ANEXO VII- MODELO PLAN DE TRABAJO

A) Aspectos relevantes del alumnado.

Fecha de elaboración   Septiembre 2019   

x☐1º trimestre ☐2º trimestre ☐3º trimestre
Centro educativo  CEIP Valdemembra    
Nivel de escolarización  1º   
Etapa educativa    Primaria 
Tipo de enseñanza ( F. Profesional •      
Enseñanza de idiomas •
Enseñanzas artísticas • Enseñanzas
deportivas • Educación de personas
adultas)
Localidad  Quintanar del Provincia Cuenca    
Rey    
1. DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A
Apellidos y nombre Mazaoui , Hannah
DNI o NIE      
NIE (Número de Identificación      
Escolar)
Fecha de nacimiento 20-11-13   Edad  6 años    
Dirección  C/ Santa Ana , nº 7
Tutor/a 1  Mazaoui , Lamiri
Teléfono 1 63265090 Teléfono 2       E-      
7  mail
Tutor/a 2 Narjis Epmazaoovi , Maoual
Teléfono 2 Teléfono 2       E-     
mail

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El alumno/a tiene realizada evaluación psicopedagógica Si ☐x No ☐

El alumno/a tiene dictamen de escolarización Si ☐ No ☐

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 B) Medidas de inclusión educativa previstas:

Medidas de inclusión educativa a nivel de aula para minimizar barrreras del alumno/a: Especif
areas/ materias/ módulo se llevarán a cabo
☐ Accesibilidad cognitiva y física de instalaciones e iinfraestructuras del aula
Especificar:
Recibe apoyos paralelos porque es una alumna con desconocimiento del
Idioma y presenta grandes dificultades de aprendizaje.
1ºD ☐ Organización y uso accesible de los tiempos ( organización temporal del aul
Especificar: 

☐ Técnicas y Estrategias didácticas y metodológicas empleadas por el profeso

Áreas/ Todas
Especificar
materia/
módulo:      
     

☐ Disponibilidad de materiales (del aula) adaptados y equipamientos accesible

Especificar:
     

☐ Disponibilidad y variedad de medios y soprtes de comunicación

Especificar:      

☐ Adaptaciones y modificaciónes en los contenidos ( a nivel de aula)

Especificar:

  

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 ☐ Adaptaciones y modificaciónes en la variedad y tipologia de actividades para
Especificar:  

☐Estrategias organizativas de aula

Especificar:  
☐ Otras:     
Medidas individualizadas de inclusión educativa para minimizar barrreras del alumno/a: Especific
llevarán a cabo
☐Adaptaciones de acceso que supongan modificación o provisión de recursos especiales, m
comunicación, comprensión y/o movilidad:
☐ Ayudas técnicas para movilidad y desplazamientos:      
☐ Ayudas técnicas posturales:      
☐ Ayudas técnicas para comunicación:      
☐ Ayudas técnicas para manipulación para el aseso:      
☐ Ayudas técnicas visuales / auditivas:      
☐ software accesible:      
☐ Materiales y /o soportes adaptados:      
☐ Otras:      

☐Adaptaciones de carácter metodológico en la organización, temporalización y presentación de l

☐ Adaptaciones metodologicas (modelado, moldeamento, enseñanza guiada, enseñanza incidenta
     
☐ Adaptaciones y ajustes en la organización temporal ( rutinas, descansos,horarios):      
☐ Adaptaciones y ajustes en la presentación y desarrollo de actividades:      
☐ Adaptaciones y ajustes en la presentación de contenidos:     

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☐Actuaciones de seguimiento individualizado ( agenda, contrato didáctico, economía de fichas,etc:  
☐Escolarización por debajo del curso que le corresponde:      

☐Adaptaciones curriculares de profundización y ampliación o los programas de enriquecimiento

AREAS/ MATERIA / MÓDULO CONTENIDOS

           
           
     

☐Programas específicos de intervención en diferentes áreas y habilidades

Objetivos del programa:      

Contenidos      
Metodología de trabajo:      

Actividades      

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☐Adaptaciones y ajustes en procedimientos/ técnicas e instrumentos de evaluación

Procedimientos de evaluación  
Instrumentos de evaluación     
Técnicas de evaluación     

Medidas extraordinarias de inclusión educativa a aplicar

☐La permanencia extraordinaria en una etapa

☐Flexibilización curricular.
☐Las exenciones y fragmentaciones en etapas post-obligatorias
☐Las modalidades de Escolarización Combinada o en Unidades o Centros de Educación Especial
☐Los Programas Específicos de Formación Profesional

☐ Adaptaciones curriculares significativas( por áreas/ materia / módulo)

AREAS/ CRITERIOS DE EVALUACION / ESTANDARES DE APRENDIZAJE

MATERIA /
MÓDULO
           
           
           
           

C. Actuaciones a desarrollar con las familias y / o tutores

legales

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  Tutorías con los padres. 

D. Coordinación con servicios externos:

     

E. Evaluación de los progresos alcanzados por el alumnado. / Informe de valoración del plan
☐ Adaptaciones curriculares significativas( por áreas/ materia / módulo) TRIMEST

AREAS/ CRITERIOS DE EVALUACION /ESTANDARES DE APRENDIZAJE Conseguido

MATERIA
/ MÓDULO

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F.Seguimiento y valoración de las MEDIDAS A NIVEL AULA MEDIDAS

medidas de inclusión adoptadas

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 (Informe de valoración del plan de trabajo) INDIVIDUALIZADAS
Medidas que por su adecuación ,            
funcionalidad y ajuste deben mantenerse.

Medidas que por su adecuación ,            

funcionalidad y ajuste no deben
mantenerse.

OBSERVACIONES Y PROPUESTAS DE      

MEJORA EN EL AJUSTE EDUCATIVO

Firma de equipo de
profesores:

     

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