Colegio Eliodoro Matte Ossa

Departamento de lenguaje enseñanza media abril 2019

Rúbrica para confeccionar y evaluar ensayos argumentativos

Nombre:_____________________________________________________

Antes de empezar a escribir un ensayo es necesario saber cómo será evaluado es por ello
que te propongo dos actividades que te servirán de orientación

Instrucciones:
- Lee la rúbrica con tu profesora y formúlale todas las dudas que te puedan surgir sobre
el proceso de evaluación.
- Anota en las observaciones detalles que te sirvan para recordar lo solicitado
- Escribe tu ensayo mirando la rúbrica y revisando cada parte con ella para ver si
consigues dominar el criterio solicitado.
- Lee el ensayo de tu compañero de banco con la rúbrica entregada y aplica el criterio
RECUERDA QUE APRENDE A ESCRIBIR EL QUE ESCRIBE Y EL QUE CORRIJE
Lectura conjunta con la profesora
Desempeño Totalmente logrado Parcialmente logrado No logrado Observaciones
Criterio
Título - Es pertinente con el - Es pertinente con el - No es pertinente con el
tema tratado. tema tratado. tema tratado.
- Llama la atención del - Es conciso (cuatro a - Es extenso (más de 6
lector cinco palabras) palabras)
- Es conciso (cuatro a
cinco palabras)
Introducción - Se plantea y delimita el - Se plantea y delimita -El tema se plantea
tema el tema. vagamente.
- con claridad y precisión. - La contextualización -No hay contextualización
- Se identifica una es insuficiente -No se plantea ni delimita
contextualización (que el tema.
ubica en el tiempo,
espacio o perspectiva
metodológica).
Tesis - Está en la introducción. -Se formula la tesis en - La tesis es vaga o
- Se formula con claridad la introducción. imprecisa o hay más de
y precisión. -Es una sola tesis una tesis.
- Es una sola tesis O
- No hay una tesis explícita
ni se sugiere.
Argumentos - Se plantean con claridad - Incluye tres - Presenta 1 ó 2
al menos tres argumentos argumentos argumentos en párrafos
que sustentan la tesis. claramente definidos separados y claramente
- Cada argumento se en párrafos articulados con la tesis.
desarrolla en párrafos separados. - Los argumentos no están
separados. - Al menos dos suficientemente
- Los argumentos que argumentos están sustentados porque las
sustentan la tesis se articulados a la tesis. evidencias son
justifican con evidencias - Al menos un insuficientes o no son
basadas en fuentes argumento está pertinentes.
experienciales y los textos fundamentado con - No utiliza las fuentes
propuestos. fuentes bibliográficas bibliográficas
- Al menos dos argumentos recomendadas. recomendadas.
están fundamentados con - Las evidencias de al - No presenta argumentos
los textos leídos. menos dos pertinentes.
- Las evidencias de los tres argumentos son
argumentos son pertinentes y
pertinentes y suficientes. suficientes
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Departamento de lenguaje enseñanza media abril 2019

Integración - Integra apropiadamente -Integra información de -Integra algunos aspectos

información de los textos los textos propuestos de la información de los
propuestos textos propuestos
Secuencia - Los argumentos y - Los argumentos y -Algunos de los argumentos
y evidencias presentan un evidencias presentan y evidencias no presentan
cohesión orden lógico y están un orden lógico. ni orden lógico ni cohesión,
apoyados en elementos de Hace poco uso de lo que otorga al escrito un
conexión explícitos y elementos de carácter confuso que
apropiados. conexión explícitos, distrae al lector.
lo que dificulta seguir
el pensamiento del
autor.
Conclusión - La conclusión recapitula los - La conclusión reafirma - La conclusión resume la
puntos clave de la la tesis o solo retoma tesis, retoma algunos de los
argumentación. los argumentos. argumentos.
- Reitera la tesis sin incluir - No incluye un - Incluye un nuevo
argumento nuevo. argumento nuevo argumento.
Gramática - El texto tiene una - El texto tiene un uso - El texto presenta un uso
ortografía, adecuada gramática, aceptable de la deficiente de la gramática,
puntuación, ortografía, puntuación y gramática. la ortografía y puntuación.
léxico y edición. - Presenta algunos - La edición es descuidada.
registro - El texto tiene un registro errores ortográficos, de - El texto hace poco uso
académico puntuación y/o edición. del registro académico.
- Algunas escogencias
léxicas y gramaticales
no corresponden al
registro académico.
Normas de Las referencias en el texto Al menos el 80% de las Al menos el 50% de las
referencia y la lista de referencias referencias están referencias están
están presentadas de presentadas de acuerdo presentadas de acuerdo
acuerdo con las normas con las normas de con las normas de
APA de referencia. referencia previamente referencia previamente
acordadas. acordadas.

Aspectos a mejorar:
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