca
(nosotros) (nosotros)
....................... Madrid Córdoba
(vosotros) (vosotros)
....................... Valencia Barcelona
(ustedes) (ustedes)
....................... Ibiza Alicante
1b. REDACTA LAS PREGUNTAS QUE HARÍAS PARA ORIENTARTE EN UNA CIUDAD
DESCONOCIDA. A CONTINUACIÓN, INVENTA UNA RESPUESTA EMPLEANDO LAS
FÓRMULAS QUE HAS APRENDIDO. ¡CUIDADO CON LOS ARTÍCULOS!
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Por dónde ir? Se puede ir...
¿Cómo ir? Vaya usted...
.................................... ....................................
.................................... ....................................
Repaso 4
.................................... ....................................
.................................... ....................................
(...)
2. LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y HAZ LOS EJERCICIOS QUE TE

PROPONEMOS A CONTINUACIÓN
EL PADRE.- [...] ¡Los juegos que he visto son maravillosos, no hay duda! Nunca pude suponer que los
ciegos pudiesen jugar al balón. ¡Y menos deslizarse por un tobogán tan alto! (Tímido) ¿Cree usted que
mi Ignacio podrá hacer esas cosas sin peligro? [...]
DON PABLO.- Ignacio hará eso y mucho más. [...]
EL PADRE.- Es que parece imposible que puedan jugar así, sin que haya que lamentar...
DON PABLO.- Ninguna desgracia; no, señor. Esas y otras distracciones llevan ya mucho tiempo entre
nosotros.
EL PADRE.- Pero todos esos chicos, ¡pobrecillos!, son ciegos. ¡No ven nada!
DON PABLO.- En cambio, oyen y se orientan mejor que usted. [...]
EL PADRE.- Perdonen.
DON PABLO.- Perdónenos a nosotros por lo que parece una censura y no es más que una explicación.
Los ciegos o, simplemente, los invidentes, como nosotros decimos, podemos llegar donde llegue
cualquiera. Ocupamos empleos, puestos importantes en el periodismo y en la literatura, cátedras...
Somos fuertes, saludables, sociables... [...]
EL PADRE.- Estoy avergonzado. Yo...
DON PABLO.- No tiene importancia. Usted viene con los prejuicios de las gentes que nos desconocen.
Usted, por ejemplo, creerá que nosotros no nos casamos...
EL PADRE.- Nada de eso... [...]
A. BUERO VALLEJO,
En la ardiente oscuridad, 1950
Repaso 4
2.1 Del texto anterior, localiza todos los verbos en presente de indicativo.
En la 1ª columna, escribe el verbo en la misma persona en que aparece.
En la 2ª columna, escribe su infinitivo
En la 3ª, la misma persona pero del pretérito perfecto compuesto
PRETÉRITO PRETÉRITO
PRESENTE INFINITIVO PRESENTE INFINITIVO
PERFECTO PERFECTO
son ser han sido cree creer ha creído
(...)
3. TRABAJO SOBRE EL TEXTO
3.1 EN EL TEXTO DE BUERO VALLEJO SUBRAYA LOS

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS CON UNA RAYA AZUL; LOS
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS, CON UNA RAYA ROJA
(FÍJATE EN LOS EJEMPLOS DEL TEXTO)
3.2 ¿HAY ALGUNA PERÍFRASIS VERBAL EN ESE TEXTO?
3.3 COMENTARIO DE TEXTO:

a) ¿A qué están jugando los chicos ciegos?
b) ¿Con qué otro nombre llama don Pablo a los ciegos?
c) Qué ventaja dice don Pablo que tienen los ciegos sobre las personas que pueden ver?
Repaso 4
d) ¿Qué adjetivos emplea don Pablo para describir a los ciegos?

¿Puedes explicar lo que significa cada uno?
3.4 EL MODO IMPERATIVO
ORDENES PARA TI O ORACIONES QUE DEBES COMPLETAR CON LOS SIGUIENTES

PARA UN GRUPO VERBOS (ESTÁN DESORDENADOS)
ABRIR, CERRAR, ENCENDER, ESCUCHAR, IR, LLEVAR,

PONERSE, SALIR, SENTARSE, VOLVER.
Para ti Te estoy hablando: .................................

para un grupo Ha terminado la clase. ........................... los cuadernos.
para un grupo ......................... del instituto y .......................... a casa.
para ti Si vas en moto, ................................... casco.
para un grupo ....................... a la escuela todos los días.
para ti ......................... el ordenador y envía este mensaje
para un grupo ¿Por qué estáis en pie? ¡ ............................... de una vez!
para ti Está herido: .............................. al hospital.
para ti Llaman: ............................. la puerta.
Ser y estar 1
Sec. 4
4.4. SER Y ESTAR
INVENTA ORACIONES CON LOS VERBOS SER Y ESTAR. RECUERDA QUE PUEDEN O NO LLEVAR
SUJETO EXPRESO
VERBO SER VERBO ESTAR
Estos hombres son albañiles. El reloj está roto.
Sois gemelas.
Ser y estar 1
¿Qué hora es?

