“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la
Educación”
“Decenio de las personas con discapacidad en el Perú 2007 –
2016”
Roger Bacon (1214-1294), fraile franciscano partidario de que en la
SESIÓN N° 1 - 2015: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA: Historia de la investigación científica los razonamientos teóricos nada prueban, que todo
Biología y campos de estudio.
depende de la experimentación (los resultados).
Capacidad/meta de comprensión de sesión:
 Elabora una línea de tiempo sobre el desarrollo histórico de la
biología.
 Relaciona los campos de la biología y sus aplicaciones.
Cromosomas, genes, alelos y mutaciones
Indicador (es):
• Elabora una línea de tiempo sobre el desarrollo histórico de la biología.
• Resuelvedeunexploración
Preguntas crucigramay sobre los campos de la Biología.
conflicto
HISTORIA DE LA BIOLOGÍA
LA EDAD ANTIGUA (HASTA EL SIGLO V)
Hasta los griegos el saber en Biología era de carácter popular, exceptuando
quizás los pueblos de Egipto y Babilonia donde (en relación con la medicina y el
embalsamamiento de cadáveres) se consiguieron importantes avances en
Anatomía y Fisiología animal y humana.
Seiscientos años antes de Cristo, apareció en la isla griega de Cos la primera
escuela dedicada a la Medicina. En ella destaca Hipócrates (460-3 70 a. C.)
quien consideraba que las enfermedades eran procesos naturales que había
que combatir ayudando a las propias fuerzas curadoras de la Naturaleza.
Aristóteles (384-322 a. C.) puede ser considerado como el primer biólogo.
Estudió las semejanzas y diferencias entre las diferentes especies de seres
vivos y realizó una primera clasificación, introduciendo términos como el de
animales con sangre y animales sin sangre (equivalen a los de animales
vertebrados y animales invertebrados).
Aristóteles aplicó y difundió las ideas de Empédocles de Agrigento (492-432
a. C.) para quien el mundo y sus habitantes estaban formados por cuatro
elementos: agua, aire, tierra y fuego. Al observar los animales que surgían del
lodo, de las ciénagas, etc., Aristóteles supuso que muchos nacían por
generación espontánea tras la unión de tierra y agua y la interpenetración de
una fuerza vital. Para otros seres superiores, consideró su nacimiento mediante
reproducción sexual.
El prestigio de Aristóteles fue tan grande que durante los siglos siguientes,
prácticamente durante dos mil años, no se discutió ninguna de sus afirmaciones
en el campo de la Biología.
En la Roma imperial cabe citar los nombres de Dioscórides, uno de los
primeros botánicos; de Lucrecio y su obra De rerum natura (Sobre la
naturaleza de las cosas); y de Plinio el Viejo (23-79 d. C.), autor de una
importante Historia natural en la que se citan especies tanto reales como
mitológicas o inventadas. Posteriormente destaca Galeno (129-201), famoso
por sus aportaciones en el campo de la Medicina.
LA EDAD MEDIA (SIGLOS V-XV)
Entre los Siglos V y X se produjo un serio retroceso de la cultura. Exceptuando
China y la India, aunque muchos de sus descubrimientos se perdieron y
debieron ser redescubiertos más tarde en Occidente. Los árabes contactaron
con estas culturas y con los textos clásicos grecorromanos. Así, tradujeron los
libros de Hipócrates, Galeno y Dioscórides, durante el siglo X, en Córdoba. En
el siglo XI comenzaron a surgir las Universidades, en las que se estudiaba a
Aristóteles, al que se le consideraba el maestro.
San Alberto Magno (1206-1280), que fue profesor de Santo Tomás de Aquino.
San Alberto realizó una clasificación de las plantas según sus hojas y frutos,
escribió una obra sobre animales en 26 tomos, descubrió la función de las
antenas de las hormigas para su comunicación, la forma de tejer de las arañas,
la necesidad de incubación de los huevos de las águilas, etc.
3° GRADO – BIOLOGÍA Pág. 01
LA ÉPOCA DEL RENACIMIENTO
El Renacimiento tuvo su cuna en Italia y allí donde surgieron los primeros
trabajos científicos serios, como los de Leonardo da Vinci (1452-1 519), que
extendió su curiosidad investigadora a la anatomía humana e intuyó la larga
duración de las épocas pasadas, y los trabajos de Andrés Vesalio (1514-
1564), que basó sus estudios anatómicos en la disección de cadáveres. En
esta época, el aragonés Miguel Servet (1511-1553) descubrió la circulación
sanguínea y William Harvey (1578-1657) completó este descubrimiento y
demostró el mecanismo de la circulación sanguínea en los circuitos mayor y
menor.
Los siglos XVI y XVII estuvieron muy influidos por el descubrimiento de
América. Las nuevas especies de plantas y animales polarizaron el interés de
los naturalistas, entre los que destacaron los sistemáticos John Ray y
Tournefort. Galileo Galilei (1564-1642) fue el autor de la primera Historia
natural de América, aunque es más conocido por sus descubrimientos en
Astronomía.
En el siglo XVII, Francis Bacon (1561-1626) realizó sus estudios basándose en
la experimentación., e introdujo las bases del método cualitativo-inductivo que
tanto sirvió para la elaboración de teorías e hipótesis durante el siglo XIX. René
