DEPORTE ADAPTADO Y DEPORTES PARALIMPICOS

ESTUDIANTES:
MILTON A. MARTINEZ C.

DOCENTE:
KARLIN ZULETA

GRUPO: 7

GUIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

LIC. EN CULTURA FISICA RECREACION Y DEPORTES

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

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 DEPORTE ADAPTADO
El término deporte adaptado es relativamente reciente, por lo que su definición
también lo es. Una de las más aceptadas es la que aporta.
El deporte adaptado es la disciplina deportiva cuyas reglas han sido adaptadas
para que pueda ser practicado por personas que tengan una discapacidad física,
visual e intelectual.
Muchos de estos deportes están basados e inspirados en deportes existentes
practicados por personas que no tienen ningún tipo de discapacidad, aunque
también ciertos deportes fueron específicamente creados para personas con
discapacidad y sin tener equivalente en algún deporte para personas válidas.

HISTORIA
El deporte organizado para personas discapacitadas con frecuencia es dividido en
tres grandes categorías de discapacidad: las deficiencias auditivas, las
deficiencias físicas y las deficiencias intelectuales. Cada grupo tiene su propia
historia, sus organizaciones, sus competiciones, y su propia visión del deporte y
de sus beneficios.
Después de 1988, el Comité Olímpico Internacional integró a sus actividades los
llamados "Juegos Paralímpicos", que tienen lugar en el mismo país donde se
desarrollan los juegos para personas válidas, y justo después de los mismos.

ORGANIZACIÓN
El deporte organizado para personas discapacitadas con frecuencia es dividido en
tres grandes categorías de discapacidad: las deficiencias auditivas, las
deficiencias físicas y las deficiencias intelectuales. Cada grupo tiene su propia
historia, sus organizaciones, sus competiciones, y su propia visión del deporte y
de sus beneficios.
Después de 1988, el Comité Olímpico Internacional integró a sus actividades los
llamados "Juegos Paralímpicos", que tienen lugar en el mismo país donde se
desarrollan los juegos para personas válidas, y justo después de los mismos.
DEPORTES ADAPTADOS
 ACTIVIDADES METODOLOGICAS PARA EL
APRENDIZAJE DE LOS DEPORTES

FUTBOL SONORO
JUGADOR QUIETO
JUGADOR EN MOVIMIENTO
JUGADOR EN CAMBIO DE POSICIÓN

GIMNASIA
Ejercicio #1 Ejercicio #2
Ejercicio #3 Ejercicio #4

Ejercicio #5

VOLEIBOL SENTADO

SAQUE RECEPCIÓN
REMATE BLOQUEO

DESPLAZAMIENTO

BOCCIA
Ejercicio #1
Se sitúa una persona auxiliar a una distancia de 3 m. (aproximadamente en el
centro del campo) con las piernas separadas a la anchura de las caderas. El
objetivo del ejercicio es que los jugadores tienen que ir lanzando las bolas de una
en una introduciéndolas entre las piernas del auxiliar.
Ejercicio #2
La persona auxiliar sitúa un cubo a 3 m. variando la posición y el objetivo del
ejercicio es darle al cubo que mide 50 cm. de diámetro. Los lanzamientos lo
realizan con su mando dominante.

Ejercicio #3
La persona auxiliar sitúa una botella a 3 m. y el objetivo es que el jugador lance su
bola hacia la botella, menor de 50 cm., y en este caso sí hay que derribarla.

Ejercicio #4
El jugador debe acercar su bola lo máximo posible a la bola blanca o diana del
juego de boccia a través de su lanzamiento
.
GOALLBALL
Ejercicio #!
Las líneas: Se realizan 3
líneas, una en una línea
de fondo, la otra en
medio campo y la
tercera, en la línea de
fondo opuesta a la
primera. En la 2ª y 3ª
línea se colocarán 2
jugadores que tendrán
que intentar parar el
balón, mientras que en la primera línea lanzarán de uno en uno a la señal del
profesor el balón de Goalball (rodándolo por el suelo).
La 1ª fila, solo podrá lanzar el balón en cuadrupédia. La 2ª fila, solo podrá parar el
balón, en posición de cuadrupédia, sin tirarse al suelo. Y la 3ª fila, podrá intentar
parar el balón tirándose de forma lateral (la posición defensiva más usual).
Una vez lanzado a una persona, cada compañero rota a una posición más, es
decir, el primero pasa al lado derecho de la 1ª fila y éste al lado izquierdo,
mientras que éste pasará al lado derecho de la 2ª fila, y así consecutivamente. El
jugador izquierdo de la 2ª fila, cogerá el balón que han lanzado y volverá con él a
la fila para después poder lanzar. (10')

Ejercicio #2
Uno contra tres: Se forma una fila
detrás de la línea de fondo para
realizar lanzamientos de balón de
Goalball. En la línea de fondo
opuesta a ésta, se colocarán 3
jugadores para intentar parar los
lanzamientos.
A la señal de ¡ya!, el primero de la
fila saldrá y el profesor, le tirará,
rodando por el suelo, el balón.
Tendrá que dirigirse hacia el balón en cuadrupédia y cogerlo. Seguidamente,
lanzará el balón hacia el otro medio campo, intentando los 3 jugadores que no se
realice gol. Una vez lanzado, éste pasa al lado derecho del campo, y éste pasa en
medio… y el jugador izquierdo recoge el balón y se dirige a la fila para poder
lanzar. Los balones de Goalball, una vez los recogen, los dejan cerca del profesor.
Ejercicio #3
Pase de Penaltis: Se
ponen dos conos a una
distancia de 3 metros
entre ellos, simulando
una portería, a cada
línea de fondo del
campo. En cada
portería habrá un
jugador que intentará
parar los balones de Goalball que pasen los compañeros. Mientras que, en medio
campo se pondrán dos filas, una mirando a la portería del campo derecho y la otra
mirando a la portería del campo izquierdo. El primero de cada fila lanzará el balón,
rodando por el suelo, hacia la portería y el jugador que está en ella, tiene que
intentar parar el balón. El jugador que lanza sólo puede lanzar desde el suelo, con
una rodilla mínimo apoyada en el suelo. Una vez lanzado, éste pasa a la portería y
éste recoge su balón para dirigirse a la fila donde lanzan.

Ejercicio #4
Nos ponemos en dos grupos, y cada uno de
ellos en fila y mirándose un grupo al otro, es
decir, de frente.
El profesor tirará balones de Goalball por el
pasillo creado entre los dos grupos y cuando
pase por delante el balón, tendrá que intentar
cogerlo. Los alumnos pueden estar sentados
sobre las rodillas, en cuadrupédia… (Excepto
de pie).

OBJETIVOS
Sus objetivos primordiales son:

 Ayudar al individuo a superarse.

 Que la persona adquiera más confianza en sí mismo.
 Mejorar sus habilidades físicas y motoras.
 Mejorar y mantener funciones del cuerpo obtenidas con el entrenamiento.
 Fomentar la socialización y relaciones interpersonales.
 Lograr mayor equilibrio físico y mental.