INFORME ESCRITO

SANDRA LILIANA MEDINA CELIS

CC 40611119

DOCENTE:

Diana Carolina Pérez Capacho

UNIVERSIDAD SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA

SISTEMA DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR LAS TIC

2020
 Introudccion

El siguiente informe escrtito tiene como objetivo dar a la conocer la importancia de la

gestión educativa dentro de las instituciones y como La Institución Educativa Rural Brisas
de San Isidro implementa la gestión educativa en todas las dimensiones tanto pedagógicas,
administrativa, organizacional y comunitaria teniendo en cuenta las necesidades de la
región.
 CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Rural Brisas de San Isidro ubicada en el Caserío San Isidro a 49
Km del municipio la Montañita y a 74 Km de la capital del departamento del Caquetá, en la
zona norte, al sur este, es un establecimiento educativo rural de carácter público, que ofrece
sus servicios en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media; su
población estudiantil para el año 2019, es de 213 escolares, cuenta con diez sedes dispersas
por todo el sector rural. Además, lo conforma un docente directivo y quince docentes de
aula. Por otro lado, la Institución cuenta con 1.158 metros cuadrados construido, las zonas
libres tienen un total de 6399 metros cuadrados, las zonas de recreación tienen 3000 metros
cuadrados y tiene un solo polideportivo en regular estado.

Además, la institución educativa se fundamenta en paradigmas y principios éticos y

morales apoyados en las concepciones contextuales tradicionales y culturales de nuestro
país; siguiendo, promulgando y acatando las directrices de MEN vigentes,
caracterizándonos por brindar una educación centrada en el principio de calidad, en donde
el eje principal de nuestra Institución Educativa está en la formación en competencias
ciudadanas, en la ciencia, la tecnología, y el emprendimiento, adecuadas a las necesidades
del entorno teniendo en cuenta los saberes universales. Partiendo de la la cálida que posee
cada establecimiento educativo en el desarrollo contextual del país, teniendo en cuenta la
aplicación de una buena gestión educativa orientado a la formación de personas que
contribuya a la transformación de la sociedad.

ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA

La gestión educativa en las instituciones va orientada al fortalecimiento de los proyectos

educativos donde permite mantener la autonomía institucional dentro del marco legal que
dicta el Ministerio de Educación Nacional con el fin que responda las necesidades de la
región. Asi como lo plantea (Betancourt, 2006)“La gestión educativa adquiere un sentido
más amplio que trasciende las fronteras del sistema educativo, al señalar como
responsables del proceso educativo no solamente al Estado y a la institución escolar, sino
al delegar responsabilidades a la sociedad y también al conceder alguna importancia a la
educación no formal” (pág. 60). Por esta razón se puede considerar que la gestión
educativa se debe realizar en conjunto con la sociedad donde se encuentre el
establecimiento educativo.

Así mismo, El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IPE de la

(UNESCO, 2000), señala que la Gestión Educativa es un conjunto de procesos prácticos,
integrados y relacionados tanto horizontales como verticalmente dentro del sistema
educativo para atender y cumplir las demandas sociales realizadas a la educación.

El Ministerio de Educación Nacional (2007) platea que La gestión educativa está

conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institución o
una secretaría de educación logren sus objetivos y metas. Una gestión apropiada pasa por
momentos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación que se nutren
entre sí y conducen a la obtención de los resultados definidos por los equipos directivos.
Una buena gestión es la clave para que lo que haga cada integrante de una institución tenga
sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos. En otras palabras, es
fundamental lograr que todos "remen hacia el mismo lado" para lograr lo que se quiere, y
mejorar permanentemente. De ahí la importancia de tener en cuenta los cuatro ámbitos de
la gestión educativa.
 IDENTIFICACIÓN DE MODELOS DE GESTIÓN APLICADOS A LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BRISAS DE SAN ISIDRO

La Institución Educativa Rural Brisas de San Isidro es un establecimiento de carácter

público y rural posee una directiva con alto grado de experiencia y un cuerpo profesoral
capacitado para atender las necesidades de la región partiendo de los valores éticos y
morales teniendo en cuenta nuestro modelo pedagógico el constructivismo social. En la
actualidad existen dos modelos para concebir la gestión educativa estos son Normativo y
Estratégico-Participativo

La gestión educativa según lo normativo la institución cuenta con:

 La rectora como máxima autoridad dentro de la institución hay un control vertical

como jefe inmediata y la secretaria departamental de educación.
 El cuerpo docente como ente encargado de diseñar, planear evaluar los desempeños
de los estudiantes en las diferentes áreas del conocimiento.
 Dentro de la institución encontramos un organigrama donde cada uno tiene
funciones teniendo en cuenta el PEI y atendiendo las necesidades de la comunidad.
 Las orientaciones institucionales esta basad en la misión, visión, principios, valores
institucionales, modelo pedagógico, el proyecto educativo institucional (PEI),
manual de convivencia y la gestión educativa.

Por lo anterior, se tuvo en cuenta el mapa mental de las dimensiones de gestión educativa
como:

 Dimensión administrativa: la cual se centra en los procesos y actividades que

ocurren al interior de cada institución educativa.
 Dimensión organizativa: se centra en los aspectos organizacionales de la
institución para que todo funcione como debe ser.
 Dimensión pedagógica: se centra en los estudiantes y todos los procesos de
aprendizaje.
 Dimensión comunitaria: se centra en las actividades que permite que los actores
educativos se desarrollen integralmente, como actividades recreativas y culturales.
(UDES, 2017)
 BIBLIOGRAFÍA
Betancourt, E. (2006). La gestión educativa ante la violencia intrafamiliar en estudiantes de básica
primaria del sector oficial, urbano - Melgar. Bogotá: Universidad de la Salle.
http://hdl.handle.net/10185/14792.

Nacional, M. d. (2007). La gestión educativa es la vía al mejoramiento de la educación. Bogotá:

Altablero N°42, https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-137440.html.

UNESCO. (2000). El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IPE .

UDES, C. d. (26 de 11 de 2017). Universidad de Santander. Obtenido de Acerca de la universidad

de Santander UDES:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/2 -udes.pdf