Colegio Polivalente Sembrador

Asignatura: Historia y geografía Fecha:18/09/2020

Profesor (a): Italo Paoli Curso: ° BÁSICO

Estudiante:_____________________________________________

Curso:____________________________________________Puntaje:__________Nota:

Prueba diagnóstica 7° año

Eje: Formación ciudadana.

I. Selección múltiple. Encierra en un círculo o marca con una x la alternativa correcta.

1. “Sistema político de participación que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del
pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes”
La anterior definición corresponde a:
A) Popularismo
B) Dictadura
C) Triunvirato
D) Democracia.
2. Los poderes del Estado se dividen en 3 partes representativas, que son elegidas mediante el
voto popular, y permiten actuar como entes fiscalizadores entre sí.
3. Los 3 poderes del Estado Son:
A) Legislativo, ejecutivo y televisión nacional de chile TVN
B) Ejecutivo, militares y carabineros de chile.
C) Ejecutivo, legislativo y judicial
D) Judicial, tribunales, juzgados.
4. Reconoce situaciones en donde se vean vulnerado los derechos de las personas:
I. Centros comerciales y escaleras sin acceso ni baños para discapacitados.
II. Negocios dentro de escuelas y colegios que solo venden comida chatarra.
III. Barrios y villas sin parques ni áreas verdes en donde se pueda jugar y compartir en
familia.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II Y III
D) I, II, III.
5. “Es la ley fundamental de un país, se trata de un marco general de leyes en donde se
establecen las bases del funcionamiento de una nación, organiza a Estado y a la sociedad y
los faculta con derechos y deberes” La anterior definición se trata de:
A) Constitución política
B) Leyes periódicas
C) Leyes laicas
D) Mandato del rey

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Asignatura: Historia y geografía Fecha:18/09/2020
Profesor (a): Italo Paoli Curso: ° BÁSICO

Eje: Geografía
II. Localizar y caracterizar. Observa las imágenes atentamente y luego responde las
preguntas.

1. Localiza Chile dibujando su contorno y

pintándolo de rojo.
2. Haz un punto en la Región Metropolitana y
otro en la región de Valparaíso.
3. Dibuja las dos islas de Chile insular en
donde corresponda.
4. Colorea la cordillera de los andes de color
azul.
5. Colorea parte del océano Pacífico.

Eje: Historia

III. Comprensión de lectura. Lee atentamente y responde las preguntas solicitadas.

Texto 1:
“El desastre de Rancagua permitió a Mariano Osorio entrar en la capital y restablecer el antiguo
régimen. Las reformas llevadas a cabo por los criollos fueron abolidas, de nuevo se estableció la
Real Audiencia y Osorio desempeñó el mando con las amplias atribuciones de los gobernadores
coloniales. Osorio fue luego reemplazado por Francisco Casimiro Marcó del Pont. Durante el
gobierno de ambos personajes los españoles se desquitaron con los criollos. El Batallón de
Talaveras fue encargado de la vigilancia de la capital y uno de los capitanes, Vicente San Bruno, por
sus crueldades y abusos se convirtió en el terror de los patriotas. Con el fin de atemorizar y mantener
sumisos a los chilenos se tomaron diversas medidas. En cada ciudad se creó un Tribunal de
Vindicación, ante el cual los criollos debían justificar su conducta de los años anteriores, y una junta
de Vigilancia encargada de asuntos policiales. Las autoridades tomaron posesión de las haciendas
de los criollos acusados de deslealtad y obligaron a estos y a las familias de los que habían huidos a
pagar altos impuestos”
Sergio Villalobos. (2003). Chile y su historia. Santiago: Editorial Universitaria.

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Profesor (a): Italo Paoli Curso: ° BÁSICO

1. El texto parte mencionando que Mariano Osorio reestablece el antiguo régimen ¿A qué
período de la Independencia de Chile se refiere? ¿Qué pistas te ayudaron a reconocerlo?
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2. De acuerdo al autor, ¿cómo se podrían caracterizar las medidas tomadas en contra de los
patriotas?
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3. ¿Cuáles fueron las medidas que buscaron atemorizar a los patriotas?
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4. ¿qué sucedió con las haciendas de los patriotas rebeldes?
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Texto 2:
“Con el remezón político de los años veinte, los grupos medios se convirtieron en una clase de
creciente interés. El descrédito de la oligarquía los convirtió en el grupo depositario de las nuevas
virtudes que debían gobernar el país. Perdieron el estigma de “siúticos” y “rotos acaballerados” con
que los había recubierto la oligarquía decimonónica. Dejaron de ser “insignificantes”. Se convirtieron
en la clase culta, de profesionales e intelectuales, que daría forma a la esperanza mesocrática”

Salazar, Gabriel y Pinto, 1999 Julio. Historia contemporánea de Chile II. Actores, identidad y
movimiento. LOM, Chile.
1. ¿a qué se refiere el texto con “grupos medios”?
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2. ¿por qué los grupos medios se convirtieron en una clase de creciente interés?
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3. ¿cuáles eran los prejuicios de la oligarquía con los grupos medios?
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4. ¿Cuál crees que era la “esperanza mesocrática?
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