........................................
FÍJATE: al verbo ser lo complementan sustantivos, adjetivos...; en cambio, el verbo estar va con adjetivos (está tonto), gerundios (está
estudiando) o participios (está vivo), salvo cuando significa estar en un lugar
Los transportes 1
Sec. 4
4.2. LOS TRANSPORTES
CONSTRUYE
COMPLETA LOS PUNTOS CON EL NOMBRE
ORACIONES
DEL MEDIO DE TRANSPORTE DEL DIBUJO CAMBIANDO LOS
VERBOS
Yo voy en ......................
Tú puedes ir en .......................
Ella lleva una ....................
Él tiene ............................
¿Cuánto cuesta el billete

de ................................?
¿Dónde está el barco?
Nosotros solemos ir en............
Ustedes llevan muebles en

la ...................................
Es posible transportar
mercancías ......................
Ellas van en ......................
Ve en taxi.
Esto es un helicóptero.
Los transportes 1
Esto es un submarino.
El globo va por el aire.
Vosotros podéis ir en velero.

Las direcciones 2
Sec. 4
4.1. DIRECCIONES
BUSCA EN LA COLUMNA DE
LA IZQUIERDA LA FORMA
ADECUADA DEL VERBO
PARA PONERLA EN LA FRASE
DE LA DERECHA
(Ten en cuenta el sujeto que
está entre paréntesis)
Imperativo del verbo Bajar

baja ................... (ustedes) a la izquierda hasta la plaza.
baje ................... (vosotros) por la calle Mayor.
bajemos baja (tú) por la calle de enfrente.
bajad ................... (usted) por la orilla del río.
bajen ................... (nosotros) por este lado.
Imperativo del verbo Coger
coge ................... (tú) la calle Montserrat Roig.

coja ................... (nosotros) por la calle de la izquierda.
cojamos ................... (ustedes) el camino recto.
coged ................... (él) la primera a la derecha.
cojan ................... (vosotros) la calle central.
Imperativo del verbo Ir

ve ................... (vosotros) recto hasta el final.
vaya ................... (nosotros) por aquella calle.
vayamos ................... (tú) hasta la plaza.
id ................... (él) hacia la derecha.
vayan ................... (ustedes) a cruzar el puente.
Las direcciones 2
INVENTA FRASES INTERROGATIVAS USANDO ESTAS FORMAS
¿Por dónde ..........................................................................?
¿Dónde ................................................................................?
¿De dónde .........................................................................?
¿Cómo ................................................................................?
¿Cuándo .............................................................................?
¿Por qué .............................................................................?
¿Cuánto .............................................................................?
El presente 2
Sec. 4
4. 3. EL PRESENTE
RELLENA LOS HUECOS CON LOS VERBOS ADECUADOS EN

PRESENTE
La abuela .....viaja.... mucho viajar

y no ......................, está jubilada. trabajar
............... en Vigo. vivir
La madre .......... enfermera. ser

A veces..................... poco, porque trabaja dormir
de noche y ............. cansada. estar
Sara y Susana ...................... derecho y 4º estudiar
de Eso. tener
................ 25 y 15 años.
El padre ....... ................. Fermín llamarse
y .................. muebles en su carpintería. hacer
La carpintería ................. en Altea. estar
ELIGE EL VERBO ADECUADO Y PONLO EN

PRESENTE EN SU LUGAR
CORRESPONDIENTE
llamarse, ser, sacar, lavar, estudiar, hablar, decir, hacer, estar.
La abuela, los padres y las hijas .......... una familia.

Las hijas ....... .................... Sara y Susana.
La abuela y la madre ................. la cena, y el padre ................... los platos y ..............
la basura.
Sara ................... para un examen y Susana ..................... por teléfono con un amigo.
PON EL VERBO EN PRESENTE EN LA PERSONA ADECUADA

El presente 2
Susana (estar) .......... diciendo:

“Pues esta noche (haber) ........... un concierto muy interesante. Los Zapatos Negros
(venir) ................ a tocar. [...]
Sí, (ser) ..... el grupo de Juan.
Yo (querer) ................ ir , ¿Y tú, (querer) .................... venir conmigo? [...]
Sí, mis padres sí que me (dejar) ................. ir. [...]
Bien, hoy nosotros (ir) ................. al concierto esta noche y mañana
(estudiar) ................... y (hacer) ....................... los deberes.[...]
Tú (venir) .................. a mi casa y nos (ir) ............... juntos. Así nuestros padres
(estar) ................... tranquilos [...]
Sí, yo (llamar) ...................... a Sonia y a Omar y tú (llamar) ...................... a Pepe.
Vale, de acuerdo. Hasta luego.”
La distancia 2
Sec. 4
4.5. LA DISTANCIA
Hoy la tierra y los cielos me sonríen;

hoy llega al fondo de mi alma el sol;
hoy la he visto..., la he visto y me ha mirado...
¡Hoy creo en Dios!
Gustavo Adolfo Bécquer
Rimas y Leyendas
HAZ UNA LISTA DE LOS VERBOS EN PRESENTE DEL SIGUIENTE FRAGMENTO Y PONLOS EN PRETÉRITO PERFECTO Y
EN LA MISMA PERSONA EN PLURAL
Querido David:
Estás celoso. Te he dicho que me voy a Oregón con Dan y estás celoso. A veces pienso que no entiendes nada de lo que
yo hago o creo o siento. Te veo lejos, sumido en una vida mezquina. Siempre hablas de dinero, de lo que estás ganando,
de lo que vas a ganar. Me preguntas cuánto cuesta un coche de segunda mano sólo porque te he dicho que viajaremos en
el viejo Chevrolet de Dan. ¿Por qué rehúyes preguntarme cómo es Dan? ¿Por qué no te interesa saber qué piensan, qué
proyectan, qué hacen de su vida estos chicos americanos que conducen, desesperados, coches potentes de segunda
mano? Dan tiene treinta años. Es veterano de Corea. Le dan una pensión que le permite estudiar en la universidad y
termina este año Medicina. Perdió tiempo en la guerra y quiere recobrarlo. Perdió tiempo y se dejó en las selvas jirones de
sueño americano. Ha estado en tratamiento psiquiátrico [...].
Josefina R. ALDECOA
Porque éramos jóvenes, (1996)
LISTA DE VERBOS EN EN PRETÉRITO PERFECTO LA MISMA PERSONA EN LA SEGUNDA PERSONA DEL

PRESENTE PLURAL PLURAL
La distancia 2
estás has estado hemos estado habéis estado

entiendes has entendido hemos entendido habéis entendido
Ser y estar 2
Sec. 4
4.4. SER Y ESTAR
SÓLO UNA DE LAS DOS FORMAS ES CORRECTA.

SUBRÁYALA Y TACHA LA INCORRECTA
Mi padre está enfermo. Mi padre es enfermo.
Eso no está bien. Eso no es bien.
Mi amigo es atleta. Mi amigo está atleta.
Yo soy vivo. Yo estoy vivo.
Eso no es cierto. Eso no está cierto.
Está cerrado el instituto. Es cerrado el instituto.
Mi madre es sola. Mi madre está sola.
Ellos son de otro país. Ellos están de otro país.
Estamos leyendo. Somos leyendo.
Eso está mío. Eso es mío.
La cartera está tuya. La cartera es tuya.
Su relato no es falso. Su relato no está falso.
¿Sois haciendo deporte? ¿Estáis haciendo deporte?
Somos preocupados por el

Estamos preocupados por el examen. examen.
Esa está mi hija pequeña. Esa es mi hija pequeña.
Os tocó la lotería: estáis contentos. Os tocó la lotería: sois contentos.
Mi mujer es aquella. Mi mujer está aquella.
El bosque es ardiendo. El bosque está ardiendo.

Ser y estar 2
Es lloviendo en Valencia. Está lloviendo en Valencia.
SI NO CONOCES ALGUNA PALABRA, BÚSCALA EN EL DICCIONARIO Y ESCRIBE SU

SIGNIFICADO. COPIA LA ORACIÓN QUE TE PROPONGAN COMO EJEMPLO.
Preocupado= intranquilo, pensativo Estoy preocupado porque he perdido el empleo

.................. ..............................................................
.................. ..............................................................
.................. ..............................................................
.................. ..............................................................
Los transportes 2
Sec. 4
SOMOS UNOS TURISTAS FRANCESES QUE QUEREMOS HACER UN VIAJE

POR ESPAÑA. ¿NOS RECOMIENDAS QUÉ MEDIOS DE TRANSPORTE
EMPLEAR?
Después de leer los ejemplos, propón medios de transporte posibles
¿Cómo llegar hasta Bilbao? Es posible ir en coche, en tren, en avión...
¿Cómo vamos de Bilbao a A Coruña? .......................................................................
¿Dónde podemos hacer noche*?

.......................................................................
¿Cómo llegar a Madrid?
.......................................................................
¿Hacemos noche* en Madrid?
.......................................................................
¿Y de Madrid a Sevilla? Se puede ir en tren (en el AVE**). También...
De Sevilla a Alicante, podemos ir en...

.......................................................................
Los transportes 2
¿Y para ir desde Alicante a Valencia?