Descartes (1596-1650), autor del Discurso del método (1631), desarrolló en
esta obra las cuatro reglas de la investigación científica.
Entre los científicos más importantes de esta época destacan Redi (1626-
1698), que se declaró contrario a la generación espontánea; los hermanos
Janssen, que inventaron el microscopio a finales del siglo XVI; Malpighi (1628-
1694), que Descubrió los capilares sanguíneos, los alvéolos pulmonares, la
circulación renal (pirámides de Malpighi), etc.; y Robert Hooke (1635-1703),
que introdujo el término célula.
EL SIGLO XVIII
En el siglo XVIII, la mayoría de los científicos eran partidarios de un cambio:
frente a las ideas anteriores, consideraban la ciencia como la única vía objetiva
de conocimiento. Este espíritu quedó reflejado en la Enciclopedia de las Artes y
de las Ciencias de Diderot (1713-1784) y D'Alembert (1717-1783), obra en la
que se resumió todo el conocimiento científico, tanto en Biología como en las
otras ramas del saber.
Entre los científicos del siglo XVIII mencionaremos a Van Leeuwenhoek (1632-
1723), descubridor de los protozoos y primer observador de células como los
glóbulos rojos, los espermatozoides y las bacterias; T. Needham (1731-1789),
defensor de la generación espontánea, y Spallanzani (1729-1799), detractor de
la misma.
El siglo XVIII es el siglo de los grandes viajeros y sistemáticos. Entre ellos
destaca el sueco Karl von Linné (1707-1778), fijista y aristotélico, que ideó la
nomenclatura binomial de género y especie, actualmente en uso, y clasificó los
animales y las plantas en las sucesivas ediciones de su obra Sistema naturae.
Esta obra sirve de base a la sistemática actual.
EL SIGLO XIX
Tras el siglo XVIII en el que la mayor actividad de los biólogos se desarrolló en
el campo de la sistemática, en un intento de clasificar las especies procedentes
del Nuevo Mundo, se suscitó en el siglo XIX una interpretación, basada en la
razón, tanto de la aparición de las diferentes especies como de su distribución y
parentesco. Así surgió la teoría evolucionista, uno de cuyos primeros
defensores fue el francés Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829), que explicaba
su hipótesis basándose en dos principios: «la necesidad crea el órgano y su
función lo desarrolla», y «los caracteres adquiridos se heredan».
Docentes: Héctor OLIVAS, Carlos ORTIZ, Gloria CHANCA
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Esta teoría chocaba, por un lado, con la crítica de quienes pedían datos,
experiencias, etc., que la confirmaran y, por otro, con la opinión del francés
Georges Cuvier (1769-1832), considerado como el padre de la Paleontología y
de la Anatomía comparada, Cuvier era fijista, es decir, creía en la inmutabilidad
de las especies. Para explicar la desaparición de especies que sólo existieron
en el pasado y de las cuales sólo quedan restos fosilizados suponía que hubo
una serie de catástrofes sucesivas que produjeron su extinción.
Posteriormente, después de cada catástrofe se desarrollaba una nueva y
distinta creación.
En 1859, el naturalista inglés Charles Darwin (1809-1882) publicó El origen
de las especies. En este libro recogió las conclusiones a que había llegado
durante el viaje científico que muchos años antes había realizado por todo el
Nuevo Mundo a bordo del Beagle. La teoría de Darwin se apoyaba en dos
puntos: la variabilidad de la descendencia y la selección natural o, dicho de
otro modo, la supervivencia del más apto.
Schwann (1810-1882) y Schleiden (1804-1,881), destacaron en Histología por
enunciar la teoría celular. En Microbiología, Pasteur (1822-1895) llevó a cabo
experimentos definitivos sobre la irrealidad de la generación espontánea,
descubrió que algunos microorganismos tenían carácter patógeno, aisló el
bacilo del cólera de las gallinas, dedujo el concepto de inmunidad y descubrió la
vacuna antirrábica. Posteriormente, Robert Koch (1843-1910) aisló el microbio
que producía el carbunco, el bacilo de la tuberculosis y el microbio del cólera.
En 1865, el médico escocés Joseph Lister (1827-1912) descubrió que la
infección de las heridas se debe a las bacterias y en 1867 utilizó el fenol para
crear un ambiente bactericida en la sala de operaciones. En 1884, el médico y
bacteriólogo español Jaime Ferrán (1852-1929) descubrió la vacuna contra el
cólera. En Fisiología destacó Claude Bernard (1813-1878), que puede ser
considerado como el padre de la Fisiología.
En 1865, el agustino Gregor Mendel (1822-1884) publicó sus trabajos sobre
las leyes que sigue la herencia biológica.
A mediados del siglo XIX apareció el término «ecología» para designar a una
nueva rama de las Ciencias Biológicas. Ernst Haeckel fue tal vez el primero
que definió esta ciencia. El zoólogo francés I. Geoffroy Saint-Hilaire propuso la
denominación «etología» para el estudio de las relaciones de los organismos
dentro de la familia, de la sociedad en su conjunto y de la comunidad.
EL SIGLO XX
En el siglo XX se produjo una revolución científica por la aparición de nuevos
instrumentos, como el microscopio electrónico, que ha permitido grandes
avances en Citología e Histología, como a la gran cantidad de personas y
grupos de investigación que se dedican a la ciencia en todo el mundo. Son
tantos estos avances que a continuación vamos a enumerar los más
significativos:
● 1900, De Vries, Correns y Tschermack, redescubrimiento de las
Leyes de Mendel.
● 1903, Batteson y Punnet, concepto de interacción genética.
● 1904, Pavlov, fisiología de la digestión.
● 1905, Koch, bacilo de la Tuberculosis.
● 1906, Golgi y Ramón y Cajal, trabajos en Citología.
● 1911, Morgan, recombinación genética y mapas cromosómicos.
● 1922, Meyerhof, paso del Glucógeno a Ácido láctico.
● 1923, McLeod y Banting, descubrimiento de la insulina.
● 1924, Oparin, hipótesis del origen abiótico de la vida.
● 1927, Muller, efecto mutágeno de los Rayos X.
● 1929, Fleming, descubrimiento de la Penicilina.
● 1941, Beadle y Tatum, relaciones entre genes y enzimas.
● 1953, Watson y Crick, estructura de la doble hélice de ADN.
3° GRADO – BIOLOGÍA Pág. 02
● 1959, Ochoa, descubrimiento de la ARN-polimerasa.
● 1959, Kornberg, descubrimiento de la ADN-polimerasa.
● 1964, Bloch y Lynen, metabolismo de lípidos.
● 1965, Jacob y Monod, funcionamiento de los genes.
● 1978, Mitchell, hipótesis quimiosmótica.
● 1987, Tonegawa, diversidad de los anticuerpos.
● 1989, Altman y Cech, propiedades catalíticas del ARN.
● etc...
PERSPECTIVAS ACTUALES Y DE FUTURO DE LA BIOLOGÍA.
La Biología es una ciencia pura, cuyo objeto es el conocimiento de qué es y de
cómo se desarrolla la vida. Se siguen dos líneas de trabajo: la investigación
pura y la investigación aplicada.
BIOLOGÍA Y MEDICINA
Todavía se desconoce un tratamiento eficaz para los principales tipos de
cáncer. El uso indiscriminado de antibióticos ha hecho que la aparición de
cepas resistentes sea, por desgracia, muy frecuente.
Se requiere, por tanto, descubrir nuevos antibióticos. Aún no existe un
tratamiento eficaz para las enfermedades producidas por virus (gripe, hepatitis,
SIDA, etc.).
Las enfermedades por deficiencia en la herencia genética son muy difíciles de
tratar mediante las terapias convencionales (fármacos). La posibilidad de
sustituir los genes defectuosos mediante la Ingeniería genética abre una
ventana de esperanza para muchos enfermos. Los trasplantes de órganos se
ven limitados por procesos inmunitarios de rechazo de los nuevos tejidos.
Todavía existen enfermedades tan comunes como la artrosis, el reuma, la
úlcera, etc., para las que por el momento no hay una terapéutica satisfactoria.
BIOLOGÍA E INDUSTRIA
En la actualidad se trabaja en fermentaciones, como la elaboración de vino a
partir del zumo de uva, la fermentación de la harina para hacer pan, la
fermentación de la leche para obtener yogur y diferentes tipos de quesos, etc.
También se trabaja en la extracción de sustancias alcaloides, vitaminas, etc., de
las plantas. En el futuro es previsible que se incremente la línea de la síntesis
artificial de sustancias orgánicas. Así se obtienen ya muchas hormonas,
antibióticos y vitaminas. El conocimiento profundo de la fotosíntesis tal vez
permita la obtención de materia orgánica a expensas simplemente de agua,
anhídrido carbónico, sales minerales y luz. Del petróleo podrían obtenerse
glúcidos y lípidos e incluso, por filtración, proteínas. El estudio sobre las
posibilidades de asimilar la celulosa en el tubo digestivo humano puede
también contribuir a la obtención de un nuevo alimento.
BIOLOGÍA EN AGRICULTURA Y GANADERÍA.
Tras el uso excesivo de insecticidas, especialmente el
diclorodifeniltricloroetano (DDT), han desaparecido en muchos casos los
depredadores naturales de los insectos (principalmente pájaros) al acumularse
en sus tejidos los insecticidas que contenían sus presas. Por otro lado, han
aparecido insectos mutantes resistentes que ahora precisan altas
concentraciones de insecticida para ser atacados. Actualmente se trabaja en la
lucha biológica. Se trata de encontrar especies parásitas o depredadoras de
las plagas cuyo ciclo de reproducción sea más rápido. También se utiliza el
método de soltar hembras o machos esterilizados.
Otro aspecto interesante de la Biología aplicada a este campo es la obtención,
por selección de nuevas razas, de ganado de mayor rendimiento (vacas de
leche y de carne, cerdos, gallinas, etc.). En esta misma línea está la obtención
de híbridos de elevado rendimiento agrícola, por ejemplo, híbridos de maíz con
mazorcas dos o tres veces más pesadas que las normales, variedades de
patatas de tubérculos más grandes o más resistentes frente a un clima, etc.
Docentes: Héctor OLIVAS, Carlos ORTIZ, Gloria CHANCA
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BIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 3. Taxonomía (del griego taxis, «orden», y nomos, «ley»): el método de
clasificación de las plantas y de los animales.
El predominio de la especie humana sobre las demás especies ha producido
una variación importante en el equilibrio biológico de prácticamente toda la
4. Histología (del griego kistos, «tejido»): el estudio de la estructura de los
Tierra.
tejidos.

