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Origen y desarrollo de la
Educación Adaptativa
En 1984 Wang y Lindvall definieron un nuevo Para la culminación de este término, se tuvo que pasar por
concepto: Educación adaptativa, como, la dos momentos claves, la intervención de Cronbach, en
intervención educativa que pretende 1957, para la combinación de dos disciplina, la psicología
experimental y la psicología diferencial, anteriormente
adaptarse a las diferencias individuales de los inimaginable relacionar, sin embargo el argumento del
estudiantes para que desarrolle los científico, era igual valido, ya que él menciona que para un
conocimiento y destrezas necesarias para verdadero avance en la educación y los conocimiento sobre
dominar las tareas de aprendizaje. la diversidad, se debe plantear un nuevo marco que integre
ambas posturas y metodologías. Posteriormente en 1977, la
publicación de dos libros, de Glaser, adaptativa education:
individual Diversity and learning, con planteamiento
teórico y el Aptitudes and instructionalmethods, A
handbook for research on interections, de Cronbach y
Snow, con planteamiento metodológico llevo a la necesidad
de replantearse la revisión y formulación de la teoría, a
partir de esto surgieron múltiples teoría en base de estos
supuesto.
2. Investiga algunos centros del país, y comenta cómo trabaja dicha
institución la inclusividad, de qué manera se atiende la misma como una
necesidad educativa.
Escuela Centro Educativo el Carmen, realice esta visita a este centro porque
trabajan con la educación inclusiva y cuenta con las herramientas idóneas para
tales fines.
La directora, Lic. Rady Omega Flores G. Nos manifiesta que en este centro
educativo se trabaja con la exclusividad, ya que ofrecen los siguientes
programas y modalidades:
Educación Convencional:
Educación Individualizada:
Contamos con diferentes para pabellones para trabajar con alumnos que
presenten cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Somos una
institución que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o
discriminación de ningún tipo, garantizar el derecho a la educación, a la
igualdad de oportunidades y a la participación. Aquí todos los alumnos se
benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que
presentan necesidades educativas especiales.
Licda. Eneroliza Mercado, profesora del área de Lengua española, dice que
efectivamente se trabaja la educación inclusiva, tanto así que conjuntamente
con el departamento de orientación y psicología se evalúa previamente el
alumno para detectar sus necesidades, habilidades y destrezas, entonces se
les aplican la metodologías curriculares de acuerdo a sus capacidades.
Lic. Jose Manuel Cuello dice que algunos de los objetivos del Departamento de
Orientación y Psicología se enfocan en ofrecer una orientación globalizada que
permita a los estudiantes integrar aprendizajes significativos.
Diversidad: