NIÑOS MENORES/MAYORES

JESÚS, EL GRAN MAESTRO

JESÚS ES EL SALVADOR
HABLEMOS DE JESÚS

MANUAL PARA EL LÍDER

2020 | VOLUMEN 2 Niños
 Una nota de William Summey,
Líder del Equipo de Publicaciones

No sé tú, pero estoy emocionado por la llegada de la primavera. Por

supuesto, es agradable disfrutar del tiempo en la casa con la familia
y los amigos durante la comodidad del invierno, pero hay algo en las
flores que florecen a nuestro alrededor. En estas tres unidades nos
detendremos en el plan de Dios para enviar a Jesús: Jesús como
el Gran Maestro, Jesús está vivo y cómo podemos contarle a otros
acerca de Él.
Este es el clímax del evangelio. Mientras te preparas para compartir la historia de Pascua con preescolares y
niños, dedica tiempo a familiarizarte con la sorprendente realidad de la muerte y la resurrección de Jesús. Sin Su
gracia no somos diferentes al otro criminal en la cruz que se burló de Jesús mientras esperamos el castigo por
nuestro pecado. Pero con Su gracia asegurada en la cruz y en Su victoria sobre la tumba, los creyentes se unen a
Él en el paraíso, no porque seamos buenos, sino porque Él es perfecto.
Lo mejor preparación para enseñar a los pequeños es familiarizarnos con lo que estamos enseñando. La
Pascua es una historia con la que estamos muy familiarizados. Antes de prepararte, maravíllate con el regalo
más preciado de Dios para Sus hijos: la vida eterna con Él. Entonces, te sorprenderás de los recordatorios de
Su sacrificio en esta primavera. Qué dulce lugar para estar en esta temporada. Oramos para que Dios te use
mientras les enseñas a los niños que llegarán a conocerlo, y a través de tu propio estudio de estos eventos,
puedes llegar a conocerlo y amarlo aún más.

Todo lo mejor,
William Summey

Ofrecemos el Manual para el Líder de Escolares en

inglés en formato PDF como descarga (download).
Disponible en www.lifeway.com.
Para ordenar, use el número 005573434.
Precio: $2.99.
 ESTUDIOS BÍBLICOS PARA LA VIDA

Imagen de la portada © IStock.com

PARA ESCOLARES
Manual para el Líder
Niños Menores/Mayores
2020 | Volumen 2

Bill Craig
Director de Publicaciones

Carlos Astorga
Director Editorial

Angel Ortiz
Editor

Michelle Swafford
ESTUDIOS BÍBLICOS PARA LA VIDA NIÑOS MENORES/MAYORES Especialista de Contenido Digital

Envíe preguntas/comentarios a
Editor, Estudios Bíblicos para la Vida
para Escolares: Manual para el Líder
Unidad 1. Jesús, el Gran Maestro Niños Menores/Mayores
One LifeWay Plaza
SESIÓN 1: Jesús lee las Escrituras................................................................................. 6 Nashville, TN 37234
SESIÓN 2: El Sermón del Monte...................................................................................14 Comente en la web at www.lifeway.com.
SESIÓN 3: Jesús enseña sobre el perdón............................................................... 22
Impreso en los Estados Unidos de
SESIÓN 4: Jesús cuenta tres parábolas................................................................... 30 América.
SESIÓN 5: Jesús enseña sobre el dar........................................................................38 Estudios Bíblicos para la Vida para
Escolares: Manual para el Líder Niños
Menores/Mayores (ISSN Applied For; Ítem
Unidad 2. Jesús es el Salvador 005818080) se publica trimestralmente
por LifeWay Christian Resources, One
SESIÓN 1: La multitud recibe a Jesús.........................................................................48 LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234, Ben
SESIÓN 2: Crucifixión y resurrección......................................................................... 56 Mandrell, Presidente. © 2019 LifeWay
Christian Resources.
SESIÓN 3: Tomás cree.....................................................................................................64
Para ordenar o para preguntas, visite
SESIÓN 4: La llegada del Espíritu Santo....................................................................72 www.lifeway.com, o escriba a LifeWay
Customer Service, One LifeWay Plaza,
Nashville, TN 37234. Para órdenes al
Unidad 3. Hablemos de Jesús por mayor enviadas cada trimestre a una
dirección, envíe un mensaje electrónico a
SESIÓN 1: Pablo y Bernabé se convierten en misioneros.................................. 82 orderentry@lifeway.com, fax 615.251.5933,
SESIÓN 2: Pablo escucha a Dios................................................................................ 90 o escriba a la dirección que aparece arriba.

SESIÓN 3: Pablo enseña en Atenas........................................................................... 98 Estudios Bíblicos para la Vida para

Escolares: Manual para el Líder Niños
SESIÓN 4: Pablo predica ante una multitud enfurecida.....................................106 Menores/Mayores provee sugerencias
SESIÓN 5: Pablo le enseña a Pedro.......................................................................... 114 para líderes de cómo estudiar la Biblia y
cómo enseñar a los escolares. Las historias
bíblicas impresas en esta revista están
Unidad 1 Sugerencias para incluir a los niños con necesidades especiales......... 4 basadas en la Biblia y están escritas con
palabras que los niños pueden entender.
Unidad 2 Sugerencias para incluir a los niños con necesidades especiales......46
Creemos que la Biblia tiene a Dios como
Unidad 3 Sugerencias para incluir a los niños con necesidades especiales..... 80 su autor; la salvación como su finalidad;
y la verdad, sin ningún margen de error,
como su tema y que todas Las Escrituras
son totalmente verdaderas y confiables.
Para revisar la guía doctrinal de LifeWay,
por favor visite www.lifeway.com/
doctrinalguideline.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 3
 Unidad 1 Sugerencias para

INCLUIR A LOS NIÑOS

con necesidades especiales

Tracy E. McElhattan, Ph.D.
Cada persona es única, y ese hecho no excluye a los niños con discapacidades. Para apoyar a un niño con
discapacidades, es importante conocer sus puntos fuertes y sus necesidades. También asegurarse de que
sea un integrante valorado del grupo. Puedes hacer estas actividades individualmente o en grupo cuando se
necesite una actividad alternativa o cuando una actividad no sea la mejor opción para tu clase.

Sesión 1: Jesús lee las Escrituras
Verdad Bíblica: Jesús enseñó que Él es el Mesías.
En papel grueso o tarjetas de cartulina, escribe cada
palabra del Versículo de la unidad o el Versículo de la
semana. Corta las palabras en rectángulos. Consigue
puntos de Velcro. Pega una parte de los puntos de
Velcro en el reverso de cada palabra y la otra en la
carpeta, con los puntos espaciados de manera que
quede lugar para que todas las palabras se acomoden
bien. Dales una copia a los niños para que vean el
orden en que deben fijar las palabras. Pega un sobre
en el reverso de la carpeta para guardar las palabras y
así poder volver a utilizarlas.
Sesión 2: El Sermón del Monte
Verdad Bíblica: Jesús enseñó que debemos vivir
para Dios.
Dales a los niños copias de la página: Una
Conversación o una parte del pasaje de la historia
bíblica. Consigue un marcador indeleble, bloques y
cinta de enmascarar. Elige varias palabras claves de
la historia bíblica y escribe cada una en un trozo de
cinta. Pega las palabras en los bloques. Invita a los
niños a trabajar individualmente o en parejas para
elegir un bloque, buscar la palabra en la historia y
usar ese bloque para construir una estructura.
Sesión 3: Jesús enseña sobre el perdón
Verdad Bíblica: Jesús enseñó que los creyentes deben
perdonar a los demás como Dios los perdona a ellos.
En una hoja de papel, escribe las palabras del Versículo
semanal, dejando espacios en blanco para las palabras
relativas al perdón. Haz una fotocopia del versículo
para cada niño. Dales a los niños apósitos adhesivos
y marcadores de punta fina. Pídeles que escriban las
palabras que faltan en los apósitos y los peguen en
4 
el versículo (puedes facilitarles la tarea escribiendo
tú de antemano las palabras), luego ayúdalos a elegir
el que corresponde para cada espacio en blanco.
Recuérdales que Jesús dijo que debemos perdonar
a los demás cuando hacen cosas que nos hieren.
Recuérdales también que Jesús perdona los pecados
de quienes se lo piden sinceramente.
Sesión 4: Jesús cuenta tres parábolas
Verdad Bíblica: Jesús enseñó sobre el amor de Dios.
Llena las tres cuartas partes de recipiente transparente
con arroz, fideos pequeños o frijoles. Agrega objetos
pequeños que puedan relacionarse con las parábolas
de Lucas 15: ovejitas de juguete, monedas, un anillo,
dos figuras de niños de plástico. Sella la tapa sobre el
recipiente con cinta adhesiva y sacúdelo para distribuir
los objetos. Indica a los niños que busquen (bajo tu
supervisión) cada objeto y expliquen cómo se relaciona
con la historia bíblica. Haz una lista de los objetos
que deben buscar y permite que los niños las tilden a
medida que las encuentran en el recipiente.
Sesión 5: Jesús enseña sobre el dar
Verdad Bíblica: Jesús enseñó que, cuando ofrendamos,
adoramos y honramos a Dios.
Consigue una foto de una mujer (que representará
a la viuda) y otra foto de algunas personas (que
representarán a los ricos), dos cajas pequeñas con una
ranura en la tapa, una bañera de juguete parcialmente
llena de arroz, dos moneditas y billetes de juguete.
Coloca la foto de la mujer apoyada en una caja y la
foto de las personas en la otra. Esconde las monedas y
los billetes en el arroz. Indica a los niños que busquen
en el arroz (bajo tu supervisión) las diversas formas de
ofrendas y las coloquen en la caja que corresponda.
Recuérdales a los niños que, cuando ofrendamos con
un corazón alegre, estamos honrando a Dios.
 Jesús,
EL GRAN MAESTRO
Unidad 1.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
JESÚS LEE LAS EL SERMÓN DEL JESÚS ENSEÑA JESÚS JESÚS ENSEÑA
ESCRITURAS MONTE SOBRE EL CUENTA TRES SOBRE EL DAR
PERDÓN PARÁBOLAS

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Jesús es el Mesías y Jesús enseñó sobre Podemos obedecer Jesús enseñó sobre Jesús enseñó que
Salvador. la fe, la confianza a Jesús como la fe, la confianza la adoración debe
y la obediencia a respuesta a Su y la obediencia a estar centrada en
Dios. amor. Dios. Dios.

Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico
Lucas 4:16-22 Mateo 5–7 Mateo 18:21-35 Lucas 15 Marcos 12:41-44

Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal
Lucas 4:18 Mateo 6:33 Efesios 4:32 1 Juan 4:9 Marcos 12:44

Versículo de la Versículo de la Versículo de la Versículo de la Versículo de la

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Lucas 4:18 Lucas 4:18 Lucas 4:18 Lucas 4:18 Lucas 4:18

Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica
Jesús enseñó que Él Jesús enseñó que Jesús enseñó que Jesús enseñó Jesús enseñó
es el Mesías. debemos vivir para los creyentes deben sobre el amor de que, cuando
Dios. perdonar a los Dios. ofrendamos,
demás como Dios adoramos y
los perdona a ellos. honramos a Dios.

Editores:
Jeff Land escribió los planes de enseñanza para los grados 1–3. Jeff es pastor de niños en Sugar Creek Baptist
Church, una gran iglesia multicultural con múltiples campus en el área de Houston, Texas. Está casado con
Abbey con quien ha escrito varios libros. Son orgullosos padres de cuatro hijos, Reed, Nash, Will y Tuck.

G.G. Mathis escribió los planes de enseñanza para los grados 4–6. Un escritor y profesor experimentado, G.G.
actualmente enseña a niños mayores en la Iglesia Bautista Forest Park en Joplin, Missouri. Cuando G.G. no está
escribiendo, puedes encontrarla con un libro, una taza de té, una manualidad de papel o un gato en sus manos.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 5
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Jesús enseñó que
Él es el Mesías.
JESÚS LEE LAS ESCRITURAS
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

NIVEL DE
Luego de Su bautismo y los 40 días de tentaciones en el desierto, Jesús
APRENDIZAJE
BÍBLICO regresó a Nazaret, donde enseñó en las sinagogas. Pronto se corrió la voz
Jesús es el Mesías y sobre Él, y VÍVELO
todos lo elogiaban (vv. 14-15). Jesús había nacido en Belén, pero
Salvador. Nazaret era su pueblo. Esta ciudad en la colina era el lugar donde Jesús
había crecido bajo la atenta mirada de Su madre y la instrucción de Su padre.
PASAJE BÍBLICO Los eruditos no se ponen de acuerdo sobre la cifra de la población de esta
Lucas 4:16-22 aldea en la época de Jesús. Algunos estiman que eran unas 120 personas;
VERSÍCULO DE LA
PRACTICA
otras la aumentan DESTREZAS
a 20 000. Sea BÍBLICAS
como fuere, se trataba de una aldea
UNIDAD formada por familias extendidas donde, seguramente, había pocos extraños.
El Espíritu del Señor está
sobre mí, Por cuanto me Leer en la sinagoga un día de reposo era algo común para Jesús. Él abrió
ha ungido para dar buenas el rollo que le entregaron, leyó las palabras de Isaías y se sentó. Con todos
nuevas a los pobres.
Lucas 4:18 ESTUDIA
los ojos fijos LA BIBLIA
en Él, Jesús declaró que ese pasaje se había cumplido. Él era
quien iba a venir a predicar y proclamar las buenas noticias. Era, de hecho, el
Ungido, el Mesías.
VERSÍCULO
SEMANAL ¡Qué revelación! Estaban viendo a su libertador, al que el pueblo judío creía
Lucas 4:18
que los rescataría. La gente quedó atónita ante lo que estaba escuchando:
Jesús, el hijo de José, se proclamaba Mesías, el Cristo anunciado por los
profetas.

«Pero, ¿este no es el hijo de José?» es tanto una confirmación como una

pregunta motivada por la incredulidad. Jesús, el niño que había crecido en
Nazaret con ellos y con sus hijos, ahora les decía que Él era el cumplimiento
de la promesa de Dios.

Tanto la palabra hebrea Mesías como la griega Christos (Cristo, en español)

significan: ungido de Dios. ¿En qué es diferente tu vida porque crees y
aceptas a Jesús como Ungido de Dios? ¿De qué y para qué fuiste salvo?

¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a comprender que Jesús es el

Mesías, el que los profetas predijeron, el que nos rescata de nuestro pecado,
nos da perdón y nos pone en una relación correcta con Dios?

6 Un ida d 1, Sesión 1 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

JESÚS LEE LAS ESCRITURAS

Jesús seTRANSICIÓN/TIEMPO
crió en la aldea de Nazaret, y la gente
DE de allí
GRUPOlo recordaba
como el hijo de María y José. Ya adulto, Jesús regresó a Nazaret y fue
a la sinagoga en el día de reposo, como hacía siempre en cualquier
ciudad o aldea que estuviera visitando.

AlguienACTIVIDADES DE escrito
le entregó el rollo que había APRENDIZAJE
Isaías, un profeta de
Dios, muchos años antes. Jesús se puso de pie y comenzó a leer en
voz alta el rollo.

Leyó lasTIEMPO
palabras queDEDios GRUPO
le había dicho a Isaías muchos años atrás:
«El Espíritu del Señor está sobre Mí. Me ha elegido para predicar PREGUNTAS DE REPASO
buenas noticias a los pobres. Me ha enviado a decirles a los cautivos ❯❯¿Adónde fue Jesús
que ya son libres; a dar vista a los ciegos; a liberar a las personas que cuando estaba en
han sido maltratadas y a anunciar que el favor del Señor está sobre Nazaret? (A la sinagoga).
HORARIO SUGERIDO
nosotros». ❯❯¿Qué hizo Jesús en la
sinagoga? (Se puso de
Después de leer estas palabras, Jesús enrolló el rollo y se sentó. Todos pie y leyó en voz alta un
los que estaban en la sinagoga lo miraban. rollo).
❯❯¿Quién había escrito el
Jesús les dijo: «Hoy se han cumplido estas palabras que les he leído». rollo que leyó Jesús?
(El profeta Isaías).
Lo que quería decirles era que Él era el Salvador que Dios había
prometido enviar. ❯❯¿Sobre quién estaba el
Espíritu del Señor, según
lo que leyó Jesús?
La gente se preguntaba: «Pero, ¿este no es el hijo de José?» y se (Sobre Él).
sorprendieron mucho por lo que Jesús había dicho.
❯❯¿Qué hizo la gente
cuando Jesús se sentó?
—L U C A S 4 : 1 6 -2 2 (Se quedaron mirándolo,
muy sorprendidos).
❯❯Jesús dijo que las
palabras que acababa de
leer se habían cumplido
ese día. ¿Qué quería
decir? (Que Él era el
Salvador que Dios había
prometido enviar).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 7
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Ítem 4: Libros por
mitades
❯❯Cuadro de los libros de la
Biblia (CD)
ʹʹMezcla las tarjetas de los «Libros por mitades» boca abajo y distribúyelas
por igual entre los niños.
ʹʹInvita a los niños a unir las mitades para formar los nombres de los libros.
ESTUDIA
Si un niño consigue dosLA BIBLIA
tarjetas que puede unir, podrá colocarlas aparte
sobre la mesa.
ʹʹCuando hayan armado algunos nombres, podrán acercarse a un
compañero e intercambiar tarjetas. Ambos elegirán una tarjeta de las
que tiene su compañero, sin mirar. Si uno forma un nuevo nombre, podrá
bajar las dos a la mesa. Si siguen sin poder formar un nombre, podrán
volver a intercambiar tarjetas y probar con otros compañeros.
ʹʹHaz queÉNFASIS EN MISIONES
cada niño busque en su Biblia el último libro que logró formar.
ʹʹMezcla las tarjetas y vuelvan a jugar.

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹPide a los niños que se dispersen para jugar a un juego de simulación.

ʹʹPrimero, invítalos a hacer de cuenta que están en la escuela. Explícales
ESTUDIO
que deberán BÍBLICO
decidir dónde están en PARA
la escuela:EL LÍDER
en clase, en el gimnasio,
en la cafetería, en el patio, etc.
ʹʹPídeles que te muestren donde están por la actividad que realicen
(lanzando una pelota, leyendo, comiendo, cantando en el salón de actos).
ʹʹLuego, invítalos a simular que están en un campamento (durmiendo en
VÍVELO
una tienda, pescando, recogiendo flores, cocinando malvaviscos, etc.);
en un campo de deportes (jugando béisbol, fútbol, alentando, sentados
como espectadores, tomando fotos, etc.); y en la iglesia (escuchando
al pastor, cantando, leyendo la Biblia, orando, tocando un instrumento
PRACTICA
musical, DESTREZAS
jugando con amigos, etc.). BÍBLICAS
ʹʹPídeles que mencionen algunas cosas que les gusta hacer en la iglesia.
ʹʹExplícales que la historia de hoy trata sobre una vez que Jesús fue a la
sinagoga. Invítalos a prestar atención para saber qué dijo Jesús ese día.

ESTUDIA LA BIBLIA
ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Unidad 1 - Misiones:
Lesoto (CD). Imprime la ʹʹCuenta la historia misionera.
historia misionera y el ʹʹDesafía a los niños a repetir este trabalenguas: «En Lesoto, los basotos
Trabalenguas. hablanACTIVIDAD
sesoto». DE INICIO
ʹʹLuego de practicar, invítalos a competir: Los niños formarán un círculo
con ambas manos en el aire y repetirán el trabalenguas. El niño
que se equivoque deberá bajar una mano. Continuará repitiendo el
trabalenguas, si se vuelva a equivocar, deberá bajar la otra mano.
ESTUDIO
ʹʹDeclara ganador al niñoBÍBLICO PARA
que quede con ELlevantada.
una mano LÍDER
8 Un ida d 1, Sesión 1
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹDistribuye copias de las Instrucciones para hacer avioncitos de papel y ❯❯Cuadro de los libros de
hojas de papel. la Biblia, Divisiones del
ʹʹInvita a los niños a formar los aviones de papel y probar si vuelan. Nuevo Testamento.
ʹʹFormaESTUDIA
dos equipos deLA igualBIBLIA
número de niños. ❯❯Instrucciones para hacer
ʹʹIndica a un jugador de un equipo que lance su avioncito apuntando avioncitos de papel (CD)
a uno de los aros que tiene una tarjeta de divisiones del Nuevo ❯❯5 aros de hula hula.
Testamento. Coloca los aros en el
ʹʹLuego de determinar qué aro está más cerca de donde cayó su avioncito, suelo.
pídele que mencione un libro de esa división. ❯❯Marcador
ʹʹCada jugador que logre encontrar ese libro en su Biblia en no más de un ❯❯Papel (1 por niño
minuto ganará 100 puntos para su equipo. Si todos los integrantes de un más 5 hojas). Escribe:
equipo logran encontrarlo, el equipo sumará 200 puntos extra. Evangelios, Historia,
ʹʹElige a un jugador del otro equipo y repitan el juego. Epístolas de Pablo,
ʹʹSuma ÉNFASIS EN MISIONES
los puntajes y anuncia al ganador.
Epístolas Universales,
Profecía; cada división
en una hoja. Coloca cada
hoja dentro de un aro.

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹElige a un voluntario que saldrá del salón. En secreto, decidan entre

todos qué tarea debe cumplir el voluntario, como, por ejemplo, golpear la
❯❯4-5 objetos comunes,
como cuchara, cubeta,
cubetaESTUDIO
con una cuchara.BÍBLICO PARA EL LÍDER pelota, pinzas.
ʹʹLlama al voluntario a entrar y explícale que deberá completar una tarea
simple con uno o más objetos. El grupo lo guiará hacia la tarea con
aplausos; aplaudirán fuerte si el niño toma la cuchara, débilmente si toca
las pinzas, más fuerte si toma la cuchara y la cubeta, etc.
ʹʹFelicitaVÍVELO
al grupo si logran enseñarle al niño la tarea que debe realizar en
menos de un minuto.
ʹʹExplícales: «Jesús es un gran Maestro. Él le enseñó a la gente que Él es
el Mesías».
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹCuentaESTUDIA LA BIBLIA
la historia misionera. ❯❯Unidad 1 - Misiones:
ʹʹDesafía a los niños a repetir este trabalenguas: «En Lesoto, los basotos Lesoto (CD). Imprime la
hablanACTIVIDAD historia misionera y el
sesoto». DE INICIO Trabalenguas.
ʹʹLuego de practicar, invítalos a competir: Los niños formarán un círculo
con ambas manos en el aire y repetirán el trabalenguas. El niño
que se equivoque deberá bajar una mano. Continuará repitiendo el
trabalenguas, si se vuelva a equivocar, deberá bajar la otra mano.
ESTUDIO
ʹʹDeclara ganador al niñoBÍBLICO PARA
que quede con ELlevantada.
una mano LÍDER
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 9
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítem 1: Cartel y Versículo 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
de la Unidad 1 ••Muestra el Cartel y Versículo de la
❯❯Cuadro 1 Unidad.
••Explícales a los niños que hoy
comienza una unidad en que
aprenderán que Jesús es un gran
Maestro.
••Haz que busquen Lucas 4:18 en sus
Biblias y lean la primera parte del
versículo juntos.
••Pregunta: «¿Qué creen que
significa este versículo? ¿Cómo lo
dirían en sus propias palabras?».
••Indícales que se dispersen por el
salón.
••Explícales que vas a decir la
primera palabra del versículo, te
acercarás a un niño y lo tocarás
en el hombro. Ese niño dirá la
segunda palabra, se acercará a
un compañero y lo tocará en el
hombro. Todos continuarán de la
misma forma hasta que el último
diga: «Lucas 4:18».
••Repitan el proceso varias veces,
cada vez más rápido.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Explícales que en los tiempos
bíblicos los judíos no podían ir a
Jerusalén todas las semanas para
adorar en el templo. Las sinagogas
eran lugares en las aldeas donde
las personas iban a orar, adorar a
Dios y aprender de las Escrituras.
••Pídeles que digan dónde hacemos
esas cosas hoy (En la iglesia).
••Muestra el Cuadro.
••Pregunta: «¿Qué era un rollo?».
Explícales que era un trozo grande
de papiro o papel muy fino, escrito,
que se enrollaba.
••Abre tu Biblia en Lucas 4 y cuenta
la historia en tus propias palabras.
10 Un ida d 1, Sesión 1
3. REPASO
••Muestra nuevamente el Cuadro y
pide a los niños que representen
(sin hablar) lo que Jesús hizo en la
sinagoga. (Se puso de pie y leyó el
rollo).
••Formula las preguntas de repaso.
••Comenta que Jesús leyó las
Escrituras para explicar quién
era Él. Jesús les dijo que Él
era el Salvador que Dios había
prometido enviar.
••Pídeles que representen sin
palabras cómo respondió la
gente cuando Jesús se sentó (Se
quedaron mirándolo).
••Recuérdales que Jesús les mostró
y les dijo que Él era el Mesías. La
gente se quedó muy sorprendida
de que Jesús fuera quien habían
esperado durante tanto tiempo.
4. APLICACIÓN DIARIA
••Recuérdales a los niños que la
Escuela Dominical, la adoración,
las misiones, la Escuela Bíblica de
Vacaciones, los campamentos y
todas las demás cosas que hace
la iglesia son para que los niños
puedan aprender más de Jesús.
••Conversa con ellos sobre cómo
participar de las actividades de la
iglesia y leer la Biblia los ayuda a
saber que Jesús realmente es el
Mesías.
••Ora y da gracias a Dios por enviar
al Mesías, Jesús. Pídele que ayude
a los niños a continuar aprendiendo
sobre Él, a quien Dios envió para
salvar a todas las personas.

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que Él es el Mesías.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Entrega a cada niño un señalador.
••Invítalos a buscar y marcar Isaías
61:1-2 en sus Biblias.
••Explícales que cientos de años
antes de que Jesús naciera, Isaías
y otros profetas escribieron acerca
de un Mesías, Aquel que Dios iba
a enviar para salvar al pueblo de
Israel.
••Abre tu Biblia en Lucas 4:16 y
cuenta la historia. Haz una pausa
cuando menciones las palabras de
Isaías y pide a los niños que lean
Isaías 61:1-2 contigo.
••Muestra el Cuadro.
••Menciona Lucas 4:23-30 y
explícales que las personas que
conocía a Jesús desde pequeño,
no estaban dispuestas a aceptarlo
como Mesías. Muchos de ellos
esperaban que el Mesías fuera
un guerrero que venciera a sus
enemigos romanos y estableciera
un gran reino.
••Pregunta: «¿Cómo iba a dar libertad
a los cautivos Jesús?» (Isaías 61:1)
(Por medio de Su muerte en la cruz
y Su resurrección).
2. REPASO
••Lee las respuestas a las preguntas
de repaso.
••Desafía a los niños a formular las
preguntas correspondientes.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Muestra el Cartel y Versículo de la
Unidad.
••Haz que deduzcan qué relación tiene
el versículo con la historia bíblica (Es
parte de las palabras de Isaías que
Jesús leyó en la sinagoga).
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••Guía a los niños a leer en voz alta el ❯❯Ítem 1: Cartel y Versículo
versículo, poniéndose las manos en de la Unidad 1
las caderas cuando lean las palabras ❯❯Cuadro 1
de hasta 4 letras y levantando las ❯❯Música
manos sobre la cabeza con las
❯❯Tiras de papel o de cinta
palabras de más de 4 letras. como señaladores
••Invítalos a sugerir otros (1 por niño)
movimientos, como saltos tijeras y ❯❯Marcador
tocarse los dedos gordos del pie, o
❯❯10 tarjetas de cartulina.
marcar bíceps y doblar las rodillas. Escribe un pasaje por
tarjeta:
4. APLICACIÓN DIARIA ••Isaías 7:14
••Recuérdales a los niños que ••Isaías 59:20
Jesús es el Mesías, el largamente ••Juan 1:29
esperado Salvador. ••Juan 6:35
••Juan 8:12
••Explícales que hay otros nombres ••Juan 10:11
en la Biblia que también hacen ••1 Corintios 10:4
referencia a Jesús. A veces, se lo ••Hebreos 4:14
compara con cosas comunes para ••1 Pedro 2:6-7
que podamos entenderlo mejor. ••Apocalipsis 22:13
••Pídeles que busquen y lean
Filipenses 2:11.
••Pregunta: «En este versículo, ¿qué
nombre se refiere a Jesús?» (Señor).
••Entrega a cada niño o par de niños
una tarjeta con los versículos (lista
en columna derecha).
••Invita a los niños a buscar los
pasajes, leer los versículos y
determinar cuál es el nombre de
Jesús que se da en cada uno.
••Sugiere que, así como Jesús se
puso de pie en la sinagoga para
leer las Escrituras, ellos también se
pongan de pie y lean sus versículos
y luego decir el nombre de Jesús.
••Ora y da gracias a Dios por
enseñarnos sobre Jesús por medio
de Sus nombres en la Biblia. Pídele
que ayude a los niños a reconocer
que Jesús es el Mesías, el único
que puede salvar a las personas y
darles vida eterna.
11
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: ROLLO: JESÚS ES OPCIÓN 2: VAMOS A

❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
❯❯Tijeras
❯❯Hojas de papel. Córtalas
a lo largo (1 por niño)
❯❯Marcadores de punta
fina
❯❯2 palitos de
manualidades grandes
❯❯Lana (1 trozo por niño)
OPCIÓN 2
❯❯Ítem 5: Vamos a unirlos
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
EL MESÍAS PRACTICA DESTREZAS UNIRLOS BÍBLICAS
••Haz que los niños completen ••Haz que los niños completen
«Decodifica el mensaje» en sus
Páginas de Actividades.
••Recuérdales que, en la época
de Jesús, no había Biblias. Las
ESTUDIA LA BIBLIAal mundo sobre Él mismo. En la
Escrituras estaban escritas en rollos.
••Pregunta: «¿Quién escribió el rollo
que leyó Jesús?» (Isaías).
••Invita a los niños a armar rollos para
recordar la historia bíblica de hoy.
••Distribuye hojas de papel cortado y
marcadores de punta fina.
••Haz que busquen Lucas 4:18a en
sus Biblias y copien las palabras en
los papeles. Deberán dejar lugar
para agregar los palitos a ambos
lados.
••Recuérdales que el versículo que
Jesús leyó hablaba de Él mismo.
Él les estaba diciendo que Él era
quien Dios había enviado para
darles la buena noticia de la
salvación a todas las personas.
••Haz que peguen los palitos a los
extremos del papel y los enrollen
desde cada extremo hasta el medio.
••Ayúdalos a atar sus rollos con un
trozo de lana para mantenerlos
cerrados.
••Invítalos a mencionar cosas que
saben que la Palabra de Dios
enseña sobre Jesús.
••Enfatiza que es importante
aprender lo que la Biblia dice de
Jesús. Podemos aprender de Jesús CONCLUSIÓN
en casa, en la iglesia y en otros
lugares, pero una de las principales
razones por las que vamos a la
iglesia es para aprender más de
Jesús.
«Decodifica el mensaje» en sus
Páginas de Actividades.
••Recuérdales que Jesús enseñó
historia bíblica de hoy, enseñó que
Él es el Mesías.
••Explícales que la Biblia nos da
diferentes nombres de Jesús. Estos
nombres nos ayudan a saber más
sobre quién es Él.
••Distribuye las tarjetas de «Vamos a
unirlos» por colores (azules, rojas,
púrpuras). Coloca las tarjetas de
«Busca» en una pila sobre la mesa
o el suelo. Coloca las tarjetas de
«Nombra» y «Explica» boca arriba.
••Un niño (o un par de niños) tomará
una tarjeta «Busca», y buscará el
versículo en su Biblia y lo leerá en
voz alta.
••Entonces, los demás unirán la tarjeta
«Busca» con las correspondientes
«Nombra» y «Explica».
••Jueguen hasta haber vinculado
todas las tarjetas.
••Haz que los niños lean los nombres
y los significados. Explica las
palabras que les resulten difíciles
de entender.
••Recuérdales que Jesús es el
Mesías, a quien Dios envió para ser
el Salvador.
••Guía a los niños a orar y dar gracias
a Dios por amarnos y enviar a
Jesús, el Mesías.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

12 Un ida d 1, Sesión 1

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que Él es el Mesías.
OPCIÓN 1: JUEGO DE
CONCENTRACIÓN
••Explícales a los niños que Jesús
enseñó a la gente sobre Sí mismo
usando frases que comenzaban
con «Yo soy…». Cada frase ayudaba
a la gente a entender para qué
Jesús había venido, o cómo era.
••Distribuye las Páginas de
Actividades para que completen
«Letras encerradas». Comenten por
qué cada uno de los nombres de
Jesús (Pan de vida; luz del mundo;
el buen pastor; el camino, la verdad
y la vida; la vid) es una descripción
acertada.
••Muéstrales las tapas de cajas ya
preparadas.
••Haz que elijan cinco nombres de
Jesús y escriban cada nombre en
una etiqueta. En la que queda,
escribirán «Doble». Haz que
preparen dos tapas de cajas
iguales.
••Coloca las tapas una junto a la otra
en el suelo, a unos 6 pies (1,80 m)
de la línea de partida.
••A su turno, cada jugador lanzará
un aro a cada caja, tratando de
alcanzar dos etiquetas iguales.
Si una cae en la etiqueta que
dice «Doble», tendrá oportunidad
de lanzar otro aro. Si cae en
un nombre de Jesús, será una
coincidencia.
••Cada coincidencia sumará
100 puntos.
••Mientras juegan, invítalos a explicar
por qué Jesús se identificaba con
cada nombre.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: BRAZALETES OPCIÓN 1
••Pregúntales a los niños qué ❯❯Páginas de Actividades
enseñó Jesús sobre Sí mismo ❯❯Lápices
en la sinagoga de Nazaret. De ❯❯Bolígrafos de punta fina
ser necesario, haz referencia a la
❯❯2 tapas de caja de papel
historia bíblica para dar respuestas para imprimir
correctas.
••Distribuye las Páginas de ❯❯Etiquetas circulares de
colores, de ¾” (2 cm)
Actividades. o más de diámetro.
••Haz que resuelvan «A la red» para Dentro de cada tapa
descubrir más información sobre el de caja, coloca las
rol de Jesús como Mesías. etiquetas a intervalos
regulares formando una
••Utiliza «Comparte el evangelio con
cuadrícula de 3 x 2.
los niños» (interior de la contratapa
de este manual) para compartirles ❯❯2 aros de tapas de
frascos
el plan de Dios, de enviar al Mesías
para salvar a las personas de sus ❯❯Cinta de enmascarar.
Marca una línea de
pecados.
partida en el suelo
••Distribuye cuerda, cuentas y tijeras.
••Invita a los niños a armar brazaletes
con las palabras «Jesús» o Sugerencia para el
«Mesías». También pueden colocar maestro: Si tu grupo es
numeroso, arma más
una cuenta con forma de cruz en el
de un juego de tapas.
brazalete, si tienen. Consigue dos aros por
••Mientras trabajan, hablen sobre cada juego de dos tapas.
las características de Jesús como
Mesías que podrían enseñarles a
OPCIÓN 2
sus familiares o amigos.
••Si les queda tiempo, pueden hacer ❯❯Páginas de Actividades
más de un brazalete para regalar. ❯❯Cuerda para brazaletes
(6 a 8″ - 15 a 20 cm)
••Sugiéreles que les expliquen a (1 o más por niño)
quienes reciban los brazaletes
quién es Jesús y para qué vino. ❯❯Cuentas con letras
❯❯Cuentas con forma de
cruz (opcional, 1 por niño)
CONCLUSIÓN
••Guía a los niños a orar y dar gracias ❯❯Tijeras
a Dios por amarnos y enviar a
Jesús, el Mesías.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
13
 ÉNFASIS EN MISIONES
VERDAD
BÍBLICA
Jesús enseñó que
debemos vivir
para Dios.
EL SERMÓN DEL MONTE
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

El Sermón del Monte es el mensaje registrado de Jesús más extenso.

NIVEL DE Mateo nos dice que, cuando Jesús vio la multitud, subió al monte, se sentó y
APRENDIZAJE comenzó aVÍVELO
enseñarles (Mateo 4:23 – 5:2). Las enseñanzas de Jesús son para
BÍBLICO todo tiempo. Sus palabras son tan ciertas hoy como lo eran en ese monte,
Jesús enseñó sobre la hace casi 2000 años.
fe, la confianza y la
obediencia a Dios.
Una canción popular sobre un hombre sabio y uno necio está inspirada en el
PASAJE BÍBLICO sermón dePRACTICA DESTREZAS
Jesús. Jesús enseñó BÍBLICAS
que quienes obedecen Sus enseñanzas son
Mateo 5–7 sabios y resistirán las tormentas de la vida como el hombre que construyó
su casa sobre la roca. En contraste, Jesús dijo que todo aquel que escucha
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD Sus palabras, pero no las pone en práctica, será como un hombre necio, que
El Espíritu del Señor está construyó su casa sobre la arena. Cayó la lluvia, subieron los ríos, los vientos
sobre mí, Por cuanto me golpearon ESTUDIA
contra la casa, yLA
estaBIBLIA
cayó con gran estruendo.
ha ungido para dar buenas
nuevas a los pobres. Si observamos a estos dos hombres construir sus casas, probablemente no
Lucas 4:18 notemos nada inusual sobre los materiales o las técnicas que utilizaron. De
hecho, parece que la diferencia entre ambas casas no se hizo evidente sino
hasta que llegó la tormenta. La casa que el hombre construyó sobre la arena
VERSÍCULO colapsó cuando llegaron las lluvias y los vientos. Pero la casa que construyó
SEMANAL
el sabio permaneció firme mientras la tormenta la azotaba.
Mateo 6:33
Las Bienaventuranzas, las «instrucciones» de Mateo 5 al 7 nos enseñan cómo
ser. En estos versículos, Jesús nos dice cómo ser sal y luz. Nos dice que lo
que pensamos es tan importante como lo que hacemos. Jesús enseña lo
importante que es decir la verdad y amar a nuestros enemigo. Nos enseña
cómo dar y cómo orar. De hecho, hasta nos da un ejemplo de cómo orar
en Mateo 6:9-13. Jesús nos enseña sobre las cosas que son importantes,
sobre la preocupación (y cómo dejar de preocuparnos), no juzgar a los
demás, cómo distinguir algo verdadero de algo falso, y mucho más. Jesús da
importantes instrucciones para vivir como seguidores Suyos.

¿Cuál de las instrucciones de Jesús para la vida cristiana es más difícil de

cumplir para ti? ¿Cómo puedes guiar a tus niños a comprender que Jesús
enseñó y mostró con el ejemplo cómo desea Dios que vivamos? Recuérdales
que cuando ellos siguen las enseñanzas de Jesús, sus actos honran y
glorifican a Dios.

14 Un ida d 1, Sesión 2 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

EL SERMÓN DEL MONTE

Jesús seTRANSICIÓN/TIEMPO
dio cuenta de que se había reunido unaDEmultitud
GRUPO a Su
alrededor. Entonces, se sentó sobre la falda de la montaña y comenzó
a enseñarles a ellos y a Sus discípulos.

Jesús dijo: «Bienaventurados los pobres en espíritu, porque de ellos

ACTIVIDADES
es el reino DE en
de los cielos». (Los pobres APRENDIZAJE
espíritu son las personas
humildes, que dependen de Dios para que les provea lo que necesitan.
El Reino de los cielos pertenece a quienes entienden que lo que más
necesitan es Dios mismo).
TIEMPO DE GRUPO
Continuó: «Bienaventurados los que lloran, porque serán consolados» PREGUNTAS DE REPASO
(Las personas que se arrepienten de sus pecados serán consoladas por ❯❯¿Qué hizo Jesús por la
Dios). «Bienaventurados los mansos, porque ellos heredarán la tierra» gente? (Les enseñó sobre
(Ser manso no es ser cobarde. La persona mansa es la que confía en Dios).
Dios en HORARIO SUGERIDO
lugar de confiar en sí misma). ❯❯¿Dónde enseñó Jesús?
(En una montaña).
«Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, porque ❯❯¿Quiénes estaban en
serán saciados» (La justicia es la rectitud de Dios). «Bienaventurados la montaña con Jesús
los misericordiosos, porque ellos recibirán misericordia». y la multitud? (Los
(Misericordia es compasión, un interés cariñoso y profundo. Quienes discípulos).
tratan con misericordia a los demás serán tratados con compasión, y ❯❯¿Cómo dijo Jesús que
con un profundo y cariñoso interés). iban a ser las personas
que siguieran las
enseñanzas de Dios?
«Bienaventurados los limpios de corazón porque ellos verán a (Bienaventuradas,
Dios» (La persona que tiene corazón limpio sirve a Dios con todo). es decir, felices y
«Bienaventurados los pacificadores, porque serán llamados hijos de satisfechas).
Dios» (Podemos trabajar con Dios para lograr la paz). ❯❯¿Qué otras cosas les
enseñó Jesús? (Les
«Bienaventurados los que son perseguidos por causa de la justicia, enseñó cómo orar, y
porque el reino de los cielos es de ellos» (A veces, cuando una cómo obedecer y seguir
persona vive para Dios, otros quizá la insulten, la persigan o la culpen a Dios).
falsamente. Dios promete que el cielo pertenece los que trabajan ❯❯¿Cómo reaccionaron
para que haya justicia. Pueden estar felices, porque tienen una gran las personas ante las
enseñanzas de Jesús?
recompensa en el cielo).
(Estaban maravilladas).

Jesús enseñó cómo orar y muchas más cosas sobre cómo obedecer y
seguir a Dios. La gente se maravillaba de lo que Jesús les enseñaba.

—M AT EO 5–7

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 15
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Cinta de pintor. Marca ʹʹExplícales a los niños que los evangelios cuentan la historia de la vida y
con cinta un cuadrado la obra de Jesús en la tierra.
de 12″ (30 cm) de lado ʹʹMuéstrales la cuadrícula con los nombres de Mateo, Marcos, Lucas y Juan.
y divídelo en cuatro ʹʹInvítalos a jugar. El primer jugador hará rebotar la pelota dentro de un
cuadrados iguales. ESTUDIA LA BIBLIA
cuadrado mientras todos dicen el nombre de ese cuadrado. El segundo
❯❯Marcador jugador atrapará la pelota y hará lo mismo. Continúen con cada jugador.
❯❯4 hojas de papel. En ʹʹHaz una pausa en el juego cuando un jugador no logre atrapar la pelota
sendas hojas de papel, o esta rebote más de una vez en un cuadrado.
escribe el nombre de ʹʹPide aÉNFASIS EN MISIONES
los niños que tomen una Biblia y busquen en ella el último
cada evangelio: Mateo, evangelio mencionado antes de continuar el juego.
Marcos, Lucas, Juan.
Coloca una hoja en
cada cuadrado de la
cuadrícula. ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Pelota de rebote
ʹʹForma dos equipos de relevo.
Sugerencia para ʹʹExplícales que, a tu señal, el jugador 1 se pondrá la camiseta, y se la quitará
Destrezas Bíblicas: dejándola del revés y laBÍBLICO
ESTUDIO entregará al jugador
PARA 2, que
ELseLÍDER
pondrá la camiseta
Si tienes un grupo al revés y se la sacará al derecho para entregarla así luego al jugador 3.
numeroso, crea más ʹʹLos niños irán alternando entre uno otro, con la camiseta al derecho y al
cuadrículas en varias revés, hasta que un equipo gane la carrera.
mesas.
ʹʹRecuérdales a los niños que Jesús les enseñó a Sus discípulos a ser
felicesVÍVELO
de adentro hacia afuera. Las palabras de Jesús sobre ser felices y
❯❯2 camisetas grandes bendecidos son llamadas «Bienaventuranzas».
ʹʹExplícales que muchas veces, sentimos una felicidad de «afuera hacia
Sugerencia para la adentro» en fechas especiales (como un cumpleaños) o por cosas
(juguetes o ropas nuevas).
Actividad de Inicio: Si
tu grupo es demasiado
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
ʹʹDiles que la felicidad «de adentro hacia afuera» proviene de amar y
reducido para una obedecer a Dios. Jesús lo llamó «ser bienaventurados». Explícales que
carrera de relevos, haz hoy aprenderán que Jesús enseñó que debemos vivir para Dios.
que los niños formen
un círculo. Date la
vuelta y desafía a los
niños a jugar mientras ESTUDIA EN
ÉNFASIS LA MISIONES
BIBLIA
tú cuentas hasta
determinado número. ʹʹRepasa la historia misionera.
Si los niños terminan
antes que tú termines de
ʹʹMenciona que, cuando Jim Flora llegó a Lesoto y vio las montañas y las
aldeas, no sabía cómo una familia podría cambiar algo allí. Parecía algo
contar, ¡ganaron! ACTIVIDAD DE INICIO
tan grande, tan imposible, en el medio de la nada.
ʹʹInvita a los niños a repetir las tres frases: «¡Tan grande! ¡Tan imposible! ¡En
❯❯Unidad 1 - Misiones: el medio de la nada!».
Lesoto (CD). Imprime la
historia misionera. ʹʹHaz que los niños repitan las frases en diferentes voces, como un
ESTUDIO
susurro, BÍBLICO
en voz baja, como cantando.PARA EL LÍDER
ʹʹComenta que nada es demasiado grande o imposible para Dios.
ʹʹOra para que nada pueda impedir que más basotos confíen en Jesús
como Salvador.

16 Un ida d 1, Sesión 2
VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹEnséñales a los niños sobre los autores de los evangelios. Mateo era un ❯❯Bolsita de semillas
recaudador de impuestos que se convirtió en discípulo. Marcos fue uno
❯❯Marcador
de los primeros misioneros. Lucas fue un médico, que también escribió
❯❯Cartulina. Con el
Hechos.ESTUDIA LA BIBLIA
Juan era un pescador, también conocido como «el discípulo que marcador, traza dos
Jesús amaba». líneas para dividir la
ʹʹColoca la cartulina preparada en el suelo, a unos 8 pies (2.4 m) de la línea cartulina en cuatro
de partida marcada. Menciona la característica que enseñaste de un cuartos. Escribe un
evangelista. Un voluntario lanzará la bolsita de semillas al nombre que nombre en cada sector:
Mateo, Marcos, Lucas,
corresponda en el cartel.
Juan.
ʹʹPermite que los niños se turnen para jugar. Cada acierto sumará 10 puntos.
ʹʹPara aumentar la dificultad, indícales que hagan tiros difíciles: lanzar por ❯❯Cinta de enmascarar.
Marca una línea de
encima de la cabeza, de espaldas; con la mano no hábil; levantando una
partida en el suelo.
pierna y lanzando por debajo de ella).
ʹʹAl finalÉNFASIS
de cada rondaEN MISIONES
del juego, menciona un evangelio y di:
«¡Búsquenlo!». Anímalos a encontrarlo lo más rápidamente posible.

ACTIVIDAD DE INICIO ❯❯Cartulina o pizarra

lavable
ʹʹPide un voluntario para ser el «pintor». ❯❯Marcadores para pizarra
ʹʹInvítalo a elegir y leer en silencio una tarjeta. lavable
ʹʹCúbreleESTUDIO
los ojos con unBÍBLICO PARA
pañuelo o indícale que EL LÍDER
mantenga los ojos ❯❯Marcadores
cerrados mientras intenta dibujar la actividad escrita en la tarjeta. ❯❯6 tarjetas de cartulina.
ʹʹSi nadie acierta de qué actividad se trata en el lapso de un minuto, da Escribe cada frase en
por terminado el tiempo y elige otro pintor. Si alguien adivina la actividad, una tarjeta: Hacer un
será el próximo pintor. examen. Limpiar el
ʹʹDiles aVÍVELO
los niños que Jesús enseñó cómo podemos honrar a Dios baño. Comprar ropa.
Usar una tableta. Cortar
mientras realizamos nuestras actividades cotidianas. el césped. Jugar un juego
de mesa.
❯❯Pañuelos para cubrir los
PRACTICA
ÉNFASIS ENDESTREZAS
MISIONES BÍBLICAS ojos (opcional).
❯❯Cronómetro o teléfono
inteligente
ʹʹRepasa la historia misionera.
ʹʹMenciona que, cuando Jim Flora llegó a Lesoto y vio las montañas y las
aldeas, no sabía cómo una familia podría cambiar algo allí. Parecía algo
ACTIVIDAD
tan grande, tan imposible,
DEelINICIO
ESTUDIA LA en medio de la nada…
BIBLIA
ʹʹInvita a los niños a repetir las tres frases: «¡Tan grande! ¡Tan imposible! ¡En
el medio de la nada!». ❯❯Unidad 1 - Misiones:
Lesoto (CD). Imprime la
ʹʹHaz que los niños repitan las frases en diferentes voces, como un
historia misionera.
ESTUDIO
susurro, BÍBLICO
en voz baja, como cantando.PARA EL LÍDER
ʹʹComenta que nada es demasiado grande o imposible para Dios.
ʹʹOra para que nada pueda impedir que más basotos confíen en Jesús
como Salvador.

VÍVELO
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 Niños
Menores

ESTUDIA LA BIBLIA

❯❯Ítem 1: Cartel y Versículo 1. HISTORIA BÍBLICA ••Repite el proceso con cada

de la Unidad 1
❯❯Cuadro 3
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña
el Versículo semanal,
Mateo 6:33.
••Muestra el Cuadro y explícales a
los niños que Jesús viajó a muchos
lugares. La gente lo seguía adonde
fuera. Jesús le enseñaba a la gente
acerca de Dios y cómo vivir.
••Abre tu Biblia en Mateo 5 y cuenta
la historia.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Muestra el Cartel y Versículo de
la Unidad e invita a un voluntario a
leerlo.
••Haz que los niños busquen Lucas
4:18 y lean en voz alta la primera
parte del versículo.
••Explícales que Dios quiere que les
enseñemos a los demás sobre Él,
como hizo Jesús.
••Invítalos a crear movimientos de
manos para recitar el versículo.
Pueden ser representaciones
de palabras del versículo o solo
movimientos que los ayuden a
recordarlo.
••Repitan el versículo varias veces
usando los movimientos creados
por los niños.
3. REPASO
••Forma equipos de tres niños.
••Explícales que vas a leer una
pregunta de repaso. Los integrantes
de cada equipo decidirán cómo
responderán, quién será el primero,
el segundo y el tercero, y se
formarán en ese orden.
••Lee la primera pregunta y dales
tiempo a los equipos para pensar la
respuesta y formarse.
••Luego, menciona un número. Todos
los niños que tengan ese número de
orden dirán sus respuestas.
pregunta.
4. APLICACIÓN DIARIA
••Explícales a los niños que Jesús
deseaba que Sus seguidores
supieran que la forma en que vivían
cada día era muy importante. Jesús
enseñó sobre la fe, la confianza y
la obediencia a Dios. Al seguir el
plan del Señor y tener una actitud
correcta, el cristiano puede estar
gozoso y en paz sabiendo que Dios
tiene control sobre todo.
••Invita a los niños a mencionar tres
ocasiones en que sería difícil tener
una buena actitud.
••Pregunta: «¿Cómo se siente estar
con alguien que siempre tiene una
mala actitud?».
••Recuérdales que Jesús hablaba
de algo más que ser positivos; nos
estaba enseñando cómo es Dios y
cómo vivir para Él.
••Ora y da gracias a Dios por las
enseñanzas de Jesús que podemos
leer en la Biblia. Pídele que ayude
a los niños a elegir seguir Su plan y
tener la actitud correcta en todo lo
que hacen.

18 Un ida d 1, Sesión 2

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que debemos vivir para Dios.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Antes de contar la historia, haz que
los niños se turnen para lanzar una
moneda para determinar las partes
de la historia a las que prestarán
atención. Los niños que saquen
cara deberán prestar atención a
las actitudes que Jesús enseñó.
Los que saquen ceca prestarán
atención a las acciones.
••Muestra el Cuadro, abre tu Biblia
en Mateo 5 y cuenta la historia.
••Invita a los niños a mencionar
aquello a lo que prestaron atención.
••Comenta que Jesús hablaba de
cosas y actividades cotidianas para
ayudar a las personas a comprender
la importancia de vivir para Dios.
••Distribuye las Páginas de
Actividades.
••Forma uno o más equipos y haz
que los niños completen «Lo vi en
el sermón». Sugiéreles que cada
miembro del equipo busque uno o
dos ítems y comparta las respuestas
con sus compañeros. Después de
unos minutos, saquen la conclusión
de la actividad entre todos.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Usa el Cartel con el Versículo de la
Unidad para repasar Lucas 4:18.
••Recuérdales a los niños que las
palabras del versículo son tomadas
de la historia bíblica de la semana
pasada. Jesús leyó esas palabras
de Isaías cuando visitó la sinagoga
de Nazaret en el día de reposo.
••Haz que los niños formen un círculo.
••Escuchen música mientras los
niños se lanzan la pelota playera de
uno a otro.
••Pausa la música.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••El niño que tenga la pelota leerá ❯❯Ítems 1, 20: Cartel y
la tira de cinta más cercana a su Versículo de la Unidad 1,
índice izquierdo y responderá Las Bienaventuranzas
según lo que diga. Puede decir ❯❯Cuadro 2
quién dijo las palabras del ❯❯Páginas de Actividades
versículo, qué dijo (de memoria), ❯❯CD con canciones para
dónde dijo Jesús esas palabras, niños
cuándo las dijo y por qué son ❯❯Moneda
importantes esas palabras.
❯❯Lápices
••Repitan el juego hasta que todos
hayan participado. ❯❯Tiras de papel (opcional)
❯❯Toalla
3. APLICACIÓN DIARIA ❯❯Marcador
••Explícales a los niños que la primera ❯❯Cinta de enmascarar
parte del Sermón del Monte se ❯❯Pelota playera. Pega tiras
llama «Las Bienaventuranzas». Estas de cinta de enmascarar
frases describen a una persona que sobre la pelota. Escribe
quiere vivir para Dios. una palabra en cada
tira: quién, qué, dónde,
••Distribuye las tarjetas de «Las cuándo, por qué.
Bienaventuranzas» boca arriba
sobre la mesa.
••Haz que los niños armen los juegos
de 3 tarjetas: una palabra clave de
una de las bienaventuranzas, un
Opción para el Versículo
ejemplo de la actitud y un ejemplo de la Unidad: Enseña
de lo opuesto. el Versículo semanal,
••Invítalos a dar ejemplos de formas Mateo 6:33.
cotidianas en que alguien puede
vivir cada actitud que agrada a Dios.
••Ora y da gracias a Dios por ayudar
a los niños a honrarlo.
4. REPASO
••Pide a los niños que formen un
círculo y coloca la toalla en el suelo
en el medio.
••Formula una pregunta de repaso.
••Invita al primer jugador que sepa
la respuesta a poner un pie sobre
la toalla antes de responder la
pregunta.
••Repite el procedimiento con las
demás preguntas.
19
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: EQUILIBRIO OPCIÓN 2: RECUÉRDAMELO

❯❯Páginas de Actividades ••Pide a losPRACTICA DESTREZAS
niños que busquen ••Haz queBÍBLICAS
❯❯Lápices Mateo 5 en sus Biblias. Pide
❯❯Marcador voluntarios que lean cada
Bienaventuranza.
❯❯Tarjetas de actitudes:
Escribe una cita bíblica ••Menciona las siguientes acciones
en cada tarjeta. Si tienes y pregúntales si sería fácil o difícil ••Pídeles que cada uno elija una
un grupo numeroso, ponerlas enESTUDIA LA
práctica: odiar el BIBLIAbienaventuranza para recordar esta
haz más de un juego, mal, amar a Dios, ser humilde, ser
de modo que haya una manso, ser misericordioso, ser
tarjeta por niño:
pacificador, ser insultado o recibir
••Mateo 5:4 burlas por lo que crees de Dios.
••Mateo 5:5
••Después de completar «Une las
••Mateo 5:6
••Mateo 5:7 actitudes» en sus Páginas de
••Mateo 5:8 Actividades, los niños mencionarán
••Mateo 5:9 otras buenas actitudes que Dios
quiere que las personas tengan.
❯❯Páginas de Actividades ••Entrega a cada niño una Tarjeta de ••Entrégale un guante a cada niño y
❯❯Globos inflados actitudes.
(1 por niño) ••El niño leerá el versículo y escribirá
al otro lado de la tarjeta la actitud ••Sugiéreles que usen la goma de un
que este menciona.
••Extiende las tarjetas en el suelo.
OPCIÓN 2 ••Cuando digas: «¡Ya!», los niños
❯❯Páginas de Actividades se pondrán de pie y tocarán los
❯❯Guantes desechables globos tratando de mantenerlos en
transparentes o el aire.
semiopacos ••Si un globo toca el suelo, debe
❯❯Papel de colores quedar ahí. Continúen hasta que
triturado todos los globos estén en el suelo,
❯❯Etiquetas autoadhesivas o di «¡Alto!» si los niños mantienen
los globos en el aire sin fallar.
❯❯Hilo
••Cada niño tomará una Tarjeta de
❯❯Lápices actitudes que esté tocando un
❯❯Tijeras globo, la leerá y dirá cómo puede
poner en práctica esa actitud.
••Haz que todos recojan los globos y
vuelvan a jugar.
••Opción: Indica a los niños que
mantengan los globos en el aire
usando solo la mano no hábil, o
solo los codos, o solo la cabeza.
los niños completen «Mis
buenas actitudes» en sus Páginas
de Actividades.
••Luego, pídeles que busquen otras
buenas actitudes en Mateo 5:1-12.
semana.
••Ayúdalos a escribir la palabra
o frase que resuma la
bienaventuranza en una etiqueta
autoadhesiva y luego pegar la
etiqueta en un guante desechable.
••Cuéntales que una forma de
recordar algo importante es atarse
un hilo alrededor de un dedo.
muéstrales cómo llenar los globos
de papel triturado.
lápiz para empujar el papel hasta
los dedos del guante.
••Ayúdalos a atar los guantes con el
hilo.
••Indícales que hagan un moño con
el hilo en un dedo del guante.
••Explícales que Jesús les dijo a las
personas cómo es Dios. Dios es
bueno y amoroso, y quiere que nos
amemos unos a otros.
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que Jesús
enseñó sobre la fe, la confianza y
la obediencia a Dios. Cuando le
confiamos cada parte de nuestra
vida, Él nos ayuda para que
nuestras actitudes y nuestros actos
lo honren.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

20 Un ida d 1, Sesión 2

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que debemos vivir para Dios.
OPCIÓN 1: LA GRAN T
••Muestra el cartel de Mateo 6:33 y
pide a los niños que busquen el
versículo en sus Biblias.
••Desafíalos a examinar el contexto
del versículo (lo que está antes y
después). Al terminar, pídeles que
definan «buscar el reino de Dios
primero».
••Si necesitan ayuda, sugiéreles esta
definición: «Dar más importancia a
vivir para Dios y menos importancia
a vivir para nosotros mismos».
••Dales copias de «La gran T» y
marcadores.
••Explícales las reglas del juego.
Si es un grupo reducido, permite
que los niños jueguen todos en
una sola cuadrícula. Si es un grupo
numeroso, haz que formen parejas
para jugar.
••Recuérdales que, antes de poder
moverse en el tablero, el jugador
debe mencionar una forma de
buscar el reino de Dios en medio
de sus actividades cotidianas.
••Si les queda tiempo para jugar una
segunda ronda, no pidas ninguna
respuesta especial hasta que
haya un ganador. Entonces, los
ganadores deberán decir Mateo
6:33 de memoria.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: LANZAMIENTOS OPCIÓN 1
••Explica: «Jesús dejó en claro que ❯❯Ítem 21: La gran T
podemos vivir para Dios todos ❯❯Marcador
los días. Podemos honrar a Dios ❯❯Cartulina. Escribe el
cuando lo adoramos, cuando texto y la cita bíblica de
trabajamos, cuando jugamos». Mateo 6:33.
••Distribuye las Páginas de Opción: «Mateo 6:33»
Actividades para que los niños (CD Ítem)
completen «Esto enseña aquello».
Compara las respuestas.
••Forma dos equipos e invítalos a
participar en una competencia
de lanzamientos. Coloca las latas OPCIÓN 2
preparadas sobre la mesa. ❯❯Páginas de Actividades
••Lee un versículo del Sermón ❯❯Lápices
del Monte (ver al margen) para ❯❯Pelotas de tenis de mesa
un jugador del equipo A. El niño
❯❯3 latas de papitas o vasos
deberá decir si puede aplicar ese grandes desechables.
versículo en casa, en la escuela o Escribe una palabra por
en otro lugar, y cómo lo haría. Su lata: Casa, Escuela, Otros
ayuda determinará a qué lata podrá lugares.
lanzar la pelota.
••Si la pelota entra directamente en Versículos del Sermón
la lata, sin rebotar, el niño ganará del Monte:
30 puntos. Si rebota y luego entra, Mateo 5:9
ganará 20. Y si cae en otra lata, Mateo 5:16
ganará 10. Mateo 5:41-42
Mateo 5:44
••Los equipos se alternarán para
Mateo 6:19-21
jugar. Cada jugador tendrá una o Mateo 6:33
más oportunidades. Mateo 7:1
••Felicita al ganador. Mateo 7:12
Mateo 7:24-25
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que Jesús
enseñó sobre la fe, la confianza y
la obediencia a Dios. Cuando le
confiamos cada parte de nuestra
vida, Él nos ayuda para que
nuestras actitudes y nuestros actos
lo honren.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
21
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Jesús enseñó que
los creyentes deben
perdonar a los demás
JESÚS ENSEÑA
como Dios los
perdona a ellos. SOBRE EL PERDÓN
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

No se necesita ser un genio de las matemáticas (ni de ninguna otra clase)

NIVEL DE para entender lo que Jesús enseñó sobre el perdón. De hecho, cuanto más
APRENDIZAJE
BÍBLICO
una personaVÍVELO
tienda a cuantificar las cosas, más difícil le será captar lo que
Jesús dice sobre el perdón. Los discípulos quizá no fueran muy buenos
Podemos obedecer a Jesús
como respuesta a Su amor.
para los cálculos (o sí; uno pensaría que al menos Mateo, como recaudador
de impuestos, sabría hacer bien las cuentas). También podríamos pensar
PASAJE BÍBLICO que este publicano convertido en discípulo sería el primero en preguntar
Mateo 18:21-35 «¿Cuánto?»,PRACTICA
pero Mateo relataDESTREZAS
que fue Pedro quienBÍBLICAS
le hizo esta pregunta
sobre números a Jesús: cuántas veces debe una persona perdonar a otra.
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD
El Espíritu del Señor está Pedro comienza la conversación ofreciendo el número 7 como posible
sobre mí, Por cuanto me respuesta a la pregunta de cuántas veces debería perdonar a alguien que
ha ungido para dar buenas
nuevas a los pobres.
ESTUDIA
pecara contra LAel 7BIBLIA
él. En la Biblia, es un número muy significativo; esa cifra
o referencias a ella aparecen más de 750 veces. El número 7 en la Biblia
Lucas 4:18 representa totalidad, completitud; por tanto, Pedro posiblemente pensara
que perdonar 7 veces era suficiente. Pero Jesús le contestó con un número
mucho mayor que lo que Pedro imaginaba.
VERSÍCULO
SEMANAL
A Jesús le importa mucho más la persona y el estado de su corazón. No
Efesios 4:32
se trataba de dar un número específico para completar. Llevar la cuenta
sería legalista y no coincide con todo lo que Jesús dice sobre el corazón. Su
intención era que no nos perdiéramos en una respuesta numérica, sino en Su
carácter. Jesús enseñó que el perdón es infinito. No hay límites en el perdón
de Dios para nosotros, por lo cual, nosotros no debemos limitar nuestro perdón
hacia los demás. Jesús explicó Su respuesta con la parábola del siervo que
no perdonó. Un rey le perdonó a un siervo una deuda enorme (en la práctica,
serían sus ingresos de toda la vida). Pero ese siervo, al encontrarse con otro
que le debía a él solo el equivalente del salario de un día, no lo perdonó, sino
quiso matarlo. Jesús advirtió que no debemos imitar esa falta de perdón,
teniendo en cuenta el inmenso perdón que Dios nos ha dispensado.

¿Estás abrigando pensamientos de falta de perdón? Si es así, arrepiéntete y

pídele a Dios que cambie tu corazón por uno de perdón ilimitado.

¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a comprender que el perdón

no es solo palabras que se dicen, sino la esencia de quienes Dios quiere que
sean: personas que aman y perdonan todo el tiempo, todas las veces?

22 Un ida d 1, Sesión 3 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

JESÚS ENSEÑA SOBRE EL PERDÓN

Un día, TRANSICIÓN/TIEMPO
Pedro le preguntó a Jesús: «Si mi hermano peca contra mí,
DE GRUPO
¿cuántas veces debo perdonarlo? ¿Siete veces?». Jesús le respondió
que siete veces no sería suficiente. Le dijo: «Setenta veces siete».

Para explicarle, Jesús le contó una historia: Había un rey que quiso
recaudarACTIVIDADES
el dinero que le debíanDE APRENDIZAJE
sus siervos. Uno de sus siervos
le debía 10 000 talentos. El hombre no tenía forma de pagarle esa
enorme cantidad de dinero, así que el rey exigió que ese siervo, con
su familia y todas sus cosas, fueran vendidos, y que le entregaran el
TIEMPO DE GRUPO
dinero obtenido.
PREGUNTAS DE REPASO
El siervo cayó a los pies del rey y le rogó que le tuviera paciencia. Le ❯❯¿Cuántas veces estaba
prometió que le pagaría todo lo que le debía si le daba más tiempo. El dispuesto a perdonar
rey tuvo compasión del siervo y lo dejó en libertad. También perdonó Pedro? (Siete veces).
la deudaHORARIO SUGERIDO
del siervo y le dijo que no tenía que devolverle nada de lo ❯❯¿Cuántas veces dijo
que le debía. Cuando el hombre salió de ver al rey, se encontró con Jesús a Pedro que debía
otro siervo que le debía a él 100 denarios. El primer siervo se enojó perdonar? (Setenta veces
con el otro y comenzó a ahorcarlo, diciéndole: «¡Págame lo que siete).
me debes!». El otro siervo cayó de rodillas y le rogó que le tuviera ❯❯En la historia de Jesús,
paciencia. Prometió que le pagaría todo lo que le debía. ¿por qué el rey le
perdonó una deuda tan
grande a su siervo? (El
Pero el primer siervo no quiso perdonar al otro; solo quería su dinero. siervo se lo rogó y el rey
Así que hizo que mandaran al hombre a la cárcel hasta que le pagara tuvo compasión de él).
todo lo que le debía.
❯❯¿Cómo trató del primer
siervo al otro siervo
Cuando el rey se enteró de esto, llamó al primer siervo y le dijo que que le debía dinero a
había hecho muy mal. El rey le había perdonado a él la enorme deuda él? (Quiso ahorcarlo y le
de dinero que le debía, pero él no había tratado con bondad al otro exigió que le pagara).
siervo, ni lo había perdonado. ❯❯¿Qué hizo el rey cuando
se enteró de cómo el
Así que el rey envió al primer siervo a la cárcel hasta que pudiera primer siervo había
tratado al otro? (Hizo
pagarle todo lo que le debía. Jesús le dijo a Pedro que debemos mandar al primer siervo
perdonar a los demás de todo corazón. a la cárcel).
❯❯¿Qué quería Jesús que
—M AT E O 1 8: 21-3 5 Pedro aprendiera de esta
historia? (Dios quiere que
perdonemos a los demás
de todo corazón).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 23

Niños
Menores
❯❯Cuadro de los libros de la
Biblia (CD)
❯❯Marcador
❯❯Tarjetas de cartulina.
En el frente de cada
tarjeta, escribe un libro
del Antiguo Testamento
(de Génesis a 2 Reyes).
En el reverso de cada
tarjeta, escribe un libro
del Nuevo Testamento
(Mateo a Colosenses).
❯❯Una moneda nueva y
reluciente
❯❯Varias monedas viejas
❯❯Vinagre blanco
❯❯Sal
❯❯Frascos transparentes
❯❯Cucharas medidoras
❯❯Cucharas de plástico
❯❯Toallas de papel
❯❯Lápices con goma
Sugerencias para el
líder:
 1. Antes de la sesión,
prueba la solución de
vinagre y sal, y haz los
ajustes necesarios.
2. Prepara un frasco de
solución y coloca en
él algunas monedas.
Los niños podrán
ir borrando esas
monedas mientras
esperan las demás que
están en la solución.
❯❯Unidad 1 - Misiones:
Lesoto (CD). Imprime la
historia misionera y el
mapa de Lesoto.
24 Un ida d 1, Sesión 3
VÍVELO
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
ʹʹPide a los niños que mencionen las dos partes de la Biblia: Antiguo y
Nuevo Testamentos.
ʹʹPídeles que busquen el índice de sus Biblias.
ʹʹInvita aESTUDIA
voluntarios queLA leanBIBLIA
los nombres de algunos libros del Antiguo
Testamento y también del Nuevo en voz alta.
ʹʹMuéstrales las tarjetas que has preparado. Señala que cada tarjeta tiene
el nombre de un libro del Antiguo Testamento de un lado y el de un libro
del Nuevo Testamento del otro.
ʹʹForma dos equipos. Explícales que vas a mezclar las tarjetas y las lanzarás
al aire. Cuando caigan, un equipo tratará de juntar todas las tarjetas en las
que se ve el lado del Antiguo Testamento y el otro, las del Nuevo.
ʹʹLanza las tarjetas. Después de ordenarlas por Antiguo y Nuevo
Testamentos, cada equipo leerá los nombres que se ven en sus tarjetas.
ʹʹAnímalos a consultar el Cuadro de los libros de la Biblia o un índice para
ÉNFASIS
comprobar ENbien.
si lo hicieron MISIONES
ʹʹJueguen varias veces.
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹʹDales a los niños varias moneditas viejas. Comenta que no son nuevas.
Están sucias porque han pasado por los bolsillos de muchas personas,
ESTUDIO
cayeron BÍBLICO
al suelo, y fueron PARA
usadas muchas EL LÍDER
veces.
ʹʹCompara las monedas viejas con una nueva y reluciente.
ʹʹHaz que mezclen cuatro cucharadas de vinagre y una de sal iodada en
frascos pequeños. Prepara varios frascos si tu grupo es numeroso.
ʹʹPide a los niños que coloquen las monedas viejas en la solución durante
VÍVELO
unos 30 segundos, y luego quítalas, sécalas con una toalla de papel y
usa una goma de lápiz para quitar la tierra.
ʹʹComenta: «Jesús sabe que nuestra vida no será perfecta por causa de
nuestros pecados. Pero Él nos perdona cuando lo pedimos y nos hace
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
nuevos».
ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹCuentaESTUDIA LA BIBLIA
la historia misionera.
ʹʹMuestra el mapa de Lesoto.
ʹʹExplicaACTIVIDAD
que hay médicos yDE INICIO
enfermeros de los Estados Unidos que viajan
a Lesoto por un corto tiempo para brindar atención médica en ese país.
ʹʹInvita a que un voluntario ore por las personas que reciben atención
médica de esa forma. Cierra el tiempo de oración pidiendo a Dios por los
médicos y enfermeros que viajan para atender a los basotos.
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹExplícales a los niños que hubo cuatro hombres que registraron la vida, ❯❯Golosinas
muerte, sepultura y resurrección de Jesús en los evangelios: Mateo,
❯❯Recipiente para las
Marcos, Lucas y Juan. golosinas
ʹʹHaz queESTUDIA LA
formen parejas BIBLIA
y jueguen a un juego similar a «Piedra, papel
o tijera». Para este juego, usarán uno, dos, tres o cuatro dedos, para
representar a Mateo, Marcos, Lucas y Juan.
ʹʹSi la cantidad de dedos que muestran ambos jugadores coincide,
pueden tomar una golosina. Si no, cada uno buscará el libro
correspondiente en su Biblia.
ʹʹLuego, deberá decir un hecho que esté relatado en ese libro antes de
poder tomar una golosina.
ʹʹHaz que cambien de compañero y continúen jugando mientras les quede
tiempo.ÉNFASIS EN MISIONES

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹDistribuye las monedas por la mesa. Dale dos palitos chinos a cada niño. ❯❯Varias monedas
ʹʹForma dos equipos o permite que jueguen individualmente. ❯❯Palitos chinos, varillas
ESTUDIO
ʹʹA tu señal, BÍBLICO
los niños tratarán de apilarPARA EL LÍDER
la mayor cantidad posible de para barbacoa (sin
monedas usando solo los palitos chinos. Deben usarlos con una sola punta) o lápices con
mano, como pinzas, sin hacer saltar las monedas. goma (2 por niño)
ʹʹDespués de unos dos minutos, felicita al jugador o equipo que haya
logrado armar la pila más alta.
ʹʹInvita aVÍVELO
todos a prestar atención a la historia bíblica de hoy. En esta
historia, se menciona un número pequeño y uno muy grande, y ambos
son muy importantes.

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹCuenta la historia misionera. ❯❯Unidad 1 - Misiones:
ʹʹMuestraESTUDIA LA BIBLIA
el mapa de Lesoto. Lesoto (CD). Imprime la
ʹʹExplicaACTIVIDAD
que hay médicos yDE INICIO
enfermeros de los Estados Unidos que viajan historia misionera y el
a Lesoto por un corto tiempo para brindar atención médica en ese país. mapa de Lesoto.
ʹʹInvita a que un voluntario ore por las personas que reciben atención
médica de esa forma. Cierra el tiempo de oración pidiendo a Dios por los
médicos y enfermeros que viajan para atender a los basotos.
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 25
VÍVELO
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítems 1, 6: Cartel y 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
Versículo de la Unidad 1, ••Pide a los niños que busquen
Grandes billetes
Efesios 4:32 en sus Biblias y lean el
❯❯Cuadro 3 versículo en voz alta contigo.
••Explícales que «ser benigno y
misericordioso» es preocuparse
por alguien que está en problemas,
enfermo, o necesitado.
••Pídeles que definan: perdonar.
••Sugiere que la persona que
perdona, deja de culpar al otro o de
sentir enojo hacia esa persona.
••Recuérdales que las personas que
aman a Jesús quieren obedecerle.
Jesús quiere que perdonemos.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Muestra el Cuadro.
••Explícales a los niños que Jesús
contó una historia sobre dos
personas: una que perdonó y otra
que no quiso perdonar.
••Diles que la historia que contó
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña Jesús incluye mucho dinero.
el Versículo semanal, Un hombre le debía a otro
Efesios 4:32. 10 000 talentos era más de lo que
una persona común ganaba en
toda su vida.
••Otra persona debía 100 denarios,
que eran 100 monedas pequeñas.
Recuérdales que un dólar es igual a
100 monedas de 1 centavo.
••Abre tu Biblia en Mateo 18 y cuenta
la historia bíblica.
3. APLICACIÓN DIARIA
••Pregúntales a los niños si alguna
vez alguien les dijo: «Perdón», pero
sin sentirlo realmente.
••Menciona que debemos perdonar
a los demás porque Jesús nos
perdona a nosotros.
26 Un ida d 1, Sesión 3
••Pero también debemos
protegernos. Por ejemplo: ¿Qué
hacer si una niña nos empuja todos
los días y la maestra la obliga
a decir «Lo siento»? Podemos
perdonarla, pero elegiremos jugar
con otros niños para que esa niña
no pueda volver a lastimarnos.
••Comenta cuando enfrentamos
situaciones difíciles, tenemos que
involucrar a los adultos que se
ocupan de nosotros. Cuando un
niño nos acosa o un adulto trata de
hacernos hacer algo que sabemos
que está mal, debemos pedirle
ayuda a un adulto de confianza.
••Pide a los niños que mencionen
casos en que un niño podría tener
que decir: «Lo siento».
••Comenta que es necesario
ser sinceros cuando pedimos
perdón a Dios y a los demás.
También debemos mencionar
específicamente lo que hicimos mal.
••Ora y pide a Dios que ayude a
los niños a perdonar a los demás.
Pídele que los ayude a ser
específicos al orar pidiendo perdón
por las cosas malas que hacen.
4. REPASO
••Forma dos equipos. Coloca las
tarjetas de «Grandes billetes» en el
suelo, cara abajo.
••Un jugador del equipo
1 lanzará una bolsita de semillas
a una pregunta. Dale al equipo
30 segundos para contestar. Si
contestan correctamente, entrégale
la cantidad de «dólares» que está
en el reverso. Si contestan mal,
cede el turno al otro equipo.
••Háganlo con todas las tarjetas.
••Gana el equipo con más «dinero».

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que los creyentes deben perdonar a los demás como Dios
los perdona a ellos.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Canten una canción sobre Jesús
como Maestro.
••Completen «Emojis» en sus
Páginas de Actividades.
••Muestra la «Definición de parábola».
••Haz que lean Mateo 18:21-22 para
descubrir la razón por la que Jesús
le contó una parábola a Pedro.
••Pregunta: «¿Por qué creen que
Pedro hizo esta pregunta?».
••Abre tu Biblia en Mateo 18, muestra
el Cuadro y cuenta la historia.
Mientras lo haces, invita a los niños
a señalar las caras en las Páginas
de Actividades que correspondan a
la historia.
••Muestra «Asuntos de dinero» en las
Páginas de Actividades.
••Permite que los niños calculen
el equivalente de los montos de
dinero que se mencionan en la
parábola de Jesús.
••Pregunta: «¿Qué quiso enseñar
Jesús con esta parábola?».
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Repasen el Versículo de la Unidad.
••Recoge los palitos utilizados en la
Actividad de inicio y déjalos caer en
una pila sobre el suelo.
••Jueguen a los palitos chinos. Cada
jugador dirá una palabra de Lucas
4:18 mientras quita un palito de
la pila. Si logra hacerlo sin mover
ningún otro palito, el siguiente
jugador dirá la próxima palabra
del versículo. Si toca otro palito,
el siguiente jugador tendrá que
comenzar el versículo desde el
principio.
••Desafía a los niños a recitar todo el
versículo.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
3. APLICACIÓN DIARIA ❯❯Ítem 1: Cartel y Versículo
••Conversen brevemente sobre la de la Unidad 1
necesidad de que los niños se ❯❯Cuadro 3
protejan. Por ejemplo, pueden ❯❯Páginas de Actividades
distanciarse de un compañero ❯❯Marcador
que los maltrate. También pueden
❯❯Hoja de papel. Escribe:
recurrir a un adulto de confianza si «Parábola: Una historia
un bravucón los acosa o un adulto que Jesús contó para
trata de que hagan algo que ellos ayudar a las personas
saben que está mal. a comprender el reino
••Pídeles que recuerden cuántas de Dios». Guarda la
hoja con la definición
veces dijo Jesús que Pedro debía
para usarla la semana
perdonar. (Setenta veces siete). próxima.
••Invita a voluntarios para que
❯❯Lápices
mencionen cosas que los niños
tienen que perdonar una y otra vez. ❯❯Monedas y palitos
chinos utilizados en la
••Recuérdales que las personas que Actividad de inicio
aman a Jesús quieren obedecerle.
Si Jesús nos ofrece perdón
ilimitado (más de 490 veces),
nosotros también debemos estar
dispuestos a perdonar a los demás
una y otra vez. Opción para el Versículo
••Pide un voluntario para orar, de la Unidad: Enseña
pidiendo a Dios que ayude a los el Versículo semanal,
niños a perdonar a los demás. Efesios 4:32.
4. REPASO
••Indica a los niños que formen
un círculo. Dale a cada uno tres
moneditas de las utilizadas en la
Actividad de inicio.
••Pide un voluntario para formularle
una pregunta de repaso. Si
responde correctamente, pídele
que lance una de sus moneditas.
Si cae en cara, puede quedársela;
si cae en ceca, debe entregarla al
compañero que está a su derecha.
••Continúen hasta que todos
hayan respondido, al menos, tres
preguntas.
••Gana quien tenga más monedas.
27

Niños
Menores
OPCIÓN 1
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
❯❯Vestuario y objetos de
utilería (opcional)
OPCIÓN 2
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Cartulina blanca (2 hojas
por niño). Dobla cada
hoja por la mitad a lo
largo. Coloca una dentro
de la otra y abrocha en
el doblez para formar un
libro. Arma un librito por
niño.
❯❯Abrochadora
❯❯Papel de colores
❯❯Marcadores
❯❯Pegamento en barra
❯❯Gemas de plástico y
autoadhesivos de goma
EVA
❯❯Tijeras
28 Un ida d 1, Sesión 3
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
VÍVELO
OPCIÓN 1: REPRESENTA EL ••Lee Efesios 4:32 y hablen sobre el
PERDÓNPRACTICA DESTREZAS
significado del versículo.
••Invita a los niños a completar • •Entrega a cada niño un «libro»
«Perdonar y ser perdonados» en
sus Páginas de Actividades.
••Repasa la historia bíblica de hoy.
Pregunta cuánto debía el primer
ESTUDIA LA BIBLIAhacia arriba y escriban con letras
siervo, qué hizo, qué hizo el rey, etc.
••Pregunta qué hizo el siervo cuando
vio al hombre que le debía un poco
de dinero.
••Pide a los niños que mencionen
situaciones en que podrían tener
que pedir perdón a alguien. Haz
una lista de sus ideas.
••Guíalos a mencionar situaciones en
que podrían tener que perdonar a
alguien. (Ejemplos: alguien te robó
tu videojuego; tu hermanita perdió
tu brazalete; un amigo te confiesa
que te mintió; dos niños jugando
con tu juguete lo rompen; tu amiga
te grita diciendo que por tu culpa
perdieron el juego).
••Pide a los niños que elijan una
situación para representar.
••Ayúdalos preguntándoles qué
sucedió, quién necesita pedir
perdón, quién necesita perdonar,
qué podría suceder después, si
también tienen que pedir a Dios
que los perdone, etc.
••Invítalos a repetir la Verdad bíblica:
«Jesús enseñó que los creyentes
deben perdonar a los demás como
Dios los perdona a ellos».
OPCIÓN 2: COFRES DE
PERDÓN
••Haz que los niños completen «La
idea principal» en sus Páginas de
Actividades.
BÍBLICAS
hecho con dos hojas de cartulina
dobladas.
••Indícales que abran sus libros
de modo que el doblez quede
grandes las palabras de Efesios
4:32 llenando casi toda la hoja
interior de la cartulina blanca.
Explícales que este será el tesoro
dentro del cofre.
••Invítalos a decorar la parte exterior.
••Distribuye papel de colores para
que los niños puedan recortar
espirales, rombos, flores, etc.
••Indícales que cierren sus cofres y
peguen las figuras que recortaron
en el exterior.
• • Provéeles marcadores, gemas y
autoadhesivos para que agreguen
sus diseños.
••Pide a un niño que muestre su
cofre terminado y lea el tesoro que
hay dentro de él.
• • Recuérdales que cuando perdonan
son buenos con los demás, están
demostrando que aman a Jesús.
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que
podemos obedecer a Jesús como
respuesta a Su amor. Una forma de
obedecer y demostrar que aman a
Jesús es perdona a los demás.
••A medida que salen, pídeles que
completen esta frase: «Puedo
perdonar porque… (Dios me
perdona a mí)».
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que los creyentes deben perdonar a los demás como Dios
los perdona a ellos.
OPCIÓN 1: HAGAMOS UNA
PAUSA
••Recuérdales a los niños que Jesús
usó una parábola para enseñar
sobre el perdón.
••Muéstrales cómo utilizar los
materiales de estudio que trajiste.
••Ayuda a todos a encontrar, al
menos, un pasaje del Nuevo
Testamento sobre el perdón.
Anímalos a leerlo en voz alta.
••Reconoce que a veces es difícil
perdonar a otra persona; por eso,
dividir el proceso en pasos podría
ayudarnos.
••Muéstrales el control remoto.
Sugiéreles que el primer paso del
proceso del perdón sería como
«Presionar el botón de pausa»
para evitar responder de manera
descontrolada o inapropiada.
••Invita a los niños a proponer dos
o tres pasos más para el proceso
que podrían ilustrarse con los
botones del control remoto. Por
ejemplo: Rebobinar o Revertir para
recordar cuánto te han perdonado
a ti; silencio, para no decir nada
impulsados por el enojo.
••Distribuye cartulina y marcadores.
••Pide a los niños que armen carteles
que ilustren los pasos que han
creado.
••Coloca en exposición los carteles
en el salón o anima a los niños a
exponerlos en sus hogares.
••Opción: Dale a cada uno un
cuaderno de espiral sencillo. Los
niños podrán decorar la tapa
dibujando los pasos del proceso
para usar el cuaderno en la
escuela.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: HAZLOS RODAR OPCIÓN 1
••Distribuye las Páginas de ❯❯Concordancia,
Actividades y completen «Mide diccionario bíblico
o aplicación para
tu reacción». Expliquen sus
búsqueda bíblica
respuestas. Comenten por qué
es más difícil perdonar algunas ❯❯Cartulina
ofensas más que otras. ❯❯Control remoto
••Haz que los niños lean Efesios ❯❯Hojas grandes de papel
4:32 en sus Biblias. Comenta que grueso o cartulina
el perdón ilimitado de Dios puede (1 por niño)
ayudarlos a poner las ofensas ❯❯Marcadores
personales que ellos sufren en una
perspectiva más realista.
••Pide que un voluntario saque un
huevo de plástico de la bolsa. El
huevo «Razón» indica un motivo por OPCIÓN 2
el que debemos perdonar. El que ❯❯Páginas de Actividades
dice «Situación» hace referencia a
❯❯Lápices
una situación en que se necesita
perdonar. Quien saque «Versículo»,
❯❯Bolsa
deberá leer o recitar Efesios 4:32. ❯❯Marcador indeleble
••Cuando el niño haya respondido, ❯❯3 huevos de plástico. En
podrá hacer rodar el huevo por la uno, escribe «Razón»;
en otro, «Situación» y en
mesa, tratando de que entre en
el tercero, «Versículo».
alguno de los vasos. Si lo logra, Coloca los huevos en
ganará 100 puntos. una bolsa.
••Permite que los niños se turnen ❯❯Cinta adhesiva de
para elegir un huevo, responder a empaque
la consigna y hacer rodar el huevo.
❯❯3 vasos de plástico
grandes. Pega los vasos
CONCLUSIÓN al borde de la mesa con
••Recuérdales a los niños que la cinta. El borde del
vaso debe estar al nivel
podemos obedecer a Jesús como
del borde de la mesa.
respuesta a Su amor. Una forma de
obedecer y demostrar que aman a
Jesús es perdona a los demás. Sugerencia para el
••A medida que salen, pídeles que maestro: Si lo deseas,
escribe el texto de
completen esta frase: «Puedo
Efesios 4:32 en una hoja
perdonar porque… (Dios me de papel y colócalo a la
perdona a mí)». vista cerca del lugar de
••Recuérdales que entreguen la trabajo de los niños.
página de Una Conversación a sus
padres.
29
 ÉNFASIS EN MISIONES
VERDAD
BÍBLICA
Jesús enseñó JESÚS CUENTA
sobre el amor de
Dios. TRES PARÁBOLAS
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

Perdido. Esa palabra o alguna de sus variantes aparece varias veces en

NIVEL DE este capítulo del Evangelio de Lucas. En muchas Biblias, aparece en los
APRENDIZAJE
BÍBLICO
VÍVELO
títulos de las parábolas que se relatan en estos pasajes: «La parábola de la
oveja perdida», «La parábola de la moneda perdida», «La parábola del hijo
Jesús enseñó sobre la
fe, la confianza y la
perdido». Una oveja, una moneda, un hijo; todos perdidos.
obediencia a Dios.
Jesús contó estas tres parábolas como respuesta a las quejas de los fariseos
PASAJE BÍBLICO y escribas, PRACTICA
de que Él no solo DESTREZAS
recibía, sino también BÍBLICAS
comía con pecadores.
Lucas 15 Estos líderes tenían razón: Jesús se rodeaba de pecadores. ¿O era más
VERSÍCULO DE LA bien que los pecadores se sentían atraídos por Él? En el primer versículo
UNIDAD de su evangelio, Lucas escribe que todos los recaudadores de impuestos y
El Espíritu del Señor está pecadores se acercaban a Jesús para escucharlo. De inmediato, Jesús se
sobre mí, Por cuanto me
ha ungido para dar buenas
ESTUDIA
ganó injustamente LA BIBLIA
la reprensión de los líderes religiosos, que se quejaban
de que se relacionara con quienes ellos consideraban menos valiosos o
nuevas a los pobres. indignos de dedicarles su tiempo. Estos hombres se apresuraban a tachar a
Lucas 4:18
otros de pecadores, agrupándolos por vocación o forma de vida, pasando
por alto sus propios pecados. Estos religiosos no estaban interesados en
las enseñanzas de Jesús sobre el pecado, la salvación, la misericordia y la
VERSÍCULO
gracia. Se consideraban a salvo del juicio del que Jesús hablaba por causa
SEMANAL
de su herencia espiritual y sus prácticas religiosas.
1 Juan 4:9

En respuesta a su incredulidad y sus palabras críticas, Jesús ilustró el

amor de Dios en estas parábolas. Cada historia termina con gran gozo
por encontrar algo que estaba perdido. Jesús vincula cada celebración
con un pecador que se arrepiente y regresa a Dios. Las historias de Jesús
presentaban para Sus oyentes ejemplos terrenales del gozo que hay en el
cielo cuando un pecador se arrepiente. Dios conoce a cada ser humano por
nombre, y se goza con cada uno que acepta la salvación. El amor de Dios es
inconmensurable. Él nunca deja de buscar a los perdidos. Su amor es infinito
y se derrama libremente para todos los que deciden recibirlo.

¿Recuerdas el gozo de tu salvación? ¿De qué manera reflejas el amor de

Dios a un mundo que lo necesita? ¿Cómo puedes guiar a los niños de tu
grupo a entender lo que las parábolas nos enseñan acerca de Dios? ¿Cómo
los ayudarás a entender su necesidad de ser salvos, y que Dios espera que
quienes lo conocen, compartan Su amor con los demás?

30 Un ida d 1, Sesión 4 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

JESÚS CUENTA TRES PARÁBOLAS

Jesús usaba parábolas para enseñar al pueblo.
TRANSICIÓN/TIEMPO DEUnaGRUPO
parábola es una
historia que Jesús contaba para ayudar a las personas a entender el
Reino de Dios.

La parábola de la oveja perdida

ACTIVIDADES
Jesús enseñó: DEustedes
«¿Hay alguien entre APRENDIZAJE
que no dejaría a todo su
rebaño de 99 ovejas para ir a buscar a una sola que se ha perdido,
hasta que la encuentre? Y cuando encuentra a la oveja perdida, el
pastor la carga sobre sus hombros y llama a sus vecinos y amigos:
TIEMPO
«¡Regocíjense conmigo!DE GRUPO
¡Encontré la oveja que se me había perdido!».
Jesús dijo que en el cielo habrá más gozo por una persona perdida PREGUNTAS DE REPASO
que se arrepiente de su pecado, que por 99 personas que no necesitan ❯❯¿Quién contó estas tres
arrepentirse. parábolas (historias) para
enseñar una lección?
HORARIO
La parábola de la monedaSUGERIDO
perdida (Jesús).
Una mujer tenía 10 monedas de plata, pero una se le perdió. La mujer ❯❯¿Por qué se puso feliz el
buscó por todas partes, barrió toda la casa y no dejó de buscar hasta pastor después de perder
que la encontró. Entonces, llamó a sus amigas para que celebraran una de sus ovejas?
(Porque la encontró).
con ella. Jesús dijo que de la misma manera se regocijan los ángeles
cuando una persona se vuelve hacia Dios. ❯❯¿Cómo celebra un pastor
cuando encuentra a la
oveja que había perdido?
La parábola del hijo perdido (La lleva a su casa y
Un hombre tenía dos hijos. Un día, el hijo menor le dijo a su padre: les cuenta a todos sus
«Dame mi parte de la herencia». El padre le dio su parte. El hijo amigos).
empacó sus cosas y se fue a un país muy lejano donde vivió ❯❯¿Qué hizo la mujer
alocadamente y gastó toda su herencia. cuando perdió una
moneda? (Buscó y buscó
Cansado y hambriento, el joven decidió volver a su casa. Pensaba: hasta que la encontró y
llamó a sus amigas para
«Hasta los siervos en la casa de mi padre comen mejor que yo. Iré a
celebrar).
ver a mi padre y le pediré que me permita trabajar para él, porque ya
no soy digno de ser llamado su hijo». Y comenzó el camino de regreso ❯❯¿Qué decidió el hijo
que podía hacer por su
a casa. padre? (Trabajar para
él).
Cuando aún estaba lejos, su padre vio al hijo que iba camino a su
❯❯¿En qué se parecen las
casa y salió corriendo a recibirlo. Lo abrazó y lo besó. El hijo le dijo: tres parábolas? (Todas
«He pecado contra Dios y contra ti». hablan de cosas que
se perdieron y luego se
Pero el padre les dijo a sus siervos: «Traigan la mejor túnica para mi hallaron: la oveja, la
hijo. Pongan un anillo en su dedo y sandalias en sus pies. Hagamos moneda, y el hijo).
fiesta y celebremos: ¡este hijo mío estaba perdido y ahora ha sido
hallado!».

—LUC A S 15

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 31
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯2 bolsas o canastas ʹʹPide un voluntario para tomar una tarjeta «Escríbelo» de cada bolsa. El
❯❯Marcador niño deberá escribir el nombre del evangelio en el aire usando la parte
del cuerpo que indica la segunda tarjeta. (Para mejor resultado, indícale
❯❯Tarjetas para el juego
«Escríbelo». que seESTUDIA LA BIBLIA
ubique de espaldas a sus compañeros, para que estos puedan
8 tarjetas de cartulina. leer lo que escriba de izquierda a derecha).
Escribe en las tarjetas ʹʹCuando un niño identifique el libro, pide que todos lo busquen en sus
el nombre de cada Biblias. El primero que mencione un hecho de ese evangelio será el
evangelio: Mateo, próximo escritor.
Marcos, Lucas, Juan.
ʹʹRepitanÉNFASIS ENles
el juego mientras MISIONES
quede tiempo.
Coloca estas tarjetas en
una bolsa.
En las otras cuatro,
escribe una parte del
cuerpo: codo, pie,
cabeza, dedo.
ACTIVIDAD DE INICIO
Coloca estas cuatro
tarjetas en otra bolsa.
ʹʹMuestra la pila de golosinas. Explícales a los niños que falta una. Está en
el salón, pero no en la pila.
ESTUDIO
ʹʹPide ayuda a los niñosBÍBLICO
para buscar laPARA
golosina. EL LÍDER
❯❯Golosinas envueltas ʹʹCelebra el hallazgo de la golosina perdida dándole una a cada uno.
individualmente (1 por ʹʹComenten por qué era importante buscar la golosina perdida, aunque
niño). Haz una pila con había muchas en la pila.
las golosinas, quita una y ʹʹExplícales que es importante por dos razones: sin ella, no habría
escóndela en algún lugar VÍVELO
suficiente para todos, y cada golosina es tan importante como las otras.
del salón.
ʹʹExplícales que en la historia de hoy escucharán algunas parábolas que
Jesús contó sobre algo o alguien que se había perdido.

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹPide que los niños te ayuden a medir y marcar un círculo de 15 pies
(4,5 m)ESTUDIA
de diámetro, elLA BIBLIA
tamaño de una choza de los basotos.
ʹʹInvítalos
ACTIVIDAD
a sentarse dentroDE INICIO
del círculo. Explícales que ese círculo
❯❯Unidad 1 - Misiones:
Lesoto (CD). Imprime la representa el tamaño promedio de una choza basoto, que está hecha de
historia misionera. piedras unidas con barro y bosta de animales. En una choza así, pueden
vivir hasta 10 personas, que duermen en camastros en el suelo.
❯❯Cinta de medir
ʹʹDesafía a los niños a pensar qué objetos y muebles de sus casas
❯❯Cinta de enmascarar ESTUDIO
entrarían en una chozaBÍBLICO PARA
de ese tamaño. Pídeles EL LÍDER
que mencionen
actividades divertidas que requieren electricidad (ver videos) o
materiales especiales (hacer manualidades).
ʹʹPregunta: «¿Cómo creen que los Flora les enseñan a los niños sobre
Jesús sin electricidad y con pocos materiales?».
VÍVELO
ʹʹOren por los Flora y otros misioneros que les predican a los basotos.

32 Un ida d 1, Sesión 4
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹPresenta o repasa los nombres de los evangelios y los siguientes tres ❯❯Tarjetas de cartulina
libros del Nuevo Testamento (Hechos, Romanos, 1 Corintios).
❯❯Marcadores
ʹʹEntrega 8 tarjetas de cartulina a cada niño para que escriban en ellas los
❯❯Opción: Tarjetas de los
nombresESTUDIA
de cada libroLA BIBLIA
(Mateo a 1 Corintios) y dejen una en blanco. libros de la Biblia (CD).
ʹʹRecoge las tarjetas, mézclalas y distribúyelas por igual entre los Utiliza solo las tarjetas
jugadores. Cada uno colocará una tarjeta boca arriba sobre la mesa. del Nuevo Testamento.
El jugador que tenga la tarjeta cuyo libro está primero ganará todas las
tarjetas de esa ronda y las pondrá aparte.
ʹʹEn casoÉNFASIS
de empate, elEN MISIONES
jugador que bajó su carta primero ganará la ronda.
Las tarjetas en blanco son comodines.

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Un objeto pequeño,
ʹʹMuestra el objeto. Pide que todos cierren los ojos y, en silencio, esconde como un clip, una
el objeto en algún lugar del salón, dejando una pequeña parte visible. moneda o un palillo
ESTUDIO
ʹʹDa la señal BÍBLICO
para que los PARA
niños abran los EL LÍDER
ojos y busquen el objeto por el
salón. Quien lo encuentre no deberá tocarlo ni alertar a nadie más.
ʹʹEl primer niño que encuentre el objeto debe gritar: «¡Parapum Diribum!»
o una frase sin sentido cualquiera y sentarse. Después de decir dónde
se encuentra el objeto, podrá volver a esconderlo en otra parte mientras
VÍVELOtienen los ojos cerrados.
sus compañeros
ʹʹJueguen varias rondas del juego. Después, recuérdales que a Jesús
le gustaba contar historias para enseñar verdades. Hoy, los niños
escucharán tres historias que Jesús contó sobre personas que
PRACTICA
encontraron DESTREZAS
cosas que habían perdido. BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA
ʹʹPide que LA BIBLIA
los niños te ayuden a medir y marcar un círculo de 15 pies ❯❯Unidad 1 - Misiones:
(4,5 m) de diámetro, el tamaño de una choza de los basotos. Lesoto (CD). Imprime la
ʹʹInvítalos historia misionera.
ACTIVIDAD
a sentarse dentroDE INICIO
del círculo. Explícales que ese círculo
representa el tamaño promedio de una choza basoto, que está hecha de ❯❯Cinta de medir
piedras unidas con barro y bosta de animales. En una choza así, pueden ❯❯Cinta de enmascarar
vivir hasta 10 personas, que duermen en camastros en el suelo.
ʹʹDesafía a los niños a pensar qué objetos y muebles de sus casas
ESTUDIO
entrarían en una chozaBÍBLICO
de ese tamaño.PARA
Pídeles EL LÍDER
que mencionen
actividades divertidas que requieren electricidad (ver videos) o
materiales especiales (hacer manualidades).
ʹʹPregunta: «¿Cómo creen que los Flora les enseñan a los niños sobre
Jesús sin electricidad y con pocos materiales?».
VÍVELO
ʹʹOren por los Flora y otros misioneros que les predican a los basotos.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 33
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítems 1, 7: Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA
Versículo de la Unidad 1, ••Muestra la «Definición de parábola» ••Muestra el Cartel y Versículo de la
Figuras del amor de Dios
e invita a un niño a leerla.
❯❯Cuadro 4 ••Explica que hoy escucharán tres
❯❯Música parábolas sobre cosas que estaban
❯❯Marcador perdidas. Anímalos a prestar
❯❯«Definición de atención a lo que las personas que
parábola»: En una las habían perdido hicieron cuando
hoja de papel escribe: las encontraron.
«Parábola: Una historia ••Abre tu Biblia en Lucas 15 y cuenta
que Jesús contó para la historia bíblica.
ayudar a las personas a
comprender el reino de
Dios». 2. APLICACIÓN DIARIA
••Pregunta: «¿Cómo demostró el
dueño de la oveja que la amaba?».
(Buscó y buscó hasta que la
encontró. Luego, la curó, la puso
sobre sus hombros y la llevó al
redil).
••Continúen la conversación
hablando de cómo la dueña de la
moneda y el padre del hijo pródigo
trataron con amor y cuidado lo que
para ellos era tan valioso.
••Muestra las «Figuras del amor de
Dios» e invita a los niños a decir
cómo cada cosa los ayuda a saber
Opción para el Versículo que Dios los ama. Haz énfasis en
de la Unidad: Enseña
que Dios es el que da el amor.
el Versículo semanal,
1 Juan 1:9. ••Pídeles que mencionen otras cosas
que Dios nos da y son muestras de
Su amor.
••Recuérdales que Jesús enseñó
sobre el amor de Dios con Su forma
de vivir y Su muerte por nosotros.
••Anímalos a dar siempre gracias por
las muchas cosas con que Dios nos
muestra Su amor.
••Invita a los niños a elegir una forma
en que Dios les muestra que los
ama y darle gracias en silencio por
ella.
34 Un ida d 1, Sesión 4
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
Unidad.
••Haz que los niños lo lean contigo
en voz alta varias veces.
••Diles que asientan con la cabeza
cuando crean que lo saben bien.
••Indícales que se ubiquen de
espaldas al cartel y comienza a leer
el versículo en voz alta.
••Haz una pausa en cualquier
momento y pide a los niños que
se volteen rápidamente y digan la
palabra que sigue.
••Repite el procedimiento con otras
palabras.
••Ora para que Dios ayude a los
niños a desear aprender más sobre
Él por medio de las enseñanzas de
Jesús.
4. REPASO
••Muestra el Cuadro.
••Recuérdales a los niños que
el pastor, la mujer y el padre
estuvieron felices de encontrar lo
que habían perdido. Dios se siente
igualmente feliz cuando nosotros
nos arrepentimos (nos apartamos)
de nuestros pecados y decidimos
confiar en Él obedecerle.
••Forma tres grupos y asigna a cada
uno, una de las parábolas.
••Cada grupo armará un «retrato
congelado» de algo que sucedió en
la parábola.
••Invita a un miembro de cada grupo
a explica el retrato mientras sus
compañeros posan.
••Formula las preguntas de repaso.

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó sobre el amor de Dios.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Invita a los niños a buscar Lucas
15 en sus Biblias y pide a quien
quiera hacerlo a leer Lucas 15:1-2.
••Explícales que, en los tiempos
bíblicos (y también ahora), comer
con una persona generalmente
significa aceptarla. En Lucas 15:2,
los líderes religiosos se quejaban
de que Jesús comía (es decir, se
relacionaba) con pecadores.
••Anima a los niños a seguir la historia
en sus Biblias mientras la relatas.
••Muestra la «Definición de parábola».
••Desafía a los niños a decir cuáles
son las palabras que faltan.
••Pregunta: «¿Qué quería Jesús
enseñarle a la gente sobre el reino
de Dios con estas tres historias?».
2. APLICACIÓN DIARIA
••Muestra el Cuadro y explica que
las situaciones que Jesús relató
seguramente eran conocidas para
quienes lo escuchaban.
••Ayúdalos a trabajar entre todos
para completar «Tu propia
parábola» en sus Páginas de
Actividades. Los niños completarán
las parábolas con objetos y
situaciones cotidianas que lleven
a la misma conclusión que las
parábolas de Jesús.
••Si lo permiten el tamaño del grupo
y el tiempo, sugiere que algún niño
lea la parábola al grupo mientras
sus compañeros la representan.
••Aclara que Jesús no se limitó a
enseñar sobre el amor de Dios,
sino lo demostró. Su mayor acto
de amor fue morir en la cruz para
pagar el castigo de nuestros
pecados.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD ❯❯Ítem 1: Cartel y Versículo
••Muestra el Cartel con el Versículo de la Unidad 1
de la Unidad y repasen el texto. ❯❯Cuadro 4
••Pregunta: «¿Qué buena noticia ❯❯Páginas de Actividades
enseñó Jesús en estas parábolas?».
❯❯Marcador
(Dios ama a todas las personas, sin
importar lo que hayan hecho. Él se
❯❯Notitas autoadhesivas
pone feliz cuando los pecadores se ❯❯Hoja de papel. Escribe:
«Parábola: Una historia
arrepienten y vuelven a Él).
que Jesús contó para
••Ora y da gracias a Dios porque ayudar a las personas
ama a las personas sin importar lo a comprender el reino
que ellas hayan hecho. Pídele que de Dios». Cubre algunas
ayude a los niños a comprender palabras de la definición
con sendas notitas
que los ama y a confiar en el plan
autoadhesivas.
que Él tiene para sus vidas.
••Formen parejas y pide que se ❯❯Bolsitas de semillas o
pelotas livianas
sienten frente a frente a uno 6 pies
(1 por cada 2 niños)
(1,80 m) de distancia. Dale a cada
pareja una bolsita de semillas o ❯❯Un objeto pequeño,
como un clip, una
una pelota para arrojárselas uno al moneda o un palillo
otro mientras dicen cada palabra
del versículo alternadamente.
Sugiéreles que sigan este patrón:
lanza y atrapa con mano derecha,
lanza y atrapa con mano izquierda.
••Si la bolsita cae al suelo, deberán
comenzar desde el principio.
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña
4. REPASO el Versículo semanal,
••Vuelvan a jugar al juego de la 1 Juan 1:9.
Actividad de inicio.
••Pide a los niños que cierren los
ojos mientras un compañero
esconde el objeto de manera que
una parte pequeña quede a la vista.
••Cuando un niño encuentre el
objeto, debe gritar el nombre de un
objeto de una parábola de Jesús:
oveja, moneda, hijo, cerdo, etc.
••El primer niño que explique la
relación de lo mencionado con la
parábola podrá ser el próximo en
esconder el objeto.
35
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: ACERTIJOS OPCIÓN 2: MANTA DE PAPEL

❯❯Páginas de Actividades PRACTICA
••Haz que los DESTREZAS
niños completen «El ••Haz queBÍBLICAS
los niños completen
❯❯Lápices amor de Dios» en sus Páginas de «Perdidos y hallados» en sus
❯❯Lápices Actividades. Páginas de Actividades.
••Preparen una lista de formas ••Señala que, en cada uno de los
❯❯Pizarra lavable o
cartulina en que Dios muestra Su amor y casos, el «dueño» del «objeto» que
cuidado por los seres humanos. estaba perdido o en peligro se puso
❯❯Marcadores para pizarra ESTUDIA LA
En esa lista pueden figurar los BIBLIA feliz y se emocionó al encontrarlo.
lavable
nombres de las personas que Dios ••Explícales que Jesús enseñó
❯❯Tarjetas de cartulina puso en la vida de los niños para sobre la fe, la confianza y la
❯❯Marcadores cuidarlos. obediencia a Dios. Jesús quiere
❯❯Papel ••Como ejemplo de un acertijo, elige que comprendamos que Dios ama
algo de esa lista, pero sin divulgarlo a todas las personas.
a los niños. Dales dos pistas sobre ••Pide a los niños que mencionen
esa manera en que Dios muestra maneras en que Dios les muestra
Su amor a las personas. que los ama. Pueden incluir a
••Los niños tratarán de adivinar de las personas importantes de sus
qué se trata. vidas (familiares, amigos, pastor,
••Distribuye tarjetas de cartulina y maestros etc.), cosas visibles (casa,
marcadores. comida, ropa) y cosas invisibles.
OPCIÓN 2 ••Cada niño elegirá algo de la ••Sugiéreles que armen, entre todos,
❯❯Páginas de Actividades lista y escribirá dos pistas para una manta de papel con las formas
❯❯Lápices descubrirlo. en que Dios les muestra Su amor.
❯❯Cuadrados de papel para ••Después de armar sus acertijos, los ••Cada niño elegirá una forma de
dibujar (1 por niño) niños leerán las pistas por orden provisión de Dios distinta para
❯❯Marcadores o crayones para que sus compañeros intenten dibujar, de modo que la manta sea
❯❯Cinta adhesiva acertar de qué se trata cada uno. más interesante. Algunos cuadrados
transparente resistente ••Si les queda tiempo, y lo desean, pueden ser retratos de personas
pueden armar más acertijos. que Dios usa para darles amor.
••Invita a cada niño a escribir uno de ••Invita a algunos niños a escribir
sus acertijos en un papel y dibujar el Versículo de la Unidad en sus
la respuesta. cuadrados.
••Luego, podrá mostrar el dibujo a un ••Pega los cuadrados para armar una
familiar para que trate de descubrir «manta» con ellos.
una forma en que Dios muestra que
nos ama. CONCLUSIÓN
••Ora dando gracias a Dios por
Su amor. Pídele que los niños
respondan a ese amor confiando
en Él y obedeciéndole.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

36 Un ida d 1, Sesión 4

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó sobre el amor de Dios.
OPCIÓN 1: LLEVA EL AMOR
DE DIOS
••Explica: «Por medio de las
parábolas que contó Jesús,
podemos aprender que Dios nos
ama. También podemos verlo en
todo lo que Jesús hizo».
••Distribuye las Páginas de
Actividades y guía a los niños para
que completen «Afila tu lápiz».
••Invita a algunos niños a resumir las
historias que leyeron.
••Haz que cada uno elija un autito de
juguete y se arrodille detrás de la
línea de partida.
••Explícales que el objetivo del juego
es hacer rodar los autitos hasta que
lleguen a una de las líneas escritas.
••Invita al primer jugador a hacer
rodar su autito.
••Determina qué línea de cinta está
más cerca del paragolpes delantero
del autito y pídele al niño que
complete esa frase.
••Cada respuesta razonable sumará
100 puntos, más 500 puntos extra
si el autito terminó exactamente
sobre una de las líneas.
••Dale a cada uno oportunidad de
jugar.
••Reserva unos minutos al final para
comentar cómo los niños pueden
poner en práctica las verdades que
Jesús enseñó sobre el amor de
Dios.
OPCIÓN 2: IDENTIDAD
SECRETA
••Explica a los niños que Jesús les
enseñó a Sus seguidores a amar
a todas las personas, de cualquier
edad, raza o trasfondo.3Haz que
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
busquen Juan 15:9-12 OPCIÓN 1
y lean algunas «evidencias ❯❯Páginas de Actividades
probatorias». ❯❯Lápices o palillos
••Prepara el «Juego: Identidad ❯❯Autitos de juguete
secreta», distribuye las tarjetas
a niños o equipos, y coloca un ❯❯Cinta de pintor. Marca
una línea de partida en
recipiente con monedas o frijoles el suelo. Marca otra línea
sobre la mesa. a 3 pies (90 cm), otra a
••Cómo se juega: 5 pies (1,50 m) y otra a 7
ʹʹUn jugador elegirá secretamente pies (2,10 m).
una foto en el tablero grande ❯❯Marcador indeleble. Deja
y asumirá esa identidad para la línea de partida en
responder las preguntas de sus blanco y escribe en cada
una de las otras tres una
compañeros.
frase:
ʹʹLos demás jugadores harán
••El amor siempre…
preguntas para responder por
••El amor nunca…
sí o por no sobre la identidad ••El amor de Dios me
secreta de su compañero. desafía a…
Por ejemplo: «Llevas puesta
una camiseta a rayas? ¿Tienes
auriculares?». OPCIÓN 2
ʹʹLos jugadores irán descartando ❯❯Ítem 22: Juego: Identidad
las fotografías que no coincidan secreta. Nota: Guarda
con los datos cubriéndolas con el juego para utilizarlo
nuevamente en la
monedas o frijoles.
Unidad 3.
ʹʹEl primer jugador que descubra
la identidad secreta de su ❯❯Monedas o frijoles secos
compañero ganará esa ❯❯Recipiente
ronda, pero solo después de
mencionar una forma de mostrar
el amor de Dios a alguien
que, en general, podría ser
considerado imposible de amar.
CONCLUSIÓN
••Ora dando gracias a Dios por
Su amor. Pídele que los niños
respondan a ese amor confiando
en Él y obedeciéndole.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
37
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Jesús enseñó
que, cuando
ofrendamos,
JESÚS ENSEÑA
adoramos y
honramos a
Dios.
SOBRE EL DAR
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

Francos, libras, euros, pesos, dólares, rupias… la lista de monedas del mundo
NIVEL DE
continúa. De hecho, hay más de 160 monedas en circulación actualmente.
APRENDIZAJE
BÍBLICO La monedaVÍVELO
más comerciada hoy en el mundo es el dólar estadounidense;
Jesús enseñó que la el euro es la segunda. La acumulación de dinero o su falta ha contribuido al
adoración debe estar levantamiento y la caída de muchos países, y muchísimas más personas. No
centrada en Dios. es de extrañarse que Jesús hable tanto del dinero.

PASAJE BÍBLICO PRACTICA

Como Maestro DESTREZAS
supremo, Jesús BÍBLICAS
incorporaba experiencias reales y objetos
Marcos 12:41-44
tangibles en Sus enseñanzas. Uno de estos momentos de enseñanza ocurrió
VERSÍCULO DE LA en el templo y constituyó una lección objetiva para Sus discípulos. Mientras
UNIDAD estaba sentado frente al tesoro del templo, Jesús veía cómo las personas
El Espíritu del Señor está echaban su dinero en el tesoro.
sobre mí, Por cuanto me
ha ungido para dar buenas ESTUDIA LA BIBLIA
Aunque la palabra «tesoro» puede denotar un salón con un receptáculo para
nuevas a los pobres.
Lucas 4:18 depositar los tesoros del templo y guardarlos allí, lo más posible es que en este
caso se refiera a una de las trece cajas de colectas con forma de trompeta que
tenían una apertura estrecha en la parte superior para hacer los depósitos. Las
VERSÍCULO ofrendas eran bastante visibles y era posible hacer todo un espectáculo de
SEMANAL ello. Jesús observó que los ricos ponían grandes sumas de dinero. En cambio,
Marcos 12:44 una viuda pobre puso solo dos monedas. En esa cultura, la mujer no tenía
esperanzas de que su situación cambiara demasiado. Las dos monedas que
puso en el tesoro eran leptones, la moneda más pequeña que circulaba en ese
tiempo. Juntas, solo sumaban una fracción de una moneda de 10 centavos.

En ese momento, Jesús convocó a Sus discípulos y llamó la atención al

hecho que había sucedido a la vista de todos, pero sin ser notado. La ofrenda
de la viuda era mayor que las que todos los demás habían dado. Jesús
les explicó que los otros habían dado lo que no necesitaban, de lo que les
sobraba. Concluyó explicándoles que, aunque esta viuda era pobre, había
dado todo lo que tenía para su sustento. Al hacerlo, había entregado su
propia supervivencia a las manos de Dios.

¿Qué te es más fácil dar a Dios: dinero o tiempo? Pídele que te haga generoso
con todo lo que Él te ha confiado. ¿Cómo puedes ayudar a tu clase a entender
que sus ofrendas son suficientes para que Dios las use grandemente? ¿Cómo
los ayudarás a ser generosos y usar sus dones para hablar a otros de Dios?

38 Un ida d 1, Sesión 5 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

JESÚS ENSEÑA SOBRE EL DAR

Jesús estaba en el templo mirando al lugar donde
TRANSICIÓN/TIEMPO DE se dejaban las
GRUPO
ofrendas y veía cómo la gente ponía su dinero en el cofre del tesoro.
Jesús sabía que algunas personas eran muy ricas; veía cómo los ricos
ponían grandes cantidades de dinero. Jesús sabía que ellos estaban
dando lo que les quedaba después de haberse comprado todo lo que
ACTIVIDADES
necesitaban y aun, muchas cosas DEqueAPRENDIZAJE
solo deseaban. Para los ricos no
era difícil dar tanto dinero. ¡No notarían su falta!

Jesús continuó mirando y vio que una mujer se acercaba al lugar de

TIEMPO
las ofrendas. Era una DE
viuda;GRUPO
no tenía esposo con dinero que cuidara
de ella. La mujer no tenía mucho dinero, pero puso dos pequeñas PREGUNTAS DE REPASO
monedas en el cofre de la ofrenda. No valían mucho, pero eran todo ❯❯¿Qué estaba mirando
lo que ella tenía. Jesús en el templo?
(Estaba observando
HORARIO
Jesús llamó SUGERIDO
a sus discípulos y les explicó: «Esta mujer puso más cómo la gente llevaba sus
que todos los demás que pusieron antes. Esas personas habían ofrendas).
dado solo de lo que les sobraba, lo que no necesitaban. Esta mujer ❯❯¿Qué ponían los ricos
dio todo lo que tenía para comprar lo que necesitaba. Ella fue la en la ofrenda? (Ponían
mucho dinero).
que dio más».
❯❯¿Qué puso la mujer en la
ofrenda? (Dos monedas).
—M A RCOS 12:41-4 4
❯❯¿Por qué la mujer no
tenía más dinero? (Ella
era viuda y no tenía
marido que cuidara de
ella).
❯❯¿Por qué Jesús dijo que
esa mujer había dado
más que todos los otros?
(Porque había dado todo
lo que tenía).
❯❯Menciona otra forma,
además de dar dinero, en
que la gente puede dar
para Dios. (Diferentes
respuestas. Deben incluir
que podemos dar tiempo,
ayuda y cosas que
poseemos).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 39
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Páginas de Actividades
❯❯Cuadro de los libros de la
Biblia (CD)
❯❯Monedero
❯❯Monedas: de 1 c, 5
c, 10 c y 25 c. Coloca
las monedas en el
monedero.
ʹʹInvita a un niño a tomar una moneda del monedero sin fijarse cuál es.
Indícale que la sostenga, plana, sobre la palma de su mano.
ʹʹSi la moneda está en cara, el niño guiará al grupo a recitar los libros de
ESTUDIA
una división (según la LA BIBLIA
lista de más abajo). Si quedó en ceca, mencionará
un libro de esa división del Nuevo Testamento y sus compañeros lo
buscarán en sus Biblias.
••Moneda de 1 c: Evangelios (Mateo a Juan)
••Moneda de 5 c: Historia (Hechos)
••Moneda de 10 c: Epístolas de Pablo (Romanos a Filemón)
••Moneda de 25 c: Profecía (Apocalipsis)
ʹʹDale una oportunidad a cada niño de sacar una moneda del monedero.
ʹʹDe serÉNFASIS EN que
necesario, permite MISIONES
consulten la contratapa de las Páginas de
Actividades o el Cuadro de los libros de la Biblia.

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Ítem 8: ¿Cuánto vale?
ʹʹFormen un círculo y pide a los niños que se pasen la bolsa mientras
❯❯CD con canciones para suena la música.
niños
ʹʹPausa ESTUDIO BÍBLICO
la música. Los niños que tienenPARA
las bolsasEL LÍDER
elegirán una tarjeta
❯❯Reproductor de CD cada uno. Ambos deben determinar cuál de los dos objetos vale más.
❯❯2 bolsas. Coloca 6 (Aclárales que solo están jugando y que nadie sabe la respuesta exacta).
tarjetas de «¿Cuánto
ʹʹAnuncia las respuestas de los niños, vuelve a colocar las tarjetas en las
vale?» en cada bolsa.
bolsas y mezcla todas las tarjetas.
❯❯Opción: Después de ʹʹReiniciaVÍVELO
la música para volver a jugar.
varias rondas, forma dos
equipos, dale a cada uno,
ʹʹPide a los niños que mencionen otros objetos que ellos piensen que
una bolsa y pídeles que cuestan mucho dinero. Luego, pídeles que mencionen cosas que
ordenen los objetos del cuestan poco dinero.
más caro al más barato. ʹʹInvita aPRACTICA DESTREZAS
los niños a escuchar BÍBLICAS
cómo una viuda honró a Dios con su ofrenda.

ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Unidad 1 - Misiones:
Lesoto (CD). Imprime la ʹʹRepasaESTUDIA LA BIBLIA
la historia misionera con los niños.
historia misionera y las ʹʹMuéstrales las «Fotos de Lesoto» y ayuda a algunos voluntarios a leer los
Fotos de Lesoto.
ACTIVIDAD DE INICIO
epígrafes.
ʹʹJueguen a un juego de memoria. Mencionen objetos que los niños
necesitarían para un viaje a una aldea de Lesoto que no tiene
electricidad u otras ventajas modernas.
ʹʹEl primer jugador dirá: «Creo que llevaré una manta». El siguiente dirá:
«Creo ESTUDIO
que llevaré una BÍBLICO PARAContinúen
manta y una linterna». EL LÍDERhasta que todos
hayan participado o la lista sea demasiado larga para recordarla.
ʹʹAnima a los niños a orar por la familia Flora y los basotos.

40 Un ida d 1, Sesión 5
VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹRepasa con los niños los nombres de los 27 libros del Nuevo Testamento ❯❯Cuadro de los libros de la
guiándote por el Cuadro de los libros de la Biblia o el índice de una Biblia (CD)
Biblia. Explica el contenido de cada división en general. ❯❯Pajillas (1 por niño)
ʹʹCada niño
ESTUDIA LA BIBLIA
elegirá un compañero. Dale a cada uno, una pajilla. Dale a
❯❯Tijeras
cada pareja un cuadrado de papel tisú.
ʹʹEl primer jugador recitará los libros del Nuevo Testamento, de ser ❯❯Papel tisú. Corta el papel
en cuadrados de 2″
posible, de memoria, o mirando el Cuadro, tan rápido como pueda. (5cm) de lado (1 cuadrado
ʹʹAl mismo tiempo, su compañero, a una distancia de unos 2 pies (60 cm) por cada 2 niños)
de la pared, «pegará» el papel tisú a la pared soplando por la pajilla. La
meta es mantener el papel pegado a la pared hasta que el primer niño
Opción para grupos
termine de recitar los libros.
numerosos: Si a los
ʹʹHaz queÉNFASIS EN yMISIONES
cambien de roles vuelvan a jugar. Si lo desean, también niños les cuesta pegar
pueden cambiar de compañero. el papel tisú a la pared,
sugiéreles que traten
de «inhalarlo» con la
pajilla.
ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯10 monedas de 1 c
ʹʹInvita a los niños a ubicarse sobre la línea de partida y turnarse para ❯❯Canasta. Coloca una
arrojar las moneditas a una canasta. canasta o cubeta en un
ESTUDIO
ʹʹHaz que formen fila delBÍBLICO PARA
más bajo al más ELlasLÍDER
alto. Dale monedas al extremo del salón.
primero de cada fila. Dale una tarjeta y un lápiz a cada uno. ❯❯Cinta de enmascarar.
ʹʹExplícales que cada uno lanzará sus monedas a la canasta. En su tarjeta, Marca una línea de
escribirá la cantidad de monedas que entraron. partida en el suelo, con
ʹʹPueden tener uno o dos turnos para sumar su puntaje. la cinta, a varios pies de
ʹʹDespuésVÍVELO
de sumar los puntajes, menciona que quizá pensemos que una distancia de la canasta.
moneda de 1 centavo no es gran cosa. Pero para la mujer de la historia ❯❯Tarjetas de cartulina
bíblica de hoy, sus monedas eran todo. Anima a los niños a prestar ❯❯Lápices
atención para saber qué hizo con ellas.
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS Opción: Prepara varias
estaciones para arrojar
las monedas en el salón.
ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹRepasa la historia misionera con los niños. ❯❯Unidad 1 - Misiones:
Lesoto (CD). Imprime la
ESTUDIA
ʹʹMuéstrales las «Fotos LA BIBLIA
de Lesoto» y ayuda a algunos voluntarios a leer los
historia misionera y las
ACTIVIDAD
epígrafes. DE INICIO Fotos de Lesoto.
ʹʹJueguen a un juego de memoria. Mencionen objetos que los niños
necesitarían para un viaje a una aldea de Lesoto que no tiene
electricidad u otras ventajas modernas.
ʹʹEl primer jugador dirá: «Creo que llevaré una manta». El siguiente dirá:
«Creo ESTUDIO
que llevaré una BÍBLICO PARAContinúen
manta y una linterna». EL LÍDERhasta que todos
hayan participado o la lista sea demasiado larga para recordarla.
ʹʹAnima a los niños a orar por la familia Flora y los basotos.

VÍVELO E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 41
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítems 1, 9: Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA
Versículo de la Unidad ••Recuérdales a los niños que la
1, Tarjetas de repaso.
historia de hoy trata sobre una
Coloca las tarjetas en un
plato para la ofrenda. viuda. En los tiempos bíblicos las
viudas generalmente eran muy
❯❯Cuadro 5
pobres.
❯❯Platos desechables ••Abre tu Biblia en Marcos 12, muestra
(1 por niño)
el Cuadro 5 y cuenta la historia.
❯❯Marcadores
❯❯2 monedas de 1 c 2. REPASO
❯❯Plato de ofrenda o ••Muestra el plato de la ofrenda.
similar ••Explica que, en la iglesia, la gente
pone algo en el plato, pero hoy, los
niños van a sacar algo de él.
••Invita a que un voluntario tome una
Tarjeta de repaso y la lea.
••Los niños se pondrán de pie y
susurrarán la respuesta a dos
amigos.
••Cuenta hasta dos y pide que todos
griten la respuesta. Luego, pide
otro voluntario para continuar.
••Continúen hasta que hayan
respondido todas las preguntas.
3. APLICACIÓN DIARIA
Opción para el Versículo
••Distribuye platos desechables y
de la Unidad: Enseña
el Versículo semanal, marcadores. Diles a los niños que
dibujen una cara alegre de un lado
Marcos 12:44.
y una triste del otro lado del plato.
••Lee ejemplos de personas que dan
ofrendas.
••Los niños mostrarán la cara feliz
si creen que esa persona estaba
dando con gozo y la cara triste si no.
••Usa estos ejemplos u otros que se
te ocurran:
ʹʹJuana puso parte del dinero
que había recibido para su
cumpleaños en el plato de la
ofrenda de la iglesia porque
quería ayudar a que otras
personas conocieran a Jesús.
42 Un ida d 1, Sesión 5
ʹʹMateo puso un dólar en el plato
de la ofrenda porque su mamá
le dijo que debía hacerlo.
ʹʹAna tomó el dinero que su papá
le había dado para la ofrenda y
se compró una gaseosa.
ʹʹJavier guardó su mesada para
ofrendarla a las misiones.
ʹʹCamilo no quería poner mucho
dinero en el plato de la ofrenda
porque estaba guardando para
comprar un videojuego.
ʹʹAunque sus padres no daban
ofrenda, Josué quiso adorar a
Dios dando una ofrenda.
••Recuérdales a los niños que Jesús
dio Su vida para mostrar que ama
a todas las personas. Dar una
ofrenda es una forma de adorar y
agradecer a Dios por enviar a Jesús
para que fuera el Salvador.
••Ora y pide a Dios que enseñe a los
niños a ser dadores felices que dan
porque quieren adorarlo y honrarlo.
4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Guía la conversación preguntando:
«¿Cuántas monedas dio la viuda?
¿Era mucho dinero? ¿Por qué Jesús
dijo que la viuda había dado más
que los ricos?».
••Explícales que a Jesús le importa
mucho más la actitud de la persona
que ofrenda que la cantidad de
dinero que da.
••Busquen Lucas 4:18 en sus Biblias y
lean el versículo en voz alta.
••Pregunta: «¿Qué palabras del
versículo describen mejor a la
viuda?».
••Invita a que algunos voluntarios
digan el versículo de memoria.

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que, cuando ofrendamos, adoramos y honramos a Dios.
1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Repasa el Versículo de la unidad,
Lucas 4:18, con los niños.
••Pide un voluntario para tomar una
tira de papel y decir el versículo de
memoria, de la manera indicada.
(La idea es recitarlo de manera que
los que observan no distingan la
consigna).
••Desafía a los niños a descubrir la
«consigna secreta». El primero que
acierte será el próximo en tomar
una tira de papel.
••Deja que todos participen.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Haz que los niños se sienten
formando un círculo en el suelo.
••Coloca la pila de billetes de juguete
en el centro del círculo.
••Abre tu Biblia en Marcos 12 y
cuenta la historia. Cada vez que
menciones dinero o monedas, haz
una pausa para que todos tomen
un billete de la pila.
••Después de relatar la historia,
explica que algunos ricos daban el
diezmo, es decir, la décima parte de
sus ingresos.
••Ayúdalos a calcular el diezmo del
dinero de juguete que tienen en
sus manos.
••Haz que dejen a un lado todos los
billetes que tienen, excepto el de
menor valor.
••Diles: «Imaginen que esto es lo
único que tienen para comprar
comida, pagar los gastos de la casa
y comprar elementos personales.
¿Por qué lo entregarían todo?».
••Haz que busquen y lean Marcos
12:44, para luego marcar el
versículo con el billete.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
3. APLICACIÓN DIARIA ❯❯Ítem 1: Cartel y Versículo
••Recuérdales a los niños que de la Unidad 1
Jesús dio Su vida generosa ❯❯Cuadro 5
y desinteresadamente para ❯❯Tiras de papel (1 por
mostrarnos que ama a todos los niño). Escribe una frase
seres humanos. Debido a lo que por tira: «Mójate los
labios antes y después.
Jesús hizo al morir en la cruz, los
Golpetea con tu pie en
cristianos debemos dar con gratitud. el suelo. Mira los pies
••Ora y da gracias a Jesús por del líder. No sonrías.
enseñar sobre el dar. Pide a Dios Dilo dramáticamente.
que ayude a los niños a dar con Acomódate la ropa.
alegría y gratitud por todo lo que Golpetea con los dedos.
Ráscate la muñeca».
Jesús hizo por ellos.
••Forma equipos de 3 a 4 niños. ❯❯2 bolsas
••Entrega a cada equipo una hoja de ❯❯Paquete de dinero de
papel y un marcador. juguete
••Fija el cronómetro en tres minutos. ❯❯Papel
••Indícales que hagan una lista ❯❯Marcadores
de adverbios terminados en
❯❯Cronómetro o teléfono
-mente que servirían para inteligente
terminar la frase: «Debo ofrendar
____________mente».
(Regularmente, generosamente,
desinteresadamente, etc.)
••Pide que los equipos lean sus
listas.
••Declara ganador al equipo que Opción para el Versículo
tenga menos respuestas repetidas. de la Unidad: Enseña
el Versículo semanal,
4. REPASO Marcos 12:44.
••Coloca el dinero de juguete
restante en una bolsa.
••Los niños permanecerán en los
mismos equipos de la actividad
anterior.
••Formula a cada equipo una
pregunta de repaso de esta sesión
o de toda la unidad.
••Si el equipo responde
correctamente, podrán tomar un
billete de la bolsa.
••Declara ganador al equipo que
tenga más «dinero».
43
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: FROTA LA OPCIÓN 2: LÁNZALA

❯❯Páginas de Actividades MONEDAPRACTICA DESTREZAS
••Forma grupos
❯❯Lápices ••Haz que los niños juntos para • •Prepara una cesta en medio del
❯❯Monedas de diferentes completar «Monedas ocultas» en
tipos y tamaños, sus Páginas de Actividades.
incluyendo de otros ••Comenten la historia bíblica.
países. Coloca las
••Pregunta:ESTUDIA
«¿Cómo adoró la mujer a • • Cada niño tomará un extremo o un
monedas por todo el LA BIBLIAlado del toallón.
salón. Dios al ofrendar?».
••Enfatiza que la mujer amaba a
❯❯Papel Dios y sabía cuán importante era
❯❯Crayones adorarlo con todo lo que tenía.
❯❯Marcadores ••Invita a los niños a buscar las
monedas por el salón.
••Cuando las hayan encontrado,
tomen unos momentos para
OPCIÓN 2 examinarlas. Señala las que tengan
❯❯Biblias alguna característica especial.
••Haz que utilicen las monedas para
❯❯Toallones
(1 por cada 2-4 niños) hacer dibujos frotándolas sobre un
papel.
❯❯Pelota liviana
(1 por cada 2-4 niños) ••Entrégales papel.
••Muéstrales cómo colocar una
❯❯Cesta de ropa
moneda sobre la mesa, poner el
papel encima y frotar un crayón de
lado sobre la moneda para marcar
el relieve de la moneda en el papel.
••Anímalos a hacerlo con diferentes
monedas.
••Al pie del papel, podrán escribir
«Adoramos a Dios ofrendando».
••Pregunta: «¿Ofrendó mucho dinero
la viuda?» (No). «¿Podríamos pagar
muchas cosas con dos centavos
hoy?» (No).
••Sugiéreles que una ofrenda
pequeña quizá no sea mucho,
pero si es dada con la intención
de adorar a Dios, para Él será una
hermosa ofrenda.
BÍBLICAS
de 2 a 4 niños.
salón. Dale a cada grupo un toallón.
• • Los grupos formarán un gran
círculo alrededor de la cesta.
••Coloca una pelota en cada toallón.
••Recuérdales a los niños que
debemos dar dinero para la obra de
Dios como una forma de honrarlo y
adorarlo. Haz énfasis en que Dios
desea que ofrendemos para que
otras personas en todo el mundo
puedan aprender más sobre Él.
• • Invita a los niños a nombrar una
ciudad, un estado o un país donde
se desarrolla la obra de Dios.
Luego, bajarán el toallón para
impulsar la pelota hacia la cesta.
••Luego, irán a otro lugar en el salón.
••Haz que mencionen un talento
que tienen y que podrían usar para
ayudar a la obra de Dios. Luego,
volverán a lanzar la pelota a la cesta.
• • Pídeles que vuelvan a cambiar de
lugar y ahora mencionen algo que
tienen y que podrían usar para
ayudar a la obra de Dios.
• • Al terminar, comenten la actividad y
anima a los niños a pensar siempre
cómo podrían dar sus talentos y
cosas para servir y honrar a Dios.
CONCLUSIÓN
••Explica a los niños que Jesús
enseñó que la adoración debe
centrarse en Dios. La viuda dio todo
lo que tenía porque amaba a Dios.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

44 Un ida d 1, Sesión 5

VERDAD BÍBLICA Jesús enseñó que, cuando ofrendamos, adoramos y honramos a Dios.
OPCIÓN 1: SOBRES DE
OFRENDA
••Pide a los niños que busquen y
lean 1 Corintios 16:2.
••Comenta que, dado a que
Jesús enseñó que debemos dar
generosamente, Pablo animó a los
corintios a incorporar el dar como
parte de su rutina semanal.
••Hablen sobre las oportunidades
que los niños tienen cada semana
para dar ofrendas, ya sea en el
culto de adoración o en el tiempo
de estudio bíblico. Explícales que
algunos adultos prefieren ofrendar
por medios electrónicos.
••Invita a un voluntario a leer la
definición de «Adorar».
••Pregunta cómo la ofrenda es un
acto de adoración.
••Dales sobres, cinta adhesiva
decorada y marcadores.
••Los niños decorarán creativamente
uno o dos sobres en los que luego
podrán guardar sus ofrendas para
llevar a la iglesia.
••Distribuye las Páginas de
Actividades.
••Haz que trabajen entre todos
para completar «Dos dígitos» y
descubran así posibles fuentes de
ingresos para conseguir dinero
para ofrendar.
••Anima a los niños a adorar y honrar
a Dios formando el hábito de dar
con frecuencia.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: BÉISBOL DE OPCIÓN 1
PAPEL ❯❯Páginas de Actividades
••Distribuye las Páginas de ❯❯Marcadores
Actividades para que los niños ❯❯Sobres
completen «Una buena razón». ❯❯Washi tape (cinta de
••Pregunta qué importa más a la hora papel impresa)
de dar, si la cantidad o la actitud. ❯❯Tarjeta de cartulina.
Anima a los niños a mencionar Escribe: «Adorar es
historias o versículos de la Biblia dar honra, reverencia y
que fundamenten su respuesta. alabanza a Dios».
••Forma dos equipos de béisbol y
permite que elijan el nombre.
••Coloca una cubeta con bolitas de
papel junto al plato de cada equipo. OPCIÓN 2
••Dale un rollo de toallas de papel al ❯❯Páginas de Actividades
primer niño para usar como bate. ❯❯Lápices
••Invita a un jugador a tomar un
❯❯Cubeta limpia
rollito de papel y abrirlo. Después
de leerlo, formula la pregunta de la ❯❯4 círculos de goma.
Colócalos en el suelo
siguiente forma: como marcadores de las
ʹʹ¿Cómo debemos dar? bases.
ʹʹ¿Cuándo debemos dar? ❯❯2-3 rollos de toallas de
ʹʹ¿Qué debemos dar? papel
ʹʹ¿Por qué es importante dar? ❯❯5 hojas de papel. Escribe
Nota: Si el niño saca el papel una pregunta por hoja:
que dice: «¡Out!», deberá ceder «¿Cómo? ¿Cuándo?
el turno al otro equipo. ¿Dónde? ¿Por qué?
••El niño volverá a hacer un bollo con ¡Out!». Haz bolitas con
el papel y lo lanzará. las hojas y colócalas en
la cubeta.
••Continúen jugando como en un
juego normal de béisbol.
••Regresa el bollo de papel a la Sugerencia para el juego
cubeta después de cada juego. de béisbol: Si tienes un
área de juego reducida,
limita los movimientos
CONCLUSIÓN haciendo que los
••Explícales a los niños que Jesús jugadores se arrodillen
enseñó que la adoración debe y pidiendo a los
estar centrada en Dios. La viuda de bateadores que caminen
la historia de hoy dio todo lo que en cuatro patas de base
a base.
tenía porque amaba a Dios.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
45
 Unidad 2 Sugerencias para

INCLUIR A LOS NIÑOS

con necesidades especiales

Tracy E. McElhattan, Ph.D.
Cada persona es única, y ese hecho no excluye a los niños con discapacidades. Para apoyar a un niño con
discapacidades, es importante conocer sus puntos fuertes, sus necesidades, y asegurarse de que sea un
integrante valorado en tu grupo. Puedes agregar a tus planes estas actividades para realizar de manera
individual o en pequeños grupos cuando se necesite una actividad alternativa o cuando una actividad para un
grupo grande no sea la mejor opción para tu clase.

Sesión 1: La multitud recibe a Jesús Sesión 3: Tomás cree

Verdad Bíblica: Jesús es el Mesías.
En un papel grueso, escribe el Versículo de
la Unidad o el Versículo Semanal, y la cita
correspondiente. Corta el papel para crear un
rompecabezas sencillo. Pega un trocito de tira
imantada en cada pieza y colócalas sobre una lata
para horno limpia. Para hacerlo más fácil, escribe
en una hoja de papel el versículo con la cita para
que los niños usen como guía al armarlo.
Sesión 2: Crucifixión y resurrección
Verdad Bíblica: Jesús cargó el castigo por los
pecados de las personas.
Verdad Bíblica: Podemos estar seguros de que
Jesús es el Salvador.
Consigue un juego de bloques apilables, papel,
tijeras, un marcador y cinta adhesiva. Pega
cada palabra y la cita bíblica de Juan 3:16 en los
bloques. Anima a diferentes niños o grupitos a
armar una torre con las palabras del versículo en
orden. Después de construida la torre, desafíalos
a recitar el versículo mientras diferentes niños se
turnan para ir quitando bloques hasta que la torre
caiga. Para hacerlo más fácil, en una hoja escribe
el versículo con la cita para que los niños puedan
consultar mientras arman la torre.

Consigue un marcador y entre 3 y 8 tarjetas de Sesión 4: La llegada del Espíritu Santo

cartulina de colores. Teniendo en cuenta las
capacidades y necesidades de tus niños, arma
una actividad en secuencia de la historia bíblica.
En cada tarjeta, escribe una frase clave de la
historia, por ejemplo: «Jesús oró en el huerto» o
«Los soldados arrestaron a Jesús», etc. Coloca
las tarjetas en un recipiente y pide a los niños
que las lean y las coloquen en el orden correcto.
Para hacerlo más fácil, escribe el número de la
secuencia en el reverso, en letra pequeña, para
que los niños puedan comprobar si lo hicieron
bien. Si el grupo responde a estímulos visuales,
agrega un dibujo pequeño que represente en cada
frase, como una figura de un huerto, soldados, etc.
Verdad Bíblica: El Espíritu Santo ayuda a las
personas a comprender el plan de salvación de
Dios.
Consigue dos vasos de plástico de diferentes
colores y un marcador indeleble. Escribe en un
vaso «Falso» y en el otro, «Verdadero». Crea varias
frases verdaderas o falsas sobre la historia. Las
frases falsas pueden ser frases absurdas que no
tengan relación con la historia, o ligeras variantes
de la verdad. Escribe las frases en tiras de papel
y colócalas en una canasta o recipiente. De a
uno por vez, los niños elegirán una tira, leerán la
frase y la colocarán en el vaso que corresponda.
Asegúrate de incluir frases que hagan énfasis en
que el Espíritu Santo sigue obrando hoy y que
Jesús prometió que el Espíritu Santo vendría a
ayudar a Sus seguidores.

46 
 Jesús
ES EL SALVADOR
Unidad 2.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4
LA MULTITUD CRUCIFIXIÓN Y TOMÁS CREE LA LLEGADA DEL
RECIBE A JESÚS RESURRECCIÓN ESPÍRITU SANTO

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Dios preparó un Jesús murió para La salvación es El Espíritu Santo
plan de salvación pagar el castigo un regalo de Dios insta a las personas
porque me ama. de mis pecados: que toda persona a recibir la
pasados, presentes necesita y puede salvación de Dios.
y futuros. recibir.

Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico

Mateo 21:1-11 Mateo 26:36–28:10 Juan 20:19-31 Hechos 2

Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal

Juan 14:6 1 Juan 4:10 Juan 3:16 Juan 14:26

Versículo de la Versículo de la Versículo de la Versículo de la

Unidad Unidad Unidad Unidad
Juan 14:6 Juan 14:6 Juan 14:6 Juan 14:6

Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica

Jesús es el Mesías. Jesús cargó el Podemos estar El Espíritu
castigo por los seguros de que Santo ayuda a
pecados de las Jesús es el Salvador. las personas a
personas. comprender el plan
de salvación de
Dios.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 47
 ÉNFASIS EN MISIONES
VERDAD
BÍBLICA
Jesús es
LA MULTITUD RECIBE
el Mesías.
A JESÚS
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

En el domingo anterior a la Pascua, muchas iglesias tienen cultos especiales

NIVEL DE de Domingo de Ramos. Algunas congregaciones decoran los santuarios con
APRENDIZAJE
BÍBLICO
VÍVELO
ramas de palmeras; en otras, los asistentes distribuyen hojas de palmera, o se
hace una procesión con ellas. En este día, los cristianos recuerdan la llegada
Dios preparó un plan de de Jesús a Jerusalén; es el comienzo de la Semana Santa, los días previos a la
salvación porque me ama.
Pascua, que conmemoran los últimos días de vida de Jesús en la tierra.
PASAJE BÍBLICO
Mateo 21:1-11 PRACTICA
Antes de llegar a la ciudad deDESTREZAS
Jerusalén, Jesús noBÍBLICAS
había proclamado
públicamente que era el Rey. Pero ahora había llegado el momento de que
VERSÍCULO DE LA
hiciera Su gran entrada. A primera vista, podríamos decir que se trata de la
UNIDAD
entrada de un rey, más que de una entrada triunfal. Para cumplir la profecía
Jesús le dijo: Yo soy el
camino, y la verdad, y la de Isaías, Jesús entró en Jerusalén sentado sobre un burro. En los tiempos
vida; nadie viene al Padre, ESTUDIA
antiguos, los LA aBIBLIA
líderes montaban caballo cuando iban a la guerra, pero
sino por mí. si venían en son de paz, llegaban sobre un burro. Los siguientes pasajes
Juan 14:6 registran ocasiones en que otros líderes hicieron esto mismo: 1 Reyes 1:33;
Jueces 12:14; 2 Samuel 16:2.

VERSÍCULO Al entrar en la ciudad montado en un burro, Jesús se presentó como Rey, el

SEMANAL Rey de paz. La antigua promesa a la hija de Sion, Jerusalén, se convirtió en
Juan 14:6 realidad ante la multitud. Jesús, el Rey, había llegado. Toda Jerusalén estaba
alborotada. Todos querían saber quién causaba tal conmoción. Los judíos
esperaban un profeta, probablemente como Moisés, por lo que respondieron
que Jesús era el profeta de Nazaret en Galilea. Pero Jesús es más que un
profeta. ¡Es el Hijo de Dios! ¡Es el Salvador del mundo! Jesús no estaba
haciendo guerra contra otro país ni conspirando para derrocar al gobierno. Él
vino a traer libertad, pero eso no era lo que la gente estaba esperando.

A diferencia de quienes escuchaban de los milagros de Jesús y lo

consideraban un líder que los libertaría de la dominación romana, tú conoces la
verdad de la salvación: la única forma de tener una relación correcta con Dios
es por medio de Su Hijo, Jesús. ¿Cómo puedes decirles a todos que Jesús es
el Mesías?

¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a comprender que Jesús

vino como un rey muy diferente de los que se muestran en las historias y las
películas? ¿Qué palabras puedes usar para ayudarlos a comprender que el
Rey Jesús vino como Mesías, para salvarlos de sus pecados?

48 Un ida d 2, Sesión 1 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

LA MULTITUD RECIBE A JESÚS

Jesús ibaTRANSICIÓN/TIEMPO
viajando con sus discípulos a Jerusalén.
DE Al llegar al Monte
GRUPO
de los Olivos, en las afueras de una aldea llamada Betfagé, Jesús
les indicó a dos de los discípulos que entraran en la aldea y que allí
encontrarían un burrito atado junto con su madre. Jesús les dijo a los
discípulos que desataran a los animales y se los llevaran a Él. Les dijo
ACTIVIDADES
que, si alguien DEestaban
les preguntaba qué APRENDIZAJE
haciendo, respondieran
que el Señor necesitaba esos animales.

Esto sucedió para cumplir una profecía (palabra de Dios) que había
TIEMPO
sido escrita cientos deDE
añosGRUPO
antes. La profecía decía: «¡Mira! Tu Rey
viene a ti, montado en un joven asno». PREGUNTAS DE REPASO
❯❯¿Qué les ordenó Jesús
Los discípulos siguieron las instrucciones de Jesús: Llevaron a la a dos de sus discípulos
burra y su cría, pusieron sus mantos sobre ellos, y Jesús se sentó que hicieran? (Les dijo
encima.HORARIO SUGERIDO que fueran a una aldea
y le trajeran una burra
con su cría).
Mientras Jesús se acercaba a la ciudad montado en el burro, muchas
personas extendieron sus mantos sobre el camino. Otras cortaban ❯❯¿Qué pusieron los
discípulos sobre los
ramas de los árboles y las extendían también sobre el camino. Una
animales para que Jesús
multitud iba delante de Él y lo seguía por detrás. Todos gritaban: pudiera sentarse?
«¡Hosanna al Hijo de David! ¡Bendito el que viene en el nombre del (Sus mantos).
Señor! ¡Hosanna en las alturas!». ❯❯¿Cómo respondió la
gente a la entrada
Cuando Jesús entró en Jerusalén, toda la ciudad se conmocionó y la de Jesús a Jerusalén?
gente se preguntaba: «¿Quién es éste?». (Muchos tendían
sus mantos y ramas
de árboles sobre el
La multitud respondía: «Este es Jesús, de Nazaret de Galilea».
camino. También
gritaban alabanzas:
—M AT E O 2 1 : 1-1 1 «¡Hosanna!»).
❯❯¿Qué se preguntaba
la gente de la ciudad?
(«¿Quién es éste?»).
❯❯¿Qué profecía
(palabra de Dios) del
pasado cumplió este
acontecimiento? (Los
profetas habían escrito
que el Rey iba a entrar a
Jerusalén montado sobre
un burro).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 49
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Ítem 10: Destrezas ʹʹInvita a los niños a jugar este juego compitiendo en equipos o
bíblicas (haz una copia individualmente.
para cada niño). ʹʹEntrega a cada uno, una copia de las tarjetas de «Destrezas bíblicas» y
ESTUDIA LA BIBLIA
un lápiz.
ʹʹDesafíalos a usar sus Biblias y completar todas las tareas antes que los
demás.
ÉNFASIS
ʹʹPermíteles ENrespuestas.
comparar sus MISIONES

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹInvita a los niños a elegir (sin mirar) una tira de limpiapipas de la bolsa.
❯❯Tijeras ʹʹDile a cada uno que busque algo en el salón que sea del mismo color y
❯❯Tiras de limpiapipas de ESTUDIO
coloque el limpiapipasBÍBLICO
junto al objeto.PARA EL LÍDER
color verde, marrón y ʹʹLuego, buscarán al compañero que tiene el mismo color de limpiapipas.
otros. Corta las tiras por
la mitad (para obtener, al
ʹʹAmbos pensarán dos cosas de la naturaleza que son de ese color (verde:
menos, 2 de cada color, árboles y césped; azul: mar y cielo; amarillo: sol y flores, etc.).
1 por niño). ʹʹMuestra dos limpiapipas verdes y pide a los niños que nombren plantas
VÍVELO
de hojas verdes.
ʹʹMenciona que las ramas con hojas son muy importantes en la historia de
hoy. Muestra una tira marrón o gris y diles que las piedras también son
parte importante de la historia.
ʹʹColocaPRACTICA DESTREZAS
los limpiapipas nuevamente BÍBLICAS
en la bolsa.
ʹʹSi les queda tiempo, vuelvan a jugar con diferentes colores para cada
niño.

ESTUDIA LA BIBLIA

ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹCuenta la historia misionera.
❯❯Unidad 2 - Misiones: ʹʹMuestra el Mapa de Madagascar y menciona que Grant y Jodie Waller
Madagascar (CD).
Imprime la historia ACTIVIDAD
son misioneros DE
en ese país INICIO
y viven allí con sus hijos.
misionera y el Mapa de ʹʹExplícales: «Las personas no pueden adorar a Jesús si no lo conocen.
Madagascar. Por eso es tan importante que los misioneros les hablen a las personas
de Jesús».
ʹʹOra para que el pueblo mahafaly aprenda que Dios los ama tanto que
envió aESTUDIO BÍBLICO
Su único Hijo, Jesús, para quePARA EL LÍDER
fuera su Salvador.

50 Un ida d 2, Sesión 1
VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹUsa el Cuadro de los libros de la Biblia o el índice de las Biblias de los ❯❯Cuadro de los libros de la
niños para presentar los nombres de los primeros 12 libros del Nuevo Biblia (CD)
Testamento (Mateo a Colosenses). ❯❯Huevera. Quita la tapa.
ʹʹColocaESTUDIA LAextremo
la huevera en un BIBLIA de la mesa.
❯❯12 autoadhesivos
ʹʹLos niños se turnarán para hacer rebotar una pelotita de tenis de mesa circulares de ¾” (2 cm).
tratando de que entre en la huevera. Escribe el nombre de
ʹʹCuando un jugador lo logre, pídele que lea el nombre del libro un libro del Nuevo
correspondiente y mencione el que está antes y el que está después en Testamento en cada
autoadhesivo y pégalos
la Biblia. Cada respuesta correcta sumará 50 puntos.
sin orden en los huecos
ʹʹInvita al jugador a buscar el libro en su Biblia para ganar 100 puntos extra. de la huevera. Nota:
ʹʹOpción:ÉNFASIS
Los niños queEN MISIONES
ya tienen ciertos conocimientos bíblicos podrán Guarda la huevera ya
mencionar la división a la que pertenece el libro. preparada para utilizarla
nuevamente en la
sesión 2.

ACTIVIDAD DE INICIO ❯❯Pelotita de tenis de mesa

❯❯Ítem 23: Ponle la cola al

ʹʹForma dos equipos y llámalos: «¡Í!» y «¡Ja!». burro. Pega el cartel a la
ʹʹCubre los ojos de un niño del grupo «¡Í!» con un pañuelo o pídele que los altura de los hombros de
ESTUDIO
mantenga BÍBLICO
cerrados mientras PARA
elige una EL LÍDER
tira de papel de color. No le digas los niños en una pared.
de qué color es el papel. ❯❯Cinta de enmascarar
ʹʹHazlo girar y desafíalo a poner la cola en el burro del mismo color. Sus ❯❯Tiras angostas de papel
compañeros de equipo no podrán ayudarlo. rojo, amarillo, verde y
ʹʹSi el niño coloca correctamente la cola en un burro, su equipo ganará azul (las «colas» de los
VÍVELO
50 puntos. Si, además, coincide el color del burro con la cola, sumará burros)
otros 50 puntos. ❯❯Cinta de enmascarar o
ʹʹAsegúrate de que todos los niños tengan su turno, alternando entre los adhesivo en barra. Pon
equipos. un punto de pegamento
en un extremo de cada
ʹʹMenciona
PRACTICA DESTREZAS
que, en la historia BÍBLICAS
de hoy, Jesús quiso entrar a Jerusalén
tira de papel.
montado sobre un burro en Su último viaje a esa ciudad.
❯❯Pañuelos para cubrir los
ojos (opcional)

ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹʹCuenta la historia misionera. ❯❯Unidad 2 - Misiones:
ʹʹMuestra el Mapa de Madagascar y menciona que Grant y Jodie Waller Madagascar (CD).
ACTIVIDAD
son misioneros DE
en ese país INICIO
y viven allí con sus hijos. Imprime la historia
ʹʹExplícales: «Las personas no pueden adorar a Jesús si no lo conocen. misionera y el Mapa de
Por eso es tan importante que los misioneros les hablen a las personas Madagascar.
de Jesús».
ʹʹOra para que el pueblo mahafaly aprenda que Dios los ama tanto que
envió aESTUDIO BÍBLICO
Su único Hijo, Jesús, para quePARA EL LÍDER
fuera su Salvador.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 51
VÍVELO
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
de la Unidad 2 ••Muestra el Cartel con el Versículo
❯❯Cuadro 6 de la Unidad y guía a los niños a
❯❯Tiras de limpiapipas recitar el versículo.
grises, negras y/o ••Invítalos a formar «piedras»
marrones retorciendo tiras de limpiapipas en
forma de círculo.
••Indícales que dividan el versículo
en frases y hagan una «piedra» por
cada frase y la cita bíblica.
••Luego, colocarán las piedras en el
suelo.
••Anímalos a ir saltando de piedra
en piedra con los dos pies mientras
dicen el versículo.
••Explícales que Jesús es el Hijo
de Dios, el Mesías, y no hay nadie
como Él.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Haz que los niños busquen Lucas
19:38.
••Invita a un voluntario a leer el
versículo.
••Diles que el pueblo gritaba esas
palabras.
••Pregunta: «¿A quién se refieren
estas palabras?».
••Muestra el Cuadro y explícales
que Mateo, Marcos, Lucas y Juan
escribieron sobre la entrada de
Jesús en Jerusalén.
••Abre tu Biblia en Mateo 21 y cuenta
la historia.
3. REPASO
••Formula cada pregunta de repaso.
Después de hacer una pregunta,
indica a todos que determinen la
respuesta, cuenten hasta tres y la
digan al mismo tiempo.
52 Un ida d 2, Sesión 1
••Guía a los niños a representar la
historia bíblica mientras la relatas
brevemente.
••Algunos niños se ubicarán a ambos
lados del camino.
••Si lo deseas, puedes distribuir
hojas de papel y vestimentas
sencillas.
••Pide voluntarios para representar a
las personas de la historia.
4. APLICACIÓN DIARIA
••Explícales a los niños que el pueblo
gritaba: «¡Hosanna!» mientras Jesús
entraba en la ciudad. Esta palabra
significa: salva ahora. Algunos
tenían la esperanza de que Jesús
llegara a ser rey y los salvara de sus
enemigos, pero el plan de Dios no
era que Jesús fuera un rey terrenal.
¡Jesús es el Rey de reyes! Dios lo
envió para salvar a las personas de
sus pecados. Dios preparó ese plan
porque ama a todas las personas.
••Recuérdales a los niños que Jesús
es el Mesías, que significa «ungido»
o «Cristo». Dado que Jesús es el
Mesías, debemos alabarlo como
hizo el pueblo tanto tiempo atrás.
••Pregúntales a los niños de qué
maneras han alabado a Jesús hoy.
(Por ejemplo: cantando, diciendo
palabras de la Biblia que Jesús dijo,
leyendo la Biblia, representando
una historia bíblica).
••Anima a los niños a alabar a
Jesús nuevamente con oraciones
breves. Sugiéreles que comiencen
diciendo: «Te alabo, Jesús,
porque…» y agreguen su propio
motivo de alabanza.

VERDAD BÍBLICA Jesús es el Mesías.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Explícales a los niños que, durante
Su ministerio público, Jesús
enseñó, sanó e hizo otros milagros.
Las multitudes lo seguían, y una
de esas multitudes lo estaba
esperando en Su viaje final a
Jerusalén.
••Haz que abran sus Biblias en
Mateo 21:1-11 y anímalos a seguir la
historia mientras la relatas. Algunos
quizá quieran leer algún versículo
en voz alta.
••Distribuye las Páginas de
Actividades mientras mencionas
que este acontecimiento
(comúnmente conocido como
«La entrada triunfal») también se
relata en otros pasajes del Nuevo
Testamento.
••Haz que busquen otro relato según
su mes de nacimiento y completen
«En común».
••Pregúntales: «¿Por qué creen que
este acontecimiento es relatado en
los cuatro evangelios?».
2. APLICACIÓN DIARIA
••Muestra el Cuadro y pide a los
niños que recuerden qué gritaba la
multitud mientras Jesús entraba en
Jerusalén.
••Coméntales que «Hosanna» es una
palabra hebrea que significa: salva
ahora. Algunas personas de la
multitud tenían la esperanza de que
Jesús los salvara de sus enemigos
y se convirtiera en rey. Pero el
plan de Dios, desde el principio
de los tiempos, no era que Jesús
fuera un rey terrenal. Dios ama
a las personas y envió a Jesús a
salvarlas de sus pecados.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD ❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo
••Muestra el Cartel con el Versículo de la Unidad 2
de la Unidad. ❯❯Cuadro 6
••Explica: «Jesús es el único ❯❯Páginas de Actividades
Salvador del mundo. Solo Él puede ❯❯Barra flotadora
salvar a las personas del castigo
❯❯Lápices
por sus pecados».
••Pide dos voluntarios para sostener ❯❯Papel
una barra flotadora a la altura de
los hombros.
••Los demás niños formarán una fila
de a uno, se tomarán cada uno de
los hombros de su compañero de
adelante y pasarán debajo de la
barra sin romper la fila.
••Si la fila se desarma, pausa el juego
y pide a los niños que reciten juntos
el versículo.
••Elige a otros dos para sostener
la barra, baja la altura, y repitan el
juego.
••Invita a un voluntario a guiar al
grupo en oración. Pídele que dé
gracias a Dios por enviar al Mesías
para salvar a las personas de
pecado.
4. REPASO
••Dales papel a todos y deja unos
momentos para que compongan
tres frases (verdaderas o falsas)
sobre la historia bíblica. Permite
que consulten la Biblia mientras
trabajan.
••Pídeles que lean sus frases.
••El resto del grupo dirá cuántas
frases de cada grupo de tres son
verdaderas y cuántas, falsas.
53
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: ALABANZAS OPCIÓN 2: JESÚS ES EL

❯❯Páginas de Actividades PRACTICA DESTREZAS
PARA COMPLETAR MESÍASBÍBLICAS
❯❯Pizarra lavable o papel ••Haz que los niños completen «Mi ••Haz que los niños completen «Mi
afiche forma de alabar» en sus Páginas de forma de alabar» en sus Páginas de
❯❯Marcador para pizarra Actividades. Actividades.
❯❯Lápices ••Recuérdales que podemos alabar a ••Recuérdales que podemos alabar a
Jesús porque Él es el Mesías.
ESTUDIA LA BIBLIAJesús porque Él es el Mesías.
••Repasa brevemente la historia ••Repasa brevemente la historia
preguntando: «¿Quiénes alabaron a preguntando: «¿Quiénes alabaron a
Jesús? ¿Qué decían y qué hacían?». Jesús? ¿Qué decían y qué hacían?».
••Traza seis rayas en la pizarra ••Invita a los niños a decorar el
lavable (para la palabra «cantar»). marco de una puerta para animar a
OPCIÓN 2
••Invita a los niños a mencionar otros a alabar a Jesús.
letras. Si la letra está en la ••Provéeles materiales para
❯❯Páginas de Actividades
palabra, escríbela sobre la raya hacer manualidades, cartulina y
❯❯Lápices correspondiente. Si no, permite que marcadores.
❯❯Hojas de cartulina de otro niño diga otra letra. ••Los niños pueden decorar los
colores ••Después de completar la palabra carteles con versículos o frases de
❯❯Materiales para «cantar», continúa con otras como: la historia bíblica y versículos.
decoración para fiestas orar, obedecer, decir versículos, ••Ve con ellos al marco de la puerta
como guirnaldas y
palabras de alabanza, leer la Biblia. elegida.
globos
••Pregúntales a los niños qué tienen ••Anímalos a decorarlo con los
❯❯Cinta adhesiva en común esas palabras. (Son carteles y otros elementos.
formas de alabar a Jesús). ••Recuérdales que pueden alabar a
Sugerencia para el ••Forma dos equipos. Jesús todos los días de la manera
maestro: Antes de la ••Cada equipo pensará un lugar que les resulte más natural.
sesión, pide permiso donde se puede alabar a Jesús,
para decorar el marco de
pero no se lo dirá al otro equipo. CONCLUSIÓN
una puerta con la frase
«Jesús es el Mesías». Los ••Un equipo te susurrará su palabra ••Ora y alaba a Jesús como Mesías.
niños pueden decorar y tú harás sobre la pizarra una raya Da gracias a Dios por preparar un
la entrada a su propio por cada letra de la palabra. plan de salvación porque nos ama.
salón o la entrada a un ••El otro equipo deberá tratar de ••Recuérdales que entreguen la
pasillo transitado del acertar la palabra arriesgando página de Una Conversación a sus
templo.
letras como en el primer juego. padres.
••Cuando hayan acertado la palabra,
todos dirán palabras y frases de
alabanza en ese lugar.
••Revierte los roles y permite que el
primer equipo acierte la palabra
que pensó el segundo.
••Si les queda tiempo, vuelvan a
jugar diciendo otros lugares donde
podemos alabar a Jesús.

54 Un ida d 2, Sesión 1

VERDAD BÍBLICA Jesús es el Mesías.
OPCIÓN 1: DEFINICIONES
••Comenta con los niños los motivos
por los que la multitud recibió y
honró a Jesús en Su entrada a
Jerusalén. Menciona que la entrada
triunfal fue la primera vez que
Jesús permitió que el pueblo lo
reconociera como Mesías.
••Haz énfasis en que el rol de Jesús
como Mesías no era establecer un
reino terrenal ni salvar al pueblo
de sus enemigos. Jesús vino a dar
salvación a todas las personas.
••Distribuye las Páginas de
Actividades para que los niños,
entre todos, completen «En
bloque». Pide voluntarios que lean
los versículos.
••Forma dos equipos.
••Cada equipo formará una fila a
un extremo del área de juego,
enfrentado al otro equipo.
••Coloca el pañuelo anudado en el
medio del espacio.
••Asigna a cada jugador una palabra:
Hosanna, Mesías, salvación,
Salvador.
••Anuncia una de las cuatro palabras.
Los niños a los que se asignó
esa palabra intentarán atrapar el
pañuelo y regresar a la fila de su
equipo sin que los miembros del
otro equipo logren tocarlo.
••Invita al jugador que tiene el
pañuelo a definir o explicar el
significado de la palabra asignada.
••Cada respuesta satisfactoria
sumará 50 puntos.
••Continúen jugando mientras les
quede tiempo.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: BURBUJAS OPCIÓN 1
••Distribuye las Páginas de ❯❯Páginas de Actividades
Actividades para que los niños ❯❯Lápices
completen «En bloque». Comenta ❯❯Pañuelo anudado
que Jesús es el único Mesías y solo
Él ofrece la forma en que se puede
ser salvo del pecado.
••Repasa brevemente los puntos
principales de «Comparte el
evangelio con los niños» (interior de
la contratapa de este manual).
••Invita a los niños a repetir los
puntos principales después de ti.
OPCIÓN 2
••Cada niño elegirá un oponente.
••Entrega a cada jugador una tira ❯❯Páginas de Actividades
de puntos de colores. El contrario ❯❯Lápices o bolígrafos
tendrá una tira de puntos de otro ❯❯Plástico de burbujas.
color. Cada par de niños tendrá un Corta un cuadrado
de 4″ (10 cm) de lado
cuadrado de plástico de burbujas.
cada 2 jugadores. Cada
••Explícales que el objetivo del cuadrado debe tener, por
juego es explotar y marcar cuatro lo menos, una cuadrícula
burbujas en hilera. Para poder de 4 x 4 burbujas.
explotar una burbuja, el niño, ❯❯Autoadhesivos
primero, deberá decir una frase circulares de ½” (0,6 cm)
correcta sobre el rol de Jesús como de diferentes colores
Mesías y Salvador.
••Después de decir la frase, podrá
explotar una burbuja y marcarla con
un punto autoadhesivo de su color.
Opción: Pueden usar marcadores
indelebles en lugar de puntos
autoadhesivos.
••Controla los juegos y corrige con
delicadeza las frases que no sean
correctas.
CONCLUSIÓN
••Ora y alaba a Jesús como Mesías.
Da gracias a Dios por preparar un
plan de salvación porque nos ama.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
55
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Jesús cargó el
castigo por los
CRUCIFIXIÓN Y
pecados de las
personas.
RESURRECCIÓN
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

¡Cuántas cosas pueden cambiar en una semana! Jesús entró en Jerusalén

NIVEL DE en medio de una gran fanfarria, con el pueblo dándole una bienvenida de
APRENDIZAJE VÍVELO
héroe durante la celebración de la Pascua. Después, los acontecimientos de
BÍBLICO los días siguientes hicieron imposible que Jesús saliera vivo de la ciudad.
Jesús murió para pagar el ¡Pero Él hizo más que eso! Contra toda posibilidad humana, pero totalmente
castigo de mis pecados: de acuerdo con el plan profético y el poder de Dios, ¡Jesús, el Cristo, irrumpió
pasados, presentes y
fuera de la tumba, vivo otra vez y para siempre! Desde la entrada triunfal
futuros. PRACTICA
hasta la resurrección, DESTREZAS
la Semana BÍBLICAS
Santa nos recuerda los dolorosos, pero
PASAJE BÍBLICO transformadores acontecimientos ordenados por Dios para nuestra salvación.
Mateo 26:36–28:10
En la noche en que Judas traicionó a Jesús y lo entregó a una multitud
VERSÍCULO DE LA enfurecida, el Señor estaba profundamente entristecido. Solo y lleno de
UNIDAD dolor, Jesús confirmó que Su voluntad era hacer la voluntad del Padre.
Jesús le dijo: Yo soy el ESTUDIA LA BIBLIA
camino, y la verdad, y la El juicio que siguió a esto fue más una audiencia, una mera formalidad para
vida; nadie viene al Padre, hacer parecer que la ejecución planeada de antemano era legal. Pilato
sino por mí. sentenció a Jesús a muerte bajo cargos falsos cuando cedió a la presión de
Juan 14:6
los judíos y se lavó las manos de toda la situación. Los militares se burlaron
de Jesús con símbolos de realeza inventados. Estaban decididos a crear para
los judíos un recordatorio visual de un rey brutalmente derrotado. Jesús fue
VERSÍCULO
crucificado entre dos ladrones. ¡Su aliento final hizo temblar la tierra!
SEMANAL
1 Juan 4:10 Jesús fue sepultado en una tumba prestada cuya entrada fue sellada, pero
eso no fue el fin. ¡Domingo de resurrección! ¡El fundamento de la fe cristiana!
La tierra volvió a temblar cuando un ángel descendió del cielo e hizo rodar la
piedra que cubría la entrada de la tumba. Tal imagen aterrorizó a los guardias
que custodiaban la tumba. Entonces, el Señor resucitado saludó a las mujeres
que habían ido a la tumba y las envió a decirles a Sus discípulos que Él iría a
su encuentro. Jesús los amaba y les dio salvación, nueva vida. Esa misma vida
nueva, la salvación de la separación eterna de Dios, es para todos los que
creen que Jesús es el Salvador. ¿Qué palabras de alabanza y gratitud puedes
ofrecer a Dios ahora mismo por lo que Cristo ha hecho por ti?

¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a comprender que, gracias a la

muerte y la resurrección de Jesús, ellos pueden ser salvos de sus pecados?
¿Cómo puedes ayudarlos a comprender el problema de su pecado y ver que
Dios les da la única solución posible en Su Hijo?

56 Un ida d 2, Sesión 2 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

CRUCIFIXIÓN Y RESURRECCIÓN
Jesús llevó a Sus discípulos al huerto de Getsemaní. Él sabía que le faltaba
TRANSICIÓN/TIEMPO DE GRUPO
poco para morir. Los discípulos se durmieron, pero Jesús oró: «Padre, por
favor haz que esto pase de Mí. Pero que no se haga Mi voluntad, sino la
Tuya». Luego, Jesús despertó a los discípulos y les dijo: «Levántense, aquí
viene el que me traicionará».
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
De repente, llegó Judas. Venía con él una multitud con espadas y palos.
Judas besó a Jesús para que la gente supiera quién era Jesús. Los hombres
atraparon a Jesús y lo arrestaron.

Jesús fue llevado ante el sumo sacerdote Caifás, que lo acusó de haber
TIEMPO DE GRUPO
dicho que era Dios, un delito que se castigaba con la muerte. Los líderes se
PREGUNTAS DE REPASO
burlaron de Jesús, y varios testigos dijeron mentiras sobre Él. También lo
golpearon. ❯❯¿Qué hizo Jesús antes
de ser arrestado? (Oró a
Pedro, uno de los discípulos de Jesús, esperaba afuera. «Tú estabas con Dios: «Por favor, haz que
HORARIO SUGERIDO
Jesús», dijeron algunas personas. Pero Pedro dijo tres veces que no conocía esto pase de Mí. Pero que
no se haga Mi voluntad,
a Jesús.
sino la Tuya»).
Los líderes enviaron a Jesús a Pilato, el gobernador. Pilato no pudo encontrar ❯❯En el huerto, ¿cómo supo
nada malo que Jesús hubiera hecho, así que le ofreció al pueblo elegir entre la gente quién era Jesús?
liberar a Jesús o liberar a Barrabás, un famoso criminal. El pueblo gritó que (Judas besó a Jesús).
quería que liberaran a Barrabás. Cuando Pilato le preguntó a la gente qué ❯❯¿Qué dijo Pedro cada
debía hacer con Jesús, ellos gritaron: «¡Crucifícalo!». vez que le decían que él
había estado con Jesús?
Pilato aceptó enviar a Jesús a la muerte. Los soldados golpearon a Jesús, le (Tres veces, Pedro dijo
pusieron una túnica, y una corona de afiladas espinas sobre su cabeza. Luego que no conocía a Jesús).
clavaron a Jesús en una cruz. Desde el mediodía hasta las 3 de la tarde, la ❯❯¿Dónde pusieron el
oscuridad cubrió toda la tierra. Jesús clamó a Dios antes de morir. De repente, cuerpo de Jesús? (En una
hubo un terremoto. Uno de los hombres que estaba cerca de la cruz dijo: «Este tumba sellada con una
hombre realmente era el Hijo de Dios». gran piedra).

Jesús fue sepultado en la tumba de un hombre rico. Colocaron una piedra ❯❯¿Qué sucedió cuando
María Magdalena y
delante de la entrada de la tumba para cerrarla, y pusieron una guardia para
la otra María fueron
que nadie pudiera robar el cuerpo de Jesús. a la tumba? (Hubo un
terremoto, y un ángel
Al tercer día, María Magdalena y la otra María fueron a la tumba. De
descendió del cielo y
repente, un fuerte terremoto sacudió toda la tierra, y un ángel descendió del empujó la piedra que
cielo e hizo rodar la piedra de la entrada de la tumba. El ángel les dijo a las cubría la entrada de la
mujeres: «No tengan miedo. Sé que están buscando a Jesús. Él no está aquí. tumba).
Ha resucitado, tal como lo prometió».
❯❯¿Qué hicieron las
mujeres cuando vieron
Mientras las mujeres corrían a contarles la buena noticia a los discípulos,
que Jesús estaba vivo?
escucharon a un hombre decirles: «Buenos días». ¡Era Jesús! Las mujeres
(Se arrodillaron y le
se arrodillaron y lo adoraron. Entonces, Jesús les dijo: «No tengan miedo. adoraron).
Vayan y díganles a los discípulos que vayan a Galilea, y allí me verán».
—M AT E O 2 6 : 3 6 –2 8 : 1 0

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 57
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Tarjetas de cartulina ʹʹHaz que cada niño elija dos libros de la Biblia y escriba sus nombres en
(2 por niño) las tarjetas.
❯❯Marcadores ʹʹAl decir: «¡Ya!», los niños tendrán 10 segundos para colocar sus tarjetas
en dosESTUDIA LAy regresar
lugares del salón BIBLIA al centro.
ʹʹAnuncia: «¡A cazar!» y anima a los niños a buscar, cada uno, una tarjeta,
regresar y buscar en su Biblia el libro escrito en ella. (Aclara que nadie
puede buscar el libro de la tarjeta que él mismo escribió).
ʹʹRepite la acción para dar a los niños la oportunidad de encontrar las
demás tarjetas.
ÉNFASIS
ʹʹSi les queda tiempo, hazENqueMISIONES
vuelvan a esconder las tarjetas y jueguen
otra vez.

ACTIVIDAD DE INICIO

❯❯Cesto de papeles limpio ʹʹDiles a los niños que este juego se llama: «¡Vivo!».
❯❯Marcador ••Un niño lanzará un bollo de papel al cesto.
❯❯12 hojas de papel. ESTUDIO
••Si logra BÍBLICO
encestar, ganará la letra V. PARA EL LÍDER
Escribe en cada hoja ••Entonces será el turno del siguiente niño, que intentará ganar la I
una letra de la palabra lanzando una bola de papel.
RESURRECCIÓN. Haz ••Mantén un ritmo sostenido de juego.
un bollo con cada hoja. ʹʹDesafía a los niños a completar la palabra «Vivo», al menos, dos veces.
ʹʹHaz que VÍVELO
abran las bolitas de papel y armen la palabra
Sugerencia para el «RESURRECCIÓN».
maestro: Si tienes un ʹʹExplícales que la resurrección de Jesús significa que Él está vivo hoy y
grupo muy numeroso, nos cuida. Jesús cargó el castigo por los pecados de todos los seres
arma más de un juego
«¡Vivo!» en el salón.
humanos.PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Unidad 2 - Misiones:
Madagascar (CD). ESTUDIA LA BIBLIA
Imprime la historia ʹʹRepasa la historia misionera y muestra las Fotos de Madagascar.
misionera y las Fotos de ʹʹRecuerda que el misionero Grant Waller habla de una ocasión en que
Madagascar. También
imprime 1 copia del
más de ACTIVIDAD
50 hombres y mujeresDE mahafalys
INICIOse levantaron y dijeron: «Yo
creo en Jesús».
Recordatorio de oración
por Madagascar para ʹʹEntrega a cada uno un: Recordatorio de oración por Madagascar.
cada niño. ʹʹInvítalos a mirar las fotos y escribir, entre todos, motivos de oración por el
pueblo de Madagascar.
❯❯Lápices
ESTUDIO
ʹʹOren para BÍBLICO
que más mahafalys crean en PARA
Jesús. EL LÍDER
❯❯Lápices ʹʹAnima a los niños a usar los recordatorios de oración en casa esta
semana para orar.

58 Un ida d 2, Sesión 2
VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹUsa el Cuadro de los libros de la Biblia o el índice de las Biblias para ❯❯Cuadro de los libros de la
repasar los nombres de los 12 primeros libros del Nuevo Testamento Biblia (CD)
(Mateo a Colosenses). ❯❯Huevera. Quítale la tapa.
ʹʹColocaESTUDIA LAextremo
la huevera en un BIBLIA de la mesa. ❯❯12 autoadhesivos
ʹʹCada jugador hará rebotar 3 pelotitas de tenis de mesa para que entren circulares de ¾” (2 cm).
en la huevera, tratando de que caigan en los huecos de tres libros Escribe el nombre de
consecutivos del Nuevo Testamento. un libro del Nuevo
ʹʹSi el jugador logra hacer entrar la pelotita en 2 libros consecutivos y los Testamento (de Mateo
a Colosenses) por
encuentra en su Biblia, sumará 500 puntos. Si logra hacerla entrar en 3 y
autoadhesivo. Pégalos al
encontrarlos en su Biblia, sumará 1000 puntos. azar en los huecos de la
ʹʹMientrasÉNFASIS EN MISIONES
juegan, menciona información sobre cada libro, como quién lo huevera.
escribió y qué clase de historias y datos se encuentran en ese libro. ❯❯3 pelotitas de tenis de
mesa

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹColoca un recipiente con caramelos en la mesa o en el suelo.

ʹʹExplícales a los niños que van a lanzar un cubo numerado y podrán ❯❯Bolsa de caramelos u
otras golosinas envueltas
retirar ESTUDIO BÍBLICO
el número correspondiente de PARA
caramelos.EL LÍDER
Pero si un jugador saca individualmente
un 5 o un 6, deberá devolver todos sus caramelos al recipiente.
❯❯Bol irrompible
ʹʹPermite que cada niño juegue varias veces.
ʹʹAl final del juego, determina qué jugador tiene más caramelos y permite ❯❯Cubo numerado
que todos tomen suficientes como para llegar al mismo número. ❯❯Bolsitas de cierre
VÍVELO
Explícales que, al hacer esto, básicamente, se revierte el efecto de
hermético
cualquier castigo que los niños hayan sufrido durante el juego.
ʹʹExplícales que Jesús los ama profundamente, y que murió para pagar el
castigo por sus pecados, tanto los pasados, como los presentes y futuros.
ʹʹInvita aPRACTICA DESTREZAS
los niños a guardar BÍBLICAS
sus caramelos en bolsitas de cierre hermético
para poder llevarlos a casa.

ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA LA BIBLIA ❯❯Unidad 2 - Misiones:
ʹʹRepasa la historia misionera y muestra las Fotos de Madagascar. Madagascar (CD).
Imprime la historia
ʹʹRecuerda que el misionero Grant Waller habla de una ocasión en que
misionera y las Fotos de
más de ACTIVIDAD
50 hombres y mujeresDE mahafalys
INICIOse levantaron y dijeron: «Yo Madagascar. También
creo en Jesús». imprime 1 copia del
ʹʹEntrega a cada uno un: Recordatorio de oración por Madagascar. Recordatorio de oración
ʹʹInvítalos a mirar las fotos y escribir, entre todos, motivos de oración por el por Madagascar para
pueblo de Madagascar. cada niño.
ESTUDIO
ʹʹOren para BÍBLICO
que más mahafalys crean en PARA
Jesús. EL LÍDER ❯❯Lápices
ʹʹAnima a los niños a usar los recordatorios de oración en casa esta ❯❯Lápices
semana para orar.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 59
VÍVELO
 Niños
Menores

ESTUDIA LA BIBLIA

❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo 1. HISTORIA BÍBLICA 4. APLICACIÓN DIARIA

de la Unidad 2
❯❯Cuadro 7
❯❯Marcadores
❯❯Hoja grande de papel
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña
el Versículo semanal,
1 Juan 4:10.
••Muestra el Cuadro.
••Pregunta: «¿Qué parte de la historia
vemos aquí? ¿Qué sucedió antes
de esta escena? ¿Qué sucedió
después?».
••Forma equipos para jugar a un
juego.
••Explícales que cada equipo tendrá
10 segundos para responder una
pregunta sobre la historia de hoy.
••Haz que los equipos se turnen para
responder las preguntas.
2. REPASO
••Muestra el Cuadro.
••Pregunta: «¿Qué parte de la historia
vemos aquí? ¿Qué sucedió antes
de esta escena? ¿Qué sucedió
después?».
••Forma equipos para jugar a un
juego.
••Explícales que cada equipo tendrá
10 segundos para responder una
pregunta sobre la historia de hoy.
••Haz que los equipos se turnen para
responder las preguntas.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Muestra el Cartel con el Versículo
de la Unidad y pide a los niños que
busquen Juan 14:6 en sus Biblias.
••Haz que lean o digan el versículo
al unísono dos o tres veces. Cada
vez que terminen con la cita bíblica,
dirán: «¡Aleluya!» y aplaudirán.
••Ora y da gracias a Dios porque
Jesús cargó con el castigo por
el pecado de todos los seres
humanos.
••Pide a los niños ejemplos de
formas en que las personas (ellos
también) pecan. Enfatiza que todos
hemos pecado. El pecado nos
separa de Dios y merece el castigo,
que es la muerte.
••Explícales que Dios envió a Jesús
para que fuera el Salvador. Jesús
vivió una vida perfecta, murió en
la cruz para cargar con el castigo
por nuestros pecados y resucitó.
Jesús pagó el precio de nuestros
pecados pasados, presentes y
futuros.
••Diles que, dado que Jesús está
vivo hoy, podemos pedirle que sea
nuestro Salvador y Señor, Aquel
que nos salva del pecado y guía
nuestra vida.
••Utiliza «Comparte el evangelio con
los niños» (interior de contratapa
de este manual) para explicar a los
niños cómo pueden responder a
la salvación que Jesús les regala.
Ofréceles la oportunidad de hacer
preguntas.
••Invita a los niños a dar gracias a
Dios por la muerte y la resurrección
de Jesús escribiendo o dibujando
una oración en una hoja grande de
papel.
••Después de unos minutos, cierra el
tiempo de oración dando gracias a
Dios por enviar a Jesús para salvar
a las personas de sus pecados.

60 Un ida d 2, Sesión 2

VERDAD BÍBLICA Jesús cargó el castigo por los pecados de las personas.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Para familiarizar a los niños con los
acontecimientos ocurridos entre
el Domingo de Ramos y la oración
de Jesús en Getsemaní, haz que
completen «Poesía en movimiento»
en las Páginas de Actividades.
••Abre tu Biblia en Mateo 26:36.
••Indica a los niños que formen un
círculo y todos tomen una parte de
la cuerda con ambas manos.
••Antes de contar cada parte de la
historia bíblica, desafía a los niños a
cambiar de posición de modo que la
cuerda forme una figura relacionada
con esa parte de la historia:
ʹʹluna en cuarto creciente (la
oración de Jesús en el huerto).
ʹʹespada (arresto de Jesús).
ʹʹsigno de interrogación (la
pregunta de Pilato a la multitud).
ʹʹpiedra (la tumba vacía).
••Después de que los niños formen
cada figura, cuenta la parte de la
historia bíblica que corresponde.
••Haz que todos lean Mateo 27:46.
••Comenta que Jesús murió en la
cruz para que los pecadores no
estuvieran separados de Dios para
siempre.
••Explica que la resurrección de
Jesús demuestra que Él tiene
poder sobre el pecado y la muerte.
2. REPASO
••Pide a los niños que cuenten la
cantidad de letras que tiene el
apellido de cada uno.
••Formula cada pregunta de repaso
y desafía a los niños a responder
exactamente con ese número de
palabras.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
3. APLICACIÓN DIARIA ❯❯Ítems 2, 24: Cartel y
••Coloca las 5 bolsas con las Versículo de la Unidad
2, Tarjetas: Resumen del
etiquetas formando una fila.
evangelio
••Utiliza «Comparte el evangelio con
los niños» (interior de la contratapa ❯❯Cuadro 7
de este manual) para explicar el plan ❯❯Páginas de Actividades
de salvación de Dios. ❯❯15-20 pies (4,50 – 5 m)
••Distribuye las tarjetas con las citas de cuerda fina o hilo. Ata
bíblicas (Tarjetas: Resumen del los extremos para formar
un aro grande.
evangelio) a diferentes niños o
pares de niños. ❯❯Lápices
••Cada niño leerá en voz alta el ❯❯Cinta adhesiva
versículo de la tarjeta. Comenten el transparente
significado del versículo y permite ❯❯5 bolsas. Pega una
que el niño coloque la tarjeta tarjeta de Resumen del
evangelio en cada bolsa.
en la bolsa que tenga el título
correspondiente a ese versículo. ❯❯2 barras flotadoras
••Responde cualquier pregunta que ❯❯2 hojas grandes de papel
puedan tener sobre el plan de afiche
salvación de Dios. ❯❯Cinta de enmascarar.
••Ofrécete hablar más con cualquier Marca una línea de
niño que lo quiera y sus padres. partida en el suelo. A
unos 4 – 5 pies (1,20 –
••Ora dando gracias a Dios por 1,50 m) de esa línea, pega
enviar a Jesús para cargar con el cada hoja de papel afiche
castigo por los pecados de todas las sobre el suelo.
personas. Pídele a Dios que ayude a
❯❯Cinta de embalar. Pega
los niños a comprender y confiar en un marcador en un
Jesús como Salvador y señor. extremo de cada barra
flotadora para crear un
«lápiz gigante».
4. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Muestra el Cartel y Versículo de la
Unidad.
••Presenta o repasa el versículo.
••Forma dos equipos de relevos e Opción para el Versículo
indícales que formen fila detrás de la de la Unidad: Enseña
línea de partida. Entrégale una barra el Versículo semanal,
flotadora al primero de cada fila. 1 Juan 4:10.
••Explícales que, en cada equipo, se
turnarán para escribir en el papel
una palabra cada uno de Juan
14:6 en el papel.
••Gana al primer equipo que escriba
en forma legible todo el versículo.
61
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: AYUDAMEMORIA ••Explícales que Jesús les dijo a las

❯❯Páginas de Actividades PRACTICA
••Pregúntales a los niños si DESTREZAS
mujeres,BÍBLICAS
que fueron las primeras
❯❯Lápices saben lo que es una tarjeta de que lo vieron resucitado, que fueran
«ayudamemoria». Explícales que a contarles a los demás la buena
❯❯Tijeras
son tarjetas que ayudan a los noticia de que Él estaba vivo.
❯❯Tarjetas de cartulina en
blanco. Córtalas por la actores a recordar sus parlamentos. ••Explícales que poner
mitad de modo que haya ••Invita a los niños a preparar sus autoadhesivos de Pascua en las
6 por niño.
ESTUDIA LA
tarjetas de ayudamemorias para BIBLIA tapas de libros o cuadernos es
recordar mejor cómo una persona una buena manera de ayudar a los
❯❯Marcadores
puede llegar a ser cristiana: demás a saber que Jesús vive hoy.
❯❯Perforadora ••Distribuye etiquetas y marcadores
ʹʹEn diferentes tarjetas, escribe
❯❯Aros de carpeta cada una de las frases de «Une de punta fina.
(1 por niño)
los puntos» en las Páginas de ••Ayuda a los niños a pensar en
Actividades. palabras que expresen celebración
ʹʹEn el reverso de cada porque Jesús está vivo.
tarjeta, escribe la cita bíblica ••Indícales que escriban las palabras
correspondiente. y hagan dibujos en las etiquetas
OPCIÓN 2 ʹʹPrepara y decora una tarjeta que para celebrar que Jesús vive.
❯❯Páginas de Actividades será la tapa. ••Haz énfasis en que Jesús
❯❯Etiquetas para correo ʹʹApila las tarjetas con la tapa verdaderamente murió. Solo Dios
grandes sobre todas, con las siguientes, podía resucitarlo y darle vida
en orden: Romanos 3:23; nuevamente. Jesús vive hoy. Su
❯❯Marcadores de punta resurrección da gozo y felicidad a
fina Romanos 6:23; 1 Juan 1:9;
Juan 3:16; Romanos 10:9. los cristianos.
ʹʹHaz un orificio en la esquina ••Anima a los niños que quieran
superior izquierda de cada saber más sobre cómo ser
tarjeta y colócalas todas en un cristianos a hablar con su papá o
aro de carpeta. mamá, contigo o con el pastor.
••Sugiere a los niños que coloquen
los aros en su mochila. Así podrán CONCLUSIÓN
usar las tarjetas para recordar cómo ••Recuérdales a los niños que la
una persona llega a ser cristiana y muerte y la resurrección de Jesús
para decirles a otros cómo hacerlo. hacen posible la salvación y la vida
eterna.
OPCIÓN 2: AUTOADHESIVOS ••Recuérdales que entreguen la
DE PASCUA página de Una Conversación a sus
••Invita a los niños a completar padres.
«Palabras importantes» en sus
Páginas de Actividades.
••Recuérdales que Jesús cargó con
el castigo por los pecados de las
personas.

62 Un ida d 2, Sesión 2

VERDAD BÍBLICA Jesús cargó el castigo por los pecados de las personas.
OPCIÓN 1: NOTAS DOBLADAS
••Pide a los niños que busquen y
lean 2 Corintios 5:21.
••Ayúdalos a comprender que Dios
es justo y, por eso, debe castigar
el pecado. Pero como también es
misericordioso, nos ofrece una
manera de evitar el castigo por el
pecado. Dios permitió que Jesús
fuera nuestro sustituto cuando
murió en la cruz.
••Distribuye papel y marcadores.
••Anima a los niños a copiar el texto
de 2 Corintios 5:21 o una breve
paráfrasis en un lado del papel.
(Una paráfrasis podría ser, por
ejemplo: «Jesús era perfecto y sin
pecado, pero Dios permitió que
llevara nuestros pecados para que
nosotros pudiéramos tener una
buena relación con Dios»).
••Muéstrales las instrucciones para
hacer las notas dobladas.
••Muéstrales cómo se hace, dando
un paso a la vez, para que los niños
puedan imitarte. Sugiéreles que
practiquen con un papel en blanco
antes de doblar las notas «de
verdad».
••Después de doblar las verdaderas
notas, desafíalos a recordar y
repetir el versículo (o la paráfrasis)
que está doblada adentro.
••Anima a los niños a regalar las
notas a personas que necesiten
saber más sobre el sacrificio de
Jesús en la cruz.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: VÓLEY CON OPCIÓN 1
SÁBANAS ❯❯Ítem 25: Notas dobladas
••Invita a los niños a hablar sobre ❯❯Hojas de papel oficio
lo que para ellos es la parte más (en blanco, o impreso de
un solo lado)
memorable de la crucifixión y la
resurrección de Jesús. ❯❯Marcadores
••Haz énfasis en que la crucifixión
y la resurrección de Jesús no solo
son acontecimientos históricos;
¡son hechos que cambian las vidas!
••Distribuye las Páginas de
Actividades y haz que los niños
completen «En tus propias
palabras».
••Diles que deberán recordar lo que OPCIÓN 2
escribieron para el próximo juego. ❯❯Páginas de Actividades
••Forma dos equipos. Entrégale ❯❯2-3 globos inflados o
a cada equipo una sábana, que pelotas playeras
usaran para lanzar los globos al ❯❯2 sábanas viejas
otro equipo. Nota: Si tienes poco
espacio, dobla las sábanas.
••Dales unos momentos para
practicar sus movimientos.
••Los niños lanzarán los globos de un
equipo a otro hasta que uno pierda.
••Un niño del equipo que tuvo el
«saque» (el último equipo que haya
lanzado y recibido el globo sin
que se le caiga) deberá completar
la siguiente frase: «Gracias a que
Jesús murió…».
••Cada respuesta satisfactoria
sumará 10 puntos.
••Continúa el juego usando las otras
frases de la actividad.
CONCLUSIÓN
••Explícales a los niños que la muerte
y la resurrección de Jesús hacen
posible la salvación y la vida eterna.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
63
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Podemos estar
seguros de que
Jesús es el TOMÁS CREE
Salvador. ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

El nombre griego de Tomás era Dídimo (‘mellizo’ o ‘doble’). En el evangelio

NIVEL DE
APRENDIZAJE
BÍBLICO
La salvación es un regalo
de Dios que toda persona
necesita y puede recibir.
de Juan, descubrimos la mayor parte de lo que sabemos de este apóstol.
Además deVÍVELO
estar incluido en la lista de los discípulos de los evangelios
sinópticos, y ser mencionado en Hechos 1:13-14 por estar con los demás de
los once, todo lo que sabemos de Tomás se limita a unos pocos versículos.
(Juan 11:16; 14:5; 21:1-2).

PASAJE BÍBLICO En la nochePRACTICA DESTREZAS

de la primera Pascua, BÍBLICAS
los discípulos estaban juntos tras
Juan 20:19-31 puertas cerradas con llave, por temor a los judíos que habían matado a
VERSÍCULO DE LA Jesús. ¡De repente, el Señor se presentó en medio de ellos! Los discípulos,
UNIDAD seguramente conmocionados, quizá no hayan podido creer lo que estaban
Jesús le dijo: Yo soy el viendo. Pero Jesús les habló y de inmediato les mostró Sus heridas. Los
camino, y la verdad, y la
vida; nadie viene al Padre,
ESTUDIA
discípulos se regocijaron alLA BIBLIA
verlo, pero faltaba uno: Tomás. Imaginemos a los
discípulos, sabiendo que uno de ellos se había perdido la aparición de Jesús,
sino por mí. diciendo: «¡Solo espera a que Tomás se entere de esto!». Seguramente
Juan 14:6
pensaban que se regocijaría como ellos.

Lamentablemente, Tomás no compartió su experiencia. Lo primero que dijo

VERSÍCULO
fue que tenía que ver a Jesús por sí mismo. Después de todo, Jesús había
SEMANAL
sufrido una muerte brutal sobre la cruz, había sido encerrado en una tumba
Juan 3:16
vigilada y había estado muerto durante 3 días. Tomás no solo quería ver las
marcas de los clavos y la herida en Su costado; también quería tocarlos. Su
necesidad de pruebas visuales y táctiles le hizo exclamar: «No creeré».

Una semana después, los discípulos aún estaban escondidos (pero con más
esperanzas después de ver a Jesús) cuando Jesús apareció nuevamente en
el cuarto cerrado. Pero esta vez, Tomás estaba allí. Jesús le dijo a Tomás que
pusiera un dedo en las marcas de los clavos, y la mano en Su costado. Tomás,
convencido, exclamó: «¡Mi Señor y mi Dios!». Tomás creyó porque vio, pero
Jesús le recordó que son benditos quienes no ven y, aun así, creen.

Para ti, ¿es ver para creer, o creer para ver? Piénsalo. Hay una diferencia.
¿Qué tuvo que suceder para que tú creyeras que Jesús es el Salvador?
¿Cómo puedes animar a los niños de tu grupo a ver a Tomás como una
persona real, un seguidor de Jesús, que tenía dudas, como muchos
cristianos? ¿Cómo puedes ayudarlos a ver que no era la duda lo que definía a
Tomás, sino su amor por Jesús?

64 Un ida d 2, Sesión 3 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

TOMÁS CREE
¡Jesús vive! La misma noche en que sus discípulos
TRANSICIÓN/TIEMPO se enteraron
DE GRUPO
de que Jesús estaba vivo, se reunieron en un lugar secreto, con las
puertas cerradas con llave. Ellos tenían miedo de las personas que
habían arrestado a Jesús y lo habían matado.

ACTIVIDADES
De repente, DE«Paz
Jesús estaba con ellos. APRENDIZAJE
a ustedes», les dijo, y les
mostró las heridas que se habían hecho en Sus manos y Su costado
cuando estaba en la cruz. Los discípulos se pusieron felices de
verlo. Él les explicó que iba a enviarlos a hablarles a otros. También
prometióTIEMPO DE GRUPO
enviar al Espíritu Santo y les dijo a los discípulos que
perdonaran a los demás. PREGUNTAS DE REPASO
❯❯¿Qué les dijo Jesús a
Tomás, uno de los discípulos de Jesús, no estaba con el grupo ese los discípulos? («Paz a
día. Cuando los demás discípulos le contaron lo que había sucedido, ustedes»).
HORARIO
no les creyó. SUGERIDO
Tomás insistía: «Si no veo las marcas que los clavos ❯❯¿Qué les mostró Jesús
hicieron en Sus manos y en Sus costados, y no los toco, no creeré». a los discípulos? (Sus
manos y Su costado).
Ocho días después, los discípulos estaban nuevamente juntos, y esta ❯❯¿Quién no estaba la
vez, Tomás estaba con ellos. La puerta estaba cerrada con llave, pero primera vez que Jesús se
eso no impidió que Jesús entrara y se acercara a los discípulos. «Paz a apareció a los discípulos?
(Tomás).
ustedes» les dijo.
❯❯¿Por qué Tomás no creyó
que Jesús estaba vivo?
Entonces, Jesús se acercó a Tomás. «Pon tu dedo en Mis manos y
(Necesitaba ver a Jesús
mira las heridas en Mi costado. ¡Y cree en Mí!». por sí mismo).

Tomás se dio cuenta de que todo era cierto. Jesús estaba vivo. Había
❯❯¿Quiénes son
bienaventurados, según
muerto, pero había resucitado y estaba parado junto a él. Entonces, dijo Jesús? (Los que no
Tomás exclamó: «¡Mi Señor y mi Dios!». han visto, y aun así,
creen).
Jesús le dijo a Tomás: «Ahora crees, porque me viste por ti mismo.
Bienaventurados los que no han visto, pero, aun así, creen».

Jesús hizo muchas otras cosas cuando se les apareció a Sus discípulos
después de resucitar. Juan, el discípulo de Jesús, escribió este
evangelio para que muchas personas crean que Jesús es el Cristo, el
Salvador, que da vida eterna.

—J UA N 2 0:1 9 -31

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 65
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Matracas (1 por niño)
ʹʹEntrega una matraca y una Biblia a cada niño.
ʹʹExplícales que vas a decir el nombre de un libro de la Biblia (como uno
de los libros que mencionamos más abajo) y ellos deberán esperar la
ESTUDIA
señal para buscarlo enLA BIBLIA
sus Biblias.
ʹʹUna vez que lo hayan encontrado, harán sonar sus matracas.
ʹʹHaz una pausa en el juego para que los niños busquen un versículo en el
libro (por ejemplo, Marcos 16:5-7).
ʹʹInvita a que un voluntario lea el versículo antes de continuar el juego.
ʹʹUtiliza estos versículos sobre Jesús vivo: Marcos 16:5-7; Mateo 28:6;
Apocalipsis 1:18; Lucas 24:34; Hechos 1:3; Romanos 6:9; 1 Corintios 15:3-4;
ÉNFASIS EN MISIONES
Juan 20:19.

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Ítem 11: Lo creas o no. ʹʹIndica a los niños que se ubiquen en el centro del salón.
Pega los carteles de «Lo
creo» y «No lo creo» en ʹʹSeñala el cartel: «Lo creo» y el otro: «No lo creo».
paredes opuestas. ESTUDIO
ʹʹExplícales BÍBLICO
que vas a leer varios datosPARA
sobre los EL
tigresLÍDER
o las chitas. Los
❯❯Cinta de enmascarar niños que crean ese dato irán a la pared con el cartel: «Lo creo» y los que
no lo crean, irán al otro: «No lo creo».
ʹʹLee una frase de «Lo creas o no».
ʹʹPide a los niños que indiquen si creen que es verdadera o no yendo al
cartel VÍVELO
correspondiente.
ʹʹInfórmales si el dato es verdadero o falso. Haz que vuelvan al centro.
ʹʹContinúa con las demás frases.
ʹʹPregúntales si alguno de los datos les resultó difícil de creer.
ʹʹCuéntales
PRACTICA DESTREZAS
que, en la historia BÍBLICAS
bíblica de hoy, aprenderán sobre alguien
a quien le costó mucho creer algo que parecía demasiado bueno como
para ser cierto.

ÉNFASIS
ESTUDIA EN
LA MISIONES
BIBLIA
❯❯Biblias ʹʹRepasa la historia misionera con los niños.
❯❯Unidad 2 - Misiones: ʹʹComenta que no hay Biblia impresa en el idioma del pueblo mahafaly.
Madagascar (CD). ʹʹPídelesACTIVIDAD DEBiblias
que cuenten cuántas INICIO
tienen en el salón en ese momento.
Imprime la historia ʹʹOren por Grant y Jodie Waller, que les cuentan historias bíblicas a los
misionera. mahafalys. Oren para que ellos entiendan las historias bíblicas y lleguen
a amar a Dios y creer en Jesús como Salvador.

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

66 Un ida d 2, Sesión 3
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹUsa el Cuadro de los libros de la Biblia para familiarizar a los niños con ❯❯Cuadro de los libros de la
las divisiones del Nuevo Testamento y dar más información: Biblia (CD)
••Los Evangelios son biografías de Jesús. ❯❯5 botellas de agua con
ESTUDIA
••El libro LAloBIBLIA
de Historia relata ocurrido a los primeros cristianos. tapa. Escribe en cada
••Las Epístolas de Pablo y las Epístolas Universales incluyen enseñanzas una, una división del
y consejos de Pablo y de otros cristianos. Nuevo Testamento:
Evangelios, Historia,
••El libro de Profecía habla de hechos que ocurrirán en el futuro.
Epístolas de Pablo,
ʹʹPide que se acerque un «vaquero» y entrégale la cuerda preparada. Epístolas Universales,
ʹʹFija el cronómetro en 60 segundos. Profecía.
ʹʹDesafía al jugador a enlazar cada botella según el orden de las divisiones ❯❯Cuerda delgada. Haz
antes de que termine el tiempo. un aro al extremo de la
ʹʹPide a otro niño que acomode rápidamente las botellas que caigan cuerda.
durante el juego. ❯❯Cronómetro o teléfono
ʹʹDale a cada niño oportunidad de enlazar las botellas. Entre una ronda y inteligente
ÉNFASIS
otra, repasa ENdeMISIONES
el contenido cada división con los niños.

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹHaz que los niños se sienten alrededor de una mesa. ❯❯Crayones

ʹʹPermíteles observar durante 5 segundos la imagen que van a colorear ❯❯Pañuelos para cubrir los
ojos (opcional)
ESTUDIO
antes de BÍBLICO
cubrirles los ojos o pedirles PARA EL LÍDER
que los mantengan cerrados
durante el juego.
ʹʹDales 3 minutos para colorear la imagen de memoria, sin mirar la página
ni los crayones.
ʹʹPermite que observen sus obras terminadas. Para hacerlo más divertido,
VÍVELO
consigue un juez imparcial y otorga premios al que coloreó mejor dentro
de las líneas, el mejor uso del color, el más abstracto, etc.
ʹʹComenta que no poder ver fue lo que hizo que un discípulo dudara de
que Jesús estaba vivo.
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹRepasaESTUDIA LA BIBLIA
la historia misionera con los niños. ❯❯Biblias
ʹʹComenta que no hay Biblia impresa en el idioma del pueblo mahafaly. ❯❯Unidad 2 - Misiones:
ʹʹPídelesACTIVIDAD
que cuenten cuántasDEBiblias
INICIOtienen en el salón en ese momento. Madagascar (CD).
ʹʹOren por Grant y Jodie Waller, que les cuentan historias bíblicas a los Imprime la historia
mahafalys. Oren para que ellos entiendan las historias bíblicas y lleguen misionera.
a amar a Dios y creer en Jesús como Salvador.

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 67
 Niños
Menores

ESTUDIA LA BIBLIA

❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo
de la Unidad 2
❯❯Cuadro 8
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña el
Versículo semanal,
Juan 3:16.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Pide al grupo que imagine que
están en un cuarto cerrado con
llave y te cuenten cómo sería.
••Pregúntales: «¿Cómo tendría que
hacer una persona para entrar?».
••Muéstrales el Cuadro de hoy.
••Explícales que la historia de hoy
está en el evangelio de Juan y se
desarrolla en un salón cerrado con
llave.
••Abre tu Biblia en Juan 20 y cuenta
la historia.
2. APLICACIÓN DIARIA
••Pregunta: «¿Por qué creen que era
difícil para Tomás creer que Jesús
estaba vivo?».
••Recuérdales que Tomás no
quiso creer lo que los discípulos
le contaban hasta haber visto y
tocado las heridas de Jesús. Dios
ayudó a Tomás a hacer algo muy
difícil para él: Creer que Jesús, que
había muerto, ahora estaba vivo.
••Aclara que Jesús hizo algo que es
imposible para cualquier persona.
¡Resucitó de los muertos y está
vivo hoy! Aunque no podemos
ver a Jesús por nosotros mismos,
podemos confiar en las palabras
de la Biblia y los relatos de los
testigos presenciales, personas
que estuvieron en ese lugar.
••Pregunta: «¿Qué dijo Tomás
cuando vio a Jesús?». («¡Mi Señor y
mi Dios!»).
••Explícales que Tomás confesó a
Jesús como Señor. Confesar a Jesús
como Señor significa que Él tiene el
control de la vida de esa persona.
La persona decide seguir a Jesús y
hacer lo que Él dice en la Biblia.
••Recuérdales a los niños que los
cristianos son personas que creen
que Jesús está vivo y que es el
Hijo de Dios. Esas personas han
confiado en Él como Salvador y
Señor de sus vidas.
••Ora y da gracias a Jesús por venir
al mundo y cargar con el castigo
por los pecados de los seres
humanos muriendo en la cruz.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Haz que los niños busquen Juan
14:6 en sus Biblias.
••Guíalos a recitar el versículo o
leerlo del Cartel.
••Señala la frase: «El camino, y la
verdad, y la vida».
••Pregúntales cómo pueden explicar
que Jesús es el Camino.
••Luego, explícales que, dado que
Jesús es la Verdad, podemos creer
en Él.
••Pide que un voluntario explique
qué significa que Jesús es la Vida.
4. REPASO
••Invita a los niños a pararse
formando un círculo y deletrear el
nombre «Tomás».
••Cada niño dirá una letra,
comenzando con el niño que está
a tu izquierda y avanzando por el
círculo.
••Cuando lleguen al niño que debe
decir «S», pausa el juego y hazle
una pregunta de repaso. Después
de responder la pregunta, el niño
se sentará. El siguiente comenzará
con el deletreo de «Tomás»
nuevamente.
••Continúen hasta que todos los
niños estén sentados.

68 Un ida d 2, Sesión 3

VERDAD BÍBLICA Podemos estar seguros de que Jesús es el Salvador.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Muestra los carteles de
«Opiniones» pegados en el salón.
••Abre tu Biblia en Juan 20.
••Mientras cuentas la historia, haz
una pausa para formular preguntas
y dejar que los niños vayan al cartel
que representa su respuesta. Pide
que fundamenten sus respuestas, y
luego continúa el relato.
••Formula estas preguntas:
ʹʹ¿Habrías tenido miedo de los
líderes judíos?
ʹʹ¿Te habría aterrorizado ver a
Jesús aparecer de repente?
ʹʹSi hubieras sido Tomás, ¿habrías
dudado de lo que te contaban
los discípulos?
ʹʹ¿Hubieras querido ver las
heridas de Jesús antes de creer
que había resucitado?
ʹʹ¿Estaba hablando de Sus
discípulos Jesús al mencionar a
los que «no han visto y, aun así,
creen»?
••Muestra el Cuadro.
••Haz que los niños digan qué
podrían escribir en un globo de
diálogo en esa escena.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Repasa el Versículo de la Unidad.
••Indica a los niños que formen un
círculo y cierren los ojos, sin espiar.
••Elige a uno para que sea «la
sombra» que caminará alrededor
del círculo lo más silenciosamente
posible mientras suena una música.
••Pausa el CD. La sombra debe
quedar donde está, congelada. Si
un niño cree que la sombra está
detrás de él, pídele que levante la
mano y diga Juan 14:6 de memoria.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
Luego, podrá abrir los ojos para ❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo
comprobar si acertó. de la Unidad 2
••Elige una nueva «sombra» para otra ❯❯Cuadro 8
ronda del juego. ❯❯CD de música para niños
❯❯Marcador
3. REPASO ❯❯3 hojas de papel. Escribe
••Entrega una palmeta matamoscas en letra grande una
a dos niños que van a competir, frase o palabra por hoja:
dispuestos en extremos opuestos Claro que sí, Claro que
de una silla o un banquito. no, Quizás. Pégalas en
sendas paredes, bien
••Repasa algunas definiciones:
alejadas entre sí.
los sustantivos son nombres de
personas, lugares o cosas; los ❯❯2 palmetas matamoscas
verbos son palabras que indican
acción; y los adjetivos son palabras
que describen.
••Menciona una categoría de palabra:
sustantivo, verbo o adjetivo.
••El primer niño que golpee la silla
con la palmeta y dé correctamente
un ejemplo de esa categoría en la
historia bíblica será el «campeón».
Ese niño permanecerá en su
lugar y competirá contra un nuevo
compañero.
••Sigan jugando y tomando turnos.
4. APLICACIÓN DIARIA
Opción para el Versículo
••Explícales a los niños que la de la Unidad: Enseña el
salvación es un regalo de Dios. Versículo semanal,
••Menciona que hay tres verbos Juan 3:16.
que explican la forma en que una
persona puede responder a la
buena noticia de Jesús: admitir,
creer y confesar. Explícales más
en detalle el proceso usando
la información de «Comparte el
evangelio con los niños» (interior de
la contratapa de este manual).
••Ora y pide a Dios que ayude a
los niños a saber con seguridad
cuándo es el momento de confiar
en Jesús como su Salvador.
69
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: ¿QUÉ ES FE? OPCIÓN 2: ACRÓSTICO

❯❯Páginas de Actividades ••Pide a unPRACTICA
jugador que metaDESTREZAS
la BÍBLICAS
••Completen «¡Jesús está vivo!» en
❯❯10 objetos cualesquiera mano en la bolsa de objetos y tome sus Páginas de Actividades.
del hogar uno, pero no lo saque de la bolsa. ••Busquen Juan 20:29 en sus Biblias.
❯❯Bolsa ••Pídele que describa el objeto sin Lean el versículo al unísono.
❯❯Lápices mencionarlo. ••Pregunta: «¿Qué significa creer sin
••Anima al grupo a mencionar ver?».
ESTUDIA
posibles objetos según la LA BIBLIA
••Comenten las ideas de los niños.
descripción de su compañero. Incluye el concepto de que creer
••Pide al niño que también él diga sin ver es una definición de la
qué cree que es. palabra «fe».
••Indícale que saque el objeto de la ••Dales papel a los niños y haz que
bolsa y muestre si alguien acertó. escriban CREER en sentido vertical,
••Repitan el juego mientras les a la izquierda de la hoja.
OPCIÓN 2
quede tiempo. ••Esa será su base para escribir
❯❯Páginas de Actividades ••Explica: «Ustedes no podían ver una poesía en forma de acróstico,
❯❯Lápices los objetos, pero escucharon comenzando cada verso con una
❯❯Hojas de papel descripciones e ideas sobre ellos. letra de la palabra.
Hoy, no podemos ver a Jesús, pero ••Anímalos a ser creativos.
podemos conocerlo y creer en Él». ••Invita a que algunos voluntarios
••Pregunta: «¿Qué tenemos para lean sus poesías.
poder saber sobre Jesús? ¿Cómo ••Ora dando gracias a Dios por
podemos saber que Jesús está Jesús, el Salvador, que está vivo.
vivo hoy?».
••Anima a los niños a discutir sus CONCLUSIÓN
ideas. ••Diles a los niños que la salvación
••Explícales: «Cuando una persona es un regalo de Dios que cada
cree algo que no puede ver, eso persona necesita y puede recibir.
es fe. La Palabra de Dios nos guía ••Haz que completen la frase que
y nos ayuda a entenderlo. En ella dijo Jesús: «Bienaventurados
están las historias de personas que (bendecidos) los que creen
vieron a Jesús después que volvió ___________» (sin ver).
a la vida. Podemos confiar en lo ••Recuérdales que Jesús estaba
que Dios dice en la Biblia». hablando… ¡de ellos!
••Haz que los niños completen ••Recuérdales que entreguen la
«¡Jesús está vivo!» en sus Páginas página de Una Conversación a sus
de Actividades. padres.

70 Un ida d 2, Sesión 3

VERDAD BÍBLICA Podemos estar seguros de que Jesús es el Salvador.
OPCIÓN 1: CON PLUMAS
••Distribuye las Páginas de
Actividades para que los niños
completen «De arriba para abajo».
••Recuérdales que los «primeros
pasos» no son una fórmula para
memorizar, sino una explicación
sencilla de cómo una persona hace
tanto privada como pública su fe en
Jesús.
••Forma dos equipos.
••Los niños de cada equipo se
ubicarán hombro con hombro
detrás de una línea marcada con
cinta en el suelo, enfrentados al
otro equipo.
••Coloca el plato con el número 1
entre ambas hileras.
••A tu señal, los niños lanzarán
sus plumas al aire, tratando de
soplarlas para que caigan sobre el
plato. Si una pluma cae fuera del
plato, ese niño podrá recuperarla,
volver a la hilera e intentarlo de
nuevo.
••Pausa el juego cuando un niño
logre que su pluma caiga sobre el
plato.
••Pídeles a todos que comenten
el significado de «Admitir». Si lo
deseas, otorga 100 puntos por si la
respuesta es correcta.
••Jueguen nuevamente, esta vez
con el plato 2 (Creer) y luego con el
3 (Confesar).
••Invita a los niños a hacer las
preguntas que deseen sobre cómo
confiar en Jesús como su Salvador.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: TEJO OPCIÓN 1
••Desafía a los niños a explicar la ❯❯Páginas de Actividades
diferencia entre saber algo de ❯❯Lápices
Jesús «con la cabeza» (saber datos ❯❯Plumas (1 por niño)
sobre Jesús) y conocerlo «con
❯❯Marcador
el corazón» (tener fe genuina y
personal en Jesús). ❯❯3 platos desechables.
Escribe en cada uno, un
••Comenta que Tomás creyó en número: 1, 2, 3.
Jesús y por eso, lo reconoció como
Señor, es decir, dueño de su vida.
❯❯Cinta de enmascarar.
Marca dos líneas
••Invita a los niños a explicar qué paralelas en el suelo,
significa ser cristianos. a unos 6-8 pies (1,20
••Distribuye las Páginas de – 1,80 m) de distancia
Actividades para que completen entre sí.
«100%». Comparen las respuestas.
••Coloca el tablero del Tejo en la
mesa y ayuda a fijarlo con aros de OPCIÓN 2
cinta adhesiva. ❯❯Ítem 26: Tejo. Guarda
••Indica a los jugadores que, cada el juego para volver a
uno a su turno, coloquen dos utilizarlo en la sesión 4
de la Unidad 3.
monedas de 25 c. en la zona de
deslizamiento y usen una para ❯❯Páginas de Actividades
empujar la otra por el tablero. ❯❯Lápices
••Antes de dar puntajes, pide al ❯❯2 monedas de 25 c
jugador que explique una razón por
❯❯Cinta de enmascarar
la que podemos creer en Jesús,
una acción que puede realizar
una persona como respuesta al
evangelio o un beneficio de poner
nuestra fe en Jesús.
CONCLUSIÓN
••Diles a los niños que la salvación
es un regalo de Dios.
••Haz que completen la frase que
dijo Jesús: «Bienaventurados
(bendecidos) los que creen
___________» (sin ver).
••Recuérdales que Jesús estaba
hablando… ¡de ellos!
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
71
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
El Espíritu Santo
ayuda a las personas LA LLEGADA DEL
ESPÍRITU SANTO
a comprender el plan
de salvación de
Dios. ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

El grupo «2nd Chapter of Acts», que fue muy conocido durante los años
NIVEL DE setenta y ochenta, aún es recordado por su música de alabanza y adoración.
APRENDIZAJE El grupo seVÍVELO
formó a partir de una tragedia cuando sus integrantes más jóvenes
BÍBLICO
(de 14 y 12 años) fueron a vivir con su hermana mayor después de morir sus
El Espíritu Santo
padres. Estos huérfanos encontraron esperanza en su relación con Cristo y
insta a las personas a
recibir la salvación de Dios. la presencia personal del Espíritu Santo. Sin duda, el Espíritu hizo que estos
hermanos pudieran convertir su dolor en un ministerio que glorificaba a Dios.
PASAJE BÍBLICO PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
Hechos 2 El relato de lo que sucedió en el segundo capítulo de Hechos, en la Biblia,
VERSÍCULO DE LA muestra cómo la promesa de Jesús se hizo realidad. Jesús había prometido
UNIDAD enviar al Consolador, pero tenía que irse antes que el Consolador llegara
Jesús le dijo: Yo soy el (Juan 14:16, 26; 15:26; 16:7; Hechos 1:4-5). El Espíritu llegó en el segundo
camino, y la verdad, y la ESTUDIA
acontecimiento LA para
más importante BIBLIA
los judíos después de la Pascua, cuando
vida; nadie viene al Padre, judíos de todo el mundo se reunían en Jerusalén. Los discípulos estaban juntos
sino por mí. cuando hubo un sonido como de viento huracanado y «lenguas repartidas,
Juan 14:6
como de fuego» se asentaron sobre todos ellos. Como consecuencia de esto,
comenzaron a hablar diferentes idiomas, gracias al poder del Espíritu Santo.
El sonido atrajo a una multitud de gente que, al acercarse, escuchó a estos
VERSÍCULO galileos hablando en cada idioma. Todos quedaron maravillados.
SEMANAL
Juan 14:26
El Espíritu Santo permitió que los discípulos hablaran los idiomas de las
personas presentes. El milagro permitió que personas de diferentes naciones
pudieran entender las palabras de Pedro. Con gran valentía, Pedro presentó
el evangelio. Compungidos de corazón, los oyentes preguntaron qué podían
hacer. Pedro les dijo que se arrepintieran y fueran bautizados. Ese día, se
sumaron 3000 personas al pequeño grupo de creyentes.

Por el Espíritu Santo, los apóstoles pudieron hacer cosas maravillosas. Los
nuevos convertidos se concentraron en las enseñanzas de los apóstoles y la
comunión. Todos los días comían juntos y alababan a Dios, mientras el Señor
continuaba agregando más y más creyentes.

¿Cómo puedes confiar en el Espíritu Santo para que te ayude a compartir el

plan de salvación de Dios? ¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a
comprender que el Espíritu Santo no es un «espíritu» como se lo entiende en
la literatura popular, sino nuestro Consolador y Ayudador? Ora para que el
Espíritu Santo los ayude a comprender su necesidad de salvación.

72 Un ida d 2, Sesión 4 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

LA LLEGADA DEL ESPÍRITU SANTO

En un día muy especial llamado Pentecostés,DE
TRANSICIÓN/TIEMPO los seguidores
GRUPOde Jesús
estaban juntos en un lugar. De repente, vino del cielo un sonido como
de un viento fuerte que llenó toda la casa donde estaban. El Espíritu
Santo vino sobre los creyentes como lenguas de fuego y descansó
sobre ellos. Cuando sucedió esto, los creyentes pudieron hablar en
ACTIVIDADES
diferentes idiomas. DE APRENDIZAJE
En Jerusalén había personas que habían llegado de muchos países.
Cuando escucharon los sonidos, se reunió una gran multitud. Todos
estabanTIEMPO
sorprendidos DE GRUPO
y confundidos, y preguntaban: «¿Cómo puede
ser que entendamos lo que ellos dicen en nuestro propio idioma? PREGUNTAS DE REPASO
¿Qué significa esto?». Algunos se burlaban de los discípulos y ❯❯¿Qué sucedió cuando
pensaban que estaban ebrios. los creyentes estaban
reunidos? (Un viento
HORARIO
Pedro habló SUGERIDO
valientemente a la multitud: «No estamos ebrios. fuerte llenó la casa y el
Escuchen nuestras palabras. Jesús hizo milagros por medio de Dios, Espíritu Santo vino sobre
los creyentes).
ustedes lo crucificaron, pero Dios lo resucitó. Él está vivo. Nosotros
somos testigos y lo hemos visto. Dios derramó Su Espíritu Santo ❯❯¿Qué podían hacer los
creyentes después que
sobre nosotros. Eso es lo que ustedes están viendo y escuchando de
Dios les envió el Espíritu
nosotros hoy. Pueden tener la seguridad de que Jesús, a quien ustedes Santo? (Podían hablar en
crucificaron, es Señor y es Mesías». diferentes idiomas).
❯❯¿Por qué la gente
Cuando escucharon esto, todos se sintieron inquietos y culpables. estaba sorprendida y
Por eso, les preguntaron a Pedro y a los discípulos: «Hermanos, ¿qué confundida? (Porque
podemos hacer?». entendían lo que decían
los creyentes, cada uno
en su propio idioma).
Pedro les respondió: «Arrepiéntanse y acérquense a Jesús para
que sus pecados sean perdonados». Pedro continuó hablándoles, y ❯❯Recuerda algo que Pedro
le dijo a la multitud.
el Espíritu Santo los ayudó a comprender lo que él decía. Muchas
(«Jesús está vivo. Somos
personas creyeron; unas 3 000 personas se agregaron a los creyentes testigos. Arrepiéntanse y
y formaron la primera iglesia. acérquense a Jesús para
que sus pecados sean
Los que creyeron en Jesús prestaban atención y aprendían todo lo que perdonados»).
los discípulos les enseñaba. También se reunían con otros creyentes ❯❯¿Cuántas personas
para comer juntos y orar. creyeron en Jesús
ese día? (Unas 3 000
—HECHOS 2 personas).
❯❯¿Quién ayudó a la gente
a comprender el plan de
salvación de Dios?
(El Espíritu Santo).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 73
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Monedas ʹʹExplicarles a los niños que, antes del único libro de historia en el Nuevo
(1 por cada 2 niños) Testamento, vienen los cuatro evangelios: Mateo Marcos Lucas y Juan.
❯❯Mesa ʹʹHaz que los niños repitan los nombres de los cinco primeros libros del
NuevoESTUDIA
Testamento. LA BIBLIA
ʹʹForma parejas de niños. Cada uno se ubicará enfrentado a su compañero
al otro lado de la mesa, sentado o de pie.
ʹʹEl primer niño mencionará el primer libro del Nuevo Testamento y deslizará
una moneda en dirección a su compañero, que nombrará el segundo libro
y devolverá la moneda a su compañero deslizándola también.
ʹʹIndícales que continúen deslizando la moneda de uno a otro mientras
repiten los cinco primeros libros del Nuevo Testamento.
ʹʹInvítalos a cambiar de compañero para vuelvan a jugar. Después de
algunasÉNFASIS EN
rondas, agrega un MISIONES
libro más para que los niños repitan mientras
juegan. Haz que cambien con frecuencia de compañero.

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹInvita a los niños a poner en práctica sus conocimientos de matemáticas.

ʹʹPídeles que busquen las tarjetas de «Sumemos» que escondiste por todo
❯❯Ítem 12: Sumemos.
Esconde las tarjetas del ESTUDIO
el salón BÍBLICO
y luego regresen al grupo. PARA EL LÍDER
juego por el salón. ʹʹPide un voluntario que diga el número escrito en su tarjeta.
❯❯Pizarra lavable u hoja ʹʹEscribe ese número en la pizarra junto con un signo de suma (+).
grande de papel ʹʹPregunta por otro número, escríbelo y dibuja un signo de igual (=).
ʹʹPide a los niños que te ayuden a sumar los dos números.
ʹʹBuscaVÍVELO
❯❯Marcador para pizarra
otro voluntario para que diga su número. Súmalo a la cifra anterior
y diles el resultado.
ʹʹContinúa hasta haber sumado los ocho números. El total debe ser 3000.
ʹʹInvita a los niños a prestar atención a la historia bíblica de hoy para
PRACTICA
descubrir DESTREZAS
por qué es importante BÍBLICAS
el número 3000.

ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Unidad 2 - Misiones:
Madagascar (CD).
Imprime la historia
ESTUDIA
ʹʹAbre una LAvierte
botella de agua, BIBLIA
un poco de agua en el vaso y agrega una
misionera.
cucharada de tierra a la botella. Vuelve a poner la tapa y sacude la botella.
ʹʹComenta
ACTIVIDAD
que, en algunas DEaldeas INICIO
de Madagascar, no hay agua potable
❯❯2 botellas de agua para que beban los mahafalys.
❯❯Vaso ʹʹMuéstrales a los a los niños las dos botellas de agua. Pregúntales qué
❯❯Cuchara agua preferirían beber.
❯❯Recipiente con un poco ʹʹOra para que los mahafalys tengan agua limpia para beber. Ora para que
de tierra ESTUDIO
ese pueblo BÍBLICO
escuche hablar de Jesús,PARA ELdeLÍDER
que da agua vida a quienes
creen y confían en Él.

74 Un ida d 2, Sesión 4
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹPide a los niños que busquen Hechos en sus Biblias y observen los ❯❯Letras de cartón,
títulos de las historias y los capítulos. cereales o fideos de
ʹʹExplícales que Hechos es un libro muy emocionante sobre la vida de los letras

ESTUDIA
primeros cristianos. LA BIBLIA ❯❯Recipiente plástico
ʹʹColoca el recipiente con las letras o los cereales en el centro de la mesa. grande
ʹʹAnuncia una de estas citas bíblicas: Hechos 2:14; 5:34; 9:27; 10:1; 12:12; ❯❯Diccionario bíblico
13:16; 24:25. o aplicación para
ʹʹLos niños competirán para descubrir el primer nombre propio que búsqueda bíblica
aparece en ese versículo y armarlo con las letras.
ʹʹPide al niño que haya ganado, que busque el nombre en un diccionario
bíblico.
ʹʹColocaÉNFASIS
las letras en elEN MISIONES
recipiente y vuelvan a jugar.

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Pelotita de tenis de mesa
ʹʹForma dos equipos que se ubicarán en lados opuestos de una mesa o ❯❯Pajillas (1 por niño).
arrodillados en el suelo, detrás de dos líneas marcadas con cinta a una Indica a los niños que
ESTUDIO
distancia BÍBLICO
de 4 pies (1,20 m). PARA EL LÍDER guarden sus pajillas para
ʹʹColoca la pelotita de tenis de mesa en medio de la mesa o el suelo. volver a utilizarlas en
ʹʹLos jugadores tratarán de soplar con sus pajillas para empujar la pelotita Estudia la Biblia.
hasta que cruce el borde de la mesa o la línea marcada delante del otro ❯❯Cinta de enmascarar
equipo. El primero que logre marcar 3 goles ganará el juego. (opcional)
ʹʹComentaVÍVELO
con tono divertido la cantidad de viento que los niños
generaron durante el juego.
ʹʹDiles que, en la historia bíblica de hoy, un viento poderoso acompañó la
llegada del Espíritu Santo.
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA
ʹʹAbre una LAvierte
botella de agua, BIBLIA
un poco de agua en el vaso y agrega una ❯❯Unidad 2 - Misiones:
Madagascar (CD).
cucharada de tierra a la botella. Vuelve a poner la tapa y sacude la botella. Imprime la historia
ʹʹComenta
ACTIVIDAD
que, en algunas DEaldeas INICIO
de Madagascar, no hay agua potable misionera.
para que beban los mahafalys.
❯❯2 botellas de agua
ʹʹMuéstrales a los a los niños las dos botellas de agua. Pregúntales qué
agua preferirían beber.
❯❯Vaso
ʹʹOra para que los mahafalys tengan agua limpia para beber. Ora para que ❯❯Cuchara
ESTUDIO
ese pueblo BÍBLICO
escuche hablar de Jesús,PARA ELdeLÍDER
que da agua vida a quienes ❯❯Recipiente con un poco
creen y confían en Él. de tierra

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 75
VÍVELO
 Niños
Menores
❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo
de la Unidad 2
❯❯Cuadros 6 - 9
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Globo inflado
❯❯Lápices
❯❯Bolsita de semillas
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña el
Versículo semanal,
Juan 14:26.
76 Un ida d 2, Sesión 4
ESTUDIA LA BIBLIA
1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Muestra el Cartel con el Versículo
de la Unidad e invita a los niños a
leerlo.
••Haz que formen un círculo estando
de pie.
••Invítalos a tocar el globo para
mantenerlo en el aire mientras
recitan el versículo. Única regla: No
pueden mover los pies.
••Jueguen hasta que los niños se
aburran.
••Concluye pidiéndoles que se
sienten y reciten el versículo una
vez más.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Explícales que, antes de regresar
al cielo, Jesús prometió que Dios
enviaría al Espíritu Santo para
ayudar a los creyentes. El Espíritu
Santo es parte de la Trinidad: Dios
Padre, Dios Hijo (Jesús) y Dios
Espíritu Santo.
••Invita a los niños a prestar atención
a la historia e imaginar que son
parte de la multitud que estaba
presente cuando el Espíritu Santo
vino sobre los discípulos.
••Abre tu Biblia en Hechos 2 y relata
la historia.
••Pregunta dónde encontramos el
número 3000 en la historia. (Es la
cantidad aproximada de personas
que creyeron en Jesús ese día).
3. APLICACIÓN DIARIA
••Muestra el Cuadro.
••Pregunta: «¿Qué sucedió cuando
vino el Espíritu Santo? ¿Cómo
ayudó el Espíritu Santo a Pedro y a
los demás discípulos?».
••Comenten que el Espíritu Santo
ayudó a la multitud también. El
Espíritu motivó a los que estaban
allí a recibir la salvación regalada
por Dios creyendo en Jesús.
••Haz énfasis en que el Espíritu
Santo continúa ayudando a las
personas a comprender el plan de
salvación en la actualidad.
••Haz que completen «¿Cómo
te ayuda?» en sus Páginas de
Actividades. Si necesitan ayuda,
diles que el Espíritu Santo nos
ayuda, nos guía, nos ayuda saber
cuándo pecamos y nos da valor.
••Ora dando gracias a Dios por el
Espíritu Santo que ayuda a las
personas a confiar en Jesús como
Salvador.
4. REPASO
••Formula las preguntas de repaso
sobre la historia de hoy.
••Coloca los cuatro Cuadros de esta
unidad en el suelo.
••Pide un voluntario para que lance
la bolsita de semillas sobre un
cuadro y diga un dato sobre esa
historia bíblica. De ser necesario,
podrá pedirle a un compañero que
lo ayude.
••Permite que los niños se turnen
para lanzar la bolsita y decir lo que
han aprendido. Asegúrate de que
cada niño tenga, al menos, una
oportunidad de jugar.

VERDAD BÍBLICA El Espíritu Santo ayuda a las personas a comprender el plan de
salvación de Dios.
1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Vuelve a utilizar las pajillas de la
Actividad de inicio con los mismos
equipos. Forma dos filas para una
carrera de relevos.
••Repasen el Versículo de la unidad,
Juan 14:6, con el Cartel de la unidad.
••Distribuye las tiras de papel ya
preparadas boca arriba. Asegúrate
de mantener las tiras de un equipo
separadas de las del otro.
••Los miembros de cada equipo,
por turno, se acercarán a la mesa
y succionarán con sus pajillas una
tira para llevarla hasta la línea de
partida.
••Cuando hayan reunido todas las
tiras, armarán las palabras en orden
y leerán el versículo en voz alta.
••Declara ganador al primer equipo
que termine la carrera.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Busquen Hechos 2 en sus Biblias.
••Anímalos a seguir el relato en sus
Biblias.
••Desafíalos a mencionar por qué los
creyentes pudieron hablar de Jesús
con poder y de forma entendible
para todos. (Porque el Espíritu
Santo había llegado). Pregúntales
cuál fue la consecuencia de esto.
(Unas 3000 personas creyeron en
Jesús ese día).
3. REPASO
••Invita a los niños a considerar la
historia bíblica desde el punto
de vista de un productor de un
noticiero.
••Distribuye tiras de papel de
calculadora.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••Desafía a los niños a formar ❯❯Ítem 2: Cartel y Versículo
parejas y escribir titulares breves de la Unidad 2
y llamativos como los que se ven ❯❯Cuadro 9
circular al pie de la pantalla en los ❯❯Páginas de Actividades
canales de noticias.
❯❯Pajillas utilizadas en la
••Sugiéreles que consulten Hechos Actividad de inicio
2 en sus Biblias para tomar ideas.
❯❯Marcador
••De a una a la vez, pide a las parejas
que inserten las tiras en las ranuras
❯❯Tiras de papel. Escribe
cada palabra de Juan 14:6
de la cartulina y las hagan circular. en una tira. Prepara dos
••Los demás niños, mientras tanto, juegos.
leerán los titulares en voz alta. ❯❯Cinta de enmascarar.
Marca una línea de
4. APLICACIÓN DIARIA partida en el suelo.
••Comenta que, antes de regresar ❯❯Cartulina. Pega el
al cielo, Jesús les prometió a los Cuadro en la cartulina,
creyentes que el Espíritu Santo iba dejando al menos 3″
(8 cm) libres en la parte
a ir a ayudarlos a entender el plan
inferior. Corta dos
de salvación de Dios y les daría ranuras verticales a unas
valor para compartir el plan con los 12″ (30 cm) de distancia
demás. debajo del Cuadro.
••Invita a un voluntario a leer Juan ❯❯Cinta de máquina de
14:26 en su Biblia. sumar de 2 ½” (6 cm) de
••Muéstrales Hechos 2:37 y ancho o tiras de papel
explícales que quienes escucharon para envolver.
a Pedro se sintieron «compungidos
de corazón» porque el Espíritu Opción para el Versículo
Santo les dio convicción de pecado. de la Unidad: Enseña el
Así es como el Espíritu motiva a Versículo semanal,
las personas para que reciban la Juan 14:26.
salvación de Dios.
••Distribuye las Páginas de
Actividades para que completen
«Palabras al viento» con el fin
de descubrir más sobre el rol
del Espíritu Santo. Comenten la
actividad y saquen conclusiones.
••Ora y da gracias a Dios por el
Espíritu Santo que ayuda a las
personas a confiar en Jesús como
Salvador.
77

Niños
Menores
OPCIÓN 1
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
❯❯Cartulinas cortadas en
cuartos
❯❯Goma de pegar
❯❯Recipiente con arena
❯❯Mantel
OPCIÓN 2
❯❯Cuadros 6 - 9
❯❯Lápices
❯❯Tarjetas de cartulina
(5 por niño)
❯❯Cinta de enmascarar.
Arma una cuadrícula de
ta-te-ti en el suelo. Los
casilleros deben ser de
tamaño suficiente para
que entre una cartulina.
❯❯10 hojas de cartulina (5
de un color y 5 de otro)
78 Un ida d 2, Sesión 4
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
VÍVELO
OPCIÓN 1: MENSAJES DE OPCIÓN 2: TA-TE-TI
ARENA PRACTICA DESTREZAS ••MuestraBÍBLICAS
los Cuadros de esta
••Haz que los niños completen unidad.
«Entrenando» en sus Páginas de ••Recuérdales a los niños que han
Actividades. Luego, pídeles que escuchado historias de diferentes
personas que aprendieron que
busquen la historia bíblica en el
reverso de la página. Jesús es el Salvador y de creyentes
ESTUDIA LA BIBLIAque hablaron a otros de Él.
••Comenta que, en Pentecostés,
••Invítalos a jugar un juego de
se habían reunido personas de
muchos países diferentes. Muchas repaso.
habían hecho largos viajes para • • Entrega a cada niño 5 tarjetas.
llegar a Jerusalén y tenían que ••Haz que escriban en las tarjetas
regresar a sus países, recorriendo cinco preguntas de repaso de
caminos arenosos. cualquier historia de esta unidad.
••Sugiéreles que armen mensajes • • Mezcla las preguntas y úsalas para
de arena en las cartulinas para el juego. Puedes sumar también las
recordar lo que sucedió cuando preguntas de repaso.
esas personas fueron a Jerusalén. ••Forma dos equipos.
••Indícales que armen caminos en ••Dale a cada equipo cinco hojas de
cartulina (de diferente color para
sus carteles y escriban palabras
como «Espíritu Santo», «El plan de cada equipo).
Dios» «Jesús» o «Salvación». ••Formula una pregunta a un equipo.
Si responden correctamente,
••Cada niño escribirá las palabras
con goma de pegar y luego podrán colocar una cartulina en la
cuadrícula del ta-te-ti.
esparcirá arena sobre ellas.
Ayúdalos a sacudir la arena ••El primer equipo que logre poner
sobrante. tres cartulinas de su color en
••Mientras los niños arman sus línea será ganador de esa ronda.
mensajes, repasen la historia Continúen jugando mientras les
bíblica. quede tiempo.
••Recuérdales que Dios quiere • • Felicita a los niños por lo que han
que les hablemos de Jesús a las aprendido en esta unidad.
personas de todo el mundo. • • Desafíalos a contarles a otros lo
que saben de Jesús.
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que el
Espíritu Santo sigue obrando hoy y
ayuda a las personas a comprender
el plan de Dios para la salvación.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

VERDAD BÍBLICA El Espíritu Santo ayuda a las personas a comprender el plan de
salvación de Dios.
OPCIÓN 1: 20 PREGUNTAS
••Pide a los niños que recuerden
qué funciones cumple el Espíritu
Santo. (Enseña, guía, convence de
pecado, alienta).
••Explícales que el libro de Hechos
contiene muchas historias
de creyentes de los primeros
tiempos a los que el Espíritu Santo
convenció de pecado o guió de
alguna forma.
••Distribuye las Páginas de
Actividades para que completen
«Hechos y palabras», ya sea
individualmente o en pequeños
grupos.
••Pide que cada uno elija una tarjeta
con el nombre de un creyente
mencionado en Hechos pero no
lo revele a sus compañeros. Si
tienes más de 8 niños, permite que
trabajen en pequeños grupos.
••Anímalos a releer los pasajes
relativos a esa persona y averiguar
más en el diccionario bíblico.
••Dales varios minutos para
prepararse.
••Elige a un jugador y fija el
cronómetro en 2 minutos.
••Anuncia que los niños tendrán
2 minutos o 20 preguntas para
descubrir la identidad de esa
persona. El niño que tiene la tarjeta
podrá responder con: Sí o No. No
se puede hacer preguntas directas,
como «¿Te llamas Pedro?».
••Invita a los niños a explicar cómo
creen que el Espíritu Santo obró en
cada una de esas personas.
••Jueguen la cantidad de rondas que
les permita el tiempo disponible.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: CROQUET OPCIÓN 1
••Haz que los niños lean Juan 16:8 y ❯❯Páginas de Actividades
Hechos 2:37. ❯❯Diccionarios bíblicos o
••Explica que ambos versículos aplicación de búsqueda
hablan de la obra del Espíritu Santo. bíblica
••Menciona que el Espíritu Santo ❯❯Lápices
convenció de sus pecados a ❯❯Cronómetro o teléfono
quienes escucharon a Pedro y los inteligente
ayudó a creer que Jesús podía ❯❯Bolsa o canasta
salvarlos.
❯❯Marcador
••Distribuye cucharas y bolitas.
••Coloca los arcos de croquet ❯❯Tarjetas de cartulina.
Escribe en cada tarjeta
(vasos) en el suelo, a varios pies de un nombre: Juan,
distancia entre sí. Esteban, Lidia, Agripa,
••Los niños usarán las cucharas para Cornelio, Bernabé,
empujar las bolitas de manera que Felipe, Silas. Coloca las
atraviesen los aros por orden. tarjetas en una bolsa o
canasta.
••Los niños se turnarán para empujar
las bolitas de a un golpe por
jugador hasta que alguien logre
atravesar el primer aro. (Dios reina). OPCIÓN 2
Cuando un niño lo logre, permítele ❯❯Bolitas de vidrio,
pelotitas pequeñas o
intentar el segundo.
goma de mascar con
••Haz una pausa en el juego y forma de bola
presenta o repasa la información (1 por niño)
correspondiente de «Comparte el
❯❯Cucharas (1 por niño)
evangelio con los niños» (interior de
contratapa de este manual). ❯❯Tijeras
••Continúen de la misma forma hasta ❯❯Marcador
que los jugadores hayan cruzado ❯❯5 vasos desechables. En
todos los aros. los extremos opuestos
del borde del vaso, corta
un arco para armar un
CONCLUSIÓN aro de croquet. El arco
••Recuérdales a los niños que el debe ser suficientemente
Espíritu Santo sigue obrando hoy y ancho como para
ayuda a las personas a comprender que pueda pasar
cómodamente una bolita
el plan de Dios para la salvación.
de vidrio o pelotita.
••Recuérdales que entreguen la Escribe en los vasos:
página de Una Conversación a sus Dios reina. Nosotros
padres. pecamos. Dios proveyó.
Jesús da. Nosotros
respondemos.
79
 Unidad 3 Sugerencias para

INCLUIR A LOS NIÑOS

con necesidades especiales

Tracy E. McElhattan, Ph.D.
Cada persona es única, y ese hecho no excluye a los niños con discapacidades. Para apoyar a un niño con
discapacidades, es importante conocer sus puntos fuertes y sus necesidades, y asegurarse de que sea un
integrante valorado en tu grupo. Puedes agregar a tus planes estas actividades para realizar de manera individual
o en pequeños grupos cuando se necesite una actividad alternativa o cuando una actividad para un grupo
grande no sea la mejor opción para tu clase.
Sesión 1: Pablo y Bernabé se convierten en el versículo y la historia bíblica, busquen palabras
misioneros que describan a Dios, y luego las escriban en
Verdad Bíblica: Dios elige a algunas personas para los corazones. Como alternativa, escribe varios
que vayan a otros lugares a hablar de Jesús. atributos de Dios en una hoja, haz una fotocopia por
cada niño y permite que recorten las palabras para
Prepara una estación de arte con varios materiales. pegarlas en los corazones. Sugiéreles que regalen
Haz que los niños, individualmente o en grupos, esos corazones a otras personas y les expliquen el
visiten la estación y dibujen algunas personas a significado de las palabras.
las que podrían hablar de Jesús, o lugares donde
podrían hacerlo. Para hacerlo más fácil, dales figuras Sesión 4: Pablo predica ante una multitud enfurecida
de niños para pegar en los papeles. Provéeles Verdad Bíblica: Podemos hablar de Jesús, aun en
tarjetas con sugerencias, como: Jesús, escuela, momentos difíciles.
amigo, fútbol, béisbol, danza, vecino, o lugares
que tus niños frecuentan. Invítalos a mostrarles Reúne las hojas de Una Conversación y
sus dibujos a compañeros o amigos y anímalos a autoadhesivos de emoticones. Puedes hacer
hablarles a otros de Jesús. tus propios emoticones dibujándolos en
autoadhesivos circulares. Ayuda a los niños a
Sesión 2: Pablo escucha a Dios buscar lugares en las hojas donde pegar los
Verdad Bíblica: Podemos hablar de Jesús. El Espíritu autoadhesivos según el texto. Recuérdales que,
Santo nos ayudará. aunque estaba frente a personas muy enojadas
y violentas, Pablo no dejó de hablarles de Jesús.
Escribe cada palabra del Versículo de la Unidad o Nosotros también podemos hablar de Jesús,
el Versículo Semanal en tarjetas, con la cita bíblica. aunque estemos en situaciones difíciles.
Haz dos juegos. Mezcla las tarjetas y colócalas en
dos hileras sobre la mesa. Cuando los niños hayan Sesión 5: Pablo le enseña a Pedro
armado los juegos de cada palabra, haz que armen Verdad Bíblica: Podemos ayudar a los demás a
el versículo y lo lean en voz alta. De ser necesario, saber vivir como creyentes en Jesús.
dales una copia escrita del versículo como guía.
Si juegan individualmente, prepara un solo juego Consigue una carpeta de cartulina, broches de
de tarjetas. Invita al niño a voltear las tarjetas y ropa, marcador indeleble y varias fotos o figuras
acomodarlas. Dile: «Dios da el Espíritu Santo a los de creyentes, como alguien leyendo una Biblia,
creyentes para ayudarlos a hablar de Jesús». en la iglesia, cantando a Dios, etc. Pega las figuras
cerca de los bordes de la carpeta. En cada broche,
Sesión 3: Pablo enseña en Atenas escribe una palabra que corresponda a cada figura.
Verdad Bíblica: Podemos hablar del único Dios Invita a los niños a unir los broches con las figuras
verdadero. correspondientes. Escribe respuestas breves a
preguntas de repaso en los broches y haz que los
Haz corazones grandes de papel de colores. En el niños respondan las preguntas y fijen los broches
centro de cada corazón, escribe: «Dios es…». Dales en el Cuadro.
marcadores, copias del Versículo de la Unidad y las
páginas de Una Conversación. Indícales que lean

80 
 Hablemos
DE JESÚS
Unidad 3.
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
PABLO Y PABLO ESCUCHA PABLO ENSEÑA PABLO PREDICA PABLO LE
BERNABÉ SE A DIOS EN ATENAS ANTE UNA ENSEÑA A
CONVIERTEN EN MULTITUD PEDRO
MISIONEROS ENFURECIDA

Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de

Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico Aprendizaje Bíblico
Los misioneros son Dios obra a través Todos los cristianos Los misioneros Dios obra a
cristianos llamados de las personas son llamados a son cristianos través de las
por Dios para para que trabajen hacer misión con llamados por Dios personas para
contarle a otro grupo en sus comunidades Dios. para contarle a otro que trabajen en
de personas la buena y el mundo. grupo de personas sus comunidades y
noticia de Jesús. la buena noticia de el mundo.
Jesús.

Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico Pasaje Bíblico
Hechos 13 Hechos 15:36-41; Hechos 17:16-34 Hechos 21:15-40; Gálatas 2
16:1-12 22:1-30

Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal Versículo Semanal
Hechos 13:2 Hechos 1:8 Juan 17:3 Romanos 8:28 Gálatas 2:20

Versículo de la Versículo de la Versículo de la Versículo de la Versículo de la

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
Hechos 1:8 Hechos 1:8 Hechos 1:8 Hechos 1:8 Hechos 1:8

Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica Verdad Bíblica
Dios elige a algunas Podemos hablar de Podemos hablar Podemos hablar Podemos ayudar
personas para que Jesús. El Espíritu del único Dios de Jesús, aun en a los demás a
vayan a otros lugares Santo nos ayudará. verdadero. momentos difíciles. saber vivir como
a hablar de Jesús. creyentes en Jesús.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 81
 VERDAD
BÍBLICA
Dios elige a algunas
personas para que
vayan a otros
lugares a hablar
de Jesús.
NIVEL DE
APRENDIZAJE
BÍBLICO
Los misioneros son
cristianos llamados por
Dios para contarle a otro
grupo de personas la buena
noticia de Jesús.
PASAJE BÍBLICO
Hechos 13
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD
Pero recibiréis poder,
cuando haya venido sobre
vosotros el Espíritu Santo,
y me seréis testigos en
Jerusalén, en toda Judea,
en Samaria, y hasta lo
último de la tierra.
Hechos 1:8
VERSÍCULO
SEMANAL
Hechos 13:2
82 Un ida d 3, Sesión 1
ÉNFASIS EN MISIONES
PABLO Y BERNABÉ SE
CONVIERTEN EN MISIONEROS
ACTIVIDAD DE INICIO
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Ese día, cuando Saulo, Bernabé y otros hombres llegaron a la Iglesia de
Antioquía, no sabían que era un día especial. Mientras adoraban a Dios y
enseñabanVÍVELO
sobre Jesús, el Espíritu Santo les envió un mensaje. «Tengo algo
especial para que Saulo y Bernabé hagan». Los hombres pusieron sus manos
sobre Saulo y Bernabé como una bendición y los enviaron a hablarles a otros
de Jesús.
Saulo (que PRACTICA DESTREZAS
Pablo) y Bernabé BÍBLICAS
también era llamado tomaron un barco
hasta Chipre y predicaron sobre Jesús en las sinagogas. En Pafos, se
encontraron con un líder del gobierno que quería escuchar lo que ellos
estaban enseñando, pero un mago llamado Elimas no quería que el líder los
escuchara. El mago le complicaba a Pablo la tarea de enseñar. Pablo miró
fijamente aESTUDIA
los ojos de esteLA BIBLIA
hombre malo y le dijo: «Tú estás cambiando las
palabras de Dios. ¡Eres malvado! Por eso, quedarás ciego por un tiempo».
De inmediato, Elimas quedó en completa oscuridad, sin ver. Cuando el
funcionario vio esto, quedó sorprendido por el poder de Dios, y creyó lo que
Pablo y Bernabé le dijeron de Dios.
Pablo y Bernabé continuaron viajando. Un día, escucharon a alguien que leía
la palabra de Dios en la sinagoga. Después, los líderes de la congregación
los invitaron a ellos a hablar. Pablo repasó la historia judía con ellos. Les
recordó cómo Dios había obrado cuando estaban en Egipto y en el desierto.
Dios les había dado buenas tierras y jueces para ayudarlos a saber lo que
debían hacer, y también les dio un gran rey llamado David.
Pablo les explicó que Juan el Bautista había predicado sobre Uno que iba
a venir: ese era Jesús, descendiente del rey David. Pablo les mostró las
escrituras sobre Jesús y les enseñó sobre la muerte y la resurrección de Jesús.
Al siguiente día de reposo, Pablo y Bernabé regresaron a la sinagoga para
predicar. Esta vez vinieron aún más personas a escucharlos. Por eso, algunos
líderes judíos se pusieron celosos y comenzaron a causarles problemas a
Pablo y Bernabé. «Ustedes rechazan lo que decimos», dijo Pablo, «por eso,
ahora, nos iremos a compartir el mensaje de Dios con los gentiles, los que no
son judíos». Los gentiles estaban felices de escuchar sobre Jesús. Muchas
personas creyeron en Jesús y la buena noticia se extendió por toda esa región.
Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida
 HISTORIA BÍBLICA

PABLO Y BERNABÉ SE CONVIERTEN EN MISIONEROS

Ese día,TRANSICIÓN/TIEMPO
cuando Saulo, Bernabé y otros hombres
DEllegaron
GRUPO a la Iglesia
de Antioquía, no sabían que era un día especial. Mientras adoraban
a Dios y enseñaban sobre Jesús, el Espíritu Santo les envió un
mensaje. «Tengo algo especial para que Saulo y Bernabé hagan», les
dijo el Espíritu Santo. «Reconózcanlos para este trabajo especial».
ACTIVIDADES
Los hombres DE
pusieron sus manos APRENDIZAJE
sobre Saulo y Bernabé como una
bendición y los enviaron a hablarles a otros de Jesús.

Saulo (que también era llamado Pablo) y Bernabé tomaron un barco

TIEMPO
hasta Chipre DE sobre
y predicaron GRUPOJesús en las sinagogas. En Pafos, se PREGUNTAS DE REPASO
encontraron con un líder del gobierno que quería escuchar lo que
❯❯¿Qué habían sido
ellos estaban enseñando, pero un mago llamado Elimas no quería elegido para hacer Pablo
que el líder los escuchara. El mago le complicaba a Pablo la tarea de y Bernabé? (Viajar y
enseñar. Pablo miró fijamente a los ojos de este hombre malo y le hablarles a otros de Jesús).
dijo: «TúHORARIO
estás cambiando SUGERIDO
las palabras de Dios. ¡Eres malvado! Por ❯❯¿Por qué el líder del
eso, quedarás ciego por un tiempo». De inmediato, Elimas quedó en gobierno de Pafos no
completa oscuridad, sin ver. Cuando el funcionario vio esto, quedó podía escucharlos hablar
sorprendido por el poder de Dios, y creyó lo que Pablo y Bernabé le de Jesús? (Porque un
mago interfería y le hacía
dijeron acerca de Dios. difícil enseñar a Pablo).

Pablo y Bernabé continuaron viajando. Un día, escucharon a alguien ❯❯¿Qué hizo que el
oficial creyera? (Quedó
que leía la palabra de Dios en la sinagoga. Después, los líderes de la sorprendido por el poder
congregación los invitaron a ellos a hablar. Pablo repasó la historia de Dios cuando el mago
judía con ellos. Les recordó cómo Dios había obrado cuando estaban quedó ciego, como Pablo
en Egipto y en el desierto. Dios les había dado buenas tierras y jueces había dicho).
para ayudarlos a saber lo que debían hacer, y también les dio un gran ❯❯¿Qué le dijo Pablo al
rey llamado David. pueblo? (Diferentes
respuestas. Pueden incluir
que les habló de la historia
Pablo les explicó que Juan el Bautista había predicado sobre Uno
judía del rey David. Haz
que iba a venir: ese era Jesús, descendiente del rey David. Pablo les énfasis en que Pablo les
mostró las escrituras sobre Jesús y les enseñó sobre la muerte y la mostró las escrituras
resurrección de Jesús. sobre Jesús y les enseñó
sobre la muerte y la
Al siguiente día de reposo, Pablo y Bernabé regresaron a la sinagoga resurrección de Jesús).
para predicar. Esta vez vinieron aún más personas a escucharlos. ❯❯¿Cómo respondió la
Por eso, algunos líderes judíos se pusieron celosos y comenzaron gente? (Muchos querían
escucharlos, pero
a causarles problemas. «Ustedes rechazan lo que decimos», dijo
algunos rechazaron sus
Pablo, «por eso, ahora, nos iremos a compartir el mensaje de Dios enseñanzas).
con los gentiles, los que no son judíos». Los gentiles estaban felices
de escuchar sobre Jesús. Muchas personas creyeron en Jesús y las
❯❯¿Qué hizo Pablo cuando
los líderes judíos no
buenas noticias se extendieron por toda esa región. quisieron escuchar sus
enseñanzas? (Les llevó el
—HECHOS 13 mensaje a los gentiles).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 83
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Marcador ʹʹIndica a los niños que se turnen para ubicarse sobre la línea de cinta, de
❯❯12 rectángulos de espaldas a la cuadrícula.
cartulina. Escribe ʹʹInvita a uno de ellos a lanzar la bolsita de semillas por sobre sus hombros
una letra en cada
cartulina: C, D, E, G,
ESTUDIA LA BIBLIA
a la cuadrícula.
ʹʹLuego, todos deberán buscar en sus Biblias un libro cuyo nombre
H, J, L, M, N, P, R, T. comience con la letra más cercana a donde cayó la bolsita.
Pega las cartulinas en
el suelo formando una
ʹʹDale a cada niño oportunidad de lanzar la bolsita.
cuadrícula de 4 x 3.
ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Cinta de enmascarar.
Marca con cinta una
línea de partida para
lanzar la bolsita a unos
4 pies (1,20 m) de la
ACTIVIDAD DE INICIO
cuadrícula.
❯❯Bolsita de semillas ʹʹCada niño buscará un compañero.
ʹʹTodos pondrán una mano detrás de la espalda y la otra sobre una mesa
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
o el suelo.
ʹʹHaz preguntas para que cada pareja de niños responda mostrando la
cantidad correspondiente de dedos. Cada uno usará una sola mano, y
entre ambos deberán formar el número que corresponda.
••¿Cuántas letras tiene la palabra «Habla»? (5).
VÍVELO
••¿Cuántos días tiene la semana? (7).
••¿Cuántos dedos tienes en los pies? (10).
••¿Cuánto es 3+1? (4).
••¿Cuántas palabras tiene esta frase: «Dios elige a algunas personas para
PRACTICA
ir a otros lugares a hablarDESTREZAS
de Jesús»? (14). BÍBLICAS
ʹʹDales las gracias por trabajar juntos para dar las respuestas.
ʹʹCuéntales que la historia bíblica de hoy trata sobre dos hombres que
trabajaron juntos para hablarles a las personas de Jesús.

ESTUDIA LA BIBLIA

ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Unidad 3 – Misiones:
África (CD). Imprime la ʹʹInvita a los niños a pegar una etiqueta que dice «Valiente» en su ropa.
historia misionera y el ʹʹMuestra el Mapa de África.
Mapa de África.
ʹʹExplícales
ACTIVIDAD DE étnicos
que muchos grupos INICIO de África son considerados «no
❯❯Etiquetas para nombres alcanzados». Esto significa que los cristianos todavía no han logrado
autoadhesivas (1 por
enseñarles sobre Jesús o plantar nuevas iglesias.
niño). Escribe «Valiente»
en cada etiqueta. ʹʹAnima a los niños a orar con frecuencia para que haya cristianos
valientes que vayan a vivir y trabajar con los grupos no alcanzados en
❯❯Marcador África.ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

84 Un ida d 3, Sesión 1
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹRepasa con los niños los libros del Nuevo Testamento por orden, de ❯❯Cuadro de los libros de la
Hechos a Efesios. Biblia (CD)
ʹʹCada niño buscará un compañero. ❯❯Autoadhesivos
ʹʹDale aESTUDIA
cada pareja un LA
juegoBIBLIA
de autoadhesivos. Cada niño pegará pequeños, circulares.
4 autoadhesivos en sus dedos. Escribe una letra o
ʹʹLos niños colocarán los autoadhesivos de manera de armar entre ambos número por círculo: A, C,
E, F, G, H, I, L, M, N, O, P,
el nombre de cada libro. Tendrán que doblar los dedos donde tengan los
R, S, T, 1, 2. Haz un juego
autoadhesivos para formar los nombres. (H-e-c-h-o-s, R-o-m-a-n-o-s, etc.) por cada 2 niños.
ʹʹPermíteles consultar el Cuadro de los libros de la Biblia o el índice de sus
Biblias.
❯❯Cronómetro o teléfono
inteligente
ʹʹCuando dominen el procedimiento, fija el cronómetro.
ʹʹDesafíaÉNFASIS
a las parejas aEN MISIONES
armar los nombres en menos de 2 minutos.

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Bollitos de papel
ʹʹForma dos equipos. (aproximadamente 20)
ʹʹLos equipos se ubicarán a ambos lados de la línea de cinta. ❯❯Cinta de enmascarar.
ESTUDIO
ʹʹExplícales que, cuandoBÍBLICO PARA
des la señal, los equiposEL LÍDER
tratarán de lanzar la Marca una larga línea
mayor cantidad posible de bollitos de papel al lado contrario del salón. de cinta en el centro del
ʹʹCuando digas: «¡Alto!», los niños quedarán congelados hasta que salón, en el suelo.
reinicies el juego. ❯❯Cronómetro o teléfono
ʹʹCuando digas: «¡Cambio!», deberán dejar caer las bolitas de papel y inteligente
cambiarVÍVELO
de campo de juego.
ʹʹTermina el juego aproximadamente a los 3 minutos.
ʹʹExplícales que la historia bíblica de hoy trata sobre dos creyentes que
dejaron lo que estaban haciendo para ir a otro país a hablarle a la gente
de cómoPRACTICA DESTREZAS
sus vidas podían ser cambiadas por BÍBLICAS
Jesús.

ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA LA BIBLIA ❯❯Unidad 3 – Misiones:
ʹʹInvita a los niños a pegar una etiqueta que dice «Valiente» en su ropa. África (CD). Imprime la
historia misionera y el
ʹʹMuestra el Mapa de África. Mapa de África.
ʹʹExplícales
ACTIVIDAD DE étnicos
que muchos grupos INICIO de África son considerados «no
alcanzados». Esto significa que los cristianos todavía no han logrado ❯❯Etiquetas para nombres
autoadhesivas (1 por
enseñarles sobre Jesús o plantar nuevas iglesias. niño). Escribe «Valiente»
ʹʹAnima a los niños a orar con frecuencia para que haya cristianos en cada etiqueta.
valientes que vayan a vivir y trabajar con los grupos no alcanzados en
❯❯Marcador
África.ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 85
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítems 3, 13, 27: Cartel y 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
Versículo de la Unidad 3, ••Indica a los niños que se sienten
Pablo y Bernabé, Mapa
formando un círculo.
de los viajes de Pablo
••Muestra el Cuadro con el Versículo
❯❯Cuadro 10 de la Unidad y haz que lean
❯❯Pizarra lavable u hoja Hechos 1:8.
grande de papel
••Invítalos a explicar lo que creen
❯❯Marcador para pizarra que significa el versículo. Haz
énfasis en que Jesús les dijo a los
creyentes que fueran a hablarles de
Él a las personas de todo el mundo.
••Invita a un niño a ponerse de
pie y decir la primera palabra del
versículo.
••El siguiente niño se pondrá de pie
y dirá la segunda palabra.
Opción para el Versículo ••Continúen de la misma manera
de la Unidad: Enseña hasta terminar con la cita bíblica.
el Versículo semanal, ••Haz que repitan la actividad,
Hechos 13:2. haciéndolo cada vez más rápido.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Explícales a los niños que los
misioneros son cristianos llamados
por Dios para contarles la buena
noticia de Jesús a otras personas.
••Invítalos a imaginar que Dios le ha
pedido a su familia que vaya a otro
país como misioneros.
••Pídeles que mencionen cosas que
les resultarían difíciles. Por ejemplo:
idioma, comida, vivienda, leyes,
costumbres.
••Sugiéreles que, no importa dónde
vive un cristiano, Dios lo ayudará a
tener lo que necesita y a vivir para Él.
••Muestra el Cuadro y explica que la
historia bíblica de hoy cuenta cómo
Pablo y Bernabé vivían para Dios.
Ellos fueron a muchos lugares a
hablarles a las personas de Jesús.
••Pídeles que busquen Hechos 13:9.
86 Un ida d 3, Sesión 1
••Aclárales que, a partir de este
versículo, a Saulo se lo llama Pablo.
••Abre tu Biblia en Hechos 13 y
cuenta la historia bíblica.
3. APLICACIÓN DIARIA
••Explícales a los niños que Dios
elige a algunas personas para que
vayan a otros lugares a hablar de
Jesús. Los misioneros obedecen la
guía de Dios. A veces, van a vivir a
otros países. A veces, sirven a Dios
en su propio país.
••En una pizarra, escribe: «Los
misioneros…».
••Invita a los niños a gritar frases que
describen a los misioneros. Escribe
sus respuestas en la pizarra.
••De ser necesario, agrega estas
descripciones: Son cristianos. Aman
y obedecen a Dios. Van a otros
países y lugares. Quizá tengan que
aprender nuevos idiomas. Quizá
deban acostumbrarse a comidas
diferentes. Hacen nuevos amigos.
Les hablan a las personas de Jesús.
••Ora y da gracias a Dios por quienes
van a hablar a otros de Jesús.
4. REPASO
••Muestra el Mapa de los viajes de
Pablo.
••Señala Antioquía y el camino que
Pablo recorrió en su primer viaje
(en azul).
••Formula las preguntas de repaso.
••Explícales a los niños que los
viajes, en los tiempos bíblicos,
eran difíciles y llevaban mucho
tiempo. Pablo y Bernabé fueron
voluntariamente a lugares difíciles
para que las personas pudieran
escuchar sobre Jesús y conocerlo
como su Salvador.

VERDAD BÍBLICA Dios elige a algunas personas para que vayan a otros lugares a
hablar de Jesús.
1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Indica a los niños que formen un
círculo.
••Entrégales a todos (menos a uno)
una bola de papel.
••Haz sonar una música mientras los
niños se pasan las bolitas hacia la
derecha.
••Pausa la música en cualquier
momento y pide al niño que no
tenga un bollito que diga en voz
alta Hechos 1:8, leyendo del Cartel
de la Unidad.
••Comenta que, tal como Jesús
lo prometió, el Espíritu Santo
ayudó a los cristianos a hablar
de Él en Jerusalén, en Judea y
en Samaria. Pablo y Bernabé
fueron los primeros cristianos que
comenzaron a llevar el evangelio
hasta el fin de la tierra.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Abre tu Biblia en Hechos 13 y
cuenta la historia.
••Haz que los niños busquen
Antioquía y tracen el camino que
siguió Pablo en su primer viaje
misionero (línea azul).
••Conversen sobre los medios
de transporte que podría haber
utilizado.
••Menciona que seguramente a
Pablo y Bernabé les llevó mucho
tiempo ir a todos esos lugares.
••Pregunta: «¿Por qué creen que
Pablo y Bernabé estuvieron
dispuestos a hacer un viaje tan
largo y potencialmente peligroso?
¿Cómo creen que los ayudó su
iglesia madre en Antioquía antes y
durante el viaje?».
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
3. REPASO ❯❯Ítems 3, 27: Cartel y
••Lanza una bola de papel a un niño Versículo de la Unidad
3, Mapa de los viajes de
con una instrucción: «Ve», «Alto» o
Pablo
«Cambio».
••El niño responderá según ❯❯Cuadro 10
corresponda: ❯❯Páginas de Actividades
ʹʹVe: Menciona un lugar adonde ❯❯Bollitos de papel de la
viajaron Pablo y Bernabé. Actividad de inicio
ʹʹAlto: Nombra algo o alguien ❯❯Lápices
que trató de detener a Pablo y ❯❯Biblias de estudio u otros
Bernabé. materiales con mapas
ʹʹCambio. Nombra a alguien de los viajes de Pablo
que haya sido cambiado por el (opcional)
mensaje de Pablo y Bernabé. ❯❯CD con canciones para
niños
4. APLICACIÓN DIARIA
••Presenta al invitado o dales a Opción para el Versículo
los niños información sobre un de la Unidad: Enseña
misionero apoyado por tu iglesia. el Versículo semanal,
Hechos 13:2.
••Dales tiempo a los niños para que
hagan preguntas.
••Distribuye las Páginas de
Actividades.
••Haz que completen «Lee los
textos» con ideas de formas de Sugerencia para
Aplicación diaria: Invita
apoyar la obra del misionero que
a un misionero, el pastor
has presentado. de misiones de tu iglesia,
••Invita a un voluntario a orar por el o alguien que haya
misionero. hecho un viaje misionero
a conversar con los
niños. Si no puedes
conseguir un invitado,
presenta información
sobre un misionero que
tu iglesia apoya.
87
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: QUIÉN Y DÓNDE OPCIÓN 2: CAMINATA DE

❯❯Ítem 14: ¿Quién y dónde? PRACTICA
••Haz que los niños completenDESTREZAS
ORACIÓN BÍBLICAS
❯❯Páginas de Actividades «Quiero contarte» en sus Páginas ••Completen «¿Qué es un misionero?»
❯❯Lápices de Actividades.
••Explica que Pablo y Bernabé
estaban haciendo algo que Dios
quería que hicieran, pero que era
ESTUDIA LA BIBLIApersonas que necesitan escuchar
muy difícil.
••Diles que, a veces, hablar de Jesús
a otros es fácil, y a veces, es difícil.
Dios nos ayuda a ir y hablarles de
OPCIÓN 2 Jesús a otros.
❯❯Ítem 15: Lugares adonde ••Separa las tarjetas de «¿Quién y
voy. Pega las figuras en dónde?» y forma dos pilas con ellas.
las paredes del salón. ••Forma parejas de niños.
❯❯Páginas de Actividades ••Cada pareja elegirá y leerá en
❯❯Lápices silencio una tarjeta de la pila de
❯❯Cinta de enmascarar «Quién» y una de «Dónde». Luego,
colocarán las tarjetas al fondo de
❯❯Goma EVA o papel
grueso (1 hoja por niño) las pilas para que otra pareja elija
otras dos tarjetas.
❯❯Tijeras ••Cuando todas las parejas hayan
❯❯Bolígrafos elegido sus tarjetas, desafíalos a
❯❯Marcadores indelebles crear una dramatización en la que
le hablen a la persona de Jesús en
el lugar indicado en sus tarjetas.
Dales tiempo para prepararse.
••Invítalos a representar sus
dramatizaciones, una pareja a la vez.
••Comenta cada dramatización y
pregunta al grupo qué sería fácil y
qué sería difícil en cada situación.
••Hablen sobre cómo pueden
manejarse las situaciones difíciles.
••Anima a los niños a ser valientes
para hablarles a los demás de
Jesús.
en sus Páginas de Actividades.
••Explícales que los misioneros oran
para que Dios los dirija hacia las
hablar de Jesús. Muchas veces,
van caminando y orando por los
vecindarios.
••Comenta que hoy, el grupo no
puede ir a todos los lugares
adonde los misioneros podrían
viajar, pero pueden hacer una
caminata de oración virtual.
••Invita a cada niño a caminar hasta
cada cartel para pedirle a Dios que
lo ayude a hablarle a alguien de
Jesús en ese lugar esta semana.
Pueden ir a cada cartel sin ningún
orden en particular.
••Invítalos a regresar a la mesa.
••Indica a cada niño que marque
el contorno de uno de sus pies
(calzado), recorte el contorno y
escriba: «Dios me ayudará a hablar
de Jesús».
••Anímalos a decorar los contornos
con dibujos o diseños.
••Sugiéreles que coloquen las
huellas en algún lugar donde les
recuerden que oren por otras
personas y les hablen de Jesús.
CONCLUSIÓN
••Desafía a los niños a apoyar a
los misioneros orando por ellos,
ofrendando para las misiones
y, cuando les sea posible,
enviándoles una palabra de aliento.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

88 Un ida d 3, Sesión 1

VERDAD BÍBLICA Dios elige a algunas personas para que vayan a otros lugares a
hablar de Jesús.
OPCIÓN 1: ZONA DE
CONFORT
••Haz que los niños completen y
comenten «Zona de confort» en sus
Páginas de Actividades.
••Indica a la mitad del grupo que
lea Efesios 6:19-20 y la otra mitad,
Colosenses 4:2-4.
••Desafía a los niños a determinar
cómo Pablo les pedía a sus amigos
que oraran por él.
••Diles que ellos pueden orar por los
misioneros de manera muy similar.
••Coloca el aro de hula hula en el
suelo («zona de confort»).
••Fija el cronómetro para una ronda
de 2 minutos.
••Explica el juego. Todos jugarán
al mismo tiempo, y el objetivo es
evitar que los toque una pelota.
Cualquier jugador que está dentro
de la zona de confort es inmune;
pero solo un jugador puede estar
en la zona a la vez. Si un segundo
jugador entra en la zona, el primero
debe salir.
••Antes de comenzar el juego,
explícales que solo pueden arrojar
la pelota a sus compañeros por
debajo de la cintura.
••Al finalizar cada ronda, los
jugadores que continúan en el
juego dirán una forma en que
pueden orar por los misioneros que
han dejado su zona de confort para
dar a conocer a Jesús en todo el
mundo.
••Reagrúpalos para que vuelvan a
jugar mientras les quede tiempo.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: HAZ LAS MALETAS OPCIÓN 1
••Muéstrales a los niños la maleta. ❯❯Páginas de Actividades
••Desafíalos a hacer de cuenta que ❯❯Lápices o bolígrafos
van a salir de vacaciones por una ❯❯Aro de hula hula
semana y estimar cuántas cosas
❯❯Varias pelotas livianas o
podrían entrar en la maleta. las bolitas de papel de la
••Cuando tengan una idea de la Actividad de inicio
capacidad de la maleta, explícales:
❯❯Cronómetro o teléfono
«El siguiente juego les ayudará inteligente
a pensar en las cosas que un
misionero podría empacar para
hacer su trabajo».
••Invita al niño que viva más lejos del
templo a comenzar.
OPCIÓN 2
••Fija el cronómetro en 60 segundos.
❯❯Ítem 28: Haz las maletas
••Haz que elija y lea una tarjeta de
«Haz las maletas», lance los cubos y ❯❯Maleta pequeña
sume los números. ❯❯2 cubos numerados
••Antes de que termine el tiempo, ❯❯Cronómetro o teléfono
el jugador debe nombrar esa inteligente
misma cantidad de objetos que un ❯❯Lápiz
misionero podría usar para realizar ❯❯Papel
la tarea indicada en la tarjeta.
••Si el jugador contesta bien, sumará
50 puntos, si los objetos podrían
entrar en la maleta, dales 50 más.
••Continúen de la misma forma con
los demás jugadores.
••Diles: «Dios llama a ciertas
personas a viajar a otros lugares
para hablar de Jesús. Aquí, desde
nuestro lugar, podemos sostener
a esos misioneros con nuestras
oraciones y nuestras ofrendas».
CONCLUSIÓN
••Desafía a los niños a apoyar a
los misioneros orando por ellos,
ofrendando para las misiones y
enviándoles una palabra de aliento.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
89
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Podemos hablar
de Jesús. El
Espíritu Santo PABLO ESCUCHA A DIOS
nos ayudará.
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

A veces, las relaciones causan problemas que nos dificultan conocer el

NIVEL DE
APRENDIZAJE
BÍBLICO
Dios obra a través de las
personas para que trabajen
en sus comunidades y el
mundo.
PASAJE BÍBLICO
Hechos 15:36-41; 16:1-12
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD
Pero recibiréis poder,
cuando haya venido sobre
vosotros el Espíritu Santo,
y me seréis testigos en
Jerusalén, en toda Judea,
en Samaria, y hasta lo
último de la tierra.
Hechos 1:8
VERSÍCULO
SEMANAL
Hechos 1:8
plan de Dios. Imagínate si hubieras sido José y tus hermanos te odiaran
tanto que teVÍVELO
vendieran a gente que te llevara muy lejos de tu hogar y de tu
familia. Dios usó esa situación para salvar al pueblo judío. O imagina que eres
Ester, llevada al palacio, lejos del amor, el cuidado y la supervisión de una
familia amorosa. Una vez más: Dios tenía un plan y la usó para desbaratar la
conspiración para matar a todos los judíos. O imagina que eres José, o María,
que sabíanPRACTICA DESTREZAS
un secreto tan increíble que la gente teBÍBLICAS
mataría si te atrevieras a
explicarlo. Dios usó su obediencia para dar a luz y criar a Su Hijo, Jesús, que
vino a salvar a todas las personas de la separación eterna de Dios.
Ahora, imagina que tú y tu mejor amigo están trabajando para hablarles a las
personas de Jesús, pero tienen un gran desacuerdo en cuanto a una persona.
Esta fue la ESTUDIA
situación en queLA BIBLIA Pablo y Bernabé. Con el poder
se encontraron
del Espíritu Santo, habían viajado a muchos lugares extendiendo el evangelio.
Aparentemente, no se pusieron de acuerdo en los planes para el siguiente
viaje. Su desacuerdo fue tan profundo que Bernabé se llevó a Marcos y fue
hacia el sur, mientras Pablo encontró un nuevo compañero, Silas, y se dirigió
al norte. Durante sus viajes, Pablo y Silas conocieron a un joven llamado
Timoteo, que se sumó a ellos en su misión. Una vez más, Pablo escuchó al
Espíritu Santo cuando Él les indicó que fueran a Europa. Los hombres llegaron
a la conclusión de que Dios les indicaba que predicaran en esa región.
Aunque Pablo y Bernabé probablemente no pensaron que su desacuerdo
sería algo positivo, Dios tenía el plan de usarlo para Su bien. Debido a este
desacuerdo y la separación consiguiente, hubo más personas: Marcos, Silas y
Timoteo, que se involucraron en la misión de extender el evangelio. Además,
Dios usó a estos dos nuevos grupos misioneros para ir en diferentes
direcciones, llevando así a más personas la buena noticia de Cristo.

En el pasado ¿has notado cómo Dios obró para cumplir Sus propósitos? ¿Cómo
puedes usar esa experiencia para guiar a otros hacia el evangelio de Jesús?

¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a comprender que Dios tiene
un plan para sus vidas? ¿Cómo puedes ayudarlos a reconocer la guía del
Espíritu Santo y confiar en Su ayuda para hablar de Jesús?

90 Un ida d 3, Sesión 2 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

PABLO ESCUCHA A DIOS

CuandoTRANSICIÓN/TIEMPO
ya hacía un tiempo que Pablo y Bernabé
DE eran
GRUPOmisioneros,
Pablo le dijo a Bernabé: «Volvamos a visitar a los creyentes en todas
las ciudades donde predicamos, para ver cómo están».

Bernabé estuvo de acuerdo. Él quería llevar a Juan, también llamado

Marcos,ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
pero Pablo no quería llevarlo porque Marcos los había
abandonado en uno de los viajes anteriores. Así que Bernabé se llevó
a Juan Marcos con él y fue a Chipre. Pablo llevó a Silas, con quien
viajó por toda Siria y Cilicia. Juntos, ayudaron a las iglesias en todos
TIEMPO
los lugares donde iban.DE GRUPO
PREGUNTAS DE REPASO
En Listra, Pablo conoció a Timoteo, hijo de padre griego y una mujer ❯❯¿Por qué Pablo y Bernabé
judía creyente. Todos hablaban bien de Timoteo, así que Pablo lo regresaron a los lugares
llevó con él y viajó por varias ciudades, alentando a los creyentes. El donde sabían estado?
númeroHORARIO
de los creyentes SUGERIDO
aumentaba día tras día. (Querían ver cómo
estaban los creyentes).
El Espíritu Santo guió a Pablo y a los hombres en sus viajes. En lugar ❯❯¿Por qué Pablo y Bernabé
de ir a Asia o Misia, Pablo tuvo una visión de un hombre macedonio tomaron diferentes
direcciones? (No se
que le rogaba que fuera ayudarlo. Por eso, salieron inmediatamente
pusieron de acuerdo
hacia allí, entendiendo que Dios los llamaba a predicar el evangelio sobre llevar a Marcos
en Macedonia. Viajaron a varias ciudades en Macedonia, predicando con ellos).
el mensaje de Jesús. ❯❯¿A quién conoció Pablo
en Listra? (A Timoteo,
—H E C HO S 1 5: 3 6 - 4 1 ; 16: 1-1 2 quién se sumó a Pablo en
sus viajes para predicar
en diferentes ciudades).
❯❯¿Por qué Pablo no fue a
Asia? (Porque el Espíritu
Santo le indicó que fuera
a Macedonia).
❯❯¿Cómo supo Pablo
que tenía que ir a
Macedonia? (Tuvo una
visión de un hombre
macedonio que le rogaba
que lo fuera a ayudar).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 91
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Instrucciones para hacer ʹʹAyuda a los niños a armar avioncitos de papel y muéstrales la pista de
avioncitos de papel (CD) aterrizaje que has armado.
❯❯Papel ʹʹDale un turno a cada niño para que haga aterrizar su avioncito en la pista.
❯❯Cinta de enmascarar. ESTUDIA
Si lo logra, LA BIBLIA
el niño nombrará un libro del Nuevo Testamento. Si no aterriza
Marca una cuadrícula de sobre la pista, deberá nombrar un libro del Antiguo Testamento.
2 x 2 en el suelo. ʹʹDespués de nombrar el libro, el niño deberá buscarlo en su Biblia.
ʹʹPermíteles hacer un «vuelo de prueba» y luego comienza el juego con el
niño queÉNFASIS
haya llegadoEN MISIONES
primero a clase hoy.

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹJueguen un juego sobre ir y contar. Di algo así como: «Si llevas ropa de
color rojo, busca a alguien que tenga ropa de color púrpura y dile lo que
comiste ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
en el desayuno».
ʹʹArma tus propias frases o usa las siguientes sugerencias:
••Si tienes cabello largo, busca a alguien con cabello corto y dile a qué
escuela vas.
••Si te gusta el fútbol americano, busca a alguien que lleve zapatos tenis y
dile elVÍVELO
nombre de un libro que te guste.
••Si ayer comiste una hamburguesa, busca a alguien que tenga cabello
oscuro y cuéntale si tienes una mascota.
••Si tienes sandalias, busca a alguien que tenga ropa color rojo y dile
cuándo PRACTICA
es tu cumpleaños.DESTREZAS BÍBLICAS
ʹʹJueguen varias rondas.
ʹʹExplica: «En este juego, ustedes obedecieron al líder, se acercaron a
alguien y le contaron algo de sí mismos. En la historia bíblica de hoy,
verán que alguien obedeció a Dios y fue a contarles a varios grupos de
personas la buena noticia de Jesús».
ESTUDIA LA BIBLIA

ÉNFASIS EN MISIONES
❯❯Unidad 3 – Misiones:
África (CD). Imprime la ʹʹLee la historia misionera.
historia misionera. ʹʹPregunta: «¿Por qué creen que el anciano estaba feliz de ver a los
ACTIVIDAD
cristianos? DE INICIO
¿Cuál fue el resultado de su visita?». Explícales que, cuando
el hombre quemó incienso y esparció perfume, estaba recibiendo y
honrando a los cristianos como se hace en su cultura.
ʹʹOra para que los cristianos en África continúen encontrando personas
que están dispuestas a escuchar hablar de Jesús.
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
92 Un ida d 3, Sesión 2
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹEnseña o repasa los libros de Historia y las Epístolas de Pablo, del Nuevo ❯❯Ítem 22: Juego: Identidad
Testamento (Hechos a Filemón). secreta
ʹʹPrepara el juego de «Identidad secreta», distribuye las tarjetas a niños o ❯❯Cuadro de los libros de la
equiposESTUDIA LA BIBLIA
y coloca el recipiente con clips en la mesa. Biblia (CD)
ʹʹRepasa el juego con los niños. Un jugador elegirá en secreto una ❯❯Recipiente
fotografía en el tablero grande, asumirá esa identidad, y responderá: Sí o
❯❯Clips de papel o botones
No, a las preguntas de sus compañeros.
ʹʹLos jugadores irán descartando las fotos que no corresponden
cubriéndolas con clips. Nota: Para más
ʹʹLos niños ganarán la oportunidad de adivinar la identidad secreta información sobre cómo
jugar, vuelve a leer la
mencionando correctamente el libro que esté antes y después de un
versión que jugaron en la
libro bíblico que tú mencionarás. sesión 4 de la unidad 1.
ʹʹCuando ÉNFASIS EN MISIONES
un jugador acierte a la identidad secreta de su compañero,
todos deberán buscar el último libro que hayas nombrado.

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹIndica a los niños que busquen un compañero, niñas con niñas y varones ❯❯Globos inflados
con varones. (1 por cada 4 niños)
ʹʹAsignaESTUDIO BÍBLICO
a dos o tres pares PARA
de niños para trabajarEL LÍDER
juntos.
ʹʹEl niño 1 unirá las manos por detrás de la espalda. El niño 2 se ubicará
detrás del niño 1 y extenderá sus manos por entre las manos unidas de
este compañero.
ʹʹEl niño 2 ayudará al niño 1 a lanzar un globo a otra pareja de niños. Antes
de queVÍVELO
el otro equipo pueda devolver el globo, el niño 2 y el 1 cambiarán
de lugar.
ʹʹPermíteles practicar hasta que dominen los movimientos.
ʹʹExplícales que hoy aprenderán sobre un Ayudador que Dios envió y que
guía aPRACTICA
los cristianos paraDESTREZAS BÍBLICAS
hablarles a las personas de Jesús.

ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹLee la ESTUDIA LA BIBLIA
historia misionera. ❯❯Unidad 3 – Misiones:
ʹʹPregunta: «¿Por qué creen que el anciano estaba feliz de ver a los África (CD). Imprime la
historia misionera.
ACTIVIDAD
cristianos? DE INICIO
¿Cuál fue el resultado de su visita?». Explícales que, cuando
el hombre quemó incienso y esparció perfume, estaba recibiendo y
honrando a los cristianos como se hace en su cultura.
ʹʹOra para que los cristianos de África continúen encontrando personas
que están dispuestas a escuchar hablar de Jesús.
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 93
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítems 3, 27: Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA
Versículo de la Unidad ••Muestra el Cartel de la unidad.
3, Mapa de los viajes de
Pablo
••Explícales a los niños que,
Dios ama al mundo y, por ello,
❯❯Cuadros 10 y 11 quiere que todas las personas lo
❯❯Marcador para pizarra conozcan. Dios obra a través de
❯❯Pizarra lavable u hoja las personas para trabajar en sus
grande de papel. Escribe comunidades y en todo el mundo.
el Versículo de la unidad Hoy, los niños escucharán cómo
en la pizarra, pero
Dios le dijo a Pablo que les hablara
dejando en blanco una
de cada dos palabras. de Jesús a otros.
Traza una raya en lugar ••Muestra el Mapa de los viajes de
de cada palabra que Pablo, señala la línea azul en el
falta. mapa y recuérdales a los niños que
❯❯Papel Pablo hizo el primer viaje misionero
❯❯Maleta del mundo. Explícales que hoy
aprenderán sobre su segundo viaje
❯❯Pelota
misionero.
••Abre tu Biblia en Hechos 15 y
cuenta la historia.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Haz que los niños lean el versículo
del Cartel. Luego, cúbrelo.
••Forma dos o tres equipos.
••Comienza leyendo una parte del
versículo escrita en la pizarra y
detente en el primer espacio en
blanco.
••Invita al primer equipo a decir la
palabra que falta. Dale 10 puntos si la
respuesta es correcta. Si responden
mal o no saben la palabra, permite
que otro equipo conteste.
••Continúa con las demás palabras.
Gana el equipo con más puntos.
3. APLICACIÓN DIARIA
••Recuérdales a los niños que el
Espíritu Santo ayudó a Pablo a
saber adónde ir. El Espíritu Santo
también ayuda a los niños a hablar
de Jesús hoy.
94 Un ida d 3, Sesión 2
••Explícales que el Espíritu Santo
puede guiarlos a diferentes lugares
para darles muchas oportunidades
de hablar de Jesús. También les
dará valor para hacerlo.
••Pídeles que mencionen lugares
donde quizá les dé miedo hablar de
Jesús.
••Ora y pide al Espíritu Santo de Dios
que ayude a los niños a tener valor
para seguir Su guía.
4. REPASO
••Muestra el Cuadro de hoy y
recuérdales a los niños que Pablo
viajó a muchos lugares para hablar
del amor de Dios.
••Haz que tracen en el mapa el
recorrido del segundo viaje
misionero de Pablo (línea roja).
••Invítalos a decir algunas cosas que
quizá Pablo les haya enseñado a
las personas de Macedonia.
••Explícales que podemos hablar
de Jesús, y el Espíritu Santo nos
ayudará.
••Pide que se sienten formando un
círculo. Coloca una maleta abierta
en el medio.
••Entrégale la pelota a un niño y
desafíalo a lanzar la pelota a la
maleta. Si la pelota queda dentro
de la maleta, formúlale una
pregunta de repaso. Si no, invita al
siguiente a probar.
••Dale una oportunidad a cada niño.
De ser necesario, repite preguntas
o crea otras nuevas.
••Recuérdales a los niños que
Dios quiere que ayudemos a los
misioneros. Una forma en que
podemos ayudarlos es orando por
ellos.

VERDAD BÍBLICA Podemos hablar de Jesús. El Espíritu Santo nos ayudará.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Prepara el Mapa de los viajes de
Pablo y repasa el recorrido que
hicieron Pablo y Bernabé en el
primer viaje (línea azul en el mapa).
••Explícales a los niños que hoy
aprenderán sobre el segundo viaje
misionero de Pablo.
••Abre tu Biblia en Hechos 15,
muestra el Cuadro y cuenta la
historia.
••Haz énfasis en que, siguiendo la
guía del Espíritu Santo, Pablo y Silas
fueron a Filipos, en Macedonia, e
iniciaron una iglesia allí. La carta a
esa iglesia (Filipenses) aún ayuda a
los seguidores de Jesús en nuestro
tiempo.
2. REPASO
••Muestra el Mapa de los viajes de
Pablo.
••Haz que los niños busquen
Hechos 15:36-41 y Hechos 16:1-12 y
mencionen las ciudades adonde
fueron Pablo y Silas.
••Ayúdalos a seguir la línea roja en
el mapa y colocar caramelos o
banderines autoadhesivos sobre
las ciudades mencionadas en los
pasajes de Hechos.
••Invítalos a conversar sobre cómo
el Espíritu Santo ayudó a Pablo y
Silas, y por qué, tal vez, impidió que
fueran a determinados lugares.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Muestra el Cartel y Versículo de la
Unidad. Repasen Hechos 1:8.
••Indica a los niños a que se
reúnan con sus compañeros de la
Actividad de inicio para jugar a otra
versión de ese juego.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••Dale a cada pareja un ❯❯Ítems 3, 27: Cartel y
rompecabezas del versículo. Versículo de la Unidad
••A tu señal, el niño 2 (el que 3, Mapa de los viajes de
Pablo
está detrás del 1 con sus brazos
extendidos) deberá armar el ❯❯Cuadro 11
rompecabezas siguiendo los ❯❯Páginas de Actividades
consejos e indicaciones del niño 1. ❯❯Caramelos de chocolate
••Felicita al primer equipo que logre con envoltorios de
terminar el rompecabezas. diferentes colores
o banderines
••Haz que cambien de posiciones y
autoadhesivos
vuelvan a jugar.
••Desafíalos a decir Hechos 1:8 de ❯❯Marcador
memoria. ❯❯Bolsitas de cierre
••Comenta: «Jesús prometió que el hermético
Espíritu Santo les daría poder a Sus ❯❯Papel. Escribe las
seguidores para hablar de Él». palabras de Hechos 1:8.
Haz una fotocopia por
cada 2 niños. Recorta
4. APLICACIÓN DIARIA cada hoja en 10 piezas de
••Haz que los niños completen rompecabezas y coloca
«Medio mezclado» en sus Páginas cada rompecabezas en
una bolsita.
de Actividades.
••Cuando terminen, pídeles que cada ❯❯Lápices
uno elija un versículo y lo relacione ❯❯Tijeras
con una de las frases ya ordenadas
(deseo de hablar, oportunidades
de hablar, valor para hablar,
conocimiento para hablar).
••Desafía a los niños a reflexionar en
privado sobre el tipo de ayuda del
Espíritu Santo que necesitan para
hablarle a alguien de Jesús.
••Ora y pide al Espíritu Santo que
ayude a los niños a hablar sabia y
valerosamente de la buena noticia
de Jesús.
95
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: LANZA Y DI OPCIÓN 2: TARJETAS CON

❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
❯❯2 cartulinas
❯❯Marcadores
❯❯Cinta de enmascarar
❯❯2 bolsitas de semillas
OPCIÓN 2
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
❯❯Tijeras
❯❯Marcadores o crayones
❯❯Cartulinas grandes.
Corta las cartulinas por
la mitad a lo largo.
PRACTICA
••Haz que los DESTREZAS
niños completen FORMABÍBLICAS
«Oremos por los misioneros» en ••Haz que los niños completen
sus Páginas de Actividades.
••Recuérdales que el Espíritu Santo
guía a los misioneros a diferentes
lugares para que tengan muchas
ESTUDIA
oportunidades de hablar LA BIBLIAbíblica de hoy. Recuérdales que el
de Jesús.
El Espíritu Santo también les dará
a los niños el valor necesario para
hablar de Jesús donde ellos viven.
••En la primera cartulina, los niños
escribirán los diferentes lugares
que frecuentan. Anímalos a escribir
en toda la superficie de la cartulina
y en diferentes ángulos.
••Pídeles que expliquen por qué
sería difícil hablar a otros de Jesús
en algunos de esos lugares.
••Preparen una segunda cartulina
donde escribirán cosas que pueden
usar para hablar de Jesús. Por
ejemplo: Biblia, libro de historias
bíblicas, música cristiana, comida
enlatada, juguetes, ropa, botella de
agua, teléfono celular, tarjetas.
••Coloca los carteles en el suelo.
••Marca una línea de lanzamiento en
el suelo, a varios pies de distancia
de los carteles.
••Pide un voluntario para lanzar una
bolsita de semillas a cada cartel.
••Lee en voz alta el lugar y el objeto
en que cayeron las bolsitas.
••El niño deberá decir cómo podría
usar ese objeto, en ese lugar, para
hablar de Jesús.
••Continúen el juego, con varias
oportunidades para cada uno.
••Enfatiza que el Espíritu Santo
ayudará a los niños a saber qué
decir y les dará valor para hablar a
sus amigos de Jesús.
DE ACORDEÓN
«Oremos por los misioneros» en
sus Páginas de Actividades.
••Repasen brevemente la historia
Espíritu Santo ayudó a Pablo y Silas
a saber adónde ir y a quién hablar.
••Invítalos a mencionar personas que
les hablan a ellos de Jesús.
••Invítalos a hacer tarjetas con forma
de acordeón para agradecer a sus
familiares, pastores y maestros que
comparten la buena noticia.
••Explícales que cada tarjeta le
recordará a esa persona que siga
hablando de Jesús.
••Guíalos a doblar las tiras por la
mitad y una vez más por la mitad.
Luego, desdoblarán los papeles y
los volverán a doblar en forma de
acordeón o abanico.
••Sugiéreles que hagan dibujos
de personas felices y escriban
mensajes alentadores como:
«Gracias por hablarme de Jesús» o
«El Espíritu Santo te ayuda a hablar
de Jesús».
••Anima a los niños a enviar por
correo o entregar personalmente la
tarjeta a alguien esta semana.
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que el
Espíritu Santo puede guiarlos a
ayudar a otros a conocer y confiar
en Jesús como Salvador.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

96 Un ida d 3, Sesión 2

VERDAD BÍBLICA Podemos hablar de Jesús. El Espíritu Santo nos ayudará.
OPCIÓN 1: PATEANDO
GLOBOS
••Haz que los niños repasen las
palabras de «Medio mezclado» en
las Páginas de Actividades.
••Comenten cómo el Espíritu Santo
le dio a Pablo el deseo de hablar de
Jesús, oportunidades para hacerlo,
y valor para testificar.
••Recuérdales que también en la
actualidad el Espíritu Santo les da
a los creyentes el valor para hablar
de Jesús dondequiera que van.
••Jueguen en equipos o
individualmente.
••Invita a los niños a patear un globo
hacia un blanco en la cartulina para
ganar puntos.
••Según el sector que toque el globo
en la cartulina, los niños deben
responder de la siguiente forma:
ʹʹPersona. Alguien que el jugador
conoce personalmente y a quien
puede hablarle de Jesús.
ʹʹLugar. Un lugar o actividad
donde hay oportunidad de
hablar de Jesús.
ʹʹMétodo. Una forma en que el
niño puede compartir verdades
sobre Jesús con otros.
ʹʹAyuda. Una razón por la que las
personas necesitan ayuda del
Espíritu Santo para hablar de
Jesús.
••Si la respuesta es razonable, otorga
la cantidad correspondiente de
puntos.
••Concluye pidiendo a los niños que
completen «Solo para tus ojos» en
sus Páginas de Actividades.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: LAS AVENTURAS OPCIÓN 1
DE… ❯❯Páginas de Actividades
••Pide a los niños que recuerden el ❯❯Globos inflados
Versículo de la Unidad, Hechos 1:8. ❯❯Lápices
••Pregunta: «Según este versículo, ❯❯Marcadores
¿quién nos da el valor y el poder
❯❯4 hojas de cartulina.
para hablar de Jesús?». (El Espíritu Escribe un título y un
Santo). puntaje en cada hoja.
••Comenta que el Espíritu Santo guió Pega las hojas en una
y ayudó a los primeros cristianos pared, formando una
a hablar de Jesús en todo tipo de columna vertical, con la
hoja de «Ayuda» a unos
situaciones extremas.
5 pies (1,50 m) del suelo.
••Muestra el cartel que preparaste.
••Pide que cada niño elija e ❯❯Persona: 10 puntos
investigue un pasaje bíblico. ❯❯Lugar: 25 puntos
••Permíteles que se acomoden ❯❯Método: 50 puntos
en el suelo para leer los pasajes ❯❯Ayuda: 100 puntos
bíblicos sobre Felipe, Pedro o
❯❯Cinta de enmascarar.
Pablo. Ayúdalos respondiendo Marca una línea con
sus preguntas para que puedan cinta a unos 5-6 pies
comprender mejor los textos. (1,50 – 1,80 m) de la
••Cuando terminen, entrégales pared.
una copia de los «Cuadros para
historietas» a cada uno.
••Los niños diseñarán una historieta OPCIÓN 2
para ilustrar la historia que han leído. ❯❯Ítem 28: Cuadros para
Indícales que no olviden incluir historietas
todos los detalles necesarios. ❯❯Lápices
••Invítalos a explicar sus historietas. ❯❯Marcadores de punta
••Recuérdales a tus «artistas» que el fina
Espíritu Santo aún hoy les da a los ❯❯Cartulina. Escribe cada
creyentes el valor necesario para título y cita bíblica en la
hablar de Jesús dondequiera que cartulina:
van. ••Carro en el desierto:
Hechos 8:26-40
CONCLUSIÓN ••Centurión salvado:
Hechos 10:17-35, 44-48
••Recuérdales a los niños que el ••Terremoto:
Espíritu Santo puede guiarlos a Hechos 16:16-34
ayudar a otros a conocer y confiar ••Naufragio:
en Jesús como Salvador. Hechos 27:20-26;
••Recuérdales que entreguen la 28:1-10
página de Una Conversación a sus
padres.
97
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Podemos hablar
del único Dios
verdadero.
PABLO ENSEÑA EN ATENAS
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

NIVEL DE Nashville es conocida por su música y por mucho más. A mediados del siglo
APRENDIZAJE XIX, Nashville era famosa por su educación superior (así como por su riqueza
BÍBLICO y cultura), yVÍVELO
era llamada «la Atenas del Sur». Aún se mantiene en la ciudad una
Todos los cristianos son réplica a escala real del Partenón, construida en 1897. Esta atracción turística
llamados a hacer misión les recuerda a los visitantes y residentes la imagen de la «Atenas del Sur».
con Dios.

PASAJE BÍBLICO
Hechos 17:16-34
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD
Pero recibiréis poder,
cuando haya venido sobre
vosotros el Espíritu Santo,
y me seréis testigos en
Jerusalén, en toda Judea,
en Samaria, y hasta lo
último de la tierra.
Hechos 1:8
VERSÍCULO
SEMANAL
Juan 17:3
Pablo vivió una congestión de otro tipo cuando sus viajes misioneros
lo llevaron PRACTICA DESTREZAS
a Atenas, en Grecia. La ciudad alberga BÍBLICAS
el Partenón original,
dedicado a Atena, la diosa de la sabiduría, la inspiración, la civilización, las
artes y más. Mientras esperaba a Silas y Timoteo, Pablo se angustiaba, no
por problemas de tránsito, sino por los ídolos que abundaban en la ciudad y
confundían al pueblo. Atenas era el centro intelectual y cultural del mundo. Al
ESTUDIA
ver estas influencias LA
impías, BIBLIA
Pablo predicó tanto en la sinagoga judía como
en el mercado a los gentiles. Los de Atenas siempre estaban interesados en
aprender algo nuevo, así que recibieron de buen grado a Pablo y lo invitaron
a hablar en el Areópago.
Pablo di un discurso muy cortés, en el que reconoció cuán religioso era
ese pueblo, por la cantidad de dioses y diosas que tenía representados.
Luego, comenzó a hablar sobre el Dios que ellos no conocían, pero
estaban buscando: el Dios que no vive en templos ni es hecho por manos
humanas. Pablo predicó el evangelio desde la creación del mundo por
Dios, hasta el sacrificio y la resurrección de Su Hijo, terminando con un
llamado al arrepentimiento para escapar del juicio divino. La revelación de
la resurrección de Cristo fue un punto de división para la multitud. Algunos
creyeron, incluyendo a Dionisio, miembro del consejo judicial, que podía ser
una gran influencia favorable al cristianismo en Atenas.

¿Te sientes cómodo hablando de tu fe? ¿Alguna vez te ridiculizaron o te

impidieron hablar de Dios y de Jesús? ¿Cuál es la mejor manera de interactuar
con un mundo impío para llevarle la verdad del único Dios verdadero?

Los niños de tu grupo están expuestos a diferentes creencias y religiones

de todo el mundo. ¿Cómo puedes ayudarlos a comprender que hay un solo
Dios verdadero? Pídele a Dios que proteja sus mentes de cualquier cosa que
pueda confundirlos o distraerlos de la verdad.

98 Un ida d 3, Sesión 3 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

PABLO ENSEÑA EN ATENAS

Pablo estaba muy preocupado por la ciudad de
TRANSICIÓN/TIEMPO DEAtenas,
GRUPO porque estaba
llena de falsos ídolos creados por hombres. Pablo se ponía triste al ver
a la gente adorando falsos dioses. Un día, fue a la sinagoga y habló
con los judíos sobre Jesús. Todos los días iba el mercado para poder
contarles la buena noticia de Jesús y la resurrección, a todos los que
estabanACTIVIDADES
allí. DE APRENDIZAJE
Algunos filósofos (hombres a los que les gustaba pensar, razonar y
argumentar) escucharon a Pablo enseñar. «¿Qué está diciendo este
TIEMPO
charlatán?», DE GRUPO
se preguntaban unos a otros. «Parece que estuviera
predicando sobre dioses extraños». PREGUNTAS DE REPASO
❯❯¿Cuándo Pablo estaba
Otros hombres querían escuchar más, así que invitaron a Pablo a en Atenas ¿qué fue
hablar en el Areópago, un lugar donde la gente iba a discutir ideas lo que vio, que lo
HORARIO
importantes. SUGERIDO
Los hombres le dijeron: «Lo que dices nos suena hizo preocupar? (Los
extraño; queremos saber qué significa». falsos ídolos que las
personas habían hecho y
adoraban).
Pablo les habló con mucho respeto. «Gente de Atenas», comenzó,
«veo que ustedes son muy religiosos. ¡Hasta hicieron un altar para ❯❯¿Qué pensaba de Pablo
la gente de Atenas?
un Dios desconocido! Yo puedo hablarles de Él. El Dios que hizo el (Algunos pensaron que
mundo es el Señor del cielo y la tierra. Él no vive en lugares hechos enseñaba sobre dioses
por personas. Tampoco necesita nada de nosotros, porque Él es extraños, otros querían
quien da la vida y todo lo demás. Él creó a las personas de todas las escuchar más).
naciones y quiere que lo conozcan como Dios. Nosotros vivimos, nos ❯❯¿Qué les dijo Pablo a los
movemos y existimos en Él. Somos suyos. Él no está hecho de oro, ni hombres en el Areópago?
plata, ni piedra, como los que hacen los hombres». (Reconoció que eran
personas religiosas y les
habló de ese Dios que
Pablo continuó: «Dios está vivo, y ordena que todas las personas, de ellos no conocían).
todo lugar, se arrepientan y se aparten de su desobediencia a Él».
Pablo también les explicó que Dios había enviado a Jesús. Cuando les
❯❯¿Qué cosas les dijo Pablo
acerca de Dios? (Les dijo
dijo que Jesús había resucitado de los muertos, algunos se burlaron que Dios es el Señor del
de él y otros quisieron escuchar más. Gracias a que Pablo enseñó cielo y la tierra, que creó
la buena noticia de Jesús, algunos hombres y mujeres en Atenas se a las personas de todas
volvieron seguidores de Jesús. las naciones y que quiere
que lo conozcan como
Dios).
—H E C HO S 17:16-3 4
❯❯¿Qué sucedió después
que Pablo habló en el
Areópago? (Algunas
personas se hicieron
seguidoras de Jesús).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 99

Niños
Menores
❯❯Tarjetas de los libros de
la Biblia (CD). Utiliza
las tarjetas del Nuevo
Testamento.
❯❯CD con canciones
infantiles
❯❯Sillas. Coloca las sillas
formando un círculo
mirando hacia afuera.
❯❯Marcadores de 4 colores
❯❯Cinta de enmascarar
❯❯Tarjetas de cartulina
(1 por niño). Dibuja una
estrella en cada tarjeta,
de diferentes colores.
Mézclalas y pégalas
debajo de sendas sillas.
❯❯Unidad 3 – Misiones:
África (CD). Imprime
la historia misionera y
«Estás invitado».
10 0 Un ida d 3, Sesión 3
VÍVELO
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
ʹʹAcomoda las tarjetas de los libros del Nuevo Testamento en orden y
forma con ellas un camino por el salón o en un pasillo.
ʹʹExplícales a los niños que una de las mejores formas de memorizar algo
ESTUDIA
es practicarlo LAvez.BIBLIA
una y otra
ʹʹConversen sobre alguna ocasión en que un niño quizá haya cruzado un
arroyo caminando sobre piedras. Anuncia que hoy van a caminar sobre
las tarjetas del Nuevo Testamento como si fueran piedras sobre un
arroyo. Los niños irán diciendo el nombre de cada libro antes de pasar al
siguiente.
ʹʹIndica al primer niño que comience. Cuando llegue a la quinta tarjeta,
indica ÉNFASIS EN
al siguiente niño queMISIONES
inicie su recorrido. En un momento, todos
estarán hablando al mismo tiempo. ¡No hay problema!
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹʹIndica a los niños que vayan en puntas de pie alrededor de las sillas
mientras suena la música, y se sienten cuando paren la música.
ESTUDIO
ʹʹHaz sonar BÍBLICO
la música. Tras PARApáusala.
algunos segundos, EL LÍDER
ʹʹMenciona un color y pide a los niños que busquen debajo de sus sillas.
Si alguno encuentra una tarjeta con una estrella del color mencionado,
rápidamente deberá decir algo que sabe de Jesús.
ʹʹDiles que cierren los ojos y se coloquen de espaldas a las sillas. Cambia
un parVÍVELO
de sillas y haz que vuelvan a jugar.
ʹʹJueguen varias veces. Cambia el movimiento en cada ronda: caminar hacia
atrás, ir girando, dar pasos gigantes, caminar de costado, etc.
ʹʹMenciona que Dios quiere que les enseñemos sobre Jesús a otros. La
historiaPRACTICA
de hoy habla de DESTREZAS BÍBLICAS
alguien que enseñó lo que sabía de Jesús.
ÉNFASIS EN MISIONES
ʹʹRepasenESTUDIA LA BIBLIA
la historia misionera.
ʹʹElige dos o tres niños como anfitriones. Todos los demás serán invitados.
ʹʹLentamente,
ACTIVIDAD DE INICIO
pero con entusiasmo, lee el guión de «Estás invitado». Haz
las pausas correspondientes para que los niños puedan representar
cada elemento de una cena africana especial.
ʹʹInvita a los niños a comentar y comparar las culturas de los grupos
étnicos africanos con los propios.
ESTUDIO
ʹʹRecuérdales que JesúsBÍBLICO PARA
vino a morir para EL LÍDER
que personas de todas las
nacionalidades y culturas puedan tener vida eterna.
ʹʹInvita a un niño a orar para que los pueblos no alcanzados de África
escuchen hablar de Jesús.
VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹRepasen los libros del Nuevo Testamento de Hechos a Filemón (Historia ❯❯Cuadro de los libros de la
y Epístolas de Pablo). Biblia (CD)
ʹʹDale a cada niño dos platos y una pelota para un juego de «tenis de ❯❯Platos rígidos de cartón
ESTUDIA LA BIBLIA
mesa individual». o plástico (2 por niño)
ʹʹCada niño tendrá un plato en cada mano y dirá un libro de la Biblia cada ❯❯Pelotita de tenis de mesa
vez que se pase la pelota de una mano a otra con los platos. o de rebote (1 por niño)
ʹʹFelicita a los que concluyan toda la serie de Hechos a Filemón sin errores
ÉNFASIS
y sin perder la pelota.EN MISIONES

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Cuadro 12
ʹʹPregunta quién ha viajado más lejos de su casa esta semana.
ʹʹEse niño elegirá una tarjeta de la bolsa. ❯❯Marcador
ʹʹFija el ESTUDIO BÍBLICO
cronómetro en 60 segundos. PARA EL LÍDER ❯❯6 tarjetas de cartulina.
Escribe un lugar en cada
ʹʹCuando comience el tiempo, el niño deberá mencionar cosas que
tarjeta: granja, centro
se pueden ver en el lugar escrito en la tarjeta. (Por ejemplo: en el de la ciudad, playa,
estacionamiento del centro comercial: autos, señales de tránsito, vecindario, restaurante
limitadores de velocidad, compradores, restaurantes, carteles de salida). de comidas rápidas,
VÍVELO
ʹʹEl primero que acierte el lugar será el próximo en tomar una tarjeta. Si autopista.
nadie acierta antes de que termine el tiempo, revela la respuesta y elige
un nuevo niño.
ʹʹMuestra el Cuadro.
ʹʹComentaPRACTICA DESTREZAS
que Pablo se inquietó mucho por loBÍBLICAS
que veía en Atenas y
decidió actuar para hablarles a las personas del único Dios verdadero.

ÉNFASIS
ESTUDIA EN
LA MISIONES
BIBLIA
❯❯Unidad 3 – Misiones:
ʹʹRepasen la historia misionera. África (CD). Imprime
ʹʹElige dos o tres niños como anfitriones. Todos los demás serán invitados. la historia misionera y
ʹʹLentamente, «Estás invitado».
ACTIVIDAD DE INICIO
pero con entusiasmo, lee el guión de «Estás invitado». Haz
las pausas correspondientes para que los niños puedan representar
cada elemento de una cena africana especial.
ʹʹInvita a los niños a comentar y comparar las culturas de los grupos
étnicos africanos con los propios.
ESTUDIO
ʹʹRecuérdales que JesúsBÍBLICO PARA
vino a morir para EL LÍDER
que personas de todas las
nacionalidades y culturas puedan tener vida eterna.
ʹʹInvita a un niño a orar para que los pueblos no alcanzados de África
escuchen hablar de Jesús.
VÍVELO
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 101
 Niños
Menores
❯❯Ítems 3, 16: Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA
Versículo de la Unidad 3, ••Lee Hechos 17:24.
Datos sobre Jesús. Coloca
las tarjetas de datos en
••Aclara que este versículo es parte
una bolsa.
❯❯Cuadro 12
❯❯Bolsa
❯❯Marcador
❯❯Tarjetas de cartulina
(1 por niño). Numera
cada tarjeta con un 1,
2, o 3 (igual cantidad
de tarjetas por cada
número).
Opción para el Versículo
2. APLICACIÓN DIARIA
de la Unidad: Enseña el
Versículo semanal, ••Pregúntales a los niños si el cuadro
Juan 17:3.
102 Un ida d 3, Sesión 3
ESTUDIA LA BIBLIA
de la historia bíblica de hoy y explica
que Dios hizo todas las cosas.
••Haz que los niños mencionen
cosas por las que están
agradecidos a Dios.
••Invítalos a turnarse para orar: «Dios,
te agradezco por…» agregando algo
que Dios creó. Termina la oración
diciendo: «Amén».
••Explica que Pablo viajó a muchos
lugares para hablar de Jesús. En su
segundo viaje misionero, Pablo se
detuvo en Atenas, una importante
ciudad de Grecia.
••Muestra el Cuadro.
••Anima a los niños a prestar
atención para saber si el cuadro
muestra el comienzo, la mitad o el
final de la historia.
••Abre tu Biblia en Hechos 17 y
cuenta la historia.
muestra el comienzo, la mitad o el
final de la historia.
••Invita a que algunos voluntarios
expliquen qué estaba haciendo
Pablo.
••Aclárales que Pablo estaba
contándoles la buena noticia de
Jesús y cómo resucitó. Los niños
también pueden hablar de Jesús.
••Pide a un niño que elija uno de los
«Datos sobre Jesús» para leer al
grupo.
••Pregúntales si podrían enseñarle a
alguien ese dato sobre Jesús.
••Continúen con otras tarjetas.
••Recuérdales que Dios desea que
hablemos a otros de Jesús.
••Continúen con las demás tarjetas.
••Explícales que Pablo también les
habló a las personas del único
Dios verdadero. Pablo quería que
supieran que Dios es el único digno
de ser adorado.
••Ora y da gracias al único Dios
verdadero por amar tanto a las
personas que envió a Jesús para
que fuera el Salvador.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Haz que los niños busquen Hechos
1:8 y lo lean de sus Biblias.
••Señala el Cartel con el Versículo
de la Unidad y guía a los niños para
que dividan el versículo en tres
partes.
••Distribuye las tarjetas numeradas
por el suelo y pide a cada niño que
se ubique junto a una tarjeta.
••Indícales a los que están junto a las
tarjetas con el número 1 que digan
la primera parte del versículo, los
que están junto al 2 la segunda y
los que están junto al 3 la tercera.
••Indícales que cambien de tarjetas y
repitan el juego.
••Recuérdales que todos los
cristianos son llamados a hacer
misión con Dios. Jesús nos ordena
que seamos testigos Suyos
dondequiera que vayamos. Esto
significa que debemos contar lo
que sabemos de Él.
4. REPASO
••Concluye formulando las preguntas
de repaso.

VERDAD BÍBLICA Podemos hablar del único Dios verdadero.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Distribuye las Páginas de
Actividades y pide a los niños que
mencionen los nombres de dioses
griegos que han oído mencionar en
libros u obras de ficción.
••Menciona que, dado que Dios le
dio a Pablo la capacidad de sanar
milagrosamente a las personas,
algunos lo confundieron con un dios
griego, Hermes (Hechos 14:8-12).
••Permíteles leer y comentar la
información sobre Atenas que está
en las Páginas de Actividades.
••Haz que abran sus Biblias en
Hechos 17:16-34 y sigan el relato.
••Haz que lean los vv. 32-34 y evalúen
los resultados de la predicación de
Pablo.
••Comenta que, haya sido cual haya
sido la cantidad de personas que
creyó en Jesús por su predicación,
Pablo obedeció a Dios presentando
la verdad de manera respetuosa.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Invita a un voluntario a guiar al
grupo en oración dando alabanza
al único Dios verdadero.
••Utiliza el Cartel con el Versículo de
la Unidad para repasar Hechos 1:8.
••Recuérdales a los niños que todos
los cristianos son llamados a hacer
misión con Dios. Las palabras de
Hechos 1:8 son el mandato de
Jesús sobre la misión.
••Recuérdales que un testigo es
alguien que habla de lo que ha
visto o lo que sabe. Cuando un
niño le dice a alguien lo que sabe
de Dios y Jesús, está testificando o
dando testimonio.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••Forma dos equipos y fija el ❯❯Ítems 3, 30: Cartel y
cronómetro en 2 minutos. Versículo de la Unidad 3,
••Cuando comience el tiempo, el Religiones del mundo
primer jugador del equipo hará girar ❯❯Páginas de Actividades
el aro mientras dice una palabra de ❯❯2 aros de hula hula
Hechos 1:8 con cada giro. ❯❯Cronómetro o teléfono
••Cuando el aro caiga, el segundo inteligente
jugador continuará donde dejó el
primero.
••Continúen hasta que un equipo
haya completado el versículo
girando el aro.
••Jueguen otras rondas hasta que
todos hayan participado.
3. APLICACIÓN DIARIA
••Comenta que es común que las
personas crean cosas falsas sobre
Dios, no solo lejos de nuestro país,
sino en nuestra propia comunidad.
Recuérdales a los niños que Jesús
nos encargó contar la verdad
acerca de Él (Mateo 28:19-20).
••Forma cuatro grupos pequeños.
Los niños también pueden trabajar
individualmente o de a dos. Opción para el Versículo
••Dale una tarjeta de «Religiones del de la Unidad: Enseña el
mundo» a cada grupo. Versículo semanal,
Juan 17:3.
••Pide a los niños que lean la
información del lado 1 y respondan
las preguntas del lado 2 de la
tarjeta. Haz las aclaraciones
necesarias y oriéntalos en lo que
necesiten.
••Diles: «Cuando le hablamos a
alguien de Dios, no se trata de
demostrar que nosotros tenemos
razón, sino demostrar cuán grande
es Dios».
4. REPASO
••Concluye formulando las preguntas
de repaso.
103

Niños
Menores
OPCIÓN 1
❯❯Ítem 16: Datos sobre
Jesús
❯❯Cuadro 12
❯❯Platos desechables
pequeños
❯❯Marcadores indelebles
de punta fina
❯❯Gel desinfectante para
manos
❯❯Cuchillo
❯❯Pan en rodajas. Quita los
bordes del pan.
❯❯Papel enmantecado
❯❯Palos de amasar o vasos
lisos
❯❯Mantequilla
❯❯Azúcar con canela
❯❯Agua
❯❯Azúcar impalpable.
Mézclala con agua para
hacer un glaseado para
los rollitos.
❯❯Mantel plástico
❯❯Cuchillos de plástico
❯❯Bolsas de cierre
hermético o papel film
transparente
❯❯Toallas de papel
OPCIÓN 2
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices o marcadores
❯❯Rectángulos de cartulina
de 5 x 7″ (13 x 18 cm)
(1 por niño)
❯❯Cuadrados de papel para
escribir de 4″ (10 cm) de
lado (varios por niño)
❯❯Broches para ropa de
madera con resorte
❯❯Abrochadora
❯❯Pegamento para madera
10 4 Un ida d 3, Sesión 3
ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
VÍVELO
OPCIÓN 1: ROLLITOS DE OPCIÓN 2: ANOTADORES
CANELA PRACTICA DESTREZAS ••Haz queBÍBLICAS
••Muestra el Cuadro y comenta que «¿Puedes verlo?» en sus Páginas de
Pablo les contó a otros lo que sabía
de Jesús.
••Invita a los niños a contarte algunos
datos de Jesús que conozcan.
ESTUDIA LA BIBLIAsaben, oran por los misioneros y
••Sugiéreles que preparen un
bocadito con información sobre
Jesús para regalarle a un amigo.
••Distribuye los platos.
••Cada niño escribirá alrededor del
borde del plato algo sobre Jesús.
Pueden consultar los «Datos sobre
Jesús».
••Distribuye las rodajas de pan y el
papel enmantecado. Los niños:
ʹʹse lavarán las manos;
ʹʹaplastarán las rodajas de pan
con el palo de amasar;
ʹʹenmantecarán el pan;
ʹʹesparcirán azúcar con canela
sobre el pan;
ʹʹenrollarán el pan;
ʹʹlo cortarán en tres partes y
esparcirán azúcar con canela
por encima.
••Indícales que coloquen los
rollitos de canela en los platos
y los envuelvan con papel o los
coloquen de costado en bolsas de
cierre hermético.
••Desafíalos a leerle la información
sobre Jesús a la persona a la que le
regalen los rollitos.
••Permíteles que hagan más rollitos
para comer mientras comentan
diferentes formas de hablar a
otros de Jesús. Recuérdales que
ellos también pueden hablar del
verdadero Dios a los demás.
los niños completen
Actividades.
• • Recuérdales que ellos pueden
enseñarles a las personas sobre
Jesús cuando les dicen lo que
ofrendan para extender la noticia
de Jesús.
• • Invítalos a armar anotadores con
recordatorios de hablar de Jesús.
• • Cada niño colocará la cartulina en
sentido horizontal y escribirá en la
parte superior «Hablemos del único
Dios verdadero».
• • Luego, el niño apilará los otros
cuadrados de papel, los colocará
debajo del título y los abrochará a
la cartulina sobre el lado izquierdo.
• • Indícales que volteen un broche de
ropa en sentido vertical y lo peguen
a la derecha de la pila de papeles.
••Muéstrales cómo usar el broche
para sostener un lápiz.
••Anímalos a usar los anotadores
como recordatorios de contarles
a otros lo que saben de Dios y Su
Hijo Jesús.
CONCLUSIÓN
••Anima a los niños a buscar cada
día oportunidades de contar lo que
saben de Dios.
••Pídeles que completen esta frase:
«Puedo decirles a todos que Dios…».
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

VERDAD BÍBLICA Podemos hablar del único Dios verdadero.
OPCIÓN 1: BOCA GRANDE
••Pide a los niños que estudien el
comienzo del mensaje de Pablo en
Hechos 17:22-23.
••Explícales que, en lugar de hablar
despectivamente a quienes lo
escuchaban, Pablo se dirigió a
ellos con mucho respeto dándoles
información adicional para
ayudarlos a confiar en el único Dios
verdadero.
••Distribuye las Páginas de
Actividades para que los niños
completen «Palabras escondidas».
Comenten y saquen conclusiones
de la actividad.
••Distribuye dos o tres tarjetas de
cartulina a cada niño.
••Desafía a los niños a componer
breves comienzos de
conversaciones (10 palabras
o menos) que podrían ser una
oportunidad de conversar sobre
Dios. Por ejemplo: «¿Puedo contarte
algo que sé de Jesús?», «¿Puedo
contarte por qué Dios envió a Jesús
a la tierra?», «¿Puedo contarte una
historia que leí en la Biblia?».
••Recoge las tarjetas y colócalas en
la bolsa.
••Fija el cronómetro en 60 segundos
y pide a un niño que pase y tome
una tarjeta.
••El niño abrirá la boca lo más
grande que pueda y tratará de leer
la pregunta sin cerrar la boca. El
primer compañero que descubra
cuál es la pregunta será el próximo
«boca grande».
••Hagan pausas entre las rondas
para comentar cómo continuarían
una conversación iniciada con esa
pregunta.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: ORDENANDO OPCIÓN 1
CALCETINES ❯❯Páginas de Actividades
••Comenta que Pablo basó su ❯❯Lápices
mensaje en las Escrituras tanto ❯❯Tarjetas de cartulina
como en su experiencia personal. (2-3 por niño)
••Busquen en la Biblia otras ❯❯Bolsa
verdades acerca de Dios.
❯❯Cronómetro o teléfono
••Distribuye las Páginas de inteligente
Actividades y completen
«Acomodemos». Comenta que les
será útil recordar estas verdades
sobre Dios cuando alguien les
pregunte por qué creen en Él.
••Forma equipos o permite que los
niños jueguen individualmente.
••Saca la canasta con los calcetines.
••Pide a los niños que cierren los ojos
y saca un calcetín.
••Cuando los niños abran los ojos, OPCIÓN 2
arroja los calcetines al suelo y
❯❯Páginas de Actividades
pídeles que formen los pares.
••El primer niño que se dé cuenta ❯❯Lápices
de cual calcetín no tiene su par ❯❯Canasta de ropa para
lavar
ganará 100 puntos si contesta esta
pregunta: «¿Cómo sabes que Dios ❯❯10-15 pares de calcetines
es…?» (poderoso, el único Dios). limpios. Coloca los
pares de calcetines en la
••Juntas todos los calcetines, quita canasta.
otro y continúen el juego.
••Recuérdales a los niños que Dios ❯❯Pablo predica ante una
multitud enfurecida
nos llama a hacer misión con Él
ayudando a los demás a saber que
Él es poderoso, amoroso, y el único
Dios verdadero.
CONCLUSIÓN
••Anima a los niños a buscar cada
día oportunidades de contar lo que
saben de Dios.
••Pídeles que completen esta frase:
«Puedo decirles a todos que Dios…».
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
105
 VERDAD ÉNFASIS EN MISIONES
BÍBLICA
Podemos hablar
de Jesús, aun
PABLO PREDICA ANTE UNA
en momentos
difíciles. MULTITUD ENFURECIDA
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

Cuando Pablo y su equipo llegaron a Jerusalén, se encontraron con Jacobo,

NIVEL DE
APRENDIZAJE
BÍBLICO
Los misioneros son
cristianos llamados por
Dios para contarle a otro
grupo de personas la buena
noticia de Jesús.
PASAJE BÍBLICO
Hechos 21:15-40; 22:1-30
VERSÍCULO DE LA
UNIDAD
Pero recibiréis poder,
cuando haya venido sobre
vosotros el Espíritu Santo,
y me seréis testigos en
Jerusalén, en toda Judea,
en Samaria, y hasta lo
último de la tierra.
Hechos 1:8
el hermano de Jesús y líder de la iglesia de Jerusalén, y presentaron un
entusiasta VÍVELO
informe sobre la obra entre los gentiles. Jacobo y su grupo se
pusieron felices al enterarse de lo que había sucedido fuera de Jerusalén,
pero le dieron un consejo a Pablo. Aunque había miles de judíos que se
habían convertido en creyentes, muchos todavía se aferraban a la ley.
Circulaban rumores de que Pablo les decía a los judíos que no respetaran
la ley, algo PRACTICA DESTREZAS
que él no había hecho. Sospechando que BÍBLICAS
el pueblo podría
reaccionar negativamente ante la llegada de Pablo, Jacobo y los ancianos
le recomendaron que fuera al templo con cuatro hombres durante siete
días para que todos los judíos vieran por sí mismos que los rumores eran
falsos. Pero antes que se cumplieran los siete días, se produjo un disturbio
en el templo,ESTUDIA LAcreyó
porque la gente BIBLIA
los rumores sobre Pablo y lo acusó de
contaminar el templo haciendo entrar en él a un gentil.
Los judíos arrastraron a Pablo fuera del templo y estaban tratando de matarlo
cuando intervino un comandante con sus soldados. Pablo fue encadenado,
mientras el comandante interrogaba a la multitud. Pablo pidió autorización para
hablar a la gente, lo cual sorprendió al comandante. Él pensaba que Pablo era
un egipcio que había iniciado una revuelta. Autorizado por el militar, Pablo le
relató su conversión en el camino a Damasco al pueblo.

VERSÍCULO Cuando la gente escuchó a Pablo decir que Dios lo había llamado a ir «lejos
SEMANAL a los gentiles», volvieron a enfurecerse contra él. Los soldados estaban a
Romanos 8:28 punto de azotar a Pablo para obtener una confesión que ayudara a explicar
la reacción de la multitud, pero, de repente, todo se detuvo. ¡Pablo había
confesado que era ciudadano romano! El comandante y sus soldados se
alarmaron, porque sabían que, siendo ciudadano, Pablo podía presentar
cargos contra ellos por maltrato. Queriendo conocer la historia y protegerse a
sí mismo, el comandante lo llevó ante el Sanedrín, el organismo judicial judío.

¿Cuál fue la ocasión más difícil que viviste por hablar de Jesús? ¿Por qué fue
tan difícil? Pide a Dios que te permita hablar de Jesús en todo momento.
Sabiendo que los niños no siempre expresan lo que sienten, ¿cómo puedes
ayudar a los de tu grupo a hablar abiertamente de cualquier miedo o
preocupación que tengan en relación con hablar a otros de Jesús? ¿Cómo los
alentarás con la verdad de que Dios siempre está con ellos?

106 Un ida d 3, Sesión 4 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

PABLO PREDICA ANTE UNA MULTITUD ENFURECIDA

Cuando TRANSICIÓN/TIEMPO
Pablo fue a Jerusalén, los creyentes judíos
DElo recibieron
GRUPO y
escucharon lo que él les habló sobre las cosas buenas que Dios estaba
haciendo entre los gentiles en otros lugares.

Los creyentes judíos de Jerusalén alabaron a Dios por todo lo que estaba
haciendo.ACTIVIDADES
Pero también le dijeron aDE
PabloAPRENDIZAJE
que algunos judíos estaban
molestos porque pensaban que él no les enseñaba a los gentiles a obedecer
las leyes de Dios.

Estos judíos habían visto a Pablo en Asia, y fueron a provocar a la multitud.

TIEMPO
«Este hombre enseña enDE GRUPO
contra de nuestro pueblo y nuestras leyes»,
PREGUNTAS DE REPASO
declararon, y trataron de matarlo. Entonces, el comandante romano envió
soldados para arrestar a Pablo. Cuando la multitud vio a los soldados, ❯❯¿Cómo trataron a
Pablo los creyentes de
dejaron de golpearlo. La gente estaba tan furiosa que los soldados tuvieron
Jerusalén? (Lo recibieron
HORARIO
que llevarse SUGERIDO
a Pablo a la cárcel romana para protegerlo. muy bien).

Pablo podía haber entrado a la cárcel sin enfrentar a la multitud que había ❯❯¿Cómo trataron a
Pablo los judíos que lo
tratado de matarlo, pero, en cambio, pidió permiso para hablarles en su habían visto en Asia?
propio idioma. Les dijo: «Yo soy judío, y quería agradar a Dios, como ustedes. (Lo golpearon y querían
Yo arrestaba a las personas que yo pensaba iban en contra de Dios. Un matarlo).
día, mientras iba a Damasco para arrestar a más personas, vi una luz muy
❯❯¿Qué le dijo Pablo a la
brillante. Entonces caí a tierra y escuché que alguien me llamaba por mi multitud? (Les contó
nombre». cómo había conocido
a Jesús en el camino a
«¿Por qué me persigues?», me dijo la voz. Damasco).
❯❯¿Qué dijo Pablo para
«¿Quién eres?», pregunté yo. enfurecer tanto a la
multitud? (Que Dios
«La voz me explicó que era Jesús. Me dijo que yo debía ir a Damasco, donde quería que todos fueran
me dirían lo que debía hacer. Como la luz me había cegado, un creyente salvos, incluso los
gentiles).
llamado Ananías vino y me ayudó a ver de nuevo. Me explicó también que
Dios planeaba que yo les hablara de Jesús a todas las personas. Me levanté, ❯❯¿Qué impidió que los
me bautizaron y salí hacia Jerusalén. Mientras oraba, Jesús me advirtió soldados golpearon
a Pablo? (Pablo era
que estaba en peligro. Yo sabía que los judíos se acordaban de mí porque yo
ciudadano romano).
había perseguido a otros, entre ellos a Esteban. Pero Dios me dijo que fuera
y les predicara a los gentiles. Dios quiere que todos sean salvos».

Cuando los hombres escucharon esto, comenzaron a gritar que Pablo debía
morir. El comandante ordenó que lo golpearan y lo interrogaran. Pero
cuando Pablo dijo que él era ciudadano romano y que tenía derecho a un
juicio justo, el comandante detuvo a los que iban a golpearlo y llevó a Pablo
ante los líderes judíos para averiguar qué había sucedido.