.......................................................................
Para llegar rápidamente a Barcelona...
.......................................................................
Pensamos visitar Mallorca. ¿Cómo vamos? Es imposible....................................................
Estamos cansados. Queremos volver pronto Es mejor volver en............................................

a Francia.
(*) Hacer noche = pasar la noche, dormir

(**) AVE = tren de alta velocidad
Las direcciones 3
Sec. 4
4.1. DIRECCIONES
¿IR O VENIR?
COMPLETA LAS ORACIONES CON LA FORMA VERBAL QUE FALTA
VENIR DE... / DEL ... IR A... / AL...

Ustedes ...............de París y .......... a Nueva York.
Vosotros ........... del campo y ......... a la ciudad.
Nosotros ..................... de Estambul y ................ a Londres.
Tú ................... del restaurante a mi casa.
Yo .............. a la fábrica todos los días.
Ella ................. de visitar un castillo alemán.
Usted ..................... al Ayuntamiento.

.
Las direcciones 3
Él ...................... del Ayuntamiento.
Tú y yo ................... a Berlín.
Ellas ................. del pueblo a mi fiesta.

El presente 3
Sec. 4
4. 3. EL PRESENTE
¿RECUERDAS EL ZORRO DE LOS VERBOS?
ESCRIBE UNA PEQUEÑA REDACCIÓN EN LA QUE APAREZCAN LOS VERBOS

SIGUIENTES EN PRESENTE
(Ten en cuenta la “chuleta” que hay abajo)
almorzar, oler, jugar, dormir, caber, conocer

El presente 3
almuerzo huelo juego duermo

almuerzas hueles juegas duermes
almuerza huele juega duerme
almorzamos olemos jugamos dormimos
almorzáis oléis jugáis dormís
almuerzan huelen juegan duermen
conozco quepo salgo

conoces cabes sales
conoce cabe sale
conocemos cabemos salimos
conocéis cabéis salís
conocen caben salen
La distancia 3
Sec. 4
4.5. LA DISTANCIA
¿RECUERDAS QUE EN ESTA UNIDAD HAS IDO AL MUSEO?
LEE EL SIGUIENTE SONETO EN VOZ ALTA Y HAZ UNA LISTA DE LOS VERBOS PONIÉNDOLOS EN PARTICIPIO
LOS FUSILAMIENTOS DE LA MONCLOA
Él lo vio... noche negra, luz de infierno...

Hedor de sangre y pólvora, gemidos... Maldiciones, quejidos... Un instante,
Unos brazos abiertos, extendidos primero que la voz de mando suene,
en ese gesto de dolor eterno. un fraile muestra el implacable cielo.
Una farola en tierra casi alumbra, Y en convulso montón agonizante,

con un halo amarillo que horripila, a medio rematar, por tandas viene
de los fusiles la uniforme fila la eterna carne de cañón al suelo.
monótona y brutal en la penunbra. Manuel MACHADO
Apolo. Teatro pictórico, 1911
LISTA: ver, visto; ...
Busca en el diccionario qué es un soneto y apúntalo aquí
¿CÓMO SE LEEN LOS SIGLOS EN ESPAÑOL?

La distancia 3
El Greco es del s.XVI Velázquez es del s.XVII Sorolla, Picasso y Dalí son del s.XX
(siglo dieciséis) (siglo diecisiete) (siglo veinte)
Pero hasta el s.X decimos: siglo primero, siglo segundo..., siglo noveno, siglo décimo. O también siglo tercero antes de nuestra era
(a.n.e.) o antes de Cristo (a.C.)...
Escribe los siguientes siglos s.XVIII s.XIV s.IX s.V

Ser y estar 3
Sec. 4
4.4. SER Y ESTAR
ESTADO PERMANENTE ESTADO TRANSITORIO

es un rasgo que posee siempre Por alguna circunstancia, en este
o que lo define momento se encuentra así
Laura es alegre alegre Está alegre: ha aprobado el curso
Soy nervioso nervioso/a Estoy nervioso por el examen
Este niño es guapo guapo/a Él está guapo (en esta foto)
El café es amargo amargo/a El café está amargo: ponle más

azúcar
AHORA TÚ:
CONSTRUYE ORACIONES CON LOS SIGUIENTES ADJETIVOS, EXPLICANDO
LA CIRCUNSTANCIA POR LA QUE ALGO ESTÁ SUCIO, CLARO, OSCURO...
SIGUIENDO LOS MODELOS ANTERIORES
limpio/a
sucio/a
claro/a
oscuro/a
alegre
cariñoso/a
feliz
tranquilo/a
Ser y estar 3
blanco/a
bueno/a
malo/a
elegante
orgulloso/a
(...)
¿QUIERES INVESTIGAR ALGUNOS MISTERIOS DEL USO DE