Ante la pasividad de la sociedad se ha ido liquidando el patrimonio natural de
las futuras generaciones: industrias que contaminan las aguas y la atmósfera,
uso irracional de los recursos, distribución absurda de la población humana en
ciudades de millones de habitantes mientras que más de la mitad de la Tierra
está deshabitado, aprovechamiento devastador del campo y del mar.
5. Citología (del griego kytos, «cavidad»): el estudio de las estructuras y de las
funciones en el interior de la célula.
6. Fisiología (del griego physis, «natura»): el estudio de los mecanismos y de
las funciones vitales de los animales.

El impacto ecológico no es fruto de un simple aumento de población, sino más
bien el resultado de una grave falta de organización y de previsión. Desde hace
mucho tiempo se conoce la conveniencia de núcleos de población pequeños,
que ocupen poca superficie, permitan zonas amplias de bosque y queden
armonizados con el paisaje circundante.
7. Embriología (del griego embryon, «embrión»): el estudio acerca del
desarrollo de un nuevo individuo en el interior de un huevo o del útero materno.
8. Bioquímica (del griego bios, «vida»): el estudio de las sustancias que se
encuentran en los seres vivos y de su transformación durante el curso de la
vida.

Al vivir los hombres en grandes núcleos de población, se hace preciso un alto

9. Parasitología (del griego para, «cerca», y sitos, «alimento»): el estudio de
grado de organización y esto lleva consigo el desequilibrio del entorno. Esto
los animales que no son capaces de tener autonomía y vivir de otros animales.
acarrea un desequilibrio ecológico en aquellas zonas del entorno en donde se
vierten los residuos, en donde se realizan los monocultivos necesarios para la
10. Etología (del griego ethos, «costumbre»): el estudio del comportamiento
alimentación de la ciudad, en donde se obtiene energía para dicha ciudad, etc.
animal.
Son pues, preferibles los núcleos urbanos pequeños. Igualmente, la vida en las
grandes ciudades va asociada a un despilfarro de energía tanto mayor cuanto
11. Ecología (del griego oiskos, «casa»): el estudio de las relaciones entre los
más populosa es la ciudad.
animales o las plantas y el medio que los circunda.

En los países más desarrollados, en donde la esperanza de vida de los niños es
altísima y, por tanto, la población debería crecer sin problemas, es donde se
están dando casos de decrecimiento. Esto ocasiona un desequilibrio entre los
individuos de edades altas (ancianos), que aumentan respecto a los de edades
medias y bajas (productores), que son cada vez menos.
Esta situación es obviamente la antesala del declive de esa población y de la
pérdida de su hegemonía respecto a las poblaciones jóvenes colindantes en
expansión demográfica.
La Ecología suministra cada vez más datos sobre productividades, sobre
distribución territorial, demarcando aquellas zonas que por su interés científico
precisan ser conservadas, sobre el impacto contaminador de los productos
químicos, de las centrales nucleares y térmicas, de la polución de aguas, por
basuras, etc.
12. Genética (del griego génesis, «origen»): el estudio de la herencia y de la
variedad de los caracteres. Según los aspectos que investiga la genética, ésta
se subdivide a su vez en otros sectores:
a) Citogenética: el estudio de la estructura y de las funciones de los
cromosomas y de la herencia de las células.
b) Genética de los microorganismos: el estudio de la herencia de los
organismos unicelulares y de sus mecanismos de regulación celular. Estos
últimos se consideran como modelos muy importantes para el estudio de la
regulación de las células que viven en el interior de animales más
complejos, como el hombre.
c) Genética molecular: el estudio de la estructura química de los genes y
de los mecanismos a través de los que los propios genes regulan la
actividad celular.

En Biología pura se investiga prácticamente en todos los campos, pero hay

algunos que, por el interés que pueden tener las aplicaciones de los
descubrimientos, reciben un mayor apoyo económico y con ello un avance y ACTIVIDADES:
una popularidad mayores. Entre éstos podemos citar: la Genética, la Ecología,
la Microbiología, la Fisiología animal, vegetal y humana, la Bioquímica, ■ Elabora una línea de tiempo con los hitos principales de la Biología.
especialmente en lo que respecta al material genético y al intento de sintetizar
un ser vivo, la Ingeniería genética, la Biónica, que es el estudio de los ■ Resuelve un crucigrama sobre los campos de estudio de la biología
mecanismos propios de los seres vivos, como el funcionamiento de los órganos
de los sentidos, del cerebro, etcétera, con la finalidad de diseñar máquinas,
sistemas, de autocontrol (feed-back), etc., cuya construcción estudia la
Cibernética; la Exobiología, que estudia las posibilidades y circunstancias de
la vida fuera de la Tierra, etc.
REFERENCIAS:

RAMAS DE LA BIOLOGÍA Y SUS CAMPOS DE ESTUDIO https://docs.google.com/document/d/1jizuqken8ZOGMqhaMT-

tnle7Sd4jx8zQl1f0W7YHaEM/edit?pli=1

Algunos de las principales ramas de la Biología y sus campos de estudio se http://www.portalplanetasedna.com.ar/biologia.htm

muestran a continuación:

1. Morfología (del griego morphe, «forma», y lagos, «discurso»): el estudio de

la forma y de la estructura de las plantas, los animales y los microorganismos.

2. Anatomía: el estudio de los aparatos y de los órganos de los animales.

3° GRADO – BIOLOGÍA Pág. 03 Docentes: Héctor OLIVAS, Carlos ORTIZ, Gloria CHANCA
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animales.

Crucigrama
Tema: Campos de estudio de la Biología

Across (Pistas horizontales): Down (Pistas verticales):

2. Estructura y funciones de los cromosomas y de la herencia 1. Estudio de los peces.
de las células.
3. Estudio de las relaciones entre los seres vivos y con el medio
5. Estudio de las sustancias que se encuentran en los seres que los circunda.
vivos y de su transformación durante el curso de la vida.
4. Estudio de los virus.
6. Estudio de la clasificación de los seres vivos.
9. Estudio de la evolución de los seres vivos.
7. Estudio de los vegetales.
10. Estudio de los organismos que vivieron en el pasado.
8. Estudia el desarrollo de un nuevo individuo en el interior de
un huevo o del útero materno. 11. Estudio del sistema de defensa del organismo.
10. Estudio de los animales que no son capaces de tener 12. Estudio de los microorganismos.
autonomía y vivir a expensas de otros animales. 15. Estudio de herencia biológica.
13. Estudio de los hongos.
14. Estudio del comportamiento animal.
16. Estudio de los mamíferos.
17. Estudio de los tejidos.
18. Estudio de las aves.
19. Estudio de la composición química de las células y sus
procesos biológicos.
20. Estudio de los animales.
21. Estudio de los mecanismos y de las funciones vitales de los

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