—H E C HO S 21 :1 5- 4 0; 2 2:1-30

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 107

Niños
Menores
❯❯Cuadro de los libros de la
Biblia (CD)
❯❯7 palitos para
manualidades. Escribe
una letra en cada uno: H,
C, J, M, F, R, T.
❯❯Marcadores indelebles
de punta fina
Crea tus propios
mensajes o usa los
siguientes: - Me gusta
comer manzanas y
bananas.
- ¡Qué molesta es la
nieve en la montaña!
- Haz la tarea de la
escuela.
- Me gusta ir a la iglesia.
❯❯Unidad 3 – Misiones:
África (CD). Imprime
la historia misionera y
una copia por niño de
«Motivos de oración».
❯❯Hilo o cuerda fina
❯❯Tijeras
❯❯Perforadoras
108 Un ida d 3, Sesión 4
VÍVELO
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
ʹʹMuéstrales a los niños los palitos ya preparados y pide que lean las
letras.
ʹʹInvita a que un voluntario arroje los palitos al suelo o sobre una mesa.
ʹʹPídeleESTUDIA LAcon
que tome un palito BIBLIA
una letra que haya quedado boca arriba y
diga la letra en voz alta.
ʹʹLos demás niños deberán buscar en sus Biblias un libro del Nuevo
Testamento que comience con esa letra. Pueden consultar el Cuadro de
los libros de la Biblia, de ser necesario.
ʹʹContinúen hasta que todos los niños hayan tenido oportunidad de
ÉNFASIS
mencionar una letra. EN MISIONES
ACTIVIDAD DE INICIO
ʹʹForma dos equipos.
ʹʹSusurra un mensaje a un jugador de cada equipo. Este irá al siguiente
jugador ESTUDIO BÍBLICO
y susurrará el mensaje PARA
a su oído, EL LÍDER
y así sucesivamente.
ʹʹEl último jugador correrá hacia ti y te dirá el mensaje en voz alta.
ʹʹSi el equipo repite el mensaje correctamente, sumará 50 puntos. El
primer equipo en decir el mensaje sumará 10 puntos extra.
ʹʹJueguen varias veces.
ʹʹMencionaVÍVELO
que algunos mensajes son mejor recibidos que otros, y
algunos son más importantes que otros. Pide que presten atención para
aprender cómo un cristiano puede hablar de Jesús, aun en momentos
difíciles.
PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS
ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹʹRepasen la historia misionera.
ʹʹDistribuye las copias de «Motivos de oración» y cuerda, tijeras y
ACTIVIDAD
perforadoras. DE INICIO
ʹʹPide a los niños que lean los motivos de oración en cada tira.
ʹʹInvítalos a seguir las instrucciones para hacer los recordatorios de
oración.
ʹʹAnímalos a orar por los cristianos que trabajan con los pueblos no
ESTUDIO
alcanzados en África. BÍBLICO PARA EL LÍDER
ʹʹSugiéreles que usen sus recordatorios para orar en casa durante la
semana.
VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹRecuérdales a los niños que el libro de Hechos habla de los primeros ❯❯Cartel de alerta de
creyentes y la historia de la iglesia primitiva. También habla de los viajes alergias (CD). Consulta
misioneros de Pablo. por posibles alergias de
ʹʹDesigna los niños.
ESTUDIA LApara
un tipo de cereal BIBLIA
representar cada uno de los siguientes
ítems: Lugar adonde fue Pablo. Personas a las que Pablo predicó. Algo ❯❯3 tipos de cereal o
que Pablo dijo o enseñó. galletas pequeñas
ʹʹLos niños tomarán un cereal de la lata, uno a la vez. Antes de comerlo, ❯❯Cuchillo para
deberán buscar en sus Biblias un dato correspondiente al tipo de cereal manualidades
que hayan sacado (lugar, persona o enseñanza). ❯❯Lata de papitas fritas
ÉNFASIS
ʹʹContinúen comiendo EN MISIONES
y buscando «bocaditos de información» mientras con tapa de plástico. Haz
les quede tiempo. un orificio en la tapa de
modo que pueda salir
solo un cereal por vez.
❯❯Nota: Si hay muchos
ACTIVIDAD DE INICIO niños con alergias en
tu grupo, cambia los
cereales por clips de
ʹʹForma un círculo. papel de tres colores
ʹʹHaz que los niños cuenten hasta 20, un número por niño. diferentes.
ESTUDIO
ʹʹComenta: BÍBLICO
«¡Eso fue demasiado PARA
fácil! Vamos EL LÍDER
a agregar algunos desafíos
para complicarlo un poco».
ʹʹAgrega esta variante: Cualquier niño cuyo número sea un múltiplo de
5 debe decir: «Charco». Por ejemplo, contarán: «uno, dos, tres, cuatro,
charco». Si alguien se equivoca, deben comenzar de cero nuevamente.
VÍVELO
ʹʹSi lo logran, continuarán usando «charco» para los múltiplos de 5 y
agregarán «lodo» para los múltiplos de 2. Por ejemplo, contarán: «uno,
lodo, tres, lodo, charco, lodo, siete, lodo, nueve, charco de lodo». (El 10 y
el 20 son múltiplos de 2 y de 5, por lo que deben decir las dos palabras).
ʹʹFelicitaPRACTICA DESTREZAS
a los niños por dominar BÍBLICAS
esta difícil secuencia de conteo. Comenta
que la historia bíblica de hoy muestra cómo Pablo persistió en compartir
el evangelio, aunque a veces tenía grandes dificultades.

ÉNFASIS
ESTUDIA EN
LA MISIONES
BIBLIA
❯❯Unidad 3 – Misiones:
ʹʹRepasen la historia misionera. África (CD). Imprime
ʹʹDistribuye las copias de «Motivos de oración» y cuerda, tijeras y la historia misionera y
una copia por niño de
ACTIVIDAD DE INICIO
perforadoras.
«Motivos de oración».
ʹʹPide a los niños que lean los motivos de oración en cada tira.
ʹʹInvítalos a seguir las instrucciones para hacer los recordatorios de oración. ❯❯Hilo o cuerda fina
ʹʹAnímalos a orar por los cristianos que trabajan con los pueblos no ❯❯Tijeras
alcanzados en África.
❯❯Perforadoras
ESTUDIO
ʹʹSugiéreles que usen susBÍBLICO PARA
recordatorios para orarEL LÍDER
en casa durante la
semana.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 109
VÍVELO
 Niños
Menores
ESTUDIA LA BIBLIA
❯❯Ítems 3, 17: Cartel y 1. HISTORIA BÍBLICA
Versículo de la Unidad 3, ••Muestra una forma fácil de
Situaciones difíciles
ubicar el comienzo del Nuevo
❯❯Cuadro 13 Testamento en la Biblia: abre tu
Biblia aproximadamente en el
medio, luego, abre por la mitad de
la segunda mitad.
••Pide a los niños que busquen
Hechos 21 – 22.
••Explícales que la historia bíblica de
hoy se encuentra en esos capítulos.
••Muestra el Cuadro.
••Anima a los niños a prestar
atención para descubrir qué parte
de la historia ilustra el Cuadro.
••Abre tu Biblia en Hechos 21 y
cuenta la historia.
2. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Indica al grupo que lea Hechos
1:8 del Cartel de la unidad.
••Invita a los niños a repetir el
versículo contigo nuevamente, pero
deberán hacerlo más lentamente
cuando vean que bajas la mano y
más rápido cuando la subas.
••Di el versículo dos o tres veces
cambiando la velocidad con los
movimientos acordados.
3. REPASO
••Muestra nuevamente el Cuadro.
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña ••Pregunta qué parte de la historia
el Versículo semanal, ilustra.
Romanos 8:28. ••Pregunta: «¿Cómo parece que se
siente la gente en esta imagen?».
••Pide a los niños que formen parejas
y se ubiquen uno al lado del otro.
••De a una por vez, lee las preguntas
de repaso.
••Cuando una pareja sepa la
respuesta, deberán levantar las
manos bien alto.
110 Un ida d 3, Sesión 4
••Invita a un niño a mirar el cartel
y leer en voz alta el título de la
unidad.
••Menciona que Pablo habló sin
temor sobre Dios y Jesús, aun
cuando la multitud quería matarlo
por lo que estaba diciendo.
••Recuérdales que podemos hablar
de Jesús, aun en situaciones
difíciles.
4. APLICACIÓN DIARIA
••Muestra las tarjetas de
«Situaciones difíciles», boca abajo y
dispersas.
••Pide a un voluntario que tome una
tarjeta y la muestre al grupo.
••El niño deberá decir si cree que
sería fácil o difícil hablar de Jesús
en esa situación.
••Pide a todos que piensen maneras
de hablar de Jesús en esa
situación.
••Continúen de la misma forma
hasta haber comentado todas las
situaciones.
••Invita a voluntarios a que oren
brevemente pidiendo a Dios que
los ayude a no tener temor de
hablar a otros de Jesús. Cierra el
tiempo de oración alabando a Dios
por amar a los niños y ayudarlos.

VERDAD BÍBLICA Podemos hablar de Jesús, aun en momentos difíciles.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Abre tu Biblia en Hechos 21,
muestra el Cuadro y cuenta la
historia.
••Pide a los niños que digan qué
causó tanta ira en la multitud que
acusaba a Pablo. (Su deseo de
llevar el evangelio a los que no
eran judíos).
••Pregunta: «¿Podría haber cambiado
su enfoque Pablo para que nadie
se sintiera ofendido por sus actos o
por su historia? ¿Por qué decidió no
hacerlo?».
••Comenta que Pablo sabía que
Dios quiere que todas las personas
conozcan a Jesús y no estuvo
dispuesto a «aligerar» la verdad
para evitar conflictos.
2. REPASO
••Invita a los niños a armar el elenco
para una breve representación
de la historia bíblica de hoy. Si es
un grupo reducido, algunos niños
pueden hacer dos papeles.
••Deja que ellos tomen la
iniciativa de crear y presentar la
dramatización (aproximadamente
2 minutos). Un narrador puede
leer la historia del reverso de la
Página de Actividades mientras
sus compañeros hacen mímica, o
pueden leer sus parlamentos de la
Biblia directamente.
Opción: Puedes grabar la
representación para compartirla
luego.
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD
••Repasen Hechos 1:8 usando
el Cartel con el Versículo de la
Unidad.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••Recuérdales a los niños que, ❯❯Ítems 3, 26: Cartel y
cuando hizo esta promesa, Jesús Versículo de la Unidad
mencionó lugares (Jerusalén, 3, Tejo
Judea, Samaria) que eran ❯❯Cuadro 13
importantes para Sus discípulos. ❯❯Cinta de enmascarar.
••Invítalos a identificar equivalentes Pega sobre los títulos:
geográficos conocidos por ellos, de Beneficio, Acción, Razón
(ver Unidad 2 sesión 3)
Jerusalén, Judea, Samaria y «hasta
del Tablero de Tejo los
lo último de la tierra». siguientes títulos: Nada
••Pregunta: «¿Qué es más difícil: difícil, algo difícil y muy
hablar de Jesús con personas que difícil.
conoces, que están cerca de tu ❯❯2 monedas de 25 c
casa, o con extraños que viven muy
lejos? ¿Por qué?».
4. APLICACIÓN DIARIA
••Coloca en la mesa el Tablero de
Tejo modificado. Fíjalo con aros de
cinta para mantenerlo en su lugar.
••Forma dos equipos.
••Los jugadores colocarán dos
monedas de 25 c en la zona de
deslizamiento y utilizarán una para
empujar la otra por el tablero.
••Desafía a los equipos a nombrar
situaciones en que hablar de Jesús
no es difícil, o es algo difícil, o muy
difícil.
••Pausa el juego cuando sea
necesario para profundizar en la
conversación.
••Recuérdales que Jesús persistió en
Opción para el Versículo
decirles a las personas la verdad
de la Unidad: Enseña
sobre Dios, aun cuando muchas se el Versículo semanal,
resistían a la verdad. Romanos 8:28.
••Pide voluntarios que relaten las
situaciones en que hablar de Jesús
les resultó más difícil.
••Oren específicamente por las
situaciones difíciles que los niños
mencionaron en el juego. Pide a
Dios que los ayude a hablar de
Jesús.
111
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: TARJETAS OPCIÓN 2: CADENA DE

❯❯Papel blanco grueso
❯❯Lápices
❯❯Tijeras
❯❯Marcadores
OPCIÓN 2
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Tijeras
❯❯Tiras de cartulina.
Córtalas en trocitos de 1″
(3 cm).
❯❯Marcadores de punta
fina
❯❯Cinta de enmascarar
❯❯Cinta de enmascarar
CAMISETAS PRACTICA DESTREZAS PAPEL BÍBLICAS
••Invita a los niños a hacer tarjetas ••Haz que los niños completen «Xs»
para exponer en casa. en sus Páginas de Actividades.
••Haz que sigan estos pasos: ••Luego, trabajarán entre todos para
ʹʹDobla el papel por la mitad de hacer una cadena de papel con
arriba abajo.
ESTUDIA LA BIBLIAdatos sobre Jesús.
ʹʹColoca el papel sobre la mesa ••Invítalos a mencionar cosas que
con el doblez arriba. saben de Jesús.
ʹʹRecorta a la derecha y a la ••Cuando un niño mencione algún
izquierda, hacia abajo, para dato, pídele que lo escriba en una
hacer las mangas y los costados tira de papel.
de la camiseta. El papel debe ••Haz que todos participen. Si no se
quedar con forma de T. les ocurre nada, dales ideas.
ʹʹCorta una U en el medio del ••Ayúdalos a armar la cadena.
doblez, que será la abertura del ••Desafíalos a armar una cadena que
cuello de la camiseta. vaya desde el área de trabajo hasta
••Anima a los niños a escribir en otra área del salón.
cada lado algo que sepan de Jesús, ••Mientras trabajan, sugiéreles que
y decorarlo con marcadores. incluyan datos sobre diferentes
••Invita a los niños a abrir las tarjetas milagros que Jesús hizo, sobre
y aplanarlas. Pregúntales qué forma el nacimiento de Jesús, cosas
ven (Una cruz). que Él enseñó, Su muerte y Su
••Indícales que coloreen la cruz (la resurrección.
parte interior de la camiseta). ••Ayúdalos a colgar la cadena a la
••Mientras trabajan, explícales que, a vista.
veces, las personas no quieren oír ••Reconoce que los niños saben
de Jesús. Tampoco quieren ir a la muchas cosas sobre Jesús.
iglesia para aprender sobre Él. ••Anímalos a contarles a sus
••Recuérdales que Pablo fue valiente amigos algunas de las cosas que
y no dejó de hablarle a la multitud aprendieron de Jesús.
de todo lo que sabía de Jesús y
cómo Él había cambiado su vida. CONCLUSIÓN
••Desafíalos a ser valientes y ••Anima a los niños a orar
usar sus tarjetas camisetas para diariamente por los cristianos de
contarles a sus amigos lo que otros lugares del mundo que son
saben de Jesús. maltratados por su fe.
••Recuérdales que honran a Dios
cuando hablan de Jesús, aun en
situaciones difíciles.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

112 Un ida d 3, Sesión 4


VERDAD BÍBLICA Podemos hablar de Jesús, aun en momentos difíciles.
OPCIÓN 1: PRUEBAS DE
TIEMPO
••Haz que los niños lean Lucas 12:51-
53.
••Explícales que Jesús les advirtió
a Sus seguidores que, a veces,
les sería difícil hablarles a otras
personas (aun sus propios
familiares) de Él.
••Comenten cuán difícil puede ser
relacionarse con un amigo o un
familiar que no quiere escuchar el
mensaje de Jesús.
••Ayuda a los niños a comprender
que no todas las personas se
vuelven cristianas la primera vez
que escuchan el plan de salvación
de Dios. Quizá alguien necesite
tiempo para pensar, o tenga
preguntas, o necesite escucharlo
varias veces. Nuestra tarea es
llevarle la buena noticia de Jesús.
El Espíritu Santo ayudará a la
persona a responder.
••Fija el cronómetro según lo
indicado en «Contrarreloj» en las
Páginas de Actividades.
••Permite que los niños se turnen
para realizar las actividades.
••Cada niño comparará su resultado
con la meta. Si la alcanza o la
supera, pídele que mencione algo
que un creyente puede decirle
de Jesús a un familiar que no es
creyente. Si no lo logra, pídele que
diga algo que un creyente puede
hacer para mostrar el amor de Dios
a un familiar que no cree.
••Recuérdales que Dios siempre los
ayudará a hablar de Jesús.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: MEMES OPCIÓN 1
••Conversa con los niños sobre las ❯❯Páginas de Actividades
dificultades que ellos han sufrido u ❯❯Cronómetro o teléfono
otros cristianos al tratar de hablar inteligente
de su fe en Jesús. ❯❯Moneda
••Guíalos a completar «Tengo tus 6» ❯❯Zapato con cordones
en las Páginas de Actividades.
••Invítalos a definir lo que es un
meme (un video, una imagen o
un chiste que se viraliza en línea).
Si trajiste un aparato electrónico,
muéstrales uno o dos memes
(que sean divertidos sin ser OPCIÓN 2
inapropiados). ❯❯Páginas de Actividades
••Pregunta: «¿Qué verdades de ❯❯Marcadores
«Tengo tus 6» quisieras comunicar
❯❯Teléfono inteligente,
rápidamente a otros creyentes? laptop o tableta
¿Qué necesitan saber las personas (opcional)
acerca de hablar de Jesús cuando ❯❯Opción 1: Papel para
es difícil?». dibujo en blanco
••Haz que los niños creen memes ❯❯Opción 2: Fotos sin
usando una de estas dos opciones: epígrafe de revistas
ʹʹDibuja los memes y los viejas o calendarios,
epígrafes en un papel en blanco. pegamento en barra,
ʹʹPega tiras de papel con papel blanco
epígrafes en fotos recortadas de
revistas.
••Asegúrales que Dios ha prometido
ayudar y fortalecer a todo aquel que
comparta la verdad acerca de Él.
CONCLUSIÓN
••Anima a los niños a orar
diariamente por los cristianos de
otros lugares del mundo que son
maltratados por su fe.
••Recuérdales que honran a Dios
cuando hablan de Jesús, aun en
situaciones difíciles.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
113
 VERDAD
BÍBLICA
Podemos ayudar
ÉNFASIS EN MISIONES
a los demás a saber
vivir como creyentes
en Jesús.
PABLO LE ENSEÑA A PEDRO
ACTIVIDAD DE INICIO

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

NIVEL DE
¿Tienes algún maestro o maestra favoritos de tu niñez o adolescencia? Quizá
APRENDIZAJE
BÍBLICO un entrenador que te inspiró a esforzarte más para alcanzar ciertas metas, o
Dios obra a través de las un maestroVÍVELO
que te aconsejó sabiamente cómo manejar una situación difícil; o
personas para que trabajen un mentor que te guió a alcanzar los objetivos de tu carrera. Algunas personas
en sus comunidades y el tienen el don de guiar y enseñar a otros. Pablo era una de estas personas.
mundo.
La iglesia le confió a Pablo la tarea de llevar el evangelio a las personas gentiles
PASAJE BÍBLICO PRACTICA
(no circuncidadas). DESTREZAS
Pedro proclamaba el evangelioBÍBLICAS
a los judíos (circuncidados).
Gálatas 2
Aunque ambos aceptaron sus comisiones, no había una división profunda entre
VERSÍCULO DE LA sus ministerios. Pablo predicaba tanto a judíos como gentiles en las sinagogas, y
UNIDAD Pedro les habló de Jesús a Cornelio y su casa.
Pero recibiréis poder,
cuando haya venido sobre
vosotros el Espíritu Santo, ESTUDIA
Durante cierto tiempo, Pedro LA BIBLIA
disfrutó de la comunión combinada que incluía tanto
y me seréis testigos en a judíos como gentiles, hasta que ciertos «falsos hermanos» lo persuadieron, no
Jerusalén, en toda Judea, solo de dejar de relacionarse con los cristianos gentiles, sino también de apartarse
en Samaria, y hasta lo completamente de ellos. Pablo criticó su comportamiento y lo confrontó «cara
último de la tierra. a cara» por su hipocresía y por arrastrar con su ejemplo a otros, incluyendo a
Hechos 1:8 Bernabé, lejos de esa unidad en Cristo que se había hecho visible. Las palabras
de Pablo fueron muy duras, pero sin duda constituían una lección importante. La
lección de Pablo a Pedro es clara: somos justificados con Dios (nuestra relación
VERSÍCULO con Dios se arregla) solo por la fe en Jesús. La salvación no está basada en señales
SEMANAL u obras externas. Pablo le recordó a Pedro que no era salvo por haber nacido
Gálatas 2:20 judío. ¡La muerte y la resurrección de Jesús son lo que brinda la salvación!

Pablo estaba crucificado con Jesús, muerto a su vida anterior. Pablo resumió esta
enseñanza (vv. 19-20) explicando que él vivía para Dios porque Jesús vivía en él,
y la fe en Jesús era el único camino a la salvación.

¿Cómo luchas con los dos lados de «la moneda de la fe»: por gracia o por obras?
¿Recuerdas momentos de tu vida en que has hecho énfasis en lo que tú u otros
han hecho, por sobre la fe en Jesús únicamente?

¿Cómo puedes ayudar a los niños de tu grupo a comprender cómo vivir siendo
creyentes en Jesús? ¿De qué maneras puedes ayudarlos a comprender lo que
significa ser cristiano?

114 Un ida d 3, Sesión 5 Nota: Descarga los ítems del CD de www.lifeway.com/vida

 HISTORIA BÍBLICA

PABLO LE ENSEÑA A PEDRO

Pablo les escribió a los gálatas que iba a ir a Jerusalén
TRANSICIÓN/TIEMPO DE GRUPO con Bernabé
y Tito. Y allí fue, sin armar alboroto, para hablar con los líderes:
Jacobo, Pedro y Juan. Cuando ellos se enteraron de que él había sido
enviado a predicar el evangelio a los gentiles (los que no eran judíos),
recibieron muy bien a Pablo y Bernabé. Todos estuvieron de acuerdo
ACTIVIDADES
en que Pablo debía ir y predicarDE
a los APRENDIZAJE
gentiles.

En Antioquía, Pablo se enteró de que Pedro (a quien a veces llamaban

Cefas) a veces hablaba con los gentiles y comía con ellos…, pero
TIEMPO
no siempre. DEjudíos
Cuando otros GRUPOcreyentes llegaron a Antioquía,
Pedro dejó de pasar tiempo con los gentiles y de comer con ellos. PREGUNTAS DE REPASO
Otras personas vieron lo que Pedro había hecho, y ellas también se ❯❯¿Qué acordaron Pablo y
apartaron de los gentiles. Hasta Bernabé dejó de compartir con ellos los líderes de la Iglesia?
como antes. (Que Pablo debía ir a
HORARIO SUGERIDO predicarles a los gentiles).
Pablo sabía que esto no estaba bien. Muy decepcionado con Pedro, lo ❯❯¿Cómo cambió Pedro
reprendió delante de todos. «A veces, estás cómodo con los gentiles, cuando llegaron los
y vives como ellos viven. Pero otras veces, esperas que cambien judíos creyentes de
Jerusalén? (Pedro se
quiénes son, y que sigan las reglas judías», le dijo.
apartó de los gentiles,
dejó de hablarles y de
Pablo le recordó a Pedro que nadie es salvo sino por la fe en Jesús. comer con ellos).
También le dijo que no tenía que preocuparse por cumplir con las ❯❯¿Cómo afectó el
viejas maneras de hacer las cosas. Seguir las reglas no es lo que salva comportamiento de
a las personas; lo que las salva es la fe en Jesús. Dios les ofrece nueva Pedro a otros creyentes
vida en Cristo a todos los que creen. de Antioquía? (Ellos
siguieron el ejemplo
de Pedro y también
—GÁ L ATA S 2
se apartaron de los
gentiles).
❯❯¿Qué hizo Pablo al ver
este comportamiento de
Pedro? (Le habló delante
de todos).
❯❯¿Pueden salvarse las
personas siguiendo
reglas? (No).
❯❯¿Cómo se salva una
persona? (por la fe en
Jesús).

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 115
 VÍVELO
Niños
Menores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

❯❯Ítem18: Cubo: Todo sobre
la Biblia
ʹʹInvita a los niños a lanzar el cubo «Todo sobre la Biblia».
ʹʹIndica al niño que lanzó el cubo que determine qué tiene que ver ese
número con la Biblia. Permítele pedir ayuda a un compañero, de ser
ESTUDIA LA BIBLIA
necesario.
ʹʹDespués de que el niño responda, nombra un libro bíblico relacionado
con ese número y pídeles a todos que lo busquen en sus Biblias. (Por
ejemplo, 1 y 2 pueden ser cualquier libro que tenga primero y segundo
libro, como 1 Timoteo y 2 Timoteo. El número 4 puede ser cualquiera de
los evangelios).
ʹʹRepite el proceso dando a cada niño su turno de lanzar el cubo.
ÉNFASIS EN MISIONES

ACTIVIDAD DE INICIO

ʹʹCada niño buscará un compañero.

ʹʹIndica a las parejas que se miren de frente. Cuando les digas: «Reír»,
todos ESTUDIO BÍBLICO
deben reír. Cuando digas: «¡NoPARA EL deben
es gracioso!», LÍDER dejar de reír
de inmediato.
ʹʹJueguen un par de veces, y luego todos cambiarán de compañero.
ʹʹRepitan el proceso varias veces.
ʹʹExplícales que es divertido jugar a un juego en que hay que reírse, pero
VÍVELO
no es divertido que alguien se ría o se burle de nosotros porque somos
diferentes. En la historia bíblica de hoy, los niños aprenderán sobre una
situación en que había gente que era rechazada por ser diferente.

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ÉNFASIS EN MISIONES

❯❯Unidad 3 – Misiones: ʹʹDesafíaESTUDIA LA BIBLIA

a los niños a encontrar las monedas escondidas en el salón y
África (CD). Imprime la traértelas.
historia misionera. ʹʹExplícales
ACTIVIDAD
que el costo deDE INICIO
mantener a un misionero internacional en su
❯❯10 monedas de 10 c. trabajo es de unos 10 c. por minuto.
Escóndelas por todo el ʹʹRepasen la historia bíblica.
salón. ʹʹPregunta: «¿Por qué es importante cada minuto para un misionero que
trabaja con personas que nunca oyeron hablar de Jesús?».
ʹʹOren yESTUDIO BÍBLICO
den gracias a Dios por darles aPARA
todos la EL LÍDER
capacidad de ofrendar
para las misiones, sea mucho o poco. Pídanle a Dios que proteja y guíe a
los misioneros en su trabajo.

116 Un ida d 3, Sesión 5

VÍVELO
 VÍVELO
Niños
Mayores

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

ʹʹRepasen los nombres de los libros del Nuevo Testamento incluidos en las ❯❯Cuadro de los libros de la
divisiones de Evangelios, Historia y Epístolas de Pablo. Biblia (CD)
ʹʹDos niños competirán en este juego. Se ubicarán en lados opuestos de ❯❯Campanilla de mesa o 2
ESTUDIA
una mesa LA BIBLIA
con una campanilla de mesa en medio (o con una palmeta palmetas matamoscas
matamoscas cada uno).
ʹʹAnuncia las letras iniciales o números de tres libros consecutivos,
como «M-M-L» (para Mateo, Marcos, Lucas) o «1-2-G» (para 1 Corintios,
2 Corintios, Gálatas).
ʹʹEl primer niño que descubra de qué libros se tratan y toque la campanilla
o golpee con la palmeta en la mesa deberá decir qué libros son. Si acierta,
ÉNFASIS
continuará EN un
jugando contra MISIONES
nuevo oponente.
ʹʹEl niño que no ganó esa ronda deberá buscar esos tres libros en su Biblia.

ACTIVIDAD DE INICIO
❯❯Marcador
ʹʹFormen parejas. Cada pareja determinará quién dará las pistas y quién ❯❯4 Tarjetas de cartulina–
adivinará. Elige 4 números entre el
ʹʹEl queESTUDIO BÍBLICO
va a adivinar cerrará los ojos. ElPARA ELtiLÍDER
otro irá hacia y le mostrarás una 1 y el 100 y escribe cada
uno en una tarjeta.
tarjeta con un número. El niño regresará con su compañero.
ʹʹFija el cronómetro en 60 segundos. Durante ese tiempo el niño tratará de ❯❯Cronómetro o teléfono
acertar el número, guiado por los gestos de su compañero: pulgares arriba inteligente
para números más altos, pulgares abajo para números más bajos.
ʹʹFelicitaVÍVELO
al primer equipo que acierte el número.
ʹʹHaz que cambien de roles y vuelvan a jugar.
ʹʹDespués, cambien de compañero para volver a jugar dos veces más.
ʹʹComenta: «Los felicito por haber guiado tan bien a sus compañeros para
PRACTICA
descubrir cada número. ElDESTREZAS
estudio bíblico de hoyBÍBLICAS
los ayudará a guiar a sus
amigos a ser mejores seguidores de Jesús».

ÉNFASIS EN MISIONES
ESTUDIA LA BIBLIA
ʹʹDesafía a los niños a encontrar las monedas escondidas en el salón y ❯❯Unidad 3 – Misiones:
África (CD). Imprime la
traértelas. historia misionera.
ʹʹExplícales
ACTIVIDAD
que el costo deDE INICIO
mantener a un misionero internacional en su
❯❯10 monedas de 10 c.
trabajo es de unos 10 c. por minuto. Escóndelas por todo el
ʹʹRepasen la historia bíblica. salón.
ʹʹPregunta: «¿Por qué es importante cada minuto para un misionero que
trabaja con personas que nunca oyeron hablar de Jesús?».
ʹʹOren yESTUDIO BÍBLICO
den gracias a Dios por darles aPARA
todos la EL LÍDER
capacidad de ofrendar
para las misiones, sea mucho o poco. Pídanle a Dios que proteja y guíe a
los misioneros en su trabajo.

E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s 117
VÍVELO
 Niños
Menores

ESTUDIA LA BIBLIA

❯❯Ítem 3: Cartel y Versículo 1. VERSÍCULO DE LA UNIDAD 3. REPASO

de la Unidad 3
❯❯Cuadro 14
❯❯Pelota de goma
❯❯Cartulina u hoja de papel
afiche grande
❯❯Marcador
Opción para el Versículo
de la Unidad: Enseña
el Versículo semanal,
Gálatas 2:20.
••Indica a los niños que formen un
círculo de pie.
••Entrégale la pelota a uno de ellos
y pídele que comience a recitar el
versículo. En cualquier momento
podrá lanzarle la pelota a un
compañero para que continúe
desde donde él dejó.
••Si un niño no recuerda cómo
continúa el versículo, puede pedir
ayuda.
••Haz que repitan el versículo entero
varias veces.
••Anima a los niños a permitir que
todos participen.
••Invita a diferentes voluntarios
a decir el versículo entero de
memoria.
2. HISTORIA BÍBLICA
••Pide a los niños que busquen
Gálatas en sus Biblias.
••Explícales que Dios guió a Pablo
para que escribiera una carta a la
gente de la iglesia en Galacia. Esta
carta se llama Gálatas.
••Aclara que algunas personas
que creían en Jesús eran judíos;
otros no. Quienes no eran judíos,
eran llamados gentiles. Antes de
convertirse en cristianos, los judíos
y los gentiles nunca comían juntos.
De hecho, no hacían casi nada
juntos. Cuando las personas de uno
y otro grupo se hacían creyentes,
se daban cuenta de que Dios las
amaba a todas y ellas también
debían tratarse con amor.
••Abre tu Biblia en Gálatas 2 y cuenta
la historia.
••Muestra el Cuadro y explica que
Pablo quería enseñarle a Pedro
cómo vivir de manera que honrara
a Dios.
••Formula las preguntas de repaso.
4. APLICACIÓN DIARIA
••Conversen sobre cómo una
persona llega a ser cristiana.
••Primero, lee en voz alta Romanos
3:23 y explica que todos, excepto
Jesús, hemos pecado.
••Escribe un gran número 1 en el
cartel.
••Explica que, para hacerse cristiana,
una persona, primero, debe admitir
ante Dios que ha pecado, querer
dejar de pecar y vivir como Dios
quiere.
••Luego, lee en voz alta Juan 3:16.
••Escribe un número 2 en el cartel.
••Explica que lo segundo que debe
hacer la persona es creer que
Jesús es el Hijo de Dios y recibir
el perdón de pecados que Dios le
regala.
••Finalmente, lee en voz alta
Romanos 10:13.
••Escribe un número 3 en el cartel.
••Explica que lo tercero es confesar
(decir algo que es cierto). Cuando
una persona se convierte en
cristiana, su vida cambia. Jesús es
el Señor, es decir, tiene el control
de la vida de esa persona. Esa
persona sigue las instrucciones de
Dios en la Biblia y les cuenta a otros
que Jesús es el Salvador y Señor.
••Ora y pide a Dios que ayude a
cada niño a saber cómo y cuándo
convertirse en cristiano.

118 Un ida d 3, Sesión 5


VERDAD BÍBLICA Podemos ayudar a los demás a saber vivir como creyentes en Jesús.
1. HISTORIA BÍBLICA
••Dales a los niños la información
sobre el contexto de la historia
bíblica de hoy para que completen
«Batidos de frutas» en sus Páginas
de Actividades.
••Recuérdales que Dios llamó una
vez específicamente a Pedro a
predicar en casa de un gentil para
llevarle la buena noticia de Jesús.
••Pide un voluntario para leer
Hechos 10:34-35.
••Abre tu Biblia en Gálatas 2 y cuenta
la historia.
••Desafía a los niños a pensar en
cómo suelen sentarse en la cafetería
de su escuela y pensar un paralelo
de la historia en la época actual.
••Pregunta: «¿Por qué creen que
Pedro cambió de idea en cuanto a
comer con los gentiles? ¿Por qué
creen que Pablo fue tan directo al
condenar el comportamiento de
Pedro?».
2. APLICACIÓN DIARIA
••Forma grupos de 3 o 4 niños.
••Dale a cada grupo 5 tarjetas de
cartulina.
••Haz que comenten y escriban
en las tarjetas cinco importantes
verdades sobre seguir a Jesús que
sus amigos deberían conocer.
••Invita a los grupos a compartir lo
que han escrito.
••Desafíalos a determinar prioridades
en lo que escribieron y reducir las
cinco verdades a tres. Después de
hacer esto, pídeles que vuelvan a
reflexionar sobre las verdades y
elijan la que, a su juicio, es la más
importante.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
••Invita a un voluntario a leer de su ❯❯Ítem 3: Cartel y Versículo
Biblia las palabras de Jesús en Mateo de la Unidad 3
5:16. Recuérdales que dar el ejemplo ❯❯Cuadro 14
de un comportamiento como el de ❯❯Páginas de Actividades
Jesús es importante; puede influir
❯❯Lápices
sobre sus amigos que no conocen a
❯❯Tarjetas de cartulina
Jesús para que lo busquen y pueden (5 por grupo de 3-4
animar a sus amigos cristianos a niños)
seguir fielmente a Jesús.
❯❯Cinta de enmascarar.
Traza una línea en el
3. VERSÍCULO DE LA UNIDAD suelo con la cinta.
••Utiliza el Cartel con el Versículo ❯❯2 cartulinas. Colócalas
de la Unidad para repasar Hechos sobre la pared opuesta a
1:8 con el grupo. la línea a unos 2 pies
••Forma dos equipos y haz que (60 cm) de distancia
entre sí.
formen fila detrás de la línea de
partida. ❯❯2 bolsas
••Asigna a cada equipo un cartel y ❯❯2 marcadores rojos y
una bolsa. 2 verdes. Coloca un
marcador verde y uno
••Ubícate entre los dos carteles con
rojo en cada bolsa.
las bolsas a la altura de los ojos de
los niños.
••A tu señal, el primer jugador de
cada equipo correrá hacia ti, elegirá Opción para el Versículo
un marcador de la bolsa de su de la Unidad: Enseña
el Versículo semanal,
equipo y escribirá una palabra
Gálatas 2:20.
del versículo de la unidad. Si el
marcador es verde, escribirá con
su mano hábil. Si es rojo, escribirá
con la otra. Luego deberá devolver
el marcador a la bolsa y volver
corriendo a tocar al siguiente
compañero de la fila de su equipo.
••El primer equipo que escriba de
manera legible todo el versículo
ganará el juego.
4. REPASO
••Muestra el Cuadro y explica que
Pablo quería enseñarle a Pedro
cómo vivir de manera que honrara
a Dios.
••Formula las preguntas de repaso.
119
 ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER
Niños
Menores

VÍVELO

OPCIÓN 1 OPCIÓN 1: EXPERIMENTOS OPCIÓN 2: SEÑALADORES

❯❯Ítem 19: Experimentos
❯❯Terrones de azúcar
❯❯Platos con agua
❯❯Colorante para agua
❯❯Palitos para revolver
❯❯Lavandina o lejía
❯❯Sal
❯❯Cucharita de té
OPCIÓN 2
❯❯Páginas de Actividades
❯❯Lápices
❯❯Trozos de cinta angosta
de 2 pies (60 cm) de largo
(3 por niño)
❯❯Marcadores indelebles o
bolígrafos de punta fina
❯❯Autoadhesivos
PRACTICA
••Invita a los DESTREZAS
niños a hacer algunos ••RepasenBÍBLICAS
experimentos.
••Distribuye una copia de
«Experimentos» a cada niño y
explícales que deberán escribir los
cambios que observen.
ESTUDIA LA
••Realicen estos experimentos en BIBLIA
que algunas cosas cambian:
1. C
 oloca un terrón de azúcar en
un plato con agua. Mide con
un cronómetro cuánto tarda
en disolverse el azúcar.
2. P on unas gotas de colorante
en el agua. Mézclalo
suavemente. Luego, pon unas
gotas de lavandina (lejía) en
el agua. Midan cuánto tiempo
tarda en cambiar el agua en
cada caso.
3. C oloquen un cubo de hielo
en cada plato. Viertan una
cucharada de sal sobre un
solo cubo. Observen cuánto
tiempo tardan en cambiar los
cubos y cuál cambia primero.
••Comenten los cambios
que observen durante los
experimentos.
••Comenten algunos cambios que se ••Anímalos a usar sus señaladores
pueden ver en una persona cuando
se hace cristiana.
••Explícales que, cuando una
persona se hace cristiana,
cambia; ahora desea seguir las
instrucciones de Dios y honrarlo
con su vida.
••Invita a los niños a preguntar todo
lo que deseen saber sobre cómo
ser cristianos.
la historia bíblica
completando «Estampillas» en sus
Páginas de Actividades.
••Invita a cada niño a hacer un
señalador para su Biblia:
ʹʹToma 3 trozos de cinta, dóblalos
por la mitad y haz un nudo a
unas 2″ (5 cm) del doblez.
ʹ ʹColoca cada extremo de una de
las cintas entre 2 autoadhesivos
circulares.
ʹʹEscribe en el frente de dos
círculos: «Admitir». En uno de
los círculos del reverso, escribe:
«Romanos 6:23». En el otro,
escribe: «Romanos 3:23».
ʹ ʹEscribe «Creer» en otros dos
círculos. En el reverso de uno,
escribe: «Juan 3:16» y en el otro,
«Hechos 16:31».
ʹʹRepite la acción con los últimos
dos círculos, escribiendo
«Confesar» en ambos, y en sus
reversos, «Romanos 10:9-10» y
«1 Juan 1:9».
••Ayuda a los niños a usar las
cintas para marcar los versículos
correspondientes a cada cita bíblica
escrita en los autoadhesivos.
para ayudar a otros a saber cómo
vivir como seguidores de Jesús.
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que Jesús
les ha dado una tarea para cumplir:
extender la buena noticia a sus
comunidades y a todo el mundo.
••Anímalos a vivir de formas que
honren a Dios.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.

120 Un ida d 3, Sesión 5


VERDAD BÍBLICA Podemos ayudar a los demás a saber vivir como creyentes en Jesús.
OPCIÓN 1: PREGUNTAS DE
CALIDAD
••Explica que Pablo le pidió a Pedro
que rindiera cuentas (lo guió a
hacerse responsable) por sus actos.
••Menciona que algunos cristianos
les piden a sus amigos que los
ayuden a hacerse responsables
por sus actos. Estos amigos se
comunican con frecuencia y hablan
sobre sus puntos fuertes y débiles
en lo que tiene que ver con seguir y
obedecer a Jesús.
••Prepara el tablero de «Preguntas
de calidad» y las fichas del juego.
••Explícales que, en el tablero, los
niños verán ejemplos de preguntas
que un cristiano podría hacerle a
otro para asegurarse de que está
siguiendo a Jesús fielmente.
••Cada jugador lanzará el cubo,
avanzará según corresponda y
responderá como lo indique el
título que encuentre en el tablero:
ʹʹPregunta. Formula a tu
compañero la pregunta más
cercana a la ficha.
ʹʹResponde. Responde la
pregunta más cercana a tu ficha.
ʹʹCrea una pregunta. Crea tu
propia pregunta para ayudar a
tu amigo a rendir cuentas.
••Jueguen hasta que alguien llegue
al espacio de «¡Fin!».
••Concluye guiando a los niños
a buscar y leer Hebreos 10:24,
una palabra de consejo sobre
cómo alentar a otros a ser fieles
creyentes.
E s t u di o s B í b l i c o s pa r a l a V i d a , Ni ñ o s M e n o r e s/ M ay o r e s
Niños
Mayores
OPCIÓN 2: RODANDO OPCIÓN 1
••Lee Gálatas 2:14 y comenten cómo ❯❯Ítem 31: Juego: Preguntas
Pablo ayudó a Pedro. de calidad
••Reconoce que ambos seguramente ❯❯Cubo numerado
tenían una personalidad fuerte y ❯❯Monedas, botones u
esto podría explicar cómo Pablo otras fichas para el juego
confrontó a Pedro en público.
••Busquen y lean Mateo 18:15.
••Comenten situaciones en
que correspondería tener una
conversación privada con un amigo
sobre su comportamiento.
••Completen «Como desees» en las
Páginas de Actividades. Comenten
y saquen conclusiones. OPCIÓN 2
••Diles a los niños que hay muchas ❯❯Páginas de Actividades
formas de animar a sus amigos a
❯❯Aro de hula hula
vivir como creyentes.
••Coloca las botellas con puntajes ❯❯4 botellas de agua de 2
litros
formando un zigzag a unos 3 pies
(90 cm) de distancia entre sí. ❯❯Marcador
••Los niños formarán una fila al otro ❯❯Cinta de enmascarar.
lado del salón (jueguen en equipos Pega un trocito de cinta
con un puntaje (50,
o individualmente).
100, 250, 500) en cada
••A su turno, cada niño dirá una botella.
forma de alentar o dar ejemplo a
sus amigos cristianos.
••Si da una opción razonable, podrá
hacer rodar el aro hasta las botellas.
Si el aro cae de costado alrededor
de una botella, el niño sumará los
puntos correspondientes a ella.
CONCLUSIÓN
••Recuérdales a los niños que Jesús
les ha dado una tarea para cumplir:
extender la buena noticia a sus
comunidades y a todo el mundo.
••Anímalos a vivir de formas que
honren a Dios.
••Recuérdales que entreguen la
página de Una Conversación a sus
padres.
121
 EQUIPARSE NO ES OPCIONAL

ES VITAL
Los niños necesitan de personas capacitadas
para discipularlos y guiarlos.
Los líderes y voluntarios del ministerio de niños, como también
los padres y madres, podrán prepararse con los cursos en la plataforma
LIFEWAY EQUIPA, en el centro para el Ministerio de Niños.

Encontrarán cursos basados en los recursos de LifeWay como

la Escuela Bíblica de Vacaciones
y los Estudios Bíblicos para la Vida, además de
temas ministeriales relacionados en

ENLACE - www.lifewayequipa.com

122
 Comparte
EL EVANGELIO
con los niños
La palabra evangelio significa «buenas noticias.»
Es el mensaje de Cristo, el Reino de Dios, y de la salvación.
Usa la siguiente guía para compartir el evangelio con los niños.
 ios reina. La Biblia nos dice que Dios lo creó todo, incluyéndonos a nosotros. Él gobierna todo. Invita
D
a un niño o a un adulto que desee hacerlo a recitar Génesis 1:1 de memoria o a leerlo en su Biblia. Lee
Apocalipsis 4:11 y Colosenses 1:16-17.

 emos pecado. Desde el tiempo de Adán y Eva todos elegimos desobedecer a Dios. Lee Romanos
H
3:23. La Biblia llama a esto pecado. El pecado nos separa de Dios. Por eso merecemos el castigo de la
muerte. Lee Romanos 6:23.

 ios proveyó. Lee Juan 3:16 en voz alta. Dios envió a Jesús, la solución perfecta para el problema del
D
pecado. Él nos rescata del castigo que merecemos. Es algo que, como pecadores, no podríamos lograr
nosotros mismos. Jesús es el único que nos salva. Lee Efesios 2:8-9.

J esús dio. Jesús vivió una vida perfecta, murió en la cruz por nuestros pecados y resucitó. Gracias a que
Jesús dio su vida por nosotros, somos incluidos en la familia de Dios por la eternidad. ¡Es el mejor regalo!
Lee Romanos 5:8; 2 Corintios 5:21 o 1 Pedro 3:18.

 espondemos. Podemos responder a la oferta de Jesús. El 1-2-3 para llegar a ser cristiano es una
R
herramienta sencilla que nos ayuda a recordar cómo responder cuando el Espíritu Santo nos guía a
aceptar el regalo que Jesús nos ofrece.

Admitir Creer Confesar

Admite ante Dios que eres un Cree que Jesús es el Hijo de Dios y Confiesa tu fe en Jesucristo como
pecador. Los primeros seres humanos acepta el perdón de pecado que Dios tu Salvador y Señor. Dile a Dios y
que Dios creó eligieron pecar y te regala. cuéntales a los demás lo que crees.
desobedecer a Dios. Desde entonces,
Debes creer que solo Jesús puede Si Jesús es tu Salvador, es porque
todas las personas han elegido pecar
salvarte, y que tú no puedes salvarte confías solo en Él para salvarte.
y desobedecer. (Rom. 3:23).
a ti mismo de tu problema de pecado; Jesús también es Señor, lo cual
Dile a Dios que hiciste algo malo y que ni siquiera orando a Dios, ni yendo a significa que Él tiene autoridad y toma
estás arrepentido de hacer las cosas a la iglesia o leyendo la Biblia. Tu fe, tu las decisiones en tu vida. Puedes
tu manera, de apartarte de Él con tus confianza, debe estar puesta solo en comenzar a seguirlo y a hacer lo que
pensamientos, palabras y acciones. Jesús y en lo que Él hizo por ti a través Él dice en la Biblia. Naces de nuevo,
Arrepiéntete, es decir, apártate de tu de su vida, muerte y resurrección. a una nueva vida, y anhelas estar con
pecado. (Hechos 3:19; 1 Juan 1:9). (Hechos 16:31; Hechos 4:12; Juan 14:6; Dios para siempre.
Efesios 2:8-9). (Romanos 10:9-10,13).
Arrepentirse no significa solo dejar
de hacer cosas malas para hacer
cosas buenas. Significa apartarse del
pecado—y aun de nuestras buenas
obras—y acudir a Jesús, confiando
solo en Él para salvarnos.
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ESTUDIOS BÍBLICOS PARA LA VIDA PARA ESCOLARES
PARA ESCOLARES Páginas de Actividades
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Niños Menores/Mayores Niños Mayores

PARA EL PRÓXIMO TRIMESTRE

Adorando a Dios. Los niños y niñas pensarán en lo que hacen en la iglesia mientras exploran qué es la iglesia y qué hace la
iglesia.

Tomando decisiones. Al centrarse en las historias bíblicas sobre las personas que tomaron decisiones correctas e
incorrectas, los preescolares pueden pensar en las decisiones que toman.

Al principio. Los preescolares aprenderán acerca de la creación y de Dios, el que hizo todo.

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