LOS VERBOS SER Y ESTAR?
FÍJATE: EN ALGUNOS CASOS, AL USAR UN VERBO U OTRO, CAMBIA

EL SIGNIFICADO
¡Qué listo eres! (= inteligente) listo ¿Estás listo? Nos vamos ya
Esos hombres son malos malo ¿Aún estás malo? (enfermo)
Este niño es bueno bueno ¿Ya está bueno? (bien de salud)
FÍJATE EN ESTAS EXPRESIONES CON EL VERBO ESTAR
Sergio está al caer = Sergio está a punto de llegar

Tú estás de más aquí = Tú sobras, no nos haces falta
Esos dos están a matar = Tienen muy malas relaciones
Usted está en todo = Atiende a varias cosas a la vez
En ese asunto, estoy a oscuras = No sé nada de ese asunto
Con el trabajo que hay y él está mano = Está sin hacer nada
sobre mano
ESCRIBE ORACIONES USANDO LAS EXPRESIONES ANTERIORES

Ser y estar 3
Los transportes 3
Sec. 4
DE TURISMO POR VALENCIA
COMPLETA LOS PUNTOS CON EL NOMBRE DE LOS DESTINOS Y MEDIOS DE TRANSPORTE DE LOS GRABADOS
1 Ayuntamiento He llegado a la Estación del Norte (4) en tren

2 Catedral
3 Plaza de Toros
4 Estación del Norte Llevamos las maletas hasta el................(6) en.............
5 Museo de Bellas Artes
6 Mercado de Colón
7 IVAM (de arte moderno) Podemos ir al ............................(1) a............................
8 Mercado Central y Lonja
9 Jardín de los Viveros
10 Estacioneta Desde allí, yo quiero ir a la ...................(2) ....................
Fuera de plano: Mis amigos van al .................................(5).................
Aeropuerto de Manises Luegoes preciso ir ............................(8) .........................

Puerto
Playas
Los transportes 3
Por la tarde, al..............................(9) .............................
A las cinco a ...................................(3) .........................
Mañana, desde la..........................(10), a la playa..........
Podemos ir al puerto .....................................................
En el puerto, .................................................................
Volveremos al Centro....................................................
Desde el .............................. tomaremos ......................

Las direcciones 4

4.1. DIRECCIONES
1.- ACTÚA
En esta sección has aprendido cómo dirigirte a un desconocido:
- Perdone,.../ Perdona,...
- Disculpe,.../ Disculpa,...
- Por favor,...
Has aprendido cómo preguntarle por una dirección:
- ¿Correos*?
- ¿Hay una oficina de correos cerca?
- ¿Puede decirme dónde está correos?
- ¿Sabe usted dónde está correos?
También has aprendido a responder:
- Vaya recto hasta el final de la calle. Luego tuerza a la derecha.
Actúa con tus compañeros. Tú te diriges a ellos y les preguntas, por ejemplo, por:
Las direcciones 4
Tus compañeros te responden utilizando los imperativos de los verbos: girar, llegar, bajar, atravesar, cruzar, continuar, tomar, pasar, coger,
volver, torcer, ir y seguir.
Utilizad también las expresiones: ¡No tiene pérdida! Está justo al lado.
2.- EXPLICA ESTAS SITUACIONES

Mi hermana no ha ido hoy a clase. Explica dónde estás tú en este momento.
Mi hermana no ha venido hoy a clase. Explica dónde estás tú en este momento.

Mi hermana viene de clase a las tres.
Todos los días mi padre va a la oficina. ¿Dónde estás tú en este momento?
Todos los días mi padre viene a la oficina. ¿Dónde estás tú en este momento?
Todos los días mi padre viene de la oficina a las tres.
Continua tú con situaciones en las que emplees los verbos ir y venir.
(*) ¿Sabes la diferencia entre las palabras “correo” y “correos”? Pregunta a tu profesor/a.
El presente 4

4.3. EL PRESENTE
1.- ¿EN QUÉ SE PARECEN?
Lee a tus compañeros y compañeras el texto siguiente:
- ¿Sabes en qué se parece un ratón a las ancas de rana?

- En que el ratón come queso. El queso sale de la leche. La leche sale de la vaca. La vaca es un animal. El animal es bruto. Bruto mató a
César. Cesar es no hacer nada. El que nada no se ahoga. El que no se ahoga flota. Flota es un escuadra. Escuadra se parece a cuadra. En
la cuadra está el toro. Toro es un pueblo de Zamora. Zamora fue un futbolista. Lista es una calle de Madrid. Madrid es la capital de España.
España es una nación. Nación es un pueblo de Cuba. La cuba sale de la madera. La madera sale del árbol. El árbol sale de la tierra. De la
tierra sale el botijo. El botijo rezuma. Rezuma se parece a Moctezuma. Moctezuma fue rey de los aztecas. Los aztecas vivieron en América.
En América vivieron los incas e incas se parece a ancas de rana.
Este es uno de los juegos de palabras utilizados para ejercitar la memoria. Seguro que conoces alguno en tu idioma.
Te hemos señalado en rojo los verbos que están en presente de indicativo. En rosa hemos señalado los tiempos del pasado, que estudiarás más
adelante en la sección 5.5.
Pregunta a tu profesor o profesora lo que no has entendido en el texto.
Responde a estas cuestiones:

q ¿Sabes quién fue César? ¿Cómo murió?
q ¿Qué ciudades españolas has visitado?
q ¿Sabes por qué se habla español en tantas zonas de América?
q ¿Sabes cuántos millones de personas hablan español?
q ¿Qué sabes de las culturas azteca e inca?
El presente 4
Di si las palabras en negrita tienen el mismo significado en las frases que te presentamos a continuación:
q El queso sale de la leche.
q Juan sale de casa a las 8 de la mañana.
q El animal es bruto.
q Bruto mató a César.
q Cesar es no hacer nada.
q El que nada no se ahoga.
Haz dos frases que tengan una palabra común.
(...)
Imagina situaciones y cuéntanos. Sigue el ejemplo de la Situación 1.
Situación 1
Estás en clase y preguntas a tus compañeros y compañeras qué hacen normalmente los fines de semana en vacaciones. Ellos te responden.
Alumno/a 1: En verano, ¿qué haces los fines de semana?
Alumno/a 2: Los fines de semana me levanto tarde. Los sábados me levanto sobre las 10.30. Primero me ducho, luego me visto,
desayuno y, por último, hago mi cama y arreglo mi habitación. Después leo un rato y escribo mensajes a mis amigas. Al mediodía, pongo
la mesa y como con mi familia. Vemos un poco la televisión. Por la tarde, salgo con mis amigos y a las 11 de la noche vuelvo a casa. A
veces, vamos al cine, aunque, casi siempre, vamos a los recreativos. Los domingos en verano voy a la playa antes de comer. Después de
comer me echo la siesta media hora y por la tarde paseo con mis amigos. Vuelvo a casa pronto y me acuesto enseguida.
Situación 2
Imagina que tienes 25 años. Comienzas un voluntariado en una ONG. Preséntate a tus compañeros. Di dónde vives, dónde trabajas o estudias y
qué te gusta hacer.
Situación 3
Imagina que tienes 45 años. Estás en Roma. Te encuentras con un compañero de trabajo. Cuéntale qué haces.
El presente 4
Situación 4
Imagina que tienes 78 años. En el cine has coincidido con una antigua amiga. Charla con ella de lo que haces normalmente. Di dónde y con quién
vives, dónde pasas las tardes de los domingos. Queda con ella para la semana que viene.
Situación 5
Estás sentado/a con dos amigos/as en un banco del paseo y pasan distintas personas. Imaginad qué hacen “a diario”*.
Inventad otras situaciones y contadnos, por favor.

(*) “A diario”, es decir, todos los días.
La distancia 4

4.5. LA DISTANCIA
EN BUSCA DE LA NOTICIA
A.- ¿Quieres estar informado de lo que ha pasado hoy en el mundo? Aquí

recogemos los titulares* y el resumen de alguna de esas noticias.
LOS EXPERTOS SE HAN REUNIDO ESTA SEMANA EN LA CUMBRE

DE LA TIERRA, Y HAN ASEGURADO QUE EL AGUA SE SUMARÁ
AL PETRÓLEO COMO CAUSA DE LAS FUTURAS GUERRAS.
(Texto adaptado de El País digital de 29 de agosto de 2002)
LA ONU HA ADVERTIDO QUE SÓLO HABRÁ DESARROLLO

SOSTENIBLE SI SE CONTROLA EL SIDA.
(Texto adaptado de El país digital 29 de agosto de 2002)
PAÍSES RICOS, PROMESAS "ROTAS"

El economista Jeffrey Sachs, asesor especial del secretario general de Naciones
Unidas, Kofi Annan, ha dicho este jueves que los países ricos no han asumido
su responsabilidad de erradicar la pobreza en el mundo.
(Texto adaptado de BBC digital 29 de agosto de 2002)
EL DEPORTIVO SE MEDIRÁ AL BAYERN Y AL MILAN EN LIGA DE

CAMPEONES
El sorteo que se ha celebrado hoy en Mónaco ha favorecido al
Barcelona, que se enfrentará al Galatasaray y al Lokomotiv de
Moscú. El Real Madrid comenzará su andadura europea
enfrentándose a la Roma.
(Texto adaptado de El país digital de 29 de agosto de 2002)
B.- Por favor, ve a los enlaces a periódicos y radio que tienes en el menú de
inicio de este programa. Allí busca las noticias del día y resume en titulares las
que más te han interesado.
La distancia 4
C.- Ahora imagina que eres miembro del equipo de redacción de la revista de tu
instituto. Tienes una reunión de equipo para decidir el contenido de la revista.
Una vez que estéis de acuerdo dinos qué titulares vais a poner en la próxima
edición y haznos un resumen de cada noticia.
Debes utilizar la siguiente estructura:
Determinante demostrativo (“este”/ “esta”) o los adjetivos
“actual” / “presente” + periodo temporal (siglo / mes / trimestre /
quincena / semana / hoy / época / temporada...) + pretérito
perfecto.
Ejemplos:
- “LOS ALUMNOS DE 3º DE ESO A LO LARGO DE ESTE AÑO
HEMOS SALIDO DE EXCURSIÓN A...”
- “DURANTE EL PRESENTE TRIMESTRE HEMOS LEÍDO...”
(*) ”Los titulares” son los títulos de una publicación o un periódico en los que
generalmente se resume la noticia.
Esta palabra se usa sobre todo en plural.
Ser y estar 4

4.4. SER Y ESTAR
1.- ACTÚA
Imagina la siguiente situación y actúa.
Situación:
Estamos en la cocina de un restaurante y el cocinero/a te ha pedido que pruebes los platos. Tú los pruebas y expresas tu
opinión.
Te sugerimos algunas comidas y bebidas, así como algunas cualidades de las mismas. Utiliza los verbos “ser”, “estar” o “saber” para referirte a
ellas y da tu opinión de cómo están. Para ello, utiliza estas estructuras:
Sustantivo (nombre de comida o bebida) + “está” + adjetivo.
“Creo que” + presente de indicativo.
Ejemplo: La sopa está salada. Creo que el cocinero/a le ha puesto demasiada* sal.
Sustantivo (nombre de comida o bebida) + “sabe a” + sustantivo.

“Me parece que” + presente de indicativo.
Ejemplo: El helado sabe a limón. Me parece que lleva mucho zumo de limón.
Sustantivo (nombre de comida o bebida) + “es de” + sustantivo.

“Para mí” + presente de indicativo de “ser” o “estar”.
Ejemplo: El pastel es de chocolate. Para mí, está demasiado empalagoso.
NOMBRES DE COMIDAS Y BEBIDAS ESTÁ...+ ADJETIVO ES DE... SABE A ...
La sopa La tarta Está salado/a ≠ Está soso/a Es de chocolate... Sabe a limón...

La ensalada La trucha Está picante
La tortilla La naranja Está amargo ≠ Está dulce
El gazpacho La pera Está agrio/a
El filete La coliflor Está frío/a ≠ Está caliente
La chuleta El zumo Está tierno/a ≠ Está duro/a
El café... El agua... Está jugoso/a ≠ Está seco/a
2.- EXPLÍCANOS
Explica el significado de estas frases. Sigue el ejemplo y, cuando sea posible, une las dos frases con las conjunciones y** o pero** :
Ser y estar 4
Ejemplo:
ü
Este jersey es nuevo (me lo he comprado sólo hace un mes), pero está viejo (está muy estropeado).
ü
Los zapatos son grandes. / Los zapatos me están muy grandes.
ü
Juan es triste. / Juan está triste.
ü
¿Es aquí el hospital? / El hospital está aquí cerca.
ü
¡Qué grande está! / ¡Qué grande es!
ü
Ese reloj está mal. / El reloj es sumergible.
ü
La clase de filosofía está muy bien. / Esa clase es muy interesante.
ü Jugar un partido de fútbol todos los días es muy cansado. / Juan está muy cansado.
(*) Busca información en la sección 5.4 para utilizar la expresión de la cantidad.
(**) Ya sabes que la conjunción “y” une dos frases sumando sus significados. La conjunción “pero” corrige la información dada en la oración anterior.
Los transportes 4

1.- ACTÚA
Por favor, primero lee en voz alta esta publicidad que has encontrado esta mañana en tu buzón.
“DISFRUTE DE 2 DÍAS EN GALICIA. SANTIAGO – TRAVESÍA DEL RÍO ULLA – PADRÓN. HAREMOS LA MISMA TRAVESÍA QUE HIZO EL APÓSTOL
SANTIAGO DESDE EL MAR. INCLUYE: LA TRAVESÍA EN BARCO POR EL RÍO, DESDE CATOIRA HASTA PADRÓN. EN PADRÓN NOS RECOGERÁ UN
TREN TURÍSTICO QUE NOS HARÁ LA VISITA DE LA CIUDAD. PROMOCIÓN ESPECIAL: PENSIÓN COMPLETA** POR TAN SOLO 100 EUROS. LLAME
PARA CONOCER MÁS DETALLES AL 91 865 402.”
A continuación, actúa con tus compañeros/as: tú eres el cliente/a y tu compañero/a el empleado/a de la agencia de
viajes. Llama para conocer más detalles. Confirma precios e itinerarios, y consulta fechas, puntos de salida y cómo ir
a...
Utilizad las estructuras que habéis aprendido en esta unidad:

“se puede ir”, “se suele ir”, “es posible ir”, “es necesario ir”...;
“a pie”, “en avión”, “en metro”...
Por último, contesta a estas cuestiones***:

q ¿Sabes quién es el apóstol Santiago?
q ¿Has oído hablar del Camino de Santiago?
q ¿Sabes cuándo empezaron las primeras peregrinaciones a Santiago de Compostela?
q ¿Sabes por qué dice la publicidad: “HAREMOS LA MISMA TRAVESÍA QUE HIZO EL APÓSTOL SANTIAGO DESDE EL MAR”?
q ¿Dónde dice la leyenda que apareció el cuerpo de Santiago? ¿Fue en el mismo lugar en el que está la tumba de Camilo José Cela?
2.- RESPONDE
Los transportes 4
¿Se puede cruzar un semáforo en rojo?

¿Es necesario estudiar todos los días?
¿Se suele hablar despacio en España?
¿Es posible aprobar sin estudiar? Continúa con otras preguntas y respuestas.
(*) Para la realización de este ejercicio es conveniente tener delante un mapa de España.
(**) ¿Sabes qué significa “pensión completa”? Pregunta a tu profesor/a. Después, construye una frase. Construye otra frase con “pasar la noche en...”
(***) Para responder a estas preguntas previamente pide información a tu profesor/a.

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Buenas noches Hasta mañana

UNE CON FLECHAS LOS ALIMENTOS DE LA PRIMERA COLUMNA CON SUS

Pon nombres de otros alimentos en tu idioma

UNE CON FLECHAS LA HORA CON LA FRASE ADECUADA

son las cinco y veinte

son las seis

son las dos y cuarto

son las tres y media

son las dos y cinco

son las seis menos cuarto

DIBUJA LA HORA QUE SE TE PIDE EN LOS RELOJES RESPECTIVOS

es la una y media son las doce

son las siete y diez son las nueve

son las doce menos cuarto son las diez y diez

son las ocho y veinticinco es la una menos diez

son las cinco y cinco son las dos y media

Hay cinco peras

Hay nueve nueces

Hay cinco gambas

Hay seis zanahorias

Hay nueve albaricoques

Hay tres tomates

Hay dos truchas

Hay cuatro tarros de

Hay seis helados

Hay hay siete coliflores

Hay ocho yogures

BUSCA EL GENTILICIO* QUE CORRESPONDE A CADA COMUNIDAD

* Gentilicio: palabra que indica dónde ha nacido una persona

Andaluz, aragonés, asturiano, balear, canario, cántabro, castellano,

¿ DE QUÉ COMUNIDADES VIENEN ALGUNOS DE TUS AMIGOS/AS? SI NO LO

Ej.: Laura es extremeña.

PON EL NOMBRE DE LAS COMUNIDADES

PRUEBA DE SEGUIMIENTO SEC. 1

SITUACIÓN: El padre de Katharina y Manfred va a hablar con el director. Lo recibe la secretaria.

 ..............................., señorita. ¿Puedo hablar con el director o la directora?

............................, don Roberto. Encantado .............................

(Se presentan Katharina y Manfred y saludan al director.)

Manfred Käthe Muchas gracias, señor García. .........................................

SITUACIÓN: Una niña entra a hacer la compra en una tienda

EJERCICIO: Rellena saludos y fórmulas de despedida

 Póngame (1) ...un...kilo de ... ...azúcar...,

(6) .............. kilos de ...........................,

(9) ................... ........................,

medio kilo (= 500 g).......................de ...........................,

(150g) ................................................ de ....................,

un cuarto (=250 g) ...............................de ...................,

(2)............... de kilo y medio cada uno

(10) .................... ......................,

Aquí tiene. ..............................., señora.

SITUACIÓN: Estas personas acuden a la oficina de empleo a pedir trabajo

No tengo puestos de .........................., pero sí hay un puesto de ............................

Yo..................Sara Herráez. Mi profesión es .............................. Yo .............. (de Cataluña) ..........................,

 Nosotros ................... ...................

 También hemos trabajado de ........................ en EEUU.

 Nuestro amigo Alí es marroquí.

Su profesión ................................, pero busca trabajo de ...........................

COPIA LAS SIGUIENTES FRASES EN LA CASILLA ADECUADA

Se dicen por la mañana, tarde o noche...

Pueden decirse en cualquier momento